精品解析：河南省许昌市禹州市2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末质量检测语文试题

2025～2026学年下学期期末质量检测五年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 一、阅读经典，传承文明。 阅读经典，传承文明。 中华文化博大精深，绵延千年仍熠熠生辉。它所传承的人类智慧在时间的洪流中历久弥新，让人①juàn liàn（ ），让心灵得以停泊【bó pó】。读经典，你将与高贵的心灵对话，不断②shěn shì（ ）自我；读经典，你将从先贤的世界中汲取养分，打开③gé jú（ ）；读经典，你将欣赏到④zhǎn xīn（ ）的世界，⑤xián jiē（ ）历史和未来，⑥bēn fù（ ）更加辽阔的精神家园。让我们每日坚持阅读，踏上这充满智慧与启迪的阅读旅程。好书会源源不断提供【gōng gòng】精神养分，以书为伴，让生命在阅读中绽放光芒。 1. 根据拼音写词语，用“√”选择正确的读音。 2. 选择。 （1）下面是“弥”在字典中的解释，在词语“历久弥新”中的意思是（ ） A．遍；满 B．填满；遮掩 C．更加 D．姓 （2）下列句子中，加点词语不能用括号内词语替换的一项是（ ） A．中华文化绵延千年仍熠熠生辉。（光彩夺目） B．读经典，你将从先贤的世界中汲取养分。（吸取） C．读经典，能让你的心灵得以停泊。（安顿） D．好书会源源不断提供精神养分。（断断续续） （3）阅读英雄人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） 毛岸英 黄继光 刘胡兰 未及_______之年的毛岸英，在抗美援朝战争中英勇牺牲，生命永远定格在28岁。 21岁的黄继光，正值_______，在上甘岭战役中用胸膛挡住了敌人的枪口，壮烈牺牲。 未满15岁的刘胡兰被捕。即将步入_______的她，用生命诠释了“生的伟大，死的光荣”。 A．弱冠 而立 及笄之年 B．而立 弱冠 豆蔻年华 C．不惑 而立 豆蔻年华 D．而立 弱冠 及笄之年 3. 读文中画线句，从“忙、静、乐”三个字中选择一个，照样子写一写。 __________________________________________________ 4. 品读古诗文，学理、悟情。 【读诗能悟其中理】“夫不可陷之盾与无不陷之矛，___________”，告诉我们说话和做事要前后呼应，不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心，___________”，告诫世人要常怀同情怜悯之心，这是仁德的起点；《朱子语类》中“人有耻，___________”，强调了懂得羞耻之心，做人做事才会有底线。 【读诗能悟其中情】“敲成玉磬穿林响，___________”是稚子玩冰时的自得其乐“___________，___________”是儿童种瓜时的笨拙和可爱；“___________，___________”是陆游以遗民视角所发出的失望又不绝望之情。 二、细悟抉择，传承理智。 细悟抉择，传承理智。 《跳水》节选 ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 5. 结合课文内容，完成思维导图，梳理船长的思维过程。 6. 选择。 （1）文中的船长是个（ ）的人。 A．胆小懦弱，犹豫不决 B．自私自利，冷漠无情 C．临危不乱，机智果敢 D．着急暴躁，乱发脾气 （2）对比孩子、水手、船长在危急时刻的表现，说法正确的是（ ） A．所有人在面对危险时，都显得十分镇定，毫不慌张。 B．孩子慌乱无助，水手紧张慌乱，船长冷静果断。 C．水手人多智慧广，比船长要机智勇敢。 D．孩子一直很勇敢，没有丝毫害怕。 （3）文中写道“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”，对这句话理解正确的是（ ） A．四十秒钟本身就是一段非常漫长的时间。 B．人们无事可做，单纯觉得时间过得很慢。 C．每一秒都关乎生命，众人极度紧张，感觉时间就格外漫长。 D．钟表出现故障，时间走得变慢了。 7. 危机解除了，孩子得救了。谁是这场危机的制造者？请你分析并说说原因。 __________________________________________________ 三、品读经典，用心推荐。 品读经典，用心推荐。 ①师徒别了上路，早见一座高山，入此山，正行到嵯峨之处，唐僧感觉饥饿。悟空跳上云端，见南山有熟透的山桃，便去摘些来给师父果腹。 ②这山上有一个妖精，他看见长老，不胜欢喜，便趁悟空不在，摇身变作个月貌花容的女儿，拎了一罐斋饭，径奔唐僧。唐僧再三推辞，旁边却恼坏了八戒。只见八戒不容分说，一嘴把罐子拱倒，就要动口。行者自南山摘桃子回来，睁火眼金睛，认出那妖精，掣铁棒，当头就打，唬得个长老用手扯住。行者道：“师父，这是妖精，要来骗你。”说罢，举棒便劈向那妖。那怪物见状，把一个假尸首扔在地下，化作轻烟逃走了。唐僧责怪悟空无故伤人性命，直到悟空打开罐子，见里面没有斋饭，只有几只癞蛤蟆，才有三分信了。 ③却说那妖精不甚甘心，又变作个八旬老妇，手拄竹杖，一步一声哭着走来。行者辨得是那妖精，举棒照头便打。那妖怪又用法术脱了身。唐僧惊得摔下马来，一时间无二话，把紧箍咒足足念了二十遍。可怜悟空头疼得滚将来哀告。唐僧道：“我这般劝化你，你为什么只是行凶？把人打死一个，又打死一个，此是何说？”悟空道：“那是妖精！”唐僧不信，执意逐悟空离去。悟空请唐僧退下金箍儿，无果。唐僧无奈，只得与其继续西行。 ④那妖精仍不甘心，又变成一个白发老公公，假装来寻妻女。悟空一眼便认出，又怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来土地、山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证。”众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处，妖死。 ⑤唐僧见状气恼不已，无论众神如何作证，仍是不信。悟空只得黯然离去。 8. 选择。 （1）根据内容，推测选文出自（ ） A．第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 B．第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C．第四十五回 三清观大圣留名 车迟国猴王显法 D．第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 （2）社团准备根据选文排练舞台剧，下面道具不需要的是（ ） A．金箍头饰 B．白发头套 C．青砂陶罐 D．公主纱裙 （3）下列人物与名著搭配不正确的是（ ） A．晴雯——《红楼梦》 B．悟净——《西游记》 C．关羽——《水浒传》 D．周瑜——《三国演义》 9. 小语为更好读懂名著，运用了以下方法进行阅读。 （1）按照事情发展顺序梳理内容。 起因：__________________________________________________________ 经过：__________________________________________________________ 结果：众神都来为悟空作证，唐僧还是不信，悟空只得离去。 （2）联系上下文，猜测意思。 果腹：________ 径奔：________ 哀告：________ 无果：________ 10. 本学期，我们读了《西游记》这一名著，相信你很喜欢这本书。请为它写一段推荐语，让更多的人都来看这本书。（你可以从书的价值地位、主人公性格、主要内容、阅读感受这几个方面任选两方面来写） ____________________________________________________________ 四、深耕习惯，成就自我。 深耕习惯，成就自我。 材料一 世界卫生组织提出健康四大基石：合理膳食、科学运动、规律作息、心态平和。养成良好习惯，才能拥有强健的体魄。按照国家健康标准，小学生每日建议睡眠时间不少于10小时。长期熬夜、沉迷手机、作息紊乱，不仅会影响身高发育，还会损伤视力、降低听课效率。饮食上要少喝含糖饮料、少吃油炸零食，多吃蔬菜、水果和杂粮，做到三餐定时、营养均衡。 材料二 某校五年级学生日常作息与运动情况调查表（随机抽150名学生） 调查项目 具体情况 人数 占比 每日睡眠时间 9小时及以下 78 52% 10小时及以上 72 48% 每日户外运动时长 不足30分钟 96 64% 30分钟及以上 54 36% 课余主要活动 看电子产品 105 70% 户外运动/家务劳动 45 30% 材料三 运动是身体健康的“守护神”。专家建议青少年践行运动“135”原则：每天运动30分钟，每周累计运动不少于150分钟，每周坚持5次户外活动。跳绳、跑步、球类、广播操都是适合小学生的运动。 11. 选择题 （1）根据健康标准，小学生每日睡眠时间至少要达到（ ） A．8小时 B．9小时 C．10小时 D．12小时 （2）按照运动“135”原则，一名同学一周坚持运动5天，他每天至少运动多久才能达标？（ ） A．20分钟 B．30分钟 C．50分钟 D．150分钟 （3）综合三则材料，该校五年级学生最突出的问题是（ ） A．课余看电子产品，运动时间不足。 B．饮食习惯固化，搭配不均衡。 C．普遍心态消极，学习压力大。 D．长期熬夜，作息紊乱。 12. 结合材料说一说，你可以从哪些方面养成健康的生活方式？（至少写出两点） _____________________________________________________ 五、习作乐园。 13. 请你从下列习作中任选一个完成，题目自拟，书写工整，不出现真实的校名和人名，至少400字。 习作一：本学期，我们为《草船借箭》中神机妙算的诸葛亮点赞，为坚持不打麻药强忍剧痛完成手术的军神刘伯承点赞，也为小小年纪机智善辩的杨氏子点赞……在你的生活里，还想为谁点赞？ 请你以“___________，为你点赞”为题，写一篇文章。要选择典型事例，通过动作、语言、神态、心理等描写，把重点部分写精彩。 习作二：中国的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，令人骄傲。选择一处你最感兴趣的介绍给大家吧。要求把世界文化遗产的特点介绍清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年下学期期末质量检测五年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 一、阅读经典，传承文明。 阅读经典，传承文明。 中华文化博大精深，绵延千年仍熠熠生辉。它所传承的人类智慧在时间的洪流中历久弥新，让人①juàn liàn（ ），让心灵得以停泊【bó pó】。读经典，你将与高贵的心灵对话，不断②shěn shì（ ）自我；读经典，你将从先贤的世界中汲取养分，打开③gé jú（ ）；读经典，你将欣赏到④zhǎn xīn（ ）的世界，⑤xián jiē（ ）历史和未来，⑥bēn fù（ ）更加辽阔的精神家园。让我们每日坚持阅读，踏上这充满智慧与启迪的阅读旅程。好书会源源不断提供【gōng gòng】精神养分，以书为伴，让生命在阅读中绽放光芒。 1. 根据拼音写词语，用“√”选择正确的读音。 2. 选择。 （1）下面是“弥”在字典中的解释，在词语“历久弥新”中的意思是（ ） A．遍；满 B．填满；遮掩 C．更加 D．姓 （2）下列句子中，加点词语不能用括号内词语替换的一项是（ ） A．中华文化绵延千年仍熠熠生辉。（光彩夺目） B．读经典，你将从先贤的世界中汲取养分。（吸取） C．读经典，能让你的心灵得以停泊。（安顿） D．好书会源源不断提供精神养分。（断断续续） （3）阅读英雄人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） 毛岸英 黄继光 刘胡兰 未及_______之年的毛岸英，在抗美援朝战争中英勇牺牲，生命永远定格在28岁。 21岁的黄继光，正值_______，在上甘岭战役中用胸膛挡住了敌人的枪口，壮烈牺牲。 未满15岁的刘胡兰被捕。即将步入_______的她，用生命诠释了“生的伟大，死的光荣”。 A．弱冠 而立 及笄之年 B．而立 弱冠 豆蔻年华 C．不惑 而立 豆蔻年华 D．而立 弱冠 及笄之年 3. 读文中画线句，从“忙、静、乐”三个字中选择一个，照样子写一写。 __________________________________________________ 4. 品读古诗文，学理、悟情。 【读诗能悟其中理】“夫不可陷之盾与无不陷之矛，___________”，告诉我们说话和做事要前后呼应，不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心，___________”，告诫世人要常怀同情怜悯之心，这是仁德的起点；《朱子语类》中“人有耻，___________”，强调了懂得羞耻之心，做人做事才会有底线。 【读诗能悟其中情】“敲成玉磬穿林响，___________”是稚子玩冰时的自得其乐“___________，___________”是儿童种瓜时的笨拙和可爱；“___________，___________”是陆游以遗民视角所发出的失望又不绝望之情。 【答案】1. ①眷恋 ②审视 ③格局 ④崭新 ⑤衔接 ⑥奔赴  bó gōng 2. ①. C ②. D ③. D 3. 静：读经典，你将在喧嚣纷扰的尘世中沉淀浮躁，让心灵获得安稳的静谧。 4. ①. 不可同世而立 ②. 仁之端也 ③. 则能有所不为 ④. 忽作玻璃碎地声 ⑤. 童孙未解供耕织 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 【解析】 【1题详解】 书写时注意“眷”“崭”“新”“衔”“奔”的正确写法。 注意区分多音字“泊”“供”的正确读音。 【2题详解】 （1）“历久弥新”指经历长久时间后，反而更加鲜活有价值。弥：更加，对应选项C。 （2）A．“熠熠生辉”和“光彩夺目”都形容光彩闪亮耀眼，语义相近，可以替换。 B．“汲取”就是吸取、吸收的意思，和“吸取”语义一致，可以替换。 C．句中“停泊”引申为心灵停靠安歇，和“安顿”语义相近，可以替换。 D．“源源不断”形容接连不断，“断断续续”形容时断时续，二者语义完全相反，不能替换。 （3）弱冠：古代男子二十岁行冠礼表示成年，后世泛指男子二十左右的年纪。 而立：出自《论语》“三十而立”，指代人三十岁。 不惑：出自《论语》“四十不惑”，指代人四十岁。 豆蔻年华：特指女子十三四岁的年纪。 及笄之年：古代女子十五岁行笄礼表示成年，指代女子十五岁。 第一个空：结合语境，28岁还不到三十岁，而立代指三十岁，因此这里填“而立”。 第二个空：结合语境，黄继光牺牲时21岁，古代男子二十岁行冠礼，二十岁左右称弱冠，21岁完全符合“正值弱冠”的描述。 第三个空：结合语境，古代女子十五岁行及笄礼，及笄就是女子十五岁的代称，刘胡兰未满15岁、即将满15，对应“即将步入及笄之年”。 【3题详解】 原句是围绕读经典收获的“读经典，你将……”排比句式，仿写时需要沿用原句的句式和逻辑，围绕你选的“忙/静/乐”，写出读经典的对应体验即可。  示例： 静：读经典，你能在浮躁的生活中沉淀心绪，让躁动的灵魂归于平静。 乐：读经典，你将在字里行间品悟先贤的生活意趣，让平淡平凡的日常满是细碎欢愉。 忙：读经典，你将在墨香卷页中收获无尽的精神宝藏，让闲暇无聊时光变得充实忙碌。 【4题详解】 本答案出自范成大《四时田园杂兴》，描写儿童模仿大人种瓜的天真笨拙，符合题干。 本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，以中原遗民的视角，写出了对王师北伐的盼望，既有失望又始终抱有希望，符合题干要求。 书写时注意“端”“能”“玻”“璃”“碎”的正确写法。 二、细悟抉择，传承理智。 细悟抉择，传承理智。 《跳水》节选 ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 5. 结合课文内容，完成思维导图，梳理船长的思维过程。 6. 选择。 （1）文中的船长是个（ ）的人。 A．胆小懦弱，犹豫不决 B．自私自利，冷漠无情 C．临危不乱，机智果敢 D．着急暴躁，乱发脾气 （2）对比孩子、水手、船长在危急时刻的表现，说法正确的是（ ） A．所有人在面对危险时，都显得十分镇定，毫不慌张。 B．孩子慌乱无助，水手紧张慌乱，船长冷静果断。 C．水手人多智慧广，比船长要机智勇敢。 D．孩子一直很勇敢，没有丝毫害怕。 （3）文中写道“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”，对这句话理解正确的是（ ） A．四十秒钟本身就是一段非常漫长的时间。 B．人们无事可做，单纯觉得时间过得很慢。 C．每一秒都关乎生命，众人极度紧张，感觉时间就格外漫长。 D．钟表出现故障，时间走得变慢了。 7. 危机解除了，孩子得救了。谁是这场危机的制造者？请你分析并说说原因。 __________________________________________________ 【答案】5. ①风平浪静；②勇敢且反应快；③进退两难、心惊胆战；④只有跳海才能获救；⑤用枪逼孩子跳海 6. ①. C ②. B ③. C 7. 危机制造者是孩子，孩子因被猴子挑逗、追帽子爬上横木陷入危险。 【解析】 【导语】《跳水》以一场突发危机凸显人性张力，船长临危用枪逼子跳海的抉择，是理性与果敢的极致体现。情节紧凑如弦，海面、水手、孩子的处境层层铺垫，将生死瞬间的紧张感拉满，既刻画了父爱的深沉，也彰显了危机中的智慧与决断。 【5题详解】 海面没有大浪，孩子跳下去不会被浪卷走，适合跳水求生。所以海面“风平浪静”。 第②段写二十来个水手已经准备好跳进海里，能立刻救援孩子。所以水手“勇敢机敏、行动迅速”。 第①段写孩子站在横木上摇摇晃晃，无法退回，也无法安全落地。所以孩子“进退两难、内心惶恐”。 船长想孩子摔在甲板上必死无疑，只有跳进海里才有一线生机。所以想“唯有跳入大海，才有生还的希望。”。 船长用枪逼迫孩子立刻向海里跳，抓住救援机会。所以决定“用枪逼孩子跳海”。 【6题详解】 （1）A．船长看到孩子遇险，立刻做出判断并行动，没有丝毫退缩或犹豫，和“胆小懦弱、犹豫不决”完全相反，错误。 B．船长的行为是为了救孩子的命，用枪逼跳是紧急情况下的理智救援，不是冷漠，更不是自私，错误。 C．面对孩子在横木上的致命危险，船长没有慌乱，快速判断出“跳海是唯一生路”，并用枪逼孩子立刻执行，体现了冷静、机智、果断，正确。 D．船长的语气虽然急促，但目的是救孩子，不是乱发脾气，也没有暴躁的表现，错误。 （2）A．第①段提到孩子“心惊胆战、摇摇晃晃”，水手觉得四十秒都漫长，都表现出了慌张，不是所有人都镇定，错误。 C．救援的关键决策是船长做出的，水手只是配合执行，并没有比船长更机智勇敢，错误。 D．第①段明确写了孩子“心惊胆战”，说明他非常害怕，不是勇敢无畏，错误。 （3）A．四十秒在客观上是很短的时间，不是漫长的，错误。 B．大家不是无事可做，而是在紧张等待孩子浮上来，不是单纯觉得时间慢，错误。 D．文中没有任何钟表故障的暗示，这是主观感受，不是钟表问题，错误。 【7题详解】 这场危机的制造者是孩子，猴子是导火索。猴子拿走了孩子的帽子并不断挑衅，孩子的好胜心被激起，不顾危险爬上桅杆顶端的横木去追猴子，最终陷入进退两难的险境。水手们的哄笑也间接助长了孩子的好胜心，让他没有及时停下脚步，加剧了危险。 示例：危机制造者是孩子，猴子是导火索，孩子因被猴子挑逗、好胜心驱使爬上横木陷入危险。 三、品读经典，用心推荐。 品读经典，用心推荐。 ①师徒别了上路，早见一座高山，入此山，正行到嵯峨之处，唐僧感觉饥饿。悟空跳上云端，见南山有熟透的山桃，便去摘些来给师父果腹。 ②这山上有一个妖精，他看见长老，不胜欢喜，便趁悟空不在，摇身变作个月貌花容的女儿，拎了一罐斋饭，径奔唐僧。唐僧再三推辞，旁边却恼坏了八戒。只见八戒不容分说，一嘴把罐子拱倒，就要动口。行者自南山摘桃子回来，睁火眼金睛，认出那妖精，掣铁棒，当头就打，唬得个长老用手扯住。行者道：“师父，这是妖精，要来骗你。”说罢，举棒便劈向那妖。那怪物见状，把一个假尸首扔在地下，化作轻烟逃走了。唐僧责怪悟空无故伤人性命，直到悟空打开罐子，见里面没有斋饭，只有几只癞蛤蟆，才有三分信了。 ③却说那妖精不甚甘心，又变作个八旬老妇，手拄竹杖，一步一声哭着走来。行者辨得是那妖精，举棒照头便打。那妖怪又用法术脱了身。唐僧惊得摔下马来，一时间无二话，把紧箍咒足足念了二十遍。可怜悟空头疼得滚将来哀告。唐僧道：“我这般劝化你，你为什么只是行凶？把人打死一个，又打死一个，此是何说？”悟空道：“那是妖精！”唐僧不信，执意逐悟空离去。悟空请唐僧退下金箍儿，无果。唐僧无奈，只得与其继续西行。 ④那妖精仍不甘心，又变成一个白发老公公，假装来寻妻女。悟空一眼便认出，又怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来土地、山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证。”众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处，妖死。 ⑤唐僧见状气恼不已，无论众神如何作证，仍是不信。悟空只得黯然离去。 8. 选择。 （1）根据内容，推测选文出自（ ） A．第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 B．第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C．第四十五回 三清观大圣留名 车迟国猴王显法 D．第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 （2）社团准备根据选文排练舞台剧，下面道具不需要的是（ ） A．金箍头饰 B．白发头套 C．青砂陶罐 D．公主纱裙 （3）下列人物与名著搭配不正确的是（ ） A．晴雯——《红楼梦》 B．悟净——《西游记》 C．关羽——《水浒传》 D．周瑜——《三国演义》 9. 小语为更好读懂名著，运用了以下方法进行阅读。 （1）按照事情发展顺序梳理内容。 起因：__________________________________________________________ 经过：__________________________________________________________ 结果：众神都来为悟空作证，唐僧还是不信，悟空只得离去。 （2）联系上下文，猜测意思。 果腹：________ 径奔：________ 哀告：________ 无果：________ 10. 本学期，我们读了《西游记》这一名著，相信你很喜欢这本书。请为它写一段推荐语，让更多的人都来看这本书。（你可以从书的价值地位、主人公性格、主要内容、阅读感受这几个方面任选两方面来写） ____________________________________________________________ 【答案】8. ①. B ②. D ③. C 9. ①. 唐僧师徒西行途经一座高山，唐僧饥饿，悟空前去南山摘桃充饥，山中妖精想吃唐僧，趁机前来哄骗。 ②. 妖精先后变作送斋的年轻女子、寻女的八旬老妇、找妻女的白发老公公，三次戏弄唐僧，都被悟空识破；悟空打死妖精留下的假尸首，唐僧十分生气，反复念紧箍咒惩罚悟空，不肯相信悟空说对方是妖精。 ③. 吃饱肚子 ④. 径直奔向 ⑤. 哀求告饶 ⑥. 没有结果，没有成功 10. 《西游记》是我国四大古典名著之一，充满天马行空的想象力。它讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经九九八十一难取得真经的故事，我最喜欢孙悟空，他本领高强、忠心勇敢，一路保护师父对抗妖精，读起来特别精彩过瘾！快来读一读这本经典名著吧。 【解析】 【导语】这篇阅读材料节选自《西游记》经典回目“三打白骨精”，片段矛盾冲突集中，短短篇幅就鲜活凸显出孙悟空的机敏果决、唐僧的迂腐固执，保留了原著通俗生动的语言风格。配套题型从字词理解到内容梳理再到整本书感悟，梯度清晰，贴合名著阅读的考查目标，设计合理。 【8题详解】 （1）选文讲述的是白骨精（尸魔）三次变化戏弄唐僧，孙悟空三打妖精后被唐僧逐走的故事，对应《西游记》第二十七回回目。 （2）选文中白骨精先后变化为村姑、八旬老妇、白发老公公，从未变成公主，因此不需要公主纱裙。A金箍头饰对应主角孙悟空，B白发头套对应变化后的老公公，C青砂陶罐对应妖精装斋饭的罐子，都是排练需要的道具。 （3）关羽是《三国演义》中的核心人物之一，并非《水浒传》的人物，搭配错误。 【9题详解】 （1）故事开端交代背景，就是师徒走到高山，悟空离队摘桃，妖精动了抓唐僧的心思，整理后就是起因，即：唐僧师徒西行途经一座高山，唐僧饥饿，悟空前去南山摘桃，山中妖精想趁机捉拿唐僧；选文核心的②-④段描写妖精三次变化骗唐僧、悟空三次打妖、唐僧惩罚悟空的过程，整理通顺就是经过，即：妖精先后变作女子、老妇、白发老公公蒙骗唐僧，悟空三次识破打死妖精假身，唐僧不信悟空，多次念紧箍咒惩罚责怪悟空。 （2）果腹：摘桃子给师父吃，自然是“填饱肚子”的意思。 径奔：妖精变身后直接朝着唐僧走过来，就是“径直奔向”。 哀告：悟空被紧箍咒疼得打滚，自然是求饶哀求，就是“哀求告饶”。 无果：悟空让唐僧去掉金箍，唐僧做不到，这件事没有办成，就是“没有结果，没能成功”。 【10题详解】 从“价值地位、主人公性格、主要内容、阅读感受”任选两方面写作，只要言之有理即可。 示例：我要给大家推荐四大古典名著之一的《西游记》，这是一本越读越有意思的神魔经典。从故事内容来看，它讲了唐僧师徒四人历经九九八十一难，西天求取真经的故事，情节跌宕充满想象，大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇这些桥段，不管读几次都觉得精彩。从人物塑造来看，书中主角的性格鲜活又立体：孙悟空本领高强、嫉恶如仇，哪怕被师父误解被逐，也始终记挂着师父的安危，这个反抗又赤诚的形象几百年来一直深受大家喜爱。快来翻开《西游记》，踏入这个光怪陆离的神魔世界吧！ 四、深耕习惯，成就自我。 深耕习惯，成就自我。 材料一 世界卫生组织提出健康四大基石：合理膳食、科学运动、规律作息、心态平和。养成良好习惯，才能拥有强健的体魄。按照国家健康标准，小学生每日建议睡眠时间不少于10小时。长期熬夜、沉迷手机、作息紊乱，不仅会影响身高发育，还会损伤视力、降低听课效率。饮食上要少喝含糖饮料、少吃油炸零食，多吃蔬菜、水果和杂粮，做到三餐定时、营养均衡。 材料二 某校五年级学生日常作息与运动情况调查表（随机抽150名学生） 调查项目 具体情况 人数 占比 每日睡眠时间 9小时及以下 78 52% 10小时及以上 72 48% 每日户外运动时长 不足30分钟 96 64% 30分钟及以上 54 36% 课余主要活动 看电子产品 105 70% 户外运动/家务劳动 45 30% 材料三 运动是身体健康的“守护神”。专家建议青少年践行运动“135”原则：每天运动30分钟，每周累计运动不少于150分钟，每周坚持5次户外活动。跳绳、跑步、球类、广播操都是适合小学生的运动。 11. 选择题 （1）根据健康标准，小学生每日睡眠时间至少要达到（ ） A．8小时 B．9小时 C．10小时 D．12小时 （2）按照运动“135”原则，一名同学一周坚持运动5天，他每天至少运动多久才能达标？（ ） A．20分钟 B．30分钟 C．50分钟 D．150分钟 （3）综合三则材料，该校五年级学生最突出的问题是（ ） A．课余看电子产品，运动时间不足。 B．饮食习惯固化，搭配不均衡。 C．普遍心态消极，学习压力大。 D．长期熬夜，作息紊乱。 12. 结合材料说一说，你可以从哪些方面养成健康的生活方式？（至少写出两点） _____________________________________________________ 【答案】11. ①. C ②. B ③. A 12. 作息方面：每天保证10小时睡眠，不熬夜、少玩手机，规律作息。 运动方面：遵守运动“135”原则，每天户外锻炼30分钟，减少看电子产品的时间。 饮食方面：少喝含糖饮料、少吃油炸零食，多吃蔬菜、水果，三餐定时均衡。 【解析】 【导语】三则材料均围绕小学生健康生活习惯展开介绍，其中材料一先提出健康生活的四大基础，明确了小学生睡眠、饮食、作息的健康标准以及不良作息、饮食带来的负面影响，材料二借助五年级学生调查表格，直观展现出大部分学生睡眠时间不达标、户外运动时长不足、课余时间沉迷电子产品的现实问题，材料三补充了适合青少年的科学运动准则与运动项目，三部分内容结合，既说明了健康生活的要求，又指出当下学生存在的健康短板，还给出了改善运动习惯的具体办法，倡导大家养成健康的日常习惯。 【11题详解】 （1）材料一指出“按照国家健康标准，小学生每日建议睡眠时间不少于10小时”，不少于即至少达到10小时。 （2）材料三“专家建议青少年践行运动‘135’原则：每天运动30分钟”，每周运动5天，每天最少运动30分钟才能达标。 （3）A．课余看电子产品，运动时间不足。材料表格数据显示70%学生课余主要活动为看电子产品，64%学生每日户外运动不足30分钟，两项数据占比很高，是该校学生最突出的问题，正确； B．饮食习惯固化，搭配不均衡。文中只简单提到健康饮食要求，没有出现该校学生饮食相关的调查数据，无法体现这是学生突出问题，排除； C．普遍心态消极，学习压力大。三则材料完全没有提到学生心态、学习压力相关内容，无依据，排除； D．长期熬夜，作息紊乱。仅文字提及熬夜的危害，表格只有睡眠时间数据，没有“长期熬夜”的对应调查情况，不能算作最突出问题，排除。 【12题详解】 结合三则材料里提到的健康要求来作答，材料从睡眠作息、户外运动、饮食搭配、心态四个方面介绍了健康生活的标准，我们从中任选两点整理即可。 从作息层面，材料一建议小学生每天至少睡满10小时，长期玩手机、熬夜会损伤身体，因此我们要早睡早起，减少课余使用电子产品的时间，维持规律作息； 从运动层面，表格显示大部分学生户外运动时长不足，材料三的“135”运动原则要求每日户外锻炼30分钟，我们可以多参与跳绳、跑步这类户外活动，弥补运动缺失； 从饮食层面，材料一提出要合理膳食，日常少喝含糖饮料、少吃油炸食品，多食用蔬菜、水果与杂粮，做到三餐定时； 另外材料一还提到心态平和是健康基石，平时也要保持乐观平稳的心情。 示例：作息：每天保证10小时睡眠，课余减少电子产品使用，规律作息不熬夜； 运动：遵循“135”运动原则，每天户外锻炼30分钟，增加户外活动时间。 五、习作乐园。 13. 请你从下列习作中任选一个完成，题目自拟，书写工整，不出现真实的校名和人名，至少400字。 习作一：本学期，我们为《草船借箭》中神机妙算的诸葛亮点赞，为坚持不打麻药强忍剧痛完成手术的军神刘伯承点赞，也为小小年纪机智善辩的杨氏子点赞……在你的生活里，还想为谁点赞？ 请你以“___________，为你点赞”为题，写一篇文章。要选择典型事例，通过动作、语言、神态、心理等描写，把重点部分写精彩。 习作二：中国的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，令人骄傲。选择一处你最感兴趣的介绍给大家吧。要求把世界文化遗产的特点介绍清楚。 【答案】习作一： 老师，为你点赞 在我五彩斑斓的学习生活中，有这样一个人，她用智慧和爱心照亮了我前行的道路，她就是我的班主任李老师，我要为她点赞。 李老师有着一头乌黑亮丽的长发，明亮的眼睛仿佛能洞察我们的内心世界，她的嘴角总是挂着亲切的微笑。 记得有一次，学校组织演讲比赛，我鼓起勇气报了名。可当真正准备时，我却慌了神，面对堆积如山的资料，不知道从何下手，内心充满了焦虑和不安。李老师发现了我的异样，她轻轻走到我身边，温柔地说：“别着急，我们一起来梳理思路。”她耐心地帮我分析主题，筛选素材，一句一句地指导我修改演讲稿。在她的帮助下，我逐渐找到了方向，紧张的心情也慢慢平复下来。 比赛那天，我站在台上，看到台下李老师那充满鼓励和信任的眼神，原本有些紧张的我瞬间镇定了许多。我用洪亮而自信的声音完成了演讲。当听到台下传来热烈的掌声时，我知道，这掌声里也有李老师的一份功劳。 李老师不仅在学习上对我们关怀备至，在生活中也像妈妈一样照顾我们。有一次，我在体育课上不小心摔倒，膝盖擦破了皮，疼得眼泪在眼眶里直打转。李老师听闻后，急忙赶来，小心翼翼地查看我的伤口，一边安慰我：“别怕，老师在。”一边带着我去医务室处理伤口。在她的悉心照料下，我的伤口很快就愈合了。 李老师，您就像那辛勤的园丁，精心呵护着我们这些幼苗；您又像那明亮的灯塔，为我们指引前进的方向。李老师，我要为您点赞，是您让我的校园生活充满温暖和快乐，是您让我不断成长和进步！ 习作二： 故宫，历史的瑰宝 中国的世界文化遗产数不胜数，而我最感兴趣的当属故宫了。 故宫，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是明清两代的皇家宫殿。它规模宏大，占地面积达72万平方米，大小宫殿七十多座，房屋九千余间。 走进故宫的大门，首先映入眼帘的是午门。午门高大雄伟，气势磅礴，是皇帝下诏书、下令出征和举行大典的地方。穿过午门，便来到了太和门广场，广场上的太和殿，俗称金銮殿，是故宫中最大的殿堂。它那金黄色的琉璃瓦在阳光下闪耀着光芒，殿内装饰华丽，金龙和玺彩画精美绝伦，象征皇权的宝座更是庄重威严。 沿着中轴线继续前行，依次是中和殿、保和殿。中和殿是皇帝去太和殿大典之前休息的地方；保和殿则是皇帝举行重要仪式和宴请王公贵族的场所。 故宫的宫殿建筑不仅宏伟壮观，其内部还珍藏着无数的奇珍异宝。在珍宝馆里，有琳琅满目的金银器、玉器、珠宝等。那精美的凤冠，用无数颗珍珠和宝石镶嵌而成，光彩夺目；还有那巧夺天工的玉雕摆件，每一处细节都雕刻得栩栩如生。 故宫的御花园也是美不胜收。园内亭台楼阁，曲径通幽，奇花异草，四季飘香。漫步其中，仿佛穿越回了古代，能感受到皇家园林的独特韵味。 故宫，这座古老的宫殿建筑群，承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文化，它是中国古代建筑艺术的巅峰之作，也是世界文化遗产中的璀璨明珠。它让我们领略到了古代皇家的奢华与威严，也让世界看到了中国祖先的卓越智慧和非凡创造力。我爱故宫，它是中华民族的骄傲！ 【解析】 【详解】习作一：“___________，为你点赞” 一、审题‌。 这是一道半命题作文题，破题点在于“为你点赞”，“你”可以是身边的亲人、朋友、老师、陌生人等，也可以是某种动物、植物等。需要通过典型事例展现“你”值得点赞的地方，并且要运用动作、语言、神态、心理等描写把重点部分写精彩。 ‌二、立意‌。 可通过写人或物的某种优秀品质、精神等，表达对其的赞赏、敬佩之情。比如写朋友在困难面前的勇敢坚强，体现友情的珍贵和对朋友品质的认可；写老师对学生的无私奉献，表达对老师的感恩与赞美。 ‌三、写作思路‌。 开头‌：可以采用悬念式开头引出下文。 中间‌：围绕所选取的人物，选取典型事例进行叙述。‌ 结尾‌：总结全文，再次点明为其点赞的原因，升华主题。 习作二：介绍中国的世界文化遗产 一、审题‌。这是一篇介绍类作文，要求选择一处中国的世界文化遗产进行介绍，重点是把其特点介绍清楚。 二、立意‌。通过对文化遗产的介绍，展现中国古代人民的智慧和创造力，激发读者对祖国文化遗产的热爱和保护之情。 ‌三、写作思路‌。 开头‌：可以采用引用式开头，引出要介绍的文化遗产。 中间‌：可以从历史渊源、建筑特点、文化意义等方面进行介绍。 结尾‌：总结全文，表达对文化遗产的赞美和对保护文化遗产的呼吁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $