精品解析：广东省惠州市惠阳区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学业质量评价五年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末学业质量评价 五年级语文试卷 历史的长河奔流不息，文明的星火世代相传。本学期，我们跟随着课本的脚步，走进了中国古典名著名篇的长廊。在那里，我们见证了乱世争雄的波澜壮阔，感受了降妖除魔的惊心动魄，品味了儿女情长的悲欢离合……今天，就让我们在这场“名著名篇阅读交流会”中，采撷智慧的果实，展现你的动人风采吧！ 第一站：字词句段探秘，夯实交流基石 1. 主持人开场致辞，请你根据拼音写出汉字。 品读经典，我们赞叹诸葛亮shén jī miào suàn（ ）的过人智慧，敬佩水浒英雄侠义担当、令人sù rán qǐ jìnɡ（ ）的豪迈风骨，惊叹取经路上智斗zī yá liě zuǐ（ ）的妖魔鬼怪的唐僧师徒，感慨红楼儿女才情卓绝、孤标傲世的清雅风骨……下面请大家mó quán cā zhǎnɡ（ ），以饱满的姿态参与这次“名著名篇阅读交流会”吧！ 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 肃然起敬 ③. 龇牙咧嘴 ④. 摩拳擦掌 【解析】 【详解】书写时注意“肃、龇、摩”的正确写法。 2. 请你做“名著纠错小卫士”，你认为读音完全正确的一项是（ ） A. 弓弩（nú） 迸（bìnɡ）裂 B. 踉（niànɡ）跄 血泊（pō） C. 镌（juàn）刻 晦（huì）气 D. 擂（léi）鼓 石碣（jié） 【答案】D 【解析】 【详解】A．弓弩（nǔ） 迸（bènɡ）裂； B．踉（liànɡ）跄； C．镌（juān）刻 。 3. 名著中的词语有些比较难理解，下列句子中加点词语理解有误的一项（ ） A. 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。（按年龄大小排成顺序） B. 店家又筛了一碗酒。（斟、倒） C. 好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。（整齐） D. 这是公事，希望先生不要推却。（推辞、拒绝） 【答案】C 【解析】 【详解】C．这里的“齐整”用来形容风筝，意思是漂亮、精致、好看，而不仅仅是“整齐”。“整齐”侧重于有条理、不杂乱，不能很好地体现对风筝的赞美。 4. 读名著歇后语。运用了谐音现象的一项是（ ） A. 刘备借荆州——有借无还 B. 梁山泊的军师——无用 C. 猪八戒照镜子——里外不是人 D. 刘姥姥进大观园——眼花缭乱 【答案】B 【解析】 【详解】A．依据三国历史故事，直接讲事情结果，无谐音； B．梁山泊的军师是吴用，“吴”和“无”读音相同，属于典型谐音歇后语； C．根据猪八戒半人半猪的外形特点表意，无谐音； D．根据人物见闻场景表意，无谐音。 5. 名著交流会上，同学们对名著中的古代词语产生了兴趣。下列古今说法对应不正确的一项是（ ） A. 印信——书信 B. 驿站——服务区 C. 郎中——中医医生 D. 客舍——客栈 【答案】A 【解析】 【详解】A．印信指官府、机构、个人的印章，用来证明身份的凭证；书信是信件，二者完全不是同一事物。 6. 老师叫小雄用恰当的关联词把下面的两句话合并成一句话，小雄一下子没答上来，请你帮帮他。 孙悟空会七十二变。孙悟空能腾云驾雾。 答：_________________________________________________________________________________ 【答案】孙悟空既会七十二变，又能腾云驾雾。 【解析】 【详解】两句话介绍孙悟空的两项本领，既可以看作递进关系，也可以看作并列关系。递进可用“不但……还……”“不但……而且……”等；并列可选用“既……又……”。 示例：孙悟空不但会七十二变，还能腾云驾雾。 7. 校刊摘录了四大名著中写景的句子，属于静态描写的一项是（ ） A. “白石崚嶒，或如鬼怪，或如猛兽，纵横拱立，上面苔藓成斑，藤萝掩映。”（《红楼梦》） B. “一派白虹起，千寻雪浪飞。”（《西游记》） C. “朔风凛凛，瑞雪霏霏，山如玉簇，林似银妆。”（《三国演义》） D. “纷纷扬扬，卷下一天大雪来。”（《水浒传》） 【答案】A 【解析】 【详解】A．刻画山石的形状、苔藓、藤萝的样貌，景物都是静止的，属于静态描写。 B．“起”“飞”描绘出浪花奔涌的画面，属于动态描写。 C．“朔风凛凛”“瑞雪霏霏”写出寒风呼啸、大雪纷飞的动态过程，属于动态描写。 D．“纷纷扬扬”“卷下”描写大雪漫天飘落的样子，属于动态描写。 8. 班级准备为四大名著中的人物颁发“风云人物奖”。请你参照示例，选择一个奖项并推荐一个获奖人物，然后结合具体情节说明理由。 【奖项设置】最忠诚奖、最勇猛奖、最有情义奖、最聪慧奖 示例： 我推荐关羽获得“最有情义奖”。因为在华容道，诸葛亮算准了曹操的逃亡路线并设下埋伏，可关云长念及旧情，重义放走了曹操，可见他重情重义，不忘旧恩。 我推荐___________获得“_____________奖”。 理由：_____________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 武松 ②. 最勇猛 ③. 武松途经景阳冈，独自上山，赤手空拳打死猛虎，胆识过人、英勇无比。 【解析】 【详解】从给定四个奖项里任选其一， 匹配四大名著对应人物，人物品质要贴合奖项，再完整叙述原著中能体现对应奖项特质的经典情节。 示例：我推荐‌赵云‌获得‌“最忠诚奖”‌。 理由：刘备长坂坡兵败与妻儿失散，赵云单枪匹马冲入曹军阵营，七进七出救出幼主阿斗，哪怕身陷绝境也始终没有背弃刘备，可见赵云对君主忠心耿耿。 ‌ 我推荐‌武松‌获得‌“最勇猛奖”‌。 理由：武松途经景阳冈，不听店家劝阻独自醉酒过岗，面对危害地方的吊睛白额猛虎，赤手空拳将猛虎打死，可见武松胆识过人、勇武非凡。 ‌ 我推荐‌鲁智深‌获得‌“最有情义奖”‌。 理由：鲁智深得知林冲被高俅陷害发配沧州，一路暗中随行保护，在野猪林救下险些被害的林冲后，还一路护送林冲抵达安全地点，为了朋友甘愿得罪权贵，可见鲁智深重情重义。 ‌ 我推荐‌诸葛亮‌获得‌“最聪慧奖”‌。 理由：司马懿率大军兵临城下时，诸葛亮城中兵力空虚无力迎战，他临危不乱，大开城门、在城头焚香抚琴，利用司马懿多疑的性格让其主动撤军，不费一兵一卒就退去敌军，可见诸葛亮智谋超绝。 第二站：妙言佳句撷英，积淀文学底蕴 9. 学习小组准备进行古诗词名句默写比赛，请你积极参加。 （1）诗中有乐。范成大的“______________________，______________________”是乡村儿童的劳动之乐；雷震的“________________________，_______________________”是牧童的悠闲之乐。 （2）诗中藏情。《从军行》中的“______________________，______________________”是将士们报效祖国的豪情壮志；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“_______________________，_______________________”是李白对孟浩然的不舍之情。 （3）言中明理。爸爸经常对我说：“‘________________，小人喻于利。’‘_______________，小人长戚戚。’我们要立志做一个讲道义、心怀坦荡的人。” 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 孤帆远影碧空尽 ⑧. 唯见长江天际流 ⑨. 君子喻于义 ⑩. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】（1）本答案出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），诗句写孩童模仿大人耕织劳作，体现乡村儿童劳动之乐。 本答案出自宋代雷震《村晚》，描绘牧童骑牛随性吹笛的画面，尽显牧童悠闲自在。 （2）本答案出自唐代王昌龄《从军行》（其四），诗句抒发将士誓死平定边疆、报效祖国的壮志豪情。 本答案出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，以远去孤帆、滔滔江水寄托对友人的不舍与牵挂。 （3）书写时注意“利”“荡”的正确写法。 第三站：名篇佳作赏析，涵养阅读素养 班级即将开展阅读分享会，请你参加。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 10. 解释下列句中加点字词的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者（ ） （2）誉之曰（ ） （3）或曰（ ） （4）其人弗能应也（ ） 11. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 楚人有鬻/盾与/矛者 B. 以子之/矛/陷子之/盾 C. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛 D. 不/可同世/而立 12. 楚人是怎样夸赞自己的盾和矛的？请用原文语句回答。 夸“盾”：___________________________________________________________________________________ 夸“矛”：______________________________________________________________________________ 13. “其人弗能应也”的原因是什么？请用自己的话简要回答。 答：____________________________________________________________________________________ 14. 结合课文内容，推想文中人物的思维过程。当有人问“以子之矛陷子之盾，何如？”时，这个楚国人心里可能会怎么想？ 答：____________________________________________________________________________________ 【答案】10. ①. 卖 ②. 夸赞 ③. 有的人 ④. 不 11. C 12. ①. 吾盾之坚，物莫能陷也 ②. 吾矛之利，于物无不陷也 13. 因为他前后说法相互抵触，无法自圆其说，所以答不上话。 14. 对啊，用我的矛刺我的盾，要么矛刺不破盾，要么盾挡不住矛，我说的话自相矛盾，这下该怎么回答呢？ 【解析】 【导语】这篇《自相矛盾》讲述楚国人同时售卖盾与矛，先后过分夸耀盾坚固无物可刺穿、矛锋利无物刺不透，旁人以“用他的矛刺他的盾”发问，让他无法应答，文章借这个故事点明无法被刺穿的盾和能刺穿一切的矛不可能同时存在，讽刺了说话做事前后抵触、无法自圆其说的人，语言简洁直白，借小事阐明深刻道理。 【10题详解】 （1）楚国有一个卖盾和矛的人。鬻：卖。 （2）他夸耀自己的盾说。誉：夸耀，称赞。 （3）有的人问道。或：有的人。 （4）这个人一句话也答不上来了。弗：不。 【11题详解】 A．错：“鬻盾与矛”是完整短语，不能拆开； B．错：“子之矛”“子之盾”是完整词组不能拆开； D．错：“不可”是固定否定词，不能拆分。 【12题详解】 夸盾：文中楚人先夸赞盾，原句为“吾盾之坚，物莫能陷也”，这句话是楚人用来吹嘘自己的盾十分坚固，世间没有任何东西能够刺穿它。 夸矛：之后楚人又夸赞矛，原句为“吾矛之利，于物无不陷也”，这句话是楚人吹嘘自己的矛无比锋利，所有东西都能被它刺穿。 【13题详解】 先梳理原文逻辑：楚人先是吹嘘自己的盾无比坚固，任何东西都刺不穿；又吹嘘自己的矛十分锋利，什么东西都能刺穿。旁人提出用他的矛刺他的盾这个假设后，两句话就会互相冲突、无法同时成立。如果矛刺穿了盾，说明他夸盾的话是假话；如果盾挡住了矛，说明他夸矛的话是假话。他没有办法解释通顺自己之前说的话，没办法自圆其说，因此答不上来。 【14题详解】 结合前文楚人前后矛盾的吹嘘内容，站在楚人的视角，写出他当下醒悟、窘迫慌乱的内心想法。他听完路人的提问，立刻反应过来自己之前把盾和矛都夸得太绝对，两句话相互冲突，根本不能同时成真。不管回答矛能刺破盾，还是盾能挡住矛，都会证明自己刚才说了谎话，一时想不到辩解的话，内心又尴尬又慌乱，十分后悔自己说话不留余地。 示例：坏了，我话说得太满了！如果矛刺破盾，那我的盾就不坚固；如果盾挡住矛，那我的矛就不锋利，怎么说都不对，这下不知道该怎么回答了。 【点睛】译文： 楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有任何东西能够刺穿它。”接着又夸耀他的矛说：“我的矛锋利无比，任何东西都能被它刺穿。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”这个人一句话也答不上来。什么都刺不穿的盾和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于世上的。 ①那刘姥姥入了座，拿起箸来，沉甸甸的不伏手——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟得过它。”说的众人都笑起来。 ②…… ③贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”…… 15. 上文选自《___________》，作者是___________。 16. 选文主要写了哪两件事？ 答：① ___________________________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________________ 17. 刘姥姥说“这叉爬子比俺那里铁锨还沉”，体现了她怎样的性格特点？ 答：____________________________________________________________________________________ 18. 众人的笑态各不相同，作者这样写的好处是什么？ 答：__________________________________________________________________________________ 19. 如果让你在分享会上推荐上文所在的名著给别人，你会怎么说？ 答：_________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 红楼梦 ②. 曹雪芹 16. ①. 凤姐和鸳鸯故意用沉重的筷子捉弄刘姥姥 ②. 刘姥姥风趣的话语引得全场众人哈哈大笑 17. 朴实憨厚、幽默风趣、性格爽朗 18. 生动刻画了不同人物的性格、身份与神态，让人物形象更加鲜活立体。 19. 我推荐《红楼梦》给大家。它不仅是一部小说，更是一幅浩瀚的人间画卷。它写尽了繁华与落寞、深情与辛酸，让每一个翻开它的人，都能在其中看见自己，也看见众生。 【解析】 【导语】这段是《红楼梦》里刘姥姥进大观园的经典名场面，笔法极见功力： 作者以乡土话语和贵族豪奢的反差制造笑点，寥寥数语立住刘姥姥的人物形象，更以各人不同笑态暗合人物性格，把一场宴饮笑谈写得鲜活立体，既衬出贾府奢靡排场，也尽显红楼写人写世的功底。 【15题详解】 根据选文中出现的“刘姥姥”“贾母”“史湘云”“林黛玉”“宝玉”等典型人物，可判断该文段出自《红楼梦》，作者是清代作家曹雪芹。 【16题详解】 按照选文内容，分别梳理每段里的主要人物、事件起因、经过和结果，用“谁做了什么、带来了怎样的结果”的句式精简概括两段核心内容，第①段围绕凤姐、鸳鸯故意拿重筷子，刘姥姥风趣调侃逗笑众人来概括，第③段围绕刘姥姥席间说接地气的酒令，引得全场人大笑来概括。 【17题详解】 先分析人物的语言特色，刘姥姥用乡下常见的铁锨比喻华贵的象牙筷子，语言朴实乡土化又自带趣味，再结合她身处豪门却没有局促自卑的处境，从言行表现中提炼出淳朴幽默、率真豁达的性格特点。 【18题详解】 作者刻画众人不同的笑态，比如史湘云“一口饭都喷了出来”、林黛玉“笑岔了气，伏着桌子嗳哟”、宝玉“滚到贾母怀里”等，这些细节描写：能让读者直观感受到当时欢乐热闹的氛围；可以凸显出不同人物的性格特点，让史湘云豪爽、林黛玉娇弱、宝玉受宠的形象更鲜明；丰富了文章内容，增强了故事的感染力。 【19题详解】 先点明推荐书目与作者，再简要介绍书籍的故事创作背景，结合本次选文里刘姥姥进大观园的趣味情节举例说明本书人物刻画细腻、语言精妙的亮点，最后阐述阅读这本书能够感受古典文学魅力、体会人情冷暖的阅读价值，语言通顺即可。 示例：大家好，我向大家推荐古典名著《红楼梦》，它是中国古典小说的巅峰之作，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，刻画了众多鲜活的人物形象，既展现了古代社会的风貌，又蕴含着深刻的人生哲理，阅读它能让人感受到古典文学的独特魅力。 第四站：妙文巧笔创作，放飞表达思绪 20. 交流会最后，轮到你上场了！请从以下两个题目中任选一题，写一篇作文。 题目1：我最喜欢的一个名著人物 题目2：一次惊心动魄的阅读之旅 要求：以上两题均应在四大名著范围内选择写作内容，并且要结合具体的故事情节来写，条理清楚，语句通顺，感情真实，书写整洁。不少于400字。 【答案】 例文一： 我最喜欢的一个名著人物 翻开厚厚的四大名著，鲜活的人物数不胜数，而我最喜爱的，便是《西游记》里神通广大、重情重义的孙悟空。 孙悟空的本领与心性，都藏在一个个经典故事里。最让我难忘的是“三打白骨精”。白骨精三次变换人形欺骗唐僧，孙悟空火眼金睛一眼识破，不顾师父阻拦挥棒除妖。可唐僧肉眼凡胎，误会他滥杀无辜，狠心写下贬书将他赶走。即便满心委屈，孙悟空临走前依旧对着师父再三叩拜，满眼不舍。读到这里，我既心疼他的委屈，又敬佩他忠心护主的赤诚。 还有“大闹天宫”的故事更让我心生赞叹。天庭轻视他，只封了小小的弼马温，孙悟空不甘受辱，奋起反抗，敢和高高在上的天兵天将对峙。这份不惧强权、勇敢反抗的性子，让我十分佩服。取经路上，他一路降妖除魔，红孩儿、金角大王、蝎子精，无论妖怪多厉害，他从没有退缩，拼尽全力守护师徒四人。 孙悟空有脾气，却永远心怀善良与忠诚。他教会我要明辨是非，遇到困难不能轻易退缩。这个勇敢赤诚的英雄，会一直是我心中最喜爱的名著人物。 例文二： 一次惊心动魄的阅读之旅 书籍是开启奇妙世界的钥匙，翻开四大名著之一的《西游记》，我仿佛穿越时空，开启了一场惊心动魄、跌宕起伏的阅读之旅。字里行间的精彩剧情，让我时而紧张不已，时而满心欢喜，久久沉浸其中。 最让我心惊胆战的，当属孙悟空三打白骨精的经典情节。我捧着书本，目不转睛地细读每一个片段。深山老林之中阴风阵阵，狡猾的白骨精为了吃掉唐僧肉，先后变成温柔善良的村姑、年迈慈祥的老妇、白发苍苍的老翁，三次欺骗心善的唐僧。她伪装得惟妙惟肖，肉眼凡胎的唐僧根本分辨不出妖魔鬼怪，反而误以为孙悟空肆意杀生。 当我读到唐僧不分青红皂白，执意要赶走忠心护主的孙悟空时，我的心瞬间揪紧了，紧张得手心都冒出了汗。我暗暗替孙悟空委屈，明明他火眼金睛识破妖怪诡计，一心保护师父，却换来师父的误解和斥责。看着孙悟空含泪跪拜、依依不舍离去的文字，我心里又气愤又难过，生怕唐僧失去保护，落入妖怪的魔爪。 果然不出所料，孙悟空走后，唐僧很快就被白骨精擒住，身陷险境。读到这里，我屏住呼吸，心跳加速，整颗心都悬了起来。直到后来猪八戒前去请回孙悟空，大圣归来、大战白骨精、成功救出师父，我悬着的心才终于落地，瞬间长舒一口气，心中满是畅快。 这场沉浸式的阅读之旅惊心动魄，让我回味无穷。我不仅领略到《西游记》故事的精彩绝伦，更读懂了孙悟空的忠诚勇敢、善恶分明。这场特别的阅读体验，让我深深爱上了经典名著，也让我明白：读书就像一场冒险，总能带给我们惊喜与成长。 【解析】 【详解】题目1：我最喜欢的一个名著人物 一、审题。 这是限定范围写人记叙文，写作对象必须选自四大名著，要补全核心人物，结合原著具体故事情节刻画人物，抒发自身真实喜爱之情，全文不少于400字，不编造虚假情节。 二、立意。 通过记叙名著人物的经典故事，分析人物身上的闪光点，表达自己对这个人物的欣赏与敬佩，从人物身上收获成长启发。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明自己最喜欢的四大名著人物，简单引出人物出处。 中间：选取2-3个原著典型情节，细致描写情节细节，结合情节分析人物性格，穿插自己阅读时的内心感受。 结尾：呼应开头，总结人物带给自己的启发，升华对人物的喜爱之情。 题目2：一次惊心动魄的阅读之旅 一、审题。 这是叙事类读后感作文，写作素材限定四大名著，以“阅读”为事件主线，围绕书中跌宕起伏的情节写出阅读时紧张、震撼的内心体验，条理清晰，真情实感，字数不少于400字。 二、立意。 记录阅读名著时惊心动魄的阅读体验，借书中惊险情节感受经典文学的魅力，表达自己沉浸书本、与故事共情的阅读收获。 三、写作思路。 开头：总起点题，点明自己阅读的名著，引出这场惊心动魄的阅读旅程。 中间：选取书中一段惊险完整的故事情节，按故事发展顺序细致描写，同步写出自己阅读时紧张、揪心、忐忑的心理活动。 结尾：总结这次阅读带给自己的感受，升华名著带来的震撼与启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业质量评价 五年级语文试卷 历史的长河奔流不息，文明的星火世代相传。本学期，我们跟随着课本的脚步，走进了中国古典名著名篇的长廊。在那里，我们见证了乱世争雄的波澜壮阔，感受了降妖除魔的惊心动魄，品味了儿女情长的悲欢离合……今天，就让我们在这场“名著名篇阅读交流会”中，采撷智慧的果实，展现你的动人风采吧！ 第一站：字词句段探秘，夯实交流基石 1. 主持人开场致辞，请你根据拼音写出汉字。 品读经典，我们赞叹诸葛亮shén jī miào suàn（ ）的过人智慧，敬佩水浒英雄侠义担当、令人sù rán qǐ jìnɡ（ ）的豪迈风骨，惊叹取经路上智斗zī yá liě zuǐ（ ）的妖魔鬼怪的唐僧师徒，感慨红楼儿女才情卓绝、孤标傲世的清雅风骨……下面请大家mó quán cā zhǎnɡ（ ），以饱满的姿态参与这次“名著名篇阅读交流会”吧！ 2. 请你做“名著纠错小卫士”，你认为读音完全正确的一项是（ ） A. 弓弩（nú） 迸（bìnɡ）裂 B. 踉（niànɡ）跄 血泊（pō） C. 镌（juàn）刻 晦（huì）气 D. 擂（léi）鼓 石碣（jié） 3. 名著中的词语有些比较难理解，下列句子中加点词语理解有误的一项（ ） A. 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。（按年龄大小排成顺序） B. 店家又筛了一碗酒。（斟、倒） C. 好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。（整齐） D. 这是公事，希望先生不要推却。（推辞、拒绝） 4. 读名著歇后语。运用了谐音现象的一项是（ ） A. 刘备借荆州——有借无还 B. 梁山泊的军师——无用 C. 猪八戒照镜子——里外不是人 D. 刘姥姥进大观园——眼花缭乱 5. 名著交流会上，同学们对名著中的古代词语产生了兴趣。下列古今说法对应不正确的一项是（ ） A. 印信——书信 B. 驿站——服务区 C. 郎中——中医医生 D. 客舍——客栈 6. 老师叫小雄用恰当的关联词把下面的两句话合并成一句话，小雄一下子没答上来，请你帮帮他。 孙悟空会七十二变。孙悟空能腾云驾雾。 答：_________________________________________________________________________________ 7. 校刊摘录了四大名著中写景的句子，属于静态描写的一项是（ ） A. “白石崚嶒，或如鬼怪，或如猛兽，纵横拱立，上面苔藓成斑，藤萝掩映。”（《红楼梦》） B. “一派白虹起，千寻雪浪飞。”（《西游记》） C. “朔风凛凛，瑞雪霏霏，山如玉簇，林似银妆。”（《三国演义》） D. “纷纷扬扬，卷下一天大雪来。”（《水浒传》） 8. 班级准备为四大名著中的人物颁发“风云人物奖”。请你参照示例，选择一个奖项并推荐一个获奖人物，然后结合具体情节说明理由。 【奖项设置】最忠诚奖、最勇猛奖、最有情义奖、最聪慧奖 示例： 我推荐关羽获得“最有情义奖”。因为在华容道，诸葛亮算准了曹操的逃亡路线并设下埋伏，可关云长念及旧情，重义放走了曹操，可见他重情重义，不忘旧恩。 我推荐___________获得“_____________奖”。 理由：_____________________________________________________________________________________________________________ 第二站：妙言佳句撷英，积淀文学底蕴 9. 学习小组准备进行古诗词名句默写比赛，请你积极参加。 （1）诗中有乐。范成大的“______________________，______________________”是乡村儿童的劳动之乐；雷震的“________________________，_______________________”是牧童的悠闲之乐。 （2）诗中藏情。《从军行》中的“______________________，______________________”是将士们报效祖国的豪情壮志；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“_______________________，_______________________”是李白对孟浩然的不舍之情。 （3）言中明理。爸爸经常对我说：“‘________________，小人喻于利。’‘_______________，小人长戚戚。’我们要立志做一个讲道义、心怀坦荡的人。” 第三站：名篇佳作赏析，涵养阅读素养 班级即将开展阅读分享会，请你参加。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 10. 解释下列句中加点字词的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者（ ） （2）誉之曰（ ） （3）或曰（ ） （4）其人弗能应也（ ） 11. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 楚人有鬻/盾与/矛者 B. 以子之/矛/陷子之/盾 C. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛 D. 不/可同世/而立 12. 楚人是怎样夸赞自己的盾和矛的？请用原文语句回答。 夸“盾”：___________________________________________________________________________________ 夸“矛”：______________________________________________________________________________ 13. “其人弗能应也”的原因是什么？请用自己的话简要回答。 答：____________________________________________________________________________________ 14. 结合课文内容，推想文中人物的思维过程。当有人问“以子之矛陷子之盾，何如？”时，这个楚国人心里可能会怎么想？ 答：____________________________________________________________________________________ ①那刘姥姥入了座，拿起箸来，沉甸甸的不伏手——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟得过它。”说的众人都笑起来。 ②…… ③贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”…… 15. 上文选自《___________》，作者是___________。 16. 选文主要写了哪两件事？ 答：① ___________________________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________________ 17. 刘姥姥说“这叉爬子比俺那里铁锨还沉”，体现了她怎样的性格特点？ 答：____________________________________________________________________________________ 18. 众人的笑态各不相同，作者这样写的好处是什么？ 答：__________________________________________________________________________________ 19. 如果让你在分享会上推荐上文所在的名著给别人，你会怎么说？ 答：_________________________________________________________________________________ 第四站：妙文巧笔创作，放飞表达思绪 20. 交流会最后，轮到你上场了！请从以下两个题目中任选一题，写一篇作文。 题目1：我最喜欢的一个名著人物 题目2：一次惊心动魄的阅读之旅 要求：以上两题均应在四大名著范围内选择写作内容，并且要结合具体的故事情节来写，条理清楚，语句通顺，感情真实，书写整洁。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $