精品解析：广东省惠州市惠城区观澜书院小学2025年统编版五年级下册期末模拟考试语文试卷

惠州市2024—2025学年第二学期五年级语文 综合练习（期末） 中华文化博大精深，它是历史繁荣昌盛的见证，它是文化源远流长的缩影，它温润着每一个中华儿女的心灵。 任务一：基础训练营——感受文字之美 1. 书写展示：请将以下书法作品用简体字正确、工整、规范地抄写下来。 【答案】 2. 读拼音，写词语。 清晨古镇被薄雾lǒng zhào（ ）着，宛如一幅水墨画。街边的茶馆早已热闹起来，茶客们cù yōng（ ）在八仙桌旁，听着说书人讲述英雄的故事。说到精彩处，众人纷纷拍案而起，nà hǎn（ ）叫好。这时，一个恶霸突然闯入，企图xià hu（ ）掌柜免单。围观的百姓们齐声斥责恶霸的行径。最终，在大家的声讨下，恶霸灰溜溜地逃走了。这场面让我们看到，正义或许会迟到，但永远值得被zūn zhòng（ ）。 【答案】 ①. 笼罩 ②. 簇拥 ③. 呐喊 ④. 吓唬 ⑤. 尊重 【解析】 【详解】书写时注意“罩、簇、喊、唬、尊”的正确写法。 单项选择题。 3. 书汉字之“形”：下列选项中，书写完全正确一项是（　　） A. 瞎闹 疑惑 审视 手急眼快 B. 尤衷 委托 锻炼 心惊胆战 C. 部署 拟定 审视 极目远挑 D. 铃铛 慈祥 胸膛 一声不吭 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查错别字辨析。 A．手急眼快——手疾眼快； B．尤衷——由衷； C．极目远挑——极目远眺； 故选D。 4. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 晦气（huì） 徘徊（huí） B. 颧骨（quán） 缭乱（liáo） C. 踌躇（zhú） 蘸酱（zhàn） D. 泛滥（làn） 绰起（chuò） 【答案】B 【解析】 【详解】A．徘徊（huái）； C．踌躇（chú）； D．绰起（chāo）。 5. 下列对加点字词的理解，不正确的一项是（ ） A. 乃呼儿出（乃：于是） B. 夫不可陷之盾与无不陷之矛（夫：大丈夫） C. 青春作伴好还乡（青春：指春天） D. 三万里河东入海（河：指黄河） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 B．夫不可陷之盾与无不陷之矛：出自《自相矛盾》，意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。“夫”在这里没有实际的意义，放在句首表示要发表议论，而不是表示“大丈夫”的意思。 故选B。 6. 给后面的句子选择合适的歇后语“你这个答案驴唇不对马嘴，这真是（ ）。” A. 马背上打掌子——离题（蹄）太远 B. 和尚打伞——无法（发）无天 C. 猪八戒拍照——自找难堪（看） D. 扇着扇子说话——疯（风）言疯（风）语 【答案】A 【解析】 【详解】题干“驴唇不对马嘴”形容答非所问、内容跟主题不相关。 A．马背上打掌子——离题（蹄）太远：谐音“蹄”同“题”，意思是说话或写文章偏离主题，和题干意思完全吻合。 B．和尚打伞——无法（发）无天：形容人肆无忌惮、不受管束，和题干无关。 C．猪八戒拍照——自找难堪（看）：指自己给自己找尴尬、出丑，和题干无关。 D．扇着扇子说话——疯（风）言疯（风）语：指说话荒唐、不着边际，侧重内容荒诞，不是侧重偏离主题。 7. 古人所说的“花甲”是指人（ ） A. 四十岁 B. 五十岁 C. 六十岁 D. 七十岁 【答案】C 【解析】 【详解】古人用“花甲”代指六十岁，因为古代以天干地支纪年，六十年为一个循环，称为一甲子。 8. 下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 正值豆蔻年华的杨氏子，可真是聪慧啊！ B. 航天英雄杨利伟叔叔的事迹让我肃然起敬。 C. 乐乐心惊胆战地走在仙叠岩的玻璃栈道上，脚下是汹涌的海浪，耳边是呼呼的风声。 D. 敌人头目养尊处优，哪能体会到劳动人民的生活是多么艰难啊！ 【答案】A 【解析】 【详解】A．“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，而《杨氏之子》中的杨氏子是男孩，且年龄也不符合“豆蔻年华”的适用范围，所以这个词语运用不正确。 B．“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情，用来形容对航天英雄事迹的感受是恰当的。 C．“心惊胆战”形容非常害怕，乐乐走在玻璃栈道上的状态用这个词来描述是合适的。 D．“养尊处优”指生活在尊贵、优裕的环境中，用来形容不能体会劳动人民生活艰难的敌人头目是恰当的。 9. 按要求写句子。 武松对店家说：“你如何不肯卖酒与我吃？”（改为转述句） __________________________________________ 【答案】武松对店家说，店家为何不肯卖酒与他吃。 【解析】 【详解】直接引用句改为转述句方法：①冒号改为逗号，删去引号；②把第一人称“我”等改为第三人称“他”“她”等，第二人称“你”等依语境改为第一或第三人称；③调整语气，去掉疑问、感叹等语气词，并把相应标点改为句号。 本题把冒号改为逗号，删去引号；把“我”改为“他”，“你”指代店家；“如何”改为“为何”，句末的问号改句号。 示例：武松问店家，店家如何不肯卖酒给他吃。 10. 听到团长牺牲的消息，使战士们非常悲痛。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这道题的语病是“缺少主语”，“听到团长牺牲的消息”这个短语作状语，“使战士们非常悲痛”中“使”字导致句子没有主语。 修改方法有两种： 句子成分残缺。“听到……”和“使……”都是动宾短语，所以句子没有主语。删掉“听到”或者“使”。 改为：听到团长牺牲的消息，战士们非常悲痛。或者：团长牺牲的消息，使战士们非常悲痛。 11. 阳阳在等公交车的过程中，觉得时间过得很慢，请你通过语言、动作、神态等描写表现他焦急的心情。 __________________________________________ 【答案】阳阳不停地跺脚张望，嘴里念叨着：“怎么还不来啊！”他举起手表，看了五次时间，眉头紧皱，手指反复摆弄着公交卡，伸长脖子望向路的尽头。 【解析】 【详解】本题要求通过语言、动作、神态三种描写方法，表现“阳阳等公交时觉得时间很慢、内心焦急”的状态。神态描写，聚焦“面部信号”。与“时间”相关的动作（频繁看表、皱眉）；生理反应（额头冒汗）。动作描写，放大“身体语言”。重复性动作（来回踱步）；指向性动作（踮脚张望）。语言描写，外化“内心独白”。自言自语（用碎碎念表达对时间的不满）；潜台词式抱怨（即使无人回应，也通过“对空气说话”暴露焦躁）。三种描写相互印证。 示例：阳阳在站牌下踱来踱去，脚尖不停点地，隔几秒就掏手机看时间。眉头紧锁，额角冒汗，嘴里念叨：“这车咋还不到？要迟到了！”他不时踮脚张望，见车影全无，又失望地垂下手。 任务二：知识积累库——感受经典之美 12. 积累与运用。 （1）吟诗文之趣。有范成大的“①________，________”展现儿童学种瓜的热闹场景；有雷震的“②________，________”表现牧童归来时的悠闲自在；有“孔指以示儿曰：‘③________。’儿应声答曰：‘④________。’”的应对之妙。 （2）当我与别人闹矛盾时，爸爸用《论语》里的“⑤________，________”教育我，要像君子一样心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 此是君家果 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑦. 君子坦荡荡 ⑧. 小人长戚戚 【解析】 【详解】（1）①本答案出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），描绘了儿童学种瓜的热闹场景，与题干描述匹配。 ②本答案出自雷震《村晚》，表现牧童归来时悠闲自在的样子，与题干描述贴合。 ③书写时注意“此”“家”“果”的正确写法。 ④书写时注意“闻”“雀”“禽”的正确写法。 （2）⑤本答案出自《论语》，教育人要心胸开阔，不要斤斤计较，与题干描述贴合。 13. 名著阅读实践。 选择与故事情节相对应的人物，填在横线上。 贾宝玉 关羽 鲁智深 武松 孙悟空 曹操 在古典名著阅读中，我们认识了倒拔垂杨柳的________，煮酒论英雄的________，千里走单骑的________，大战红孩儿的________。 【答案】 ①. 鲁智深 ②. 曹操 ③. 关羽 ④. 孙悟空 【解析】 【详解】“倒拔垂杨柳的”这个情节出自《水浒传》，描述的是鲁智深为了收服一众泼皮无赖，展现了他惊人的力量，竟然将一棵垂杨柳连根拔起。 “煮酒论英雄的”这个情节出自《三国演义》，是曹操和刘备在曹操的府邸中，一边喝酒一边讨论天下英雄的故事。曹操试图试探刘备的野心，而刘备则巧妙地掩饰了自己的真实意图。 “千里走单骑的”这同样是《三国演义》中的著名情节，讲述的是关羽在得知刘备的消息后，不顾一切地离开曹操，单枪匹马穿越重重关隘，最终与刘备重逢的故事。 “大战红孩儿的”这个情节出自《西游记》，描述的是孙悟空在取经路上与红孩儿（牛魔王之子）的一场激战。红孩儿凭借三昧真火让孙悟空吃尽了苦头，但最终孙悟空还是请来了观音菩萨收服了红孩儿。 14. 班里根据《西游记》编了一个剧本，但在孙悟空的选角上，小导演想选聪聪，小编剧却想选小宇，两人争执不下。你认为应该选谁？为什么？ 聪聪：眉清目秀，个性跳脱，眼神灵动，没有舞台表演经验。 小宇：五官端正，性格沉稳，爱读书，有舞台表演经验。 _________________________________________________________ 【答案】我认为应该选聪聪。聪聪眉清目秀，眼神灵动，贴合孙悟空顽皮、可爱的气质特点；而且他个性跳脱，符合孙悟空叛逆不羁的性格，扮演起来难度较小。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 解答本题，需从所给角色中选择一人作为孙悟空这一角色的演员，结合人物外貌特征、性格特点、演技要求以及演员的个人能力来说出理由。 例如：我认为应该选小宇饰演孙悟空。 虽然聪聪眉清目秀、个性跳脱、眼神灵动，比较符合孙悟空活泼机灵的特点。但是小宇不仅五官端正，符合角色形象，而且性格沉稳，这在表演时能更好地掌控角色的情绪和节奏。更重要的是，小宇有舞台表演经验，在舞台上能够更加自信、熟练地展现角色，应对可能出现的各种情况，从而更好地呈现孙悟空这一角色，为整个剧本的演出效果加分。 任务三：阅读探索港——感受表达之趣 课内阅读。 牧场之国 ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ④…… ⑤到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 ⑥这就是真正的荷兰。 15. 课文第①自然段中点出了荷兰这个国家的三个特点分别为：________、________、________。 16. 选文三次出现“这就是真正的荷兰”，请你选择相对应的作用。（填字母） 第一次：（ ） 第二次：（ ） 第三次：（ ） A．引出要写的景象。 B．表达了作者看到眼前景象后油然而生的赞叹。 C．为了让读者真切地感受到荷兰是牧场之国，表达了作者对荷兰强烈的热爱。 17. 下列句子的修辞手法是什么？请选一选。（填字母） A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问 E．设问 F．夸张 （1）极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（ ） （2）长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。（ ） （3）难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ ） 18. 选文中的第⑤自然段主要运用了________（静态 动态）描写，这让我们感受到了牧场________________________的特点。 【答案】15. ①. 水多 ②. 花多 ③. 牧场多 16. ①. B ②. A ③. C 17. ①. A ②. B ③. D 18. ①. 静态 ②. 宁静、祥和 【解析】 【导语】《牧场之国》以细腻笔触描绘荷兰的田园风光，从牛群、骏马到傍晚牧场的静谧景象，层次清晰。文章运用比喻、拟人等手法，动静相衬，语言优美如画，反复赞叹“这就是真正的荷兰”，既突出荷兰牧场的宁静祥和，又饱含作者对这片土地的喜爱与赞美，意境悠远。 【15题详解】 文章第①自然段直接写道：“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这句话总起全文，概括点明了荷兰的三大特点。 【16题详解】 “这就是真正的荷兰”这句话第一次出现在第②自然段末尾，作者描写了草原上各种各样的牛群，看到这样宁静优美的画面，由衷发出赞叹，所以“这就是真正的荷兰”表达了作者看到眼前景象后油然而生的赞叹，故选B。 第二次出现在第③自然段开头，这句话放在段首，紧接着描写骏马与原野的景象，起到引出下文要写的牧场景象的作用，故选A。 第三次出现在第⑥自然段末尾，这句话在全文结尾，总结全文，反复强调荷兰的特点，让读者真切感受到荷兰是牧场之国，表达了作者对荷兰强烈的热爱，故选C。 【17题详解】 （1）句中将“草原”比作“碧绿的丝绒”，用“般的”体现比喻关系，所以是比喻。选A。 （2）句中“安闲地欣赏”是把长毛山羊当作人来写，赋予人的动作与神态，所以是拟人。选B。 （3）句中用“难道……吗？”的句式加强语气，只问不答，答案暗含其中，所以是反问。选D。 【18题详解】 ①文章第⑤自然段中“一片寂静”“默默无言”“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板”“沉睡的牲畜，无声的低地”等语句，都在描写夜晚安静、没有动作和声响的画面，因此以静态描写为主。 ②​这些语句突出了傍晚与夜晚牧场安静、平和、没有喧嚣氛围，让人感受到牧场宁静、寂静、祥和的特点。 阅读。 石头做汤 许多年以前，有三个士兵从战场归来。他们又累又饿，来到了一个村庄。由于连续的战争，村民们的收成很不好。他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后，到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食，不能招待士兵们饱餐一顿。 士兵们窃窃私语了一会儿 一个士兵说 你们没有东西给我们吃 不过我们却有让大家共同分享的东西 我们有一个诀窍 能用石头做汤 村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火，架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个，一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说。“不过，要是放上点盐，再来点芹菜，它的味道就会更加鲜美。”一听这话，一位村妇说：“太巧了！我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿，萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候，有人推来了一桶酒。 村民们欢聚在广场上，他们一边吃一边跳舞、唱歌，直到深夜。第二天早晨，当三个士兵醒来时，发现村民们全都站在他们周围，还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物：用石头做汤的诀窍。”一位长者说，“我们会永远牢记在心间的。” 第三个士兵对众人说：“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的，只要人人都拿出一点东西来，就可以办成让大家分享的宴会。” 19. 按要求写词语。 近义词：宝贵——（ ） 诀窍——（ ） 反义词：肯定——（ ） 缺衣少食——（ ） 20. 给短文第二自然段加上适当的标点。 21. 村民们对待三个士兵的态度前后有什么不同？ _________________ 22. 村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？ _________________ 23. 你从短文中得到什么启示？ _________________ 【答案】19. ①. 珍贵 ②. 窍门 ③. 否定 ④. 丰衣足食 20. ， ：“ ， ， —— 。” 21. 先前：村民们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，哀叹缺衣少食，不能招待士兵们饱餐一顿。 后来：大家纷纷拿出了自己家的食品。 22. 因为三个士兵给了大家最宝贵的礼物：用石头做汤的诀窍。 23. 只要人人都拿出一点东西来，就能办成让大家分享的宴会。这同时告诉人们，合作的能量是巨大的。 【解析】 【分析】 【19题详解】 本题考查对近义词和反义词的掌握。“宝贵”意思是谓极有价值；不易得；珍贵。也指重视；珍视等。“诀窍”关键性的好办法。同义词：窍门。“肯定”承认事物的存在或事物的真实性（跟“否定”相对）。“缺衣少食”意思是衣食不足，指贫穷，亦作“缺食无衣”。 【20题详解】 本题考查对标点符号的掌握。“士兵们窃窃私语了一会儿”语意未尽，用逗号；注意对人物说的话要用双引号标注，“一个士兵说”后面用冒号和前引号；“你们没有东西给我们吃 不过我们却有让大家共同分享的东西”语意未尽，用逗号；“我们有一个诀窍 能用石头做汤”中间用破折号，表示解释说明，语意已尽，用句号和后引号。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。第一段介绍了因为连续战争，村民收成不好，所以他们“赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来”，并且“哀叹缺衣少食，不能招待士兵们饱餐一顿”。第三段介绍了大家纷纷拿出了自己家的食品，有芹菜、萝卜、牛肉、奶酪等。态度发生了明显变化。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。通过文中一位长者的话“们给了我们最宝贵的礼物：用石头做汤的诀窍。”可以找到村民感谢士兵的原因。 【23题详解】 本题考查对短文启示的掌握。本文最后一段是总阶段，点明了文章主题，文章启示可以围绕“只要人人都拿出一点东西来，就可以办成让大家分享的宴会”进行叙述。 任务四：写作创意坊——书写真情之美 24. 习作。 选题一：生活中处处充满温暖：团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的……请以“温暖”为题，写一篇记叙文，通过对一件具体事情的记叙，写出你对温暖的理解，将事情写清楚，并写出发现或思考。 选题二：“人上一百，形形色色”，仔细观察你会发现每个人都是独特的，请选择你身边的某个人写一篇作文，题目自拟，注意选择典型的事例，用合适的方法具体表现人物某个突出的特点。 要求：（1）语言通顺，情感真挚；（2）不出现真实人名、校名，字数不少于400字。 【答案】选题一： 例文： 温暖 去年冬天的一个傍晚，放学铃声响起时，天空飘起了雨夹雪。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急——妈妈今天要加班，爸爸出差在外，我只能自己走回家。 雨越下越大，我把书包紧紧抱在怀里，深吸一口气冲进雨里。冰冷的雨水打在脸上，很快我的头发就湿透了，眼镜片上全是水雾，看不清路。我低着头快步走着，突然脚下一滑，整个人摔倒在积水里，裤子湿透了，膝盖火辣辣地疼。 就在我狼狈地爬起来时，一把伞撑在了我头顶。我抬头一看，是隔壁楼的李奶奶。“哎呀，孩子，快起来！”李奶奶一边说着，一边扶住我，用纸巾擦我脸上的雨水，“这么大的雨，怎么一个人走啊？你妈妈呢？” 我委屈地解释了原因。李奶奶二话不说，把自己伞递给我：“拿着，奶奶家就在前面，你等我一下，我回家拿把伞送你。”还没等我拒绝，她就小跑着消失在雨幕里。几分钟后，她撑着另一把伞回来，一手撑伞，一手拉着我，一直把我送到家门口。 看着李奶奶转身离开的背影，我的眼睛湿润了。那一刻，我突然明白：温暖，不是轰轰烈烈的大事，而是在你最需要帮助的时候，有人愿意为你撑起一把伞。这份来自邻居的关爱，让寒冷的冬天变得不再寒冷。 从那以后，每次看到下雨天没带伞的同学，我都会主动走过去，和他共撑一把伞。因为我知道，一把小小的伞，传递的是一份大大的温暖。 选题二： 例文： 我的“慢半拍”同桌 “快点快点，要迟到了！”每天早晨，我都要这样催我的同桌小明。可不管我怎么催，他永远是不紧不慢的样子，同学们都叫他“慢半拍”。 小明确实慢。数学课上，老师讲解一道题，我们刷刷刷写完了，他才写到一半；体育课跑步，他永远落在最后，慢悠悠地像在散步；就连中午吃饭，他也是最后一个放下筷子的人。刚开始，我觉得他真是个“奇葩”，总忍不住嫌弃他的速度。 可是后来发生的一件事，让我改变了对他的看法。 那是一次语文考试，我写得飞快，心想这次一定能拿高分。可就在我得意地翻页时，笔没水了！我在文具盒里翻了个遍，一支备用笔都没有。我急得像热锅上的蚂蚁，东张西望想借笔，可大家都在埋头答题，没人注意到我。 就在这时，一支笔悄悄递了过来。我转头一看，是小明！他正用那双慢悠悠的眼睛看着我，小声说：“你先用，我还有一支。”我愣住了——他明明写得那么慢，却愿意把自己的笔借给我？等我反应过来想道谢时，他已经继续低着头，不慌不忙地写他的卷子了。 那天考试结束后，我认真观察了小明。我发现，他虽然慢，但从来不马虎：他写的字工工整整，做的题很少出错；他走路慢，但从不会撞到人；他说话慢，但每一句都认真思考过。他的“慢”，其实是一种认真，一种沉稳。 从那以后，我不再叫他“慢半拍”了。因为我知道，在这个快节奏的世界里，像他这样不慌不忙、踏踏实实的人，其实很珍贵。他是我的同桌，更是我的一面镜子，教会了我：有时候，慢一点，反而能走得更稳。 【解析】 【详解】选题一： 审题：本题为命题作文，要求以“温暖”为题，写一篇记叙文。通过记叙一件具体的事情，写出自己对“温暖”的理解，将事情写清楚，并写出发现或思考。 立意：“温暖”可以来自集体、家庭、社会等各个方面。写作时要抓住“温暖”这个关键词，选择一件让你感受到温暖的具体事例，通过细节描写展现温暖的瞬间。重点要写出这件事为什么让你感到温暖，以及你对温暖的理解和感悟。 思路： 开头：交代事情发生的时间、地点、人物和背景，引出事件。可以描写当时的环境（如寒冷、困难等），为后文的“温暖”做铺垫。 中间：具体叙述事情的经过。先写自己遇到的困难或处于的困境，为“温暖”的出现埋下伏笔。重点描写他人给予帮助或关怀的细节，通过语言、动作、神态等描写，展现温暖的瞬间。写出自己当时的感受和心理变化，从无助、寒冷到被温暖包围的过程。 结尾：总结这次经历对自己影响，写出对“温暖”的理解和感悟。可以用抒情的方式升华主题，点明温暖的意义。 选题二： 审题：本题为自命题作文，要求选择身边的某个人，通过典型事例表现人物某个突出的特点。写作时可以抓住人物的独特之处，选择最能体现这一特点的事例，运用语言、动作、神态等描写方法，将人物形象生动地展现出来。 立意：每个人都有独特的特点，有的人活泼开朗，有的人沉默寡言，有的人粗心大意，有的人认真细致。选择你最熟悉、最有特点的一个人，通过一两件具体的事例，写出他（她）最突出的特点。重点要让人物形象鲜活起来，让读者如见其人。 思路： 开头：简要介绍要写的人物是谁，他（她）最突出的特点是什么。可以用对比或设问的方式引出人物，吸引读者兴趣。 中间：选择1-2件典型事例具体描写。第一件事：通过日常小事展现人物的特点，写出他（她）与别人不同的地方。第二件事：选择一件能体现人物性格深处的事例，让读者看到这个人物的另一面，使形象更立体。在叙述中运用语言、动作、神态、心理等描写，让人物活起来。 结尾：总结这个人物的特点，写出他（她）给你带来的影响或感悟，表达对这个人的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 惠州市2024—2025学年第二学期五年级语文 综合练习（期末） 中华文化博大精深，它是历史繁荣昌盛见证，它是文化源远流长的缩影，它温润着每一个中华儿女的心灵。 任务一：基础训练营——感受文字之美 1. 书写展示：请将以下书法作品用简体字正确、工整、规范地抄写下来。 2. 读拼音，写词语。 清晨的古镇被薄雾lǒng zhào（ ）着，宛如一幅水墨画。街边的茶馆早已热闹起来，茶客们cù yōng（ ）在八仙桌旁，听着说书人讲述英雄的故事。说到精彩处，众人纷纷拍案而起，nà hǎn（ ）叫好。这时，一个恶霸突然闯入，企图xià hu（ ）掌柜免单。围观的百姓们齐声斥责恶霸的行径。最终，在大家的声讨下，恶霸灰溜溜地逃走了。这场面让我们看到，正义或许会迟到，但永远值得被zūn zhòng（ ）。 单项选择题。 3. 书汉字之“形”：下列选项中，书写完全正确的一项是（　　） A. 瞎闹 疑惑 审视 手急眼快 B. 尤衷 委托 锻炼 心惊胆战 C. 部署 拟定 审视 极目远挑 D. 铃铛 慈祥 胸膛 一声不吭 4. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A 晦气（huì） 徘徊（huí） B. 颧骨（quán） 缭乱（liáo） C. 踌躇（zhú） 蘸酱（zhàn） D. 泛滥（làn） 绰起（chuò） 5. 下列对加点字词的理解，不正确的一项是（ ） A. 乃呼儿出（乃：于） B. 夫不可陷之盾与无不陷之矛（夫：大丈夫） C. 青春作伴好还乡（青春：指春天） D. 三万里河东入海（河：指黄河） 6. 给后面的句子选择合适的歇后语“你这个答案驴唇不对马嘴，这真是（ ）。” A. 马背上打掌子——离题（蹄）太远 B. 和尚打伞——无法（发）无天 C. 猪八戒拍照——自找难堪（看） D. 扇着扇子说话——疯（风）言疯（风）语 7. 古人所说的“花甲”是指人（ ） A. 四十岁 B. 五十岁 C. 六十岁 D. 七十岁 8. 下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 正值豆蔻年华的杨氏子，可真是聪慧啊！ B. 航天英雄杨利伟叔叔的事迹让我肃然起敬。 C. 乐乐心惊胆战地走在仙叠岩的玻璃栈道上，脚下是汹涌的海浪，耳边是呼呼的风声。 D. 敌人头目养尊处优，哪能体会到劳动人民的生活是多么艰难啊！ 9. 按要求写句子 武松对店家说：“你如何不肯卖酒与我吃？”（改为转述句） __________________________________________ 10. 听到团长牺牲的消息，使战士们非常悲痛。（在原句上修改病句） 11. 阳阳在等公交车的过程中，觉得时间过得很慢，请你通过语言、动作、神态等描写表现他焦急的心情。 __________________________________________ 任务二：知识积累库——感受经典之美 12. 积累与运用。 （1）吟诗文之趣。有范成大的“①________，________”展现儿童学种瓜的热闹场景；有雷震的“②________，________”表现牧童归来时的悠闲自在；有“孔指以示儿曰：‘③________。’儿应声答曰：‘④________。’”的应对之妙。 （2）当我与别人闹矛盾时，爸爸用《论语》里的“⑤________，________”教育我，要像君子一样心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。 13. 名著阅读实践。 选择与故事情节相对应的人物，填在横线上。 贾宝玉 关羽 鲁智深 武松 孙悟空 曹操 在古典名著阅读中，我们认识了倒拔垂杨柳的________，煮酒论英雄的________，千里走单骑的________，大战红孩儿的________。 14. 班里根据《西游记》编了一个剧本，但在孙悟空的选角上，小导演想选聪聪，小编剧却想选小宇，两人争执不下。你认为应该选谁？为什么？ 聪聪：眉清目秀，个性跳脱，眼神灵动，没有舞台表演经验。 小宇：五官端正，性格沉稳，爱读书，有舞台表演经验。 _________________________________________________________ 任务三：阅读探索港——感受表达之趣 课内阅读。 牧场之国 ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ④…… ⑤到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 ⑥这就是真正的荷兰。 15. 课文第①自然段中点出了荷兰这个国家的三个特点分别为：________、________、________。 16. 选文三次出现“这就是真正的荷兰”，请你选择相对应的作用。（填字母） 第一次：（ ） 第二次：（ ） 第三次：（ ） A．引出要写的景象。 B．表达了作者看到眼前景象后油然而生的赞叹。 C．为了让读者真切地感受到荷兰是牧场之国，表达了作者对荷兰强烈的热爱。 17. 下列句子的修辞手法是什么？请选一选。（填字母） A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问 E．设问 F．夸张 （1）极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（ ） （2）长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。（ ） （3）难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ ） 18. 选文中的第⑤自然段主要运用了________（静态 动态）描写，这让我们感受到了牧场________________________的特点。 阅读。 石头做汤 许多年以前，有三个士兵从战场归来。他们又累又饿，来到了一个村庄。由于连续的战争，村民们的收成很不好。他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后，到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食，不能招待士兵们饱餐一顿。 士兵们窃窃私语了一会儿 一个士兵说 你们没有东西给我们吃 不过我们却有让大家共同分享的东西 我们有一个诀窍 能用石头做汤 村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火，架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个，一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说。“不过，要是放上点盐，再来点芹菜，它的味道就会更加鲜美。”一听这话，一位村妇说：“太巧了！我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿，萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候，有人推来了一桶酒。 村民们欢聚在广场上，他们一边吃一边跳舞、唱歌，直到深夜。第二天早晨，当三个士兵醒来时，发现村民们全都站在他们周围，还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物：用石头做汤的诀窍。”一位长者说，“我们会永远牢记在心间的。” 第三个士兵对众人说：“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的，只要人人都拿出一点东西来，就可以办成让大家分享的宴会。” 19. 按要求写词语 近义词：宝贵——（ ） 诀窍——（ ） 反义词：肯定——（ ） 缺衣少食——（ ） 20. 给短文第二自然段加上适当的标点。 21. 村民们对待三个士兵的态度前后有什么不同？ _________________ 22. 村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？ _________________ 23. 你从短文中得到什么启示？ _________________ 任务四：写作创意坊——书写真情之美 24. 习作。 选题一：生活中处处充满温暖：团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的……请以“温暖”为题，写一篇记叙文，通过对一件具体事情的记叙，写出你对温暖的理解，将事情写清楚，并写出发现或思考。 选题二：“人上一百，形形色色”，仔细观察你会发现每个人都是独特的，请选择你身边的某个人写一篇作文，题目自拟，注意选择典型的事例，用合适的方法具体表现人物某个突出的特点。 要求：（1）语言通顺，情感真挚；（2）不出现真实人名、校名，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $