精品解析：河北唐山市遵化市2025-2026学年统编版2016六年级下学期语文期末试卷

2025—2026学年度第二学期学业质量诊断与迎测适应练习 小学六年级语文 第一部分 积累与运用（40分） 一、请将正确答案的序号填写在横线上。（24分） 1. 下列词语中，读音和字形完全正确的一项是______（ ） A. 记载（zǎi） 司空见惯 B. 炽热（zhì） 万不得已 C. 藤蔓（wàn） 不可思意 D. 坚劲（jìng） 精兵减政 2. 下列词语中，加点字“间”的读音与其他三项不同的是________（ ） A. 间距 B. 间接 C. 亲密无间 D. 黑白相间 3. 下列各组中的两个词语，表达意思不相同的一项是________（ ） A. 勇夺第一——摘得桂冠 B. 名扬天下——举世闻名 C. 转瞬之间——弹指之间 D. 稳操胜券——机不可失 4. 下列诗句，不适合编入近现代革命红色诗集的一项是________（ ） A. 砍头不要紧，只要主义真。 B. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 C. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 5. 下列句子中，加点成语使用有误的一项是________（ ） A. 连长眼含热泪叮嘱战士们：“不到万不得已，绝对不能跳崖。” B. 作恶多端的坏人最终受到法律制裁，真是死得其所。 C. 你想出的这个办法别出心裁，十分巧妙。 D. 全城开展创卫行动，经过整治改造，城市面貌焕然一新。 6. 下列阅读名著的做法，不正确的一项是________（ ） A. 阅读时摘抄精彩语句，做好阅读批注，积累写作素材。 B. 品读人物语言、动作、神态，可以体会人物性格。 C. 为节省阅读时间，只需阅读开头和结尾，中间情节直接跳过。 D. 评价书中人物要多角度思考，避免片面解读。 7. 下列表述有误的一项是________（ ） A. 撰写作品梗概时，需梳理主要情节，省略次要细节。 B. 《论语》中“四体不勤，五谷不分”中“五谷”指稻、麦、黍、菽、稷。 C. “生旦净丑、走马观花、有板有眼、字正腔圆”这四个词语都和戏曲相关。 D. 成长纪念册一般包含封面、扉页、正文等部分，设计可以体现个人创意。 8. 毕业典礼上，老师想用诗句勉励学生奋勇拼搏、勇攀高峰，最合适的一句是________。 A. 百川东到海，何时复西归？ B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C. 欲穷千里目，更上一层楼。 D. 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 9. 看拼音，结合语境写词语。 慢慢长大，我渐渐懂得，成长的每一个jiē duàn（ ），都难免遭遇坎坷磨难。面对挫折，我不再满心huáng kǒng（ ），也不会迟疑pái huái（ ）。纵使前路xiǎn jùn（ ），我也会挺直脊梁，勇敢前行。 三、按要求写句子。（3分） 10. 按要求写句子 时光匆匆，毕业在即。请选取校园中的景物，运用融情于景的写法，表达你对母校的不舍和眷恋。 _______________________________________________________________ 四、日积月累。（5分） 11. 日积月累 古诗词常借节日寄情。寒食节，“_______________________，轻烟散入五侯家”描绘出独特的节日景致；中秋之夜，王建望月思亲，写下“_______________________，_______________________”；《迢迢牵牛星》中“河汉清且浅，__________________。__________________，脉脉不得语”，道尽牛郎织女的相思之情。 第二部分 阅读与欣赏（27分） 文言文阅读 《孟母三迁》（节选） ①邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事①。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人②炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙，居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆③，揖让进退④。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 【注释】①墓间之事：指埋葬、祭扫逝者的事。②贾人：生意人。③俎豆：古代祭祀器具，代指祭祀仪式。④揖让进退：古人宾主相见的礼仪。 12. 下面句子中，“复”字含义与其他三项不同的一项是________。（ ） A. 山重水复疑无路。 B. 终身不复鼓琴。 C. 兔不可复得，而身为宋国笑。 D. 复徙，居学宫之旁。 13. 对文中画线句子理解，最准确的一项是________。（ ） A. 这里不是我的住处，不能久留。 B. 这里非常适合我长期居住。 C. 这里不适合我带着孩子居住。 D. 这里非常适合我和孩子长久居住。 14. 下列句子中，与本文“环境影响人”主旨不相符的一项是________。（ ） A. 行要好伴，住要好邻。 B. 近朱者赤，近墨者黑。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 盘圆则水圆，盂方则水方。 现代文阅读 一船冻梨逆水行 ①天刚亮，我便跟父亲划着船，去下洼村收冻梨。下洼村满山都是梨树，盛产甜梨。村民们把秋天未销完的梨子窖藏在山洞里，待到冬天取出作冻梨售卖。 ②路途遥远，来一趟并不容易，父亲想尽可能多收一些。直到船吃水很深，满载冻梨他才停了手。此时已经是中午时分，一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常难走。我和父亲每人一支桨，不停地划，河水却好似凝结了一样，每一桨都让我们费尽了力气。冬日的河面寒风阵阵，虽然我们都脱了外衣，但还是热汗津津。更麻烦的是，中途我们还要将满载冻梨的船从外河拖进内河。 ③到内河里没行多远，天便暗了，寒意也随之袭来。一个小时后，船进入了浅水区，浮行在浅滩上。由于吃水过深，船身触碰到滩底，我们使尽全力去划，船却如蜗牛散步。 ④父亲说：“你留在船上控制方向，我去岸上背吧。”河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快，迎风向前。 ⑤天完全黑沉下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉。而水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作响，阻力更大了。我和父亲都到了筋疲力尽的时候，他背不动船了，我也划不动桨了。 ⑥回到船上，父亲又想出一个办法——下河去推。他边说边脱下鞋袜，卷起裤腿下到河里，我看到河水瞬间淹到他的膝盖处。父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿，水面浮起一层血红。就这样，一条落满星辉的河，在夜幕之下，开出了一朵一朵火红的花。我心疼不已，也跳入河中，跟父亲一起推船。 ⑦夜里，那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打战的我们到了家。接下来的一周内，那船冻梨被父亲卖出了好价钱，让我们开开心心地过了一个新年。然而，在之后很长一段日子里，我脑海中挥之不去的是那一艘负重逆行的船…… 15. 梳理全文情节，按照故事发展顺序，填写序号。 ①河面结薄冰，行船阻力增大。 ②父子二人一同下水推船。 ③动身前往乡下收购冻梨。 ④船驶入浅水区，行进十分困难。 ⑤满载货物，逆水逆风划船返程。 正确顺序：________→________→________→________→________ 16. 父子二人逆水运冻梨，先后采用的三种行船方式是________（ ） A. 划船、拉船、推船 B. 拉船、扛船、推船 C. 划船、拖船、抬船 D. 推船、划船、抬船 17. 下列对文章内容理解正确的一项是________（ ） A. 父亲收梨时完全没有考虑返程艰难，所以才收购了满满一船梨子。 B. 返程路途艰难，仅仅是因为父子二人体力透支。 C. 第⑥自然段“开出了一朵一朵火红的花”，指夜晚河面灯光倒影，形似红花。 D. 作者借父子运梨的经历，告诉我们面对困境要迎难而上、不畏艰难。 18. 下列关于文中环境描写的作用，说法错误的一项是________ A. 推动故事情节逐步发展。 B. 刻画父亲吃苦耐劳、坚韧担当的形象。 C. 衬托家境贫寒、生活艰辛。 D. 体现“我”一路满心失望与抱怨。 19. 如果把短文拍成微电影，请摘抄一处适合拍摄父亲特写的语句，并简要说明理由。 摘抄：_____________________________________________________________ 理由：____________________________________________________ 第三部分 表达与交流（30分） 20. 习作。 生活中，我们总会拥有属于自己的闪光时刻：一场打动人心的舞台表演，一次拼尽全力的赛场夺冠，一回战胜胆怯的自我突破……请以“这就是我的闪光时刻”为题，写一篇记叙文。 要求：选取真实事例，过程描写具体，细节刻画生动，抒发真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学业质量诊断与迎测适应练习 小学六年级语文 第一部分 积累与运用（40分） 一、请将正确答案的序号填写在横线上。（24分） 1. 下列词语中，读音和字形完全正确的一项是______（ ） A. 记载（zǎi） 司空见惯 B. 炽热（zhì） 万不得已 C. 藤蔓（wàn） 不可思意 D. 坚劲（jìng） 精兵减政 【答案】A 【解析】 【详解】B．炽热（chì）；  C．不可思议； D．精兵简政。 2. 下列词语中，加点字“间”的读音与其他三项不同的是________（ ） A. 间距 B. 间接 C. 亲密无间 D. 黑白相间 【答案】A 【解析】 【详解】A．间距（jiān）； B．间接（ jiàn）； C．亲密无间（jiàn）； D．黑白相间（ jiàn）。 3. 下列各组中的两个词语，表达意思不相同的一项是________（ ） A. 勇夺第一——摘得桂冠 B. 名扬天下——举世闻名 C. 转瞬之间——弹指之间 D. 稳操胜券——机不可失 【答案】D 【解析】 【详解】A.都形容取得第一名； B.都是形容名气极大； C.都是形容时间短暂； D.有必胜把握/机会不能错过。 4. 下列诗句，不适合编入近现代革命红色诗集的一项是________（ ） A. 砍头不要紧，只要主义真。 B. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 C. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自夏明翰《就义诗》，是革命烈士就义前写下的红色诗作，歌颂坚定的革命信仰，适合编入近现代革命红色诗集； B．出自毛泽东《七律·长征》，记录红军长征的革命壮举，属于近现代红色革命诗词，适合编入； C．出自毛泽东就毛岸英安葬事宜作出的批示，抒发革命志士为国献身的赤诚，贴合红色革命主题，适合编入； D．出自南宋陆游《示儿》，写的是南宋收复北方失地的爱国心愿，属于古代爱国诗句，并非近现代革命相关内容，不适合编入近现代革命红色诗集。 5. 下列句子中，加点成语使用有误的一项是________（ ） A. 连长眼含热泪叮嘱战士们：“不到万不得已，绝对不能跳崖。” B. 作恶多端的坏人最终受到法律制裁，真是死得其所。 C. 你想出的这个办法别出心裁，十分巧妙。 D. 全城开展创卫行动，经过整治改造，城市面貌焕然一新。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“死得其所”指死得有价值、有意义，是褒义词，句子用来形容作恶多端的坏人，感情色彩不当，使用有误。 6. 下列阅读名著的做法，不正确的一项是________（ ） A. 阅读时摘抄精彩语句，做好阅读批注，积累写作素材。 B. 品读人物语言、动作、神态，可以体会人物性格。 C. 为节省阅读时间，只需阅读开头和结尾，中间情节直接跳过。 D. 评价书中人物要多角度思考，避免片面解读。 【答案】C 【解析】 【详解】C．只看开头结尾、跳过中间情节会丢失故事发展、人物成长等关键内容，无法完整读懂名著，该做法错误。 7. 下列表述有误的一项是________（ ） A. 撰写作品梗概时，需梳理主要情节，省略次要细节。 B. 《论语》中“四体不勤，五谷不分”中“五谷”指稻、麦、黍、菽、稷。 C. “生旦净丑、走马观花、有板有眼、字正腔圆”这四个词语都和戏曲相关。 D. 成长纪念册一般包含封面、扉页、正文等部分，设计可以体现个人创意。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“生旦净丑”“有板有眼”“字正腔圆”和戏曲相关，“走马观花”指粗略观看，和戏曲无关，该表述有误。 8. 毕业典礼上，老师想用诗句勉励学生奋勇拼搏、勇攀高峰，最合适的一句是________。 A. 百川东到海，何时复西归？ B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C. 欲穷千里目，更上一层楼。 D. 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自《长歌行》，借江河奔海不复西归感叹时光一去不返，侧重劝人惜时，没有奋勇攀登、拼搏进取的勉励含义，不符合题意。 B．出自王维《送元二使安西》，是送别友人、抒发离别不舍之情的诗句，和拼搏登高的勉励主题无关。 C．出自王之涣《登鹳雀楼》，寓意想要看得更远，就要登上更高一层楼，鼓励人不断进取、勇攀高峰，完美契合老师勉励学生奋勇拼搏、勇攀高峰的语境。 D．是民间俗语，指刻意强求的事往往难成，不经意间反而收获惊喜，和奋勇拼搏的勉励主题不匹配。 9. 看拼音，结合语境写词语。 慢慢长大，我渐渐懂得，成长的每一个jiē duàn（ ），都难免遭遇坎坷磨难。面对挫折，我不再满心huáng kǒng（ ），也不会迟疑pái huái（ ）。纵使前路xiǎn jùn（ ），我也会挺直脊梁，勇敢前行。 【答案】 ①. 阶段 ②. 惶恐 ③. 徘徊 ④. 险峻 【解析】 【详解】书写时注意“惶”“恐”“徊”“险”“峻”的正确写法。 三、按要求写句子。（3分） 10. 按要求写句子 时光匆匆，毕业在即。请选取校园中的景物，运用融情于景的写法，表达你对母校的不舍和眷恋。 _______________________________________________________________ 【答案】长廊的紫藤花垂落满架，淡紫花瓣随风飘落在石板路上，我伸手接住一片，花香裹着六年的回忆漫上心头，每一缕藤蔓都牵住我不愿离开的眷恋。 【解析】 【详解】先明确本题核心是运用融情于景手法，先挑选校园常见景物细致描摹外形、动态等画面，不直接直白抒发不舍，而是把毕业眷恋、离别伤感寄托在景物细节中，赋予景物人的情绪，借眼前校园之景含蓄流露对母校的留恋，实现景与情相融。 示例：教室窗外的梧桐叶层层叠叠，阳光穿过叶缝落在课桌上，熟悉的光影依旧温柔，可我知道，再过几日，我便不能日日坐在窗前，静静看它四季更迭。 四、日积月累。（5分） 11. 日积月累 古诗词常借节日寄情。寒食节，“_______________________，轻烟散入五侯家”描绘出独特的节日景致；中秋之夜，王建望月思亲，写下“_______________________，_______________________”；《迢迢牵牛星》中“河汉清且浅，__________________。__________________，脉脉不得语”，道尽牛郎织女的相思之情。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 今夜月明人尽望 ③. 不知秋思落谁家 ④. 相去复几许 ⑤. 盈盈一水间 【解析】 【详解】“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，诗句写中秋之夜，人人都在仰望明月，寄托绵长的思念之情，对应题干“中秋望月思亲”的语境。 书写时注意“暮”“蜡”“复”“盈”的正确写法。 第二部分 阅读与欣赏（27分） 文言文阅读 《孟母三迁》（节选） ①邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事①。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人②炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙，居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆③，揖让进退④。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 【注释】①墓间之事：指埋葬、祭扫逝者的事。②贾人：生意人。③俎豆：古代祭祀器具，代指祭祀仪式。④揖让进退：古人宾主相见的礼仪。 12. 下面句子中，“复”字含义与其他三项不同的一项是________。（ ） A. 山重水复疑无路。 B. 终身不复鼓琴。 C. 兔不可复得，而身为宋国笑。 D. 复徙，居学宫之旁。 13. 对文中画线句子理解，最准确的一项是________。（ ） A. 这里不是我的住处，不能久留。 B. 这里非常适合我长期居住。 C. 这里不适合我带着孩子居住。 D. 这里非常适合我和孩子长久居住。 14. 下列句子中，与本文“环境影响人”主旨不相符的一项是________。（ ） A. 行要好伴，住要好邻。 B. 近朱者赤，近墨者黑。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 盘圆则水圆，盂方则水方。 【答案】12. A 13. C 14. C 【解析】 【导语】《孟母三迁》行文简洁凝练，以孟母三次迁居的经历展开叙事。文章借择邻而居的举动，凸显孟母独到的育人眼光，点明成长环境对人品行养成的关键作用，事理蕴含在故事里，浅显却耐人回味。 【12题详解】 A．句子意思是山峦重叠、水流迂回，怀疑前方已经没有通路。“复”指繁复、重叠。 B．句子意思是一辈子都不再弹琴了。“复”指再，又。 C．句子意思是兔子不可能再次得到，自己也被宋国人嘲笑。“复”指再，又。 D．句子意思是再次搬迁，把家安置在学堂旁边。“复”指再，又。 【13题详解】 “此非吾所以居处子也”的意思是这里不适合用来安顿、抚育孩子。 A．意思偏离了“安顿孩子”的核心含义，错误。 B．与原句表意相反，错误。 C．贴合原句本意，正确。 D．与原句意思相反，错误。 【14题详解】 A．强调选择合适的邻居环境，符合。 B．说明周遭环境会改变人的习性，符合。 C．指时间久了才能辨识人的本心，和环境影响无关，不符合。 D．器皿的形状决定水的形态，比喻环境塑造人，符合。 【点睛】译文：邹国孟轲的母亲，人称孟母。她家原本住在墓地附近。孟子年幼时，常模仿下葬、祭扫之类的事情玩耍。孟母说：“这里不适合安顿孩子居住。”于是搬离，把家安在集市旁。孟子又学着商贩叫卖交易的模样嬉闹。孟母又说：“这里依旧不适合安顿孩子。”她再次搬迁，定居在学堂旁边。孟子就学着揖让进退的礼仪举止。孟母感慨：“这才是适合孩子居住的地方。”便长久定居于此。等到孟子长大，修习六艺，最终成就了大儒的名望。 现代文阅读 一船冻梨逆水行 ①天刚亮，我便跟父亲划着船，去下洼村收冻梨。下洼村满山都是梨树，盛产甜梨。村民们把秋天未销完的梨子窖藏在山洞里，待到冬天取出作冻梨售卖。 ②路途遥远，来一趟并不容易，父亲想尽可能多收一些。直到船吃水很深，满载冻梨他才停了手。此时已经是中午时分，一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常难走。我和父亲每人一支桨，不停地划，河水却好似凝结了一样，每一桨都让我们费尽了力气。冬日的河面寒风阵阵，虽然我们都脱了外衣，但还是热汗津津。更麻烦的是，中途我们还要将满载冻梨的船从外河拖进内河。 ③到内河里没行多远，天便暗了，寒意也随之袭来。一个小时后，船进入了浅水区，浮行在浅滩上。由于吃水过深，船身触碰到滩底，我们使尽全力去划，船却如蜗牛散步。 ④父亲说：“你留在船上控制方向，我去岸上背吧。”河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快，迎风向前。 ⑤天完全黑沉下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉。而水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作响，阻力更大了。我和父亲都到了筋疲力尽的时候，他背不动船了，我也划不动桨了。 ⑥回到船上，父亲又想出一个办法——下河去推。他边说边脱下鞋袜，卷起裤腿下到河里，我看到河水瞬间淹到他的膝盖处。父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿，水面浮起一层血红。就这样，一条落满星辉的河，在夜幕之下，开出了一朵一朵火红的花。我心疼不已，也跳入河中，跟父亲一起推船。 ⑦夜里，那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打战的我们到了家。接下来的一周内，那船冻梨被父亲卖出了好价钱，让我们开开心心地过了一个新年。然而，在之后很长一段日子里，我脑海中挥之不去的是那一艘负重逆行的船…… 15. 梳理全文情节，按照故事发展顺序，填写序号。 ①河面结薄冰，行船阻力增大。 ②父子二人一同下水推船。 ③动身前往乡下收购冻梨。 ④船驶入浅水区，行进十分困难。 ⑤满载货物，逆水逆风划船返程。 正确顺序：________→________→________→________→________ 16. 父子二人逆水运冻梨，先后采用的三种行船方式是________（ ） A. 划船、拉船、推船 B. 拉船、扛船、推船 C. 划船、拖船、抬船 D. 推船、划船、抬船 17. 下列对文章内容理解正确的一项是________（ ） A. 父亲收梨时完全没有考虑返程艰难，所以才收购了满满一船梨子。 B. 返程路途艰难，仅仅是因为父子二人体力透支。 C. 第⑥自然段“开出了一朵一朵火红的花”，指夜晚河面灯光倒影，形似红花。 D. 作者借父子运梨的经历，告诉我们面对困境要迎难而上、不畏艰难。 18. 下列关于文中环境描写的作用，说法错误的一项是________ A. 推动故事情节逐步发展。 B. 刻画父亲吃苦耐劳、坚韧担当的形象。 C. 衬托家境贫寒、生活艰辛。 D. 体现“我”一路满心失望与抱怨。 19. 如果把短文拍成微电影，请摘抄一处适合拍摄父亲特写的语句，并简要说明理由。 摘抄：_____________________________________________________________ 理由：____________________________________________________ 【答案】15. ①. ③ ②. ⑤ ③. ④ ④. ① ⑤. ② 16. A 17. D 18. D 19. ①. 河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上。 ②. 句子运用比喻，将弯腰负重拉船的父亲比作弯弓，细致刻画父亲拉船时吃力、佝偻的模样，画面冲击力强，能直观拍出特写镜头，凸显父亲坚韧、吃苦耐劳的人物形象。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借父子冬日逆水运送冻梨的日常琐事，刻画出父亲吃苦耐劳、坚韧担当的劳动者形象。文字质朴细腻，冰碴染血的细节极具冲击力，于寒天逆水的困境中，藏着普通人直面生活、负重前行的温热力量，余味悠长。 【15题详解】 第①自然段：文章开头“天刚亮，我便跟父亲划着船，去下洼村收冻梨”，交代父子此行的目的，是整件事的起点，排在第一位，即：③动身前往乡下收购冻梨。 第②自然段：“直到船吃水很深，满载冻梨他才停了手。此时已经是中午时分，一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常难走”，收完梨装满船，开始往回走，承接“下乡收梨”，为后续行船困难铺垫，即：⑤满载货物，逆风划船返程。 第③自然段：“到内河行没多远，天便暗了……船身触碰到滩底，我们使尽全力去划，船却如蜗牛散步”，返程途中先遇到浅水搁浅、划不动船的难题，是返程途中第一层困难，即：④船驶入浅水区，行进十分困难。 第⑤自然段：“天完全黑沉下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰……冰碴子撞上船身，沙沙作响，阻力更大了”，天黑后河面结冰，在行船难的基础上，阻力再次加重，困难升级，即：①河面结薄冰，行船阻力增大。 第⑥自然段：拉船收效甚微，冰碴阻力巨大，父亲想出下河推船的办法，“我心疼不已，也跳入河中，跟父亲一起推船”，是全文情节高潮，放在最后，即：②父子二人一同下水推船。 【16题详解】 划船：第②段“我和父亲每人一支桨，不停地划”。 拉船：第④段父亲上岸拽缆绳拉船。 推船：第⑥段父子下河推船。 【17题详解】 A．父亲是想多收梨才装满船，并非没考虑返程艰难。 B．返程艰难不只是体力透支，还有逆风、河水结冰、浅水搁浅多重客观困难。 C．“火红的花”是冰碴划破父亲双腿流出的血，不是灯光倒影。 D．全文记叙父子艰难运梨，赞美直面苦难、迎难而上的精神，是文章主旨。 【18题详解】 A．寒风、薄冰、浅水等环境一步步加剧行船困难，推动情节发展。 B．寒冷结冰、逆水难行的恶劣环境，衬托父亲吃苦耐劳、坚韧担当。 C．寒冬深夜艰苦运梨，侧面体现家境普通贫寒。 D．文中“我”只有心疼父亲，没有满心失望、抱怨，环境描写不存在该作用。 【19题详解】 先从文中挑选有动作、比喻、画面感强的父亲人物描写语句作为镜头摘抄，再结合句子所用修辞、细节刻画，分析语句能直观展现父亲负重前行的辛苦坚韧，镜头表现力充足，以此说明适合拍摄特写的理由。 示例： 摘抄：他边说边脱下鞋袜，卷起裤腿下到河里，我看到河水瞬间淹到他的膝盖处。父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿，水面浮起一层血红。 理由：这句话细致刻画父亲下河推船的动作，用比喻写出冰碴的锋利，血水的细节极具视觉冲击，能拍出近距离特写镜头，凸显父亲吃苦耐劳、甘愿吃苦的形象，画面感染力很强。 第三部分 表达与交流（30分） 20. 习作。 生活中，我们总会拥有属于自己的闪光时刻：一场打动人心的舞台表演，一次拼尽全力的赛场夺冠，一回战胜胆怯的自我突破……请以“这就是我的闪光时刻”为题，写一篇记叙文。 要求：选取真实事例，过程描写具体，细节刻画生动，抒发真情实感。 【答案】例文： 这就是我的闪光时刻 每个人的成长中，都有属于自己的闪光时刻。它不一定轰轰烈烈，却能照亮自己，让自己看见不一样的力量。对我来说，那次勇敢登台演讲的经历，就是我的闪光时刻。 以前的我十分胆小，特别害怕当众说话。只要站在大家面前，我就紧张得手心冒汗、心跳加速，声音也会发抖。看着同学们自信大方地展示自己，我心里很羡慕，却始终不敢迈出第一步。 本学期班级举行演讲比赛，老师鼓励大家积极参与。我心里又期待又害怕，犹豫了很久。最后，我下定决心，想要突破胆小的自己，勇敢报了名。报名后，我开始认真准备。每天写完作业，我都会对着镜子反复练习。我逐字朗读、背诵稿件，调整语速和表情，哪里卡顿就反复练几遍。虽然过程很累，但我一直坚持，希望能在比赛中展现最好的自己。 比赛那天，教室里安静极了。看着前面的同学从容演讲，我的心怦怦直跳，紧张得双腿发软。很快就轮到我了，我深吸一口气，鼓起勇气走上讲台。刚上台时，我有点紧张，脑子一片空白。但我马上稳住情绪，慢慢开口演讲。渐渐地，我忘记了紧张，声音越来越稳，越讲越自信。我认真讲完每一句话，完整完成了整场演讲。当我鞠躬结束的那一刻，教室里立刻响起热烈的掌声。看着同学们赞许的目光和老师肯定的笑容，我心里充满了自豪。 这次演讲，我虽然没有拿到最高的奖项，却战胜了胆小、胆怯的自己。我终于敢大胆站在众人面前，勇敢展示自我。原来，敢于突破、敢于坚持，就是最闪亮的样子。那一刻自信勇敢的我，就是我的闪光时刻。 【解析】 【详解】一、审题。 题目核心是写自己亲身经历、突破自我、展现优点、值得骄傲的瞬间。写真实小事，突出过程努力、细节生动、内心真实感受，不写别人的故事。 二、立意。 通过记叙一次努力坚持、勇敢突破、奋力拼搏的亲身经历，赞美坚持、勇敢、自信的品质，明白每个人努力发光的瞬间，就是属于自己的精彩闪光时刻。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明每个人都有闪光时刻，引出自己难忘的一次经历，简单交代事件。 中间：先交代自身存在胆怯、能力不足等问题做铺垫，再细致刻画刻苦练习、咬牙坚持的过程，着重刻画正式场合里战胜内心紧张、突破自我的高光瞬间，最后描写结束后的现场反响、他人评价与内心真切感受。 结尾：总结收获，明白努力、勇敢就会发光，点题：这就是属于我的闪光时刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $