20 青蛙卖泥塘 （课件）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《青蛙卖泥塘》故事，通过“读准字音、标序号、想主要内容”导入，以问题链引导学生分析青蛙卖泥塘过程中听取动物建议、改善环境的行为，用表格梳理动物建议与青蛙行动，搭建从理解故事到提炼道理的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过“喝”字多音字辨析、颜色词积累、“多好的地方！有……”句式仿写强化语言实践，借助动物建议与青蛙行动的逻辑分析提升思维深刻性。采用情境朗读、实践推荐活动等方法，既帮助学生理解“劳动创造美好生活”的道理，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

20 青蛙卖泥塘 二年级下册 人教部编版 读：读准字音，读 通句子。 标：给每个自然段 标上序号。 想：课文主要讲 了什么事？ 青蛙为了卖掉泥塘，听了 的话，在泥塘周围 ，又听了 的话，给泥塘 ；接着 都说缺点东西。青蛙就栽了 ，种了__，修了路，盖起来房子，最后，发现泥塘变得如此美好，决定__卖泥塘了。 老牛 种草 野鸭 引水 很多小动物 树 花 不 灿烂 破烂 交换 换班 搬家 搬运 沙坑 坑害 喝彩 喝令 舒适 舒心 集体 采集 播种 点播 绿茵 绿草如茵 砍价 砍树 缺乏 缺点 灌溉 浇灌 栽花 栽种 蛙泳 泳池 愣住 发愣 “喝”表示“大声喊叫”时，读hè；表示“吸食液体饮料或流质食物”时，读 hē。 读第1自然段，想一想：为什么要卖泥塘？ 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 朗读第2—5自然段，找一找：青蛙是怎样吆喝的？老牛是怎样回答的？青蛙是怎么想的，怎样做的？ 卖泥塘喽，卖泥塘！ 这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。 要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 踢踢腿 跑跑步 说说话 扫扫地 打打滚 卖泥塘喽，卖泥塘！ 这地方好是好，就是塘里的水太少了。 读第6—8自然段，想一想：青蛙第二次吆喝吸引了谁？他说了什么？青蛙是怎样想、怎样做的？ 要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 勤劳 红彤彤 金灿灿 红艳艳 黑沉沉 黄澄澄 白花花 绿油油 黑漆漆 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 天空中飘着 。 洁白的云朵 田野里开着 。 金灿灿的油菜花 读第9、10自然段，想一想：青蛙第三次吆喝吸引了哪些小动物？他们说了些什么？ 卖泥塘喽，卖泥塘！ 这里缺点儿树 这里缺点儿花 这里缺条路 这里该盖所房子 …… 对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子…… 这些小动物会怎么说？仿照老牛和野鸭的说话方式说一说。 这地方好是好，就是周围缺点儿树。 这里好是好，就是周围缺点儿花。 这片草地，在里面跑一跑还是可以的，不过，要是有条小路就更好了。 这地方还是不错的，要是再盖所房子就更好了。 这地方确实不错，不过有个游乐园就更好了。 多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… 读第11自然段，找一找：青蛙吆喝了些什么？又是怎样想的？ 卖泥塘喽，卖泥塘！ 这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 多美的公园！有 ，有 ，有 ，有 。 多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 假山 湖泊 游乐场 广场 多 ！有 ，有 ，有 ，有 。 读第12自然段，青蛙卖泥塘的结果，为什么是这样的结果？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 这只青蛙愿意听取别人的意见，用辛勤的劳动改变自己生活的环境。这么好的环境，青蛙当然不愿卖了。 动物 建议 青蛙做的事 老牛 没有草 种草 野鸭 水少 引水 小鸟 缺少树 栽树 蝴蝶 缺少花 种花 小兔 缺条路 修路 小猴 缺所房子 盖房子 小狐狸 …… …… 哪些动物来买泥塘？他们提了哪些建议？青蛙做了哪些事？ 青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？ 因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议，并通过自己辛勤的劳动努力去改造它，所以才让泥塘变得非常美丽。也让我明白了：幸福的生活要用自己的双手去创造。 你能向同学推荐一样东西吗？试着说一说。 我书包的主要颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，上面有一个可爱的咖啡色小猫的图案。书包有两层，第一层用来装文具盒，里面还有一些小袋子，用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书、数学书等，第二层也有一些小袋子，用来装本子。 多好的文具盒！有上下两层，上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里面放着一支白板笔，用它可以在文具盒下层的写字板上画画和写字，多方便啊！ 环境变好 自己居住 美好的生活是由我们勤劳的双手创造的 $