第24课《邹忌讽齐王纳谏》暑期预习达标讲义（核心素养版·学生版+参考答案） 2026-2027学年统编版语文九年级上册

部编版九年级上册语文 第24课《邹忌讽齐王纳谏》暑期预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 板块一 基础预习·字词过关（文言文专项） 一、预习任务清单（请逐项完成并打✓） 任务1：朗读课文两遍。第一遍借助注释通读，标注所有古今异义词（"地方""左右""期年"等）；第二遍注意邹忌与妻、妾、客三人的三段对话的语气差异。 任务2：画出文章的三个层次——①邹忌与徐公比美（"三问三答"）→②邹忌入朝讽谏（类比推理）→③齐王纳谏及效果（"三赏三变"）。在空白处标注每层的关键句。 任务3：思考"讽"字的含义——邹忌为什么不直接说"大王你有问题"，而是绕了一大圈讲自己和徐公比美的故事？这种"讽谏"和曹刿的"直谏"（直接给建议）有什么不同？ 二、核心素养学习目标 【语言建构与运用】 能准确读写"昳""窥""孰""寝""谤""讥""期""蔽""谏""寡""刺""皆"等12个重点生字；掌握10组重点虚实词及古今异义。 【思维发展与提升】 能梳理"三问三答→三类分析→三赏三变"的层递结构；理解"类比论证"的推理逻辑——邹忌如何从个人生活小事推导到国家治理大事。 【审美鉴赏与创造】 能品析《战国策》叙事语言的特点——对话推动情节、排比增强气势（"吾妻之美我者……妾之美我者……客之美我者……"），简洁而富有戏剧性。 【文化传承与理解】 理解"讽谏"的智慧——在中国古代君主专制下，臣子如何用含蓄巧妙的方式向君主提出批评建议。 三、作家作品与背景 【《战国策》简介】 《战国策》是西汉刘向整理编订的一部国别体史书，主要记载战国时期纵横家的政治主张和外交策略。全书33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国"策"。《战国策》不仅是史书，更是优秀的文学作品——善于通过生动的对话和精巧的寓言来塑造人物、表达思想。我们学过的《唐雎不辱使命》也出自此书。《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》。 【写作背景】 齐威王（公元前378年—前320年在位）即位初期，耽于享乐，不理朝政，齐国国力衰退。后来在邹忌、淳于髡等人的劝谏下，齐威王幡然醒悟，锐意改革，齐国重新强大起来。邹忌以鼓琴自荐，被齐威王任命为相国。这个故事就是邹忌用"比美"这件生活小事作类比，成功劝谏齐威王广开言路、听取批评的精彩篇章。 四、课文原文（全文必背） 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰："我孰与城北徐公美？"其妻曰："君美甚，徐公何能及君也？"城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰："吾孰与徐公美？"妾曰："徐公何能及君也？"旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰："吾与徐公孰美？"客曰："徐公不若君之美也。"明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰："吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。" 于是入朝见威王，曰："臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。" 王曰："善。"乃下令："群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 五、必会生字表（共12个） 生字 拼音 部首 课文出处与形近字提示 昳 yì 日 "形貌昳丽"——光艳美丽。注意与"佚"区分 窥 kuī 穴 "窥镜"——照镜子。注意与"规"区分 孰 shú 子 "孰视之"——仔细。注意与"熟"区分 寝 qǐn 宀 "暮寝而思之"——睡觉。注意与"侵"区分 谤 bàng 讠 "谤讥"——公开指责。注意与"傍"区分 讥 jī 讠 "谤讥"——批评。注意与"机"区分 期 jī 月 "期年"——满一年。注意与"欺"区分 蔽 bì 艹 "王之蔽"——蒙蔽。注意与"弊"区分 谏 jiàn 讠 "纳谏"——规劝。注意与"拣"区分 寡 guǎ 宀 "寡人"——国君自称。注意与"宽"区分 刺 cì 刂 "面刺"——当面指责。注意与"剌"区分 皆 jiē 白 "皆朝于齐"——都。注意与"谐"区分 六、重点虚实词（文言文专项·共10组） 词/短语 释义 课文出处与用法提示 昳丽 光艳美丽 "形貌昳丽"——邹忌不仅身高八尺，而且相貌出众，为后文"比美"铺垫 窥镜 "窥"：照（镜子） "窥镜"——"窥"古义是"照"，不是今天的"偷看" 孰与 "孰"：谁、哪个 "我孰与城北徐公美？"——固定句式"孰与"=与……相比谁更…… 私我 "私"：偏爱（古今异义） "吾妻之美我者，私我也"——妻子说我美是因为偏爱我，不是因为我真美 期年 "期"：满一周年（读jī） "期年之后"——"期"在这里读jī非qī 谤讥 "谤"：公开指责；"讥"：批评 "能谤讥于市朝"——古义是"公开提意见"，不含贬义；今义已转为恶意攻击 面刺 "面"：当面；"刺"：指责 "面刺寡人之过者"——当面指出国君的错误，这是最高级别的进谏方式 门庭若市 门口和院子像集市一样热闹 "令初下，群臣进谏，门庭若市"——谏言的"井喷"说明广开言路的效果立竿见影 时时间进 "间"：偶尔（读jiàn） "时时而间进"——从"门庭若市"到偶尔有人进谏，说明问题越来越少 战胜于朝廷 在朝廷上战胜（别国） "此所谓战胜于朝廷"——不出兵打仗，仅靠内政清明就能让别国臣服 七、多音字辨析（共4组） 多音字 读音一 例词一 读音二 例词二 朝 zhāo 朝服衣冠、朝晖 cháo 皆朝于齐、朝廷、朝拜 期 jī 期年 qī 期待、时期、日期 间 jiàn 时时而间进（偶尔）、间或 jiān 中间、房间、空间 冠 guān 朝服衣冠（帽子） guàn 冠军、冠名 八、字词默写自检区（共14个） 01. xíng mào yì lì（ ） 02. kuī jìng（ ） 03. shú shì zhī（ ） 04. wú qī zhī měi wǒ zhě（ ） 05. sī wǒ yě（ ） 06. qiè zhī měi wǒ zhě（ ） 07. wèi wǒ yě（ ） 08. yù yǒu qiú yú wǒ yě（ ） 09. wáng zhī bì shèn yǐ（ ） 10. miàn cì guǎ rén zhī guò zhě（ ） 11. néng bàng jī yú shì cháo（ ） 12. mén tíng ruò shì（ ） 13. jiē cháo yú qí（ ） 14. zhàn shèng yú cháo tíng（ ） 九、即时检测 ①（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 昳丽（yì） 窥镜（kuī） 谤讥（bàng） B. 昳丽（shī） 窥镜（kuī） 谤讥（bàng） C. 昳丽（yì） 窥镜（guī） 谤讥（bàng） D. 昳丽（yì） 窥镜（kuī） 谤讥（páng） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 期年（jī） / 期待（qī） B. 朝服（zhāo） / 朝于齐（cháo） C. 间进（jiàn） / 间或（jiàn） D. 衣冠（guān） / 冠军（guàn） ③（2分）下列各组词语字形完全正确的一项是（ ） A. 昳丽 窥镜 谤讥 王之蔽 B. 佚丽 窥镜 谤讥 王之蔽 C. 昳丽 规镜 谤讥 王之蔽 D. 昳丽 窥镜 傍讥 王之蔽 板块二 任务群·深度探究 【设计理念】这篇文章是"讽谏"艺术的典范——邹忌用比美的故事打个比喻，就让齐王欣然纳谏。本板块四个任务像剥笋一样，一层一层拆解这个精妙的"类比推理"。 ■ 任务一：梳理"三"字结构 全文以"三"为骨架，形成整齐的排比层递。请填写下表： 层次 "三"的内容 作用 三问 问妻："我孰与城北徐公美？"——问妾——问客 （请填写） 三答 妻："君美甚"；妾："徐公何能及君也"；客："徐公不若君之美也" （请填写） 三思 （请填写） 从生活小事中提炼出普遍规律——"私""畏""求"三类心理 三比 宫妇左右私王——朝廷之臣畏王——四境之内有求于王 （请填写） 三赏 （请填写） 用三级奖赏鼓励各级进谏，形成完整的激励机制 三变 令初下，门庭若市——数月之后，时时间进——期年之后，无可进者 （请填写） ■ 任务二：类比推理的"推"——从家到国 邹忌把"比美"推理到"治国"只用了一句话。请完成这个推理链条： 【个人层面】妻私我 + 妾畏我 + 客有求于我 → 我受蒙蔽 ↓（邹忌的推理："王之蔽甚矣"的"甚"字——不只是被蒙蔽，而是被蒙蔽得很深） 【国家层面】________________ + ________________ + ________________ → ________________ 思考：这个类比为什么能让齐王心服口服？如果邹忌直接说"大王你被蒙蔽了"，效果会有什么不同？ _____________________________________________________________________ ■ 任务三：齐威王——一个"可谏"的君主 邹忌的"讽谏"能成功，一半归功于邹忌的巧妙，一半归功于齐威王的胸怀。请分析： （1）齐威王从谏如流——只说了一个"善"字就立即下令改革。这一个"善"字写出了什么？ （2）"虽欲言，无可进者"——一年后已经没有人再有意见可提了。这真的是因为治理完美了吗？还是有别的原因？ （3）结尾"此所谓战胜于朝廷"和《曹刿论战》的结尾有什么异同？（都写了战争的结果） _____________________________________________________________________ ■ 任务四："讽谏"与"直谏"——两种智慧 《曹刿论战》中曹刿是"直谏"（直接说"肉食者鄙，未能远谋"），《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌是"讽谏"（用比喻绕弯子）。请比较两种方式： （1）什么情况下适合"直谏"？什么情况下适合"讽谏"？ （2）在今天的学校或家庭生活中，你用过"讽谏"（委婉提建议）吗？效果如何？ _____________________________________________________________________ 板块三 情境实践·思辨表达 ■ 情境任务：用"类比法"提一个建议 邹忌用"比美"来类比"治国"。请你用类比法，给同学或家人提一个建议，用一件生活小事类比你要说的道理。（60—80字） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ■ 思辨：为什么"广开言路"如此重要？ 邹忌最终让齐威王做到了一切人都可以提意见（从"面刺"到"谤讥于市朝"），结果齐国大治。请结合你自己的学校或班级生活，谈谈"能听到真话"为什么重要。（50—80字） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 板块四 参考答案 一、字词默写自检区答案（共14个） 01. xíng mào yì lì——形貌昳丽 02. kuī jìng——窥镜 03. shú shì zhī——孰视之 04. wú qī zhī měi wǒ zhě——吾妻之美我者 05. sī wǒ yě——私我也 06. qiè zhī měi wǒ zhě——妾之美我者 07. wèi wǒ yě——畏我也 08. yù yǒu qiú yú wǒ yě——欲有求于我也 09. wáng zhī bì shèn yǐ——王之蔽甚矣 10. miàn cì guǎ rén zhī guò zhě——面刺寡人之过者 11. néng bàng jī yú shì cháo——能谤讥于市朝 12. mén tíng ruò shì——门庭若市 13. jiē cháo yú qí——皆朝于齐 14. zhàn shèng yú cháo tíng——战胜于朝廷 二、即时检测答案与解析 ① 答案：A 解析：A项全部正确（yì / kuī / bàng）。B"昳"读yì非shī；C"窥"读kuī非guī；D"谤"读bàng非páng（声母是b非p）。 ② 答案：C 解析：C项两个"间"都读jiàn（间进=间或=偶尔）。A"期年"读jī，"期待"读qī，不同；B"朝服"读zhāo，"朝于齐"读cháo，不同；D"衣冠"读guān，"冠军"读guàn，不同。 ③ 答案：A 解析：A项全部正确。B"佚丽"→"昳丽"；C"规镜"→"窥镜"；D"傍讥"→"谤讥"。 三、任务群参考答案（要点提示） 任务一——"三"字结构 三问作用：铺垫——通过三个不同对象的回答引出矛盾（都说我美，但镜子说我丑）。三答作用：对比——三人的回答措辞有别（妻最夸张、妾次之、客最敷衍），暗示了不同的心理动机。三思内容：妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。三比作用：类比——把个人经验升华为国家治理规律。三赏内容：面刺受上赏；上书谏受中赏；谤讥于市朝受下赏。三变作用：效果递进——门庭若市→时时间进→无可进者，写出了纳谏的完整过程。 任务二——类比推理 国家层面：宫妇左右私王+朝廷之臣畏王+四境之内有求于王→王之蔽甚矣。类比能让齐王心服口服的原因：邹忌先讲自己的"丑事"（被妻妾客蒙蔽），降低了齐王的防御心理——"我自己也有这个问题"比"你有问题"更容易接受。直说"大王你被蒙蔽了"会让齐王本能地反驳；绕一圈讲个故事，齐王会自己得出结论——这就是"讽谏"的智慧。 任务三——齐威王 一个"善"字写出了齐威王的果断和自知之明——不需要解释、不需要犹豫，一听就懂了。"无可进者"不等于完美，而是信息渠道又逐渐被堵塞的信号——邹忌之后几十年，如果没人再进谏，齐威王可能又回到原来的状态了。结尾和《曹刿论战》的异同：同——都写了以弱胜强的结果；异——曹刿论战是"战场上战胜"（军事胜利），邹忌讽谏是"朝廷上战胜"（政治胜利），后者比前者更高明。 任务四——讽谏vs直谏 急事用直谏（战场上不能绕弯子："未可！""可矣！"），心理问题用讽谏（让人改变观点需要他自己想通）。生活中的"讽谏"例子：不说"你房间太乱了"，而说"我在网上看到一个收纳方法，据说能省一半时间，你要不要试试？"——效果往往比直接批评好。 四、情境实践示例 类比建议 周末我想睡懒觉，我妈说："你看院子里的月季花——每天早上有露水的时候开得最好，太阳一晒就蔫了。人跟花一样，最好的时间也是早上。"她没说不让我睡懒觉，但我自己就不想睡了。 思辨 在一个"没有人敢说真话"的班级里，老师永远不知道自己的课讲得怎样，班长永远不知道大家对他有什么意见。问题不会消失，只会积累到爆发的那一天。齐威王的伟大不在于他"听了"邹忌的话——而在于他让所有人都能说话。 学科网（北京）股份有限公司 $