第16课《我的叔叔于勒》讲义（暑期预习达标）2026—2027学年统编版语文九年级上册

部编版九年级上册语文 第16课《我的叔叔于勒》暑期预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 板块一 基础预习·字词过关 一、预习任务清单（请逐项完成并打✓） 任务1：通读课文。这是一篇情节非常紧凑的小说——一家人满心期待叔叔于勒从美洲发财归来，却在船上偶遇了穷困潦倒的于勒本人。阅读时用笔标注出菲利普夫妇态度变化的"转折点"。 任务2：画出文中菲利普夫妇对于勒的称呼变化：从"坏蛋""流氓""无赖"到"正直的人""有良心的人""好心的于勒"，再到最后"这个小子""这个贼"。这一串称呼的变化说明了什么？ 任务3：注意叙事视角——全文以"我"（若瑟夫，菲利普的小儿子）的视角展开。思考：为什么莫泊桑要用一个孩子的眼睛来看这件事？如果用菲利普的视角来写会有什么不同？ 二、核心素养学习目标 【语言建构与运用】 能准确读写"拮""栈""牡""蛎""褴""褛""煞""绰""囔""诧""蹋""撬"等12个重点生字；掌握10组重点词语的释义和用法。 【思维发展与提升】 能梳理"盼于勒→见于勒→躲于勒"的情节脉络；分析菲利普夫妇"变色龙"式的态度变化及其社会根源；理解"儿童视角"在叙事中的作用。 【审美鉴赏与创造】 能品析莫泊桑"意料之外，情理之中"的结尾艺术——读者和菲利普夫妇同时发现真相，这种设计有什么效果？ 【文化传承与理解】 理解小说揭示的深刻主题：金钱如何扭曲了亲情，小市民的虚荣与自私如何吞噬了人性中最基本的善意。 三、作家作品与写作背景 【莫泊桑简介】 居伊·德·莫泊桑（1850—1893），法国19世纪杰出的批判现实主义作家，与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为"世界三大短篇小说巨匠"。他一生创作了300多篇短篇小说和6部长篇小说。莫泊桑的短篇小说以情节精巧、结尾出人意料著称，尤擅描写小市民阶层的虚荣、自私和金钱对人性的腐蚀。《我的叔叔于勒》发表于1883年，是莫泊桑最具代表性的短篇小说之一。1880年，他的成名作《羊脂球》发表，一举奠定了他在法国文坛的地位。莫泊桑师从福楼拜，福楼拜教他"用一句话、一个词去表现一个事物的独特之处"——这种"一字千金"的写作理念贯穿了莫泊桑的全部创作。 【写作背景】 19世纪后期的法国，资本主义迅速发展，金钱成为衡量一个人价值的唯一标准。小市民阶层——也就是菲利普一家这样的人——生活在贫困线上，却拼命维持体面，把全部希望寄托在虚无缥缈的"美国梦"上（于勒去美洲发财）。莫泊桑自己出身没落贵族家庭，对小市民的心理有深刻的洞察：他们虚荣、自私，但也很可怜——因为他们也是金钱社会的受害者。《我的叔叔于勒》表面写的是一个家庭的"认亲"风波，深层写的是整个时代的精神面貌：当亲情被标上价码，"叔叔"这个称呼就不再是血缘，而是一张随时可以撕毁的支票。 四、必会生字表（共12个） 生字 拼音 部首 课文出处与形近字提示 拮 jié 扌 "拮据"——经济困难。注意与"洁"区分 栈 zhàn 木 "栈桥"——码头的桥。注意与"浅"区分 牡 mǔ 牛 "牡蛎"——蚝。注意与"杜"区分 蛎 lì 虫 "牡蛎"——一种海鲜。注意与"励"区分 褴 lán 衤 "褴褛"——衣服破烂。注意与"蓝"区分 褛 lǚ 衤 "褴褛"——衣衫不整。注意与"楼"区分 煞 shà 灬 "煞白"——面色极白。注意与"熬"区分 绰 chuò 纟 "阔绰"——排场大。注意与"悼"区分 囔 nāng 口 "嘟囔"——小声嘀咕。注意与"囊"区分 诧 chà 讠 "诧异"——惊讶。注意与"姹"区分 蹋 tà 足 "糟蹋"——浪费、破坏。注意与"塌"区分 撬 qiào 扌 "撬开"——用工具打开。注意与"橇"区分 五、重点词语详解（共10组） 词语 释义 课文出处与用法提示 拮据 缺少钱，经济困难 "我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦"——开篇直接点明家庭经济状况，为后文对于勒的期待埋下伏笔 栈桥 从岸边伸向海中的桥（码头） "每到星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步"——穷也要穷得体面，这是菲利普一家最大的"面子工程" 牡蛎 一种海产贝类（蚝） "我的父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎"——吃牡蛎是"上等人"的标志，菲利普正是被这个细节吸引过去的 褴褛 衣服破烂 "一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎"——"褴褛"与太太们的"漂亮"形成尖锐对比 阔绰 排场大、生活奢侈 "只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了"——全家对于勒的全部想象浓缩在"阔绰"二字里 煞白 面色极白（因恐惧或震惊） "我父亲脸色早已煞白，两眼呆直"——从幻想的天堂跌入现实的冰窖，就在这一瞬间 嘟囔 小声地自言自语 "母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说"——"嘟囔"写出了发现真相后想承认又不敢承认的心理 诧异 觉得奇怪 "我觉得很奇怪"——全场只有小若瑟夫感到"奇怪"，因为在孩子的世界里亲情比金钱更重要 糟蹋 浪费或损坏 "别叫这个小子又回来吃咱们！"——在菲利普太太眼里，穷于勒的存在本身就是一种"糟蹋" 郑重其事 严肃认真地对待 "父亲郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去"——最"郑重"的姿态走向最不堪的现实，讽刺意味拉满 六、多音字辨析（共4组） 多音字 读音一 例词一 读音二 例词二 据 jū 拮据 jù 根据、据说、占据 煞 shà 煞白、凶神恶煞 shā 煞车、煞尾 模 mó 模糊、模型、模仿 mú 模样、一模一样 累 léi 累赘、果实累累 lèi 劳累、受累 七、字词默写自检区（共14个） 请根据拼音在右侧空格处书写正确的字词： 01. jié jū（ ） 02. zhàn qiáo（ ） 03. mǔ lì（ ） 04. lán lǚ（ ） 05. shà bái（ ） 06. kuò chuò（ ） 07. dū nāng（ ） 08. chà yì（ ） 09. zāo tà（ ） 10. qiào kāi（ ） 11. gōng wéi（ ） 12. zhèng zhòng qí shì（ ） 13. yǔ rì jù zēng（ ） 14. mò míng qí miào（ ） 八、即时检测 ①（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 拮据（jié jū） 褴褛（lán lǚ） 煞白（shà） B. 拮据（jié jù） 褴褛（lán lǚ） 煞白（shà） C. 拮据（jié jū） 褴褛（jiān lóu） 煞白（shà） D. 拮据（jié jū） 褴褛（lán lǚ） 煞白（shā） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 拮据（jū） / 根据（jù） B. 模糊（mó） / 模样（mú） C. 煞白（shà） / 凶神恶煞（shà） D. 累赘（léi） / 劳累（lèi） ③（2分）下列各组词语字形完全正确的一项是（ ） A. 拮据 栈桥 牡蛎 阔绰 B. 拮据 浅桥 牡蛎 阔绰 C. 拮剧 栈桥 牡蛎 阔绰 D. 拮据 栈桥 牡蛎 阔悼 板块二 任务群·深度探究 【设计理念】《我的叔叔于勒》是一篇"意料之外，情理之中"的经典。本板块四个任务像侦探一样，从情节、人物、视角、主题四个维度拆解这篇小说。 ■ 任务一：梳理情节线——从"盼"到"躲"的四步曲 这篇小说的情节结构非常清晰，像一首四段式的乐曲。请根据课文填空： 阶段 核心事件 菲利普夫妇对于勒的态度 称呼变化 第一阶段 （请填写） 痛恨、嫌弃（于勒花光了家里的钱） "坏蛋""流氓""无赖" 第二阶段 收到于勒从美洲的来信，说他赚了钱 （请填写） "正直的人""有良心的人""好心的于勒" 第三阶段 全家去泽西岛旅行，在船上偶遇卖牡蛎的于勒 震惊、恐惧、不愿相认 （请填写） 第四阶段 （请填写） 躲避、嫌弃、急于摆脱 "这个小子""这个贼""别叫他又回来吃咱们" 【情节设计赏析】 （1）莫泊桑为什么不让菲利普夫妇"提前"知道于勒变穷了，而是让他们在船上"偶遇"？这种设计有什么好处？ （2）如果小说写到"发现于勒"就结束，和原文相比，哪个更好？为什么文中还要写他们"换船躲开"的后续？ _____________________________________________________________________ ■ 任务二：菲利普夫妇——被金钱异化的"变色龙" 菲利普夫妇是这篇小说塑造得最成功的人物。请从课文中找出对应的描写，完成分析表： 分析维度 菲利普 菲利普太太（克拉丽丝） 发现于勒前的典型言行 "郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去" （请填写） 发现于勒后的反应 （请填写） "你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！" 性格特点 虚荣、爱面子、优柔寡断 （请填写） 造成他们行为的原因 （请填写） 同样的社会根源——金钱至上的价值观和贫困生活的长期压迫 【对比思辨】 比较菲利普和菲利普太太：丈夫是"不敢认"（害怕面对真相），妻子是"不想认"（主动拒绝于勒）。两人对于勒的态度有什么细微不同？谁更让你感到心寒？为什么？ _____________________________________________________________________ ■ 任务三：于勒的"两封信"——希望是如何被制造出来的 小说中，于勒从美洲寄来的信是全家人希望的来源。但仔细读信会发现蹊跷。请完成以下分析： 【文本细读】于勒的来信中有这样一段： "我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去做一次长途旅行。也许好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了……" （1）这封信中哪些措辞让你觉得"不靠谱"？至少找出两处并分析： ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ （2）菲利普夫妇对这封信深信不疑，二女婿也是因为"看了这封信"才决定求婚。这说明了什么？ 答：________________________________________________________________ （3）于勒到底是一个什么样的人？他是一个"骗子"吗？还是一个身不由己的可怜人？ 答：________________________________________________________________ ■ 任务四："我"的眼睛——儿童视角的力量 全文以"我"（若瑟夫）的视角叙述。这个孩子在整件事中的表现与其他家庭成员截然不同。请完成以下分析： 【关键细节】面对穷困潦倒的于勒，若瑟夫做了什么？ 答：________________________________________________________________ 【视角分析】莫泊桑为什么用一个孩子来讲这个故事？如果换成菲利普的视角，小说会有什么不同？ 答：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【心理独白】 在给了于勒十个铜子之后，若瑟夫心里默念了一句："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"这句话重复了三层关系——"叔叔""父亲的弟弟""亲叔叔"。作者为什么要这样写？如果只说一句"这是我的叔叔"，效果有什么不好？ _____________________________________________________________________ 板块三 情境实践·思辨表达 【设计理念】《我的叔叔于勒》最打动人的是那个给了叔叔十个铜子的小男孩。本板块让你从不同的身份进入这个故事。请在三个任务中任选两个完成。 ■ 情境任务一：于勒的内心独白 在船上，菲利普一家匆匆换船躲开了。于勒也许永远不知道，刚才请他吃牡蛎的那一家人就是他哥哥一家。请你以于勒的口吻，写一段60—80字的内心独白，写出他对自己一生的回顾和对"家人"的复杂情感： 于勒的内心独白：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （提示：于勒知道自己拖累了哥哥一家。他不是不想发财，只是命不由人。他每天都在希望和失望之间摇摆。） ■ 情境任务二：替若瑟夫写日记 假如当天晚上回到家中，若瑟夫在日记里写下了这件事。请以若瑟夫的口吻写一段80—100字的日记，写出他对父母行为的困惑和对叔叔的同情： 若瑟夫的日记：_________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ■ 思辨讨论：亲情有"价"吗？ 菲利普太太说："别叫这个小子又回来吃咱们！"在她看来，贫穷的于勒不仅不是"亲人"，而是"负担"。可在若瑟夫看来，于勒是"我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔"——无论贫富。请结合这个故事和你自己的观察，谈谈：亲情和金钱到底是什么关系？（50—80字） 我的看法：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 板块四 参考答案 一、字词默写自检区答案（共14个） 01. jié jū——拮据 02. zhàn qiáo——栈桥 03. mǔ lì——牡蛎 04. lán lǚ——褴褛 05. shà bái——煞白 06. kuò chuò——阔绰 07. dū nāng——嘟囔 08. chà yì——诧异 09. zāo tà——糟蹋 10. qiào kāi——撬开 11. gōng wéi——恭维 12. zhèng zhòng qí shì——郑重其事 13. yǔ rì jù zēng——与日俱增 14. mò míng qí miào——莫名其妙 二、即时检测答案与解析 ① 答案：A 解析：A项三个加点字注音全部正确（jié jū / lán lǚ / shà）。B项"据"在"拮据"中读jū非jù；C项"褴褛"应读lán lǚ非jiān lóu；D项"煞"在"煞白"中读shà非shā。 ② 答案：C 解析：C项"煞白"和"凶神恶煞"中的"煞"都读shà，读音完全相同。A项"拮据"读jū，"根据"读jù，不同；B项"模糊"读mó，"模样"读mú，不同；D项"累赘"读léi，"劳累"读lèi，不同。 ③ 答案：A 解析：A项四个词语字形全部正确。B项"浅桥"应为"栈桥"（"栈"从"木"，木桥；"浅"从"氵"，与深度有关）；C项"拮剧"应为"拮据"（"据"在"拮据"中读jū）；D项"阔悼"应为"阔绰"（"绰"从"纟"，宽裕；"悼"从"忄"，哀悼）。 三、任务群探究参考答案（要点提示） 任务一——情节线 第一阶段：于勒糟蹋钱，被打发去美洲。第二阶段态度：期盼、赞美、寄予厚望。第三阶段称呼："这个卖牡蛎的""这个老水手"。第四阶段核心事件：确认于勒身份后，换船躲开，不再相认。 情节设计赏析（1）："偶遇"而非"提前知道"的好处——让读者和菲利普夫妇同时发现真相，产生最强的冲击力。如果提前知道，读者就不会有"悬念"，期待落空的感觉也被稀释了。 （2）："换船躲开"这一笔不能少——它揭示了一个最残酷的事实：他们不是"不得不"离开，而是"选择"离开。如果只是"不认"，读者还可能为他们找借口（"太震惊了""怕伤面子"）；但"换船躲开"是一个主动行为，暴露了他们内心深处对于勒的真实态度——不是意外，是嫌弃。 任务二——菲利普夫妇 菲利普太太典型言行（发现前）："只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了"（把于勒当救世主）。菲利普的反应：脸色煞白、两眼呆直、低声嘟囔。菲利普太太性格：精明、冷酷、果断——她是这个家真正的决策者，丈夫只是执行者。 对比思辨：妻子更令人心寒。菲利普至少还有震惊和恐惧（说明还有感情波动），妻子从确认到拒绝只用了不到一分钟——她的冷静恰恰说明了她的冷血。但也有另一种解读：妻子的"冷酷"是贫困生活长期打磨出来的生存本能——她不是不想认，而是"认不起"，家里已经够穷了。 任务三——于勒的信 疑点①："也许好几年不给你写信"（给自己留了消失的后路）②"如果真不给你写信，你也不必担心"（此地无银三百两）。一家人对这封信深信不疑的原因：他们"需要"相信——穷得太久了，于勒是唯一可能改变现状的"希望"。于勒不是骗子——他确实去美洲了、确实做过生意，只是失败了。他的悲剧在于：他想发家致富，但能力跟不上野心；他想回报家人，但命运不给他机会。他不敢回家不是出于恶意，而是出于羞愧。 任务四——儿童视角 若瑟夫做了什么：给了于勒十个铜子的小费，在心里默念了三遍"我的叔叔"。视角分析：换菲利普的视角会变成一个"自己骗自己又被现实打脸"的故事，讽刺味太重，缺少温暖。用孩子的视角，读者看到了成人世界的荒诞（父母的行为），也看到了人性中残存的善良（若瑟夫的十个铜子）。两种视角并存，小说才有了"冷中有暖"的层次。 心理独白分析：三层称呼不是啰嗦，是强调。"叔叔"是称呼、"父亲的弟弟"是血缘、"亲叔叔"是情感——若瑟夫在用语言抵抗"金钱定义亲情"的成人逻辑，他一遍遍地告诉自己：不管他多穷，他就是我的叔叔。 四、情境实践参考答案示例 任务一——于勒独白示例 十年前，哥哥把我送上船时说："于勒，好好干。"十年了，我没脸回去。牡蛎壳在手里是凉的，美洲梦在心里也是凉的。刚才那一家子人看着我撬牡蛎，那个中年人脸色怎么那么白？算了，这世上认不出我的人太多了。可那孩子走的时候给了我十个铜子——他看我的眼神，好像认识我。 任务二——若瑟夫日记示例 今天在船上，我看到了于勒叔叔。他和我记忆中那张照片上的"于勒叔叔"完全不一样——不是西装革履的阔人，而是一个卖牡蛎的老水手，手上的皱纹像松树皮。爸爸的脸一下子就白了。妈妈拉着我们换了一艘船。我给了叔叔十个铜子，我知道这十个铜子什么都改变不了。但他是我的叔叔啊。 思辨讨论示例 亲情本来是没有价的。于勒有钱时是"好心的叔叔"，穷了就是"那个贼"——变的不是于勒，是菲利普夫妇心里的那把"秤"。这把秤的刻度是钱。但若瑟夫那十个铜子告诉我们：即使全世界都用钱来衡量亲情，一个孩子的心里还可以有另一把秤——这把秤的刻度是血缘和善良。 学科网（北京）股份有限公司 $