4 一个豆荚里的五粒豆 （课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》，聚焦五粒豌豆的不同愿望与结局，重点展现第五粒豌豆给病床上小女孩带来生机的故事。从豌豆的植物特征导入，通过初读课文、学认字搭建基础，再以个人问题清单、小组问题清单到全班问题清单的学习支架，引导学生区分针对部分与全文提问，逐步深入文本探究。 其亮点在于以问题驱动培养思维能力，通过归并相似问题、舍去相同问题等方法整理清单，提升学生逻辑思维；分角色朗读豌豆对话、对比豌豆生长与小女孩变化的表格，强化语言运用与形象思维。主题突出生命力量，助力学生感受美与创造美，既让学生主动探究文本内涵，也为教师提供清晰的教学路径，提高课堂效率。

语文 四年级 上册 一个豆荚里的五粒豆 4 走近文本 豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！ 安徒生： 19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《坚定的锡兵》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。《一个豆荚里的五粒豆》是他创作于1853年的一篇童话。 第一课时 初读课文 按照 豌豆 僵硬 囚犯 青苔 wān àn jiāng tái qiú 窗框 kuàng 洋溢 yì 预感 yù 揭晓 jiē 学认字 读一读，记一记。 豌 豆 读一读，记一记。 青 苔 读一读，记一记。 窗 框 读一读，记一记。 囚 犯 读一读，记一记。 水 笕 jiǎn 默读课文，标出自然段序号。边读边思考，把你的问题记录在个人问题清单上。 个人问题清单 1、 2、 3、 …… 读完课文后，你提出了哪些问题？按照下面的流程形成小组问题清单。 交流各自问题 划去与他人相同或相似的问题 组内讨论解决 将无法解决或新发现的问题记录在清单上 小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 读一读这份小组问题清单，说说你有什么发现。 我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。 小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 找一找：下面哪些问题是针对课文的一部分提的，哪些问题是针对全文提的呢？ 针对（ ）的提问 课文的一部分 针对（ ）的提问 课文的一部分 针对（ ）的提问 全文 小组交流，从针对部分和针对全文两个提问角度整理小组问题清单。 小组问题清单二 针对部分进行提问 针对全文进行提问 1、 1、 2、 2、 3、 3、 …… …… 小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 讨论：针对课文的部分提问和针对全文提问有什么区别呢？ 针对部分提问：针对某个词句、某个情节、某些段落提出。 针对全文提问：读完全文后，联系前后故事情节，结合全文内容提出。 小组问题清单示例 小组问题清单 1.同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？ 2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？ 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？ …… 小组问题清单整理完毕了，那么如何整理出全班共同的问题清单呢？ 归并相似问题 舍去相同问题 补充新的问题 第一小组问题清单 第二小组问题清单 1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？ 1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？ 2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起？ 2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？ 3.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？ 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作家要重点写小姑娘？ 4.为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途？ 请你依据刚学的方法，把下面两个小组的问题清单，整理成一个问题清单。 可归并为： 为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？ 归并相似问题 第一小组问题清单 第二小组问题清单 1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？ 1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？ 整理过程 两个小组的第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。 舍去相同的问题 第一小组问题清单 第二小组问题清单 1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？ 1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？ 2.第二粒豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起？ 2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？ 衍生出新问题： 一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？ 第二小组问题清单 1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？ 2.第二粒豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？ 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.为什么作者说曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途？ 补充新的问题 第一、二小组问题清单 1.为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？ 2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？ 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？ 5.一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？ …… 整理后的成果 班级问题清单 针对部分进行提问 针对全文进行提问 1、 1、 2、 2、 3、 3、 …… …… 接下来，请同学们按照这个方法再次阅读课文，思考针对全文是否还有新的问题，组内交流汇报，整理出全班问题清单。 “疑则有进”，提出问题，带着问题学习，解决这些问题，就能读懂课文。 全班问题清单示例 全班问题清单 1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？ 2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 4.作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？ 5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 6.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 课堂演练 wān dòu àn zhào nài xīn shū shì （ ） （ ） （ ） （ ） jiāng yìng （ ） 豌豆 按照 舒适 僵硬 耐心 céng jīng （ ） 曾经 一、看拼音，写词语。 kǒng pà （ ） 恐怕 yú kuài （ ） 愉快 二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？( ) A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了 A 第二课时 回顾导入 上节课我们读课文提出了很多问题，思考：这些问题的提问角度有何不同？ 全班问题清单 1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？ 2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 4.作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？ 5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 6.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 针对课文的一部分内容提的 针对全文提的 这节课我们就来解决这些问题。 和同桌一起读1-12自然段，思考：五粒豌豆分开时各自的打算是什么？ 第一粒豌豆 现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！ 第二粒豌豆 分角色朗读五粒豌豆的话。 我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！ 第三、四粒豌豆 我们到了哪儿就在哪儿住下来。 不过，我们还得向前滚。 我们才会飞得最远呢！ 第五粒豌豆 该怎样么样就怎么样吧！ 该怎样么样就怎么样！ 第一粒豌豆 第二粒豌豆 第三、四粒豌豆 第五粒豌豆 飞到广阔的世界里去 飞进太阳里去 会飞得最远 该怎么样就怎么样 五粒豌豆的打算 五粒豌豆各自的结局怎样呢？ 和同桌开火车朗读第13—24自然段，用横线画出五粒豌豆各自的结局。 第一粒豌豆 第二粒豌豆 第三、四粒豌豆 第五粒豌豆 飞到广阔的世界里去 飞进太阳里去 会飞得最远 该怎么样就怎么样 豌豆们的打算 豌豆们的结局 落到水笕里， 被鸽子吃了。 落到水沟里， 被脏水泡涨。 地上打滚， 被鸽子吃了。 长成豌豆苗， 开出了紫色的花。 第二粒豌豆 ……那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 “我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 你觉得它是五粒豌豆中最了不起的那一粒吗？为什么？ 梳理五粒豆的经历，然后交流对这个问题的看法。 第一粒豆 第二粒豆 第三粒豆 第四粒豆 第五粒豆 飞到广阔的世界 飞进太阳 飞得最远 飞得最远 该怎么样就怎么样 落到水笕里，被鸽子吃掉 落在脏水沟里，涨得大大的 没走多远，被鸽子吃掉 没走多远，被鸽子吃掉 生长，帮助小女孩恢复健康 想要 结果 通过对比，我们发现掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的。 “我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 自高自大 那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 它的经历没有令人敬佩的地方。 “我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 自以为是 哪一粒豌豆才是最了不起的？为什么？ 第五粒豌豆 第五粒豌豆是最了不起的。因为它虽然掉进了裂缝，但是它努力地生根、发芽、开花，给病床上的小女孩带来信心和希望，帮助小女孩恢复了健康。 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 默读课文13-最后的自然段： 用波浪线画出写第五粒豌豆生长的语句； 用双横线画出写小女孩变化的语句。 第五粒豌豆 小女孩 钻进长满青苔的裂缝里 整天在家里躺着 生了根，还长出小叶子 感到愉快，觉得好了一些 每天都在生长，要开花了 能爬起来坐在床上 豌豆花盛开了 脸上洋溢着健康的光彩 对比朗读，你发现了什么？ 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 豌豆苗和小女孩有着相似的经历，豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来的无限愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。 豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来的无限愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 读课文，发挥想象：此时的小女孩心里会想什么呢？ 小豌豆，谢谢你，是你让我感受到了生命的力量，给了我生活的信心，让我拥有了战胜病魔的勇气和力量，重新恢复了健康。 文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？ 提出问题 解决问题 针对课文部分内容提问 针对全文提问 方法归纳 一个豆荚里的五粒豆 最初的愿望 最后的结局 赞美生命 第一粒豆 飞到广阔的世界 结构梳理 第二粒豆 直接飞进太阳里 第三、四粒豆 到了哪就在哪住下来 第五粒豆 该怎么样就怎么样 第一粒豆 落在水笕里，被鸽子吃掉 第二粒豆 落到水沟里，涨得要爆裂 第三、四粒豆 被鸽子吃掉了 第五粒豆 长得枝叶茂盛，开了花 《一个豆荚里的五粒豆》是 的一篇童话，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。 安徒生 主题概括 僵 恐 适 舒 按 豌 àn wān kǒng shì shū jiāng 硬 枪 耐 探 愉 曾 qiāng yìng yú tàn nài céng 拼音开关 学写字 沟 gōu 暗 àn $