精品解析：陕西省渭南市韩城市2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2025~2026学年度第二学期阶段性水平调研 六年级语文 学校为同学们策划了一场“少年成长记”毕业季活动，邀请你一同参加。 【成长纪念册·留住点滴回忆】 ●请根据要求完成“成长纪念册”的序言。 时光急遽，转眼间，六年小学生活悄然而逝。这段时光像被初阳①zhēng róng而无可挽回地消逝了，曾经的美好，时常在眼前②pái huái。六年前，你③yī wēi在妈妈的身旁，一脸稚气地走进学校。老师为你提供知识的养分，同学为你排解生活的苦闷，理想为你点亮未来的④bǎn tú。回首昨日，我们相识、相聚在这美丽的校园。这里有稚嫩的欢笑，也有⑤cuì ruò的⑥kū qì，有犹豫和⑦jīng huáng，也有专注与坚定……而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘，但人生就是这样，一程接一程，每一次告别，都指向新的开始。同学们，你们即将迎来新的人生⑧jiē duàn，勇敢去探索和发现吧！ 1. 用“ ”给序言中的加点字选择正确的读音。 急遽（jù zhòu） 消逝（sì shì） 稚气（zhì zhuī） 怅惘（chàng zhàng） 2. 根据语境和拼音写词语，把序言补充完整。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） 3. 下面是小语在成长纪念册中“难忘回忆”栏目里分享的一段话，根据括号内的要求帮他写具体。 我永远不能忘记参加校园诗词大赛时的场景。上场前，我紧张极了，_________________________________（运用夸张的修辞手法）。我好不容易平复了心情，沉着应对赛场上的各种状况，最后喜获金牌。走出赛场，________________________________（借助环境描写写出自己的心情）。 【毕业季演出·绽放青春光彩】 4. 联欢会上，同学们正在开展有奖竞答游戏，下列说法正确的一项是（ ） A. 《真理诞生于一百个问号之后》在写法上突出的特点是用具体事例说明观点。 B. 《北京的春节》是按照地点转换的顺序写老北京人过春节的。 C. 赵孟頫是元代著名书法家，《兰亭集序》是其楷书代表作之一。 D. 建筑上雕刻蝙蝠寓意福气盈门；过年的时候吃年糕寓意年年有余。 5. 程程在联欢会上发表了感言，其中有两处错误，请你用修改符号进行修改 。 今天，校园里到处洋溢着欢声笑语。通过毕业联欢会，深刻地认识到自己不再是幼稚的孩童。我会一直永远记得这个特别的日子。 6. 根据所学内容补充毕业主持词中的诗句。 在这生机盎然的六月时节，曾记否，老师如“随风潜入夜，________________________________”的春雨，默默滋养我们成长；还记得初见时，“________________________________，草色遥看近却无”般清新动人。如今毕业在即，“________________________________，西出阳关无故人”，满是不舍。无论身在何方，母校永远在心间。面对未来，我们要有“________________________________，任尔东西南北风”的坚韧；要有“________________________________，快走踏清秋”的壮志；更要相信“春色满园关不住，________________________________”，奔赴灿烂前程！ 7. 六年级（1）班表演课本剧《两小儿辩日》，请你帮忙完成剧本的部分内容。 我根据a判断太阳的远近，结果是“日初出大如b，及日中则如盘盂”，所以我认为日始出时去人近，日中时远。 我根据c判断太阳的远近，结果是“日初出d，及其日中如探汤”，所以我认为日初出远，日中时近。 （1）根据剧本内容，选择合适的选项填在横线上。 a．________________ b．________________ c．________________ d．________________ A．冷热感受 B．形状大小 C．沧沧凉凉 D．车盖 （2）一个同学认为“探汤”中的“汤”与下列词语（ ）中“汤”的意思相近 A. 汤泉 B. 白菜汤 C. 赴汤蹈火 D. 汤老师 8. 下面是联欢会上的“书香伴成长”环节。 （1）根据大屏幕上展示的名著介绍，选择对应的名著。 A．《鲁滨逊漂流记》 B．《骑鹅旅行记》 C．《汤姆·索亚历险记》 ①（ ）——这个永远在追逐的少年，他用孩子气的狡黠对抗成人世界的沉闷，我们在惊叹于他层出不穷的鬼点子之时，也懂得了原来成长也不必丢失天真，不必磨平棱角。 ②（ ）——当十四岁的他跨上莫顿的背，斯堪的纳维亚半岛的风便不再是地理书上的铅字，它化作了一首流动的、关于追寻自我成长的诗。男孩的蜕变让我们懂得：成长是褪去傲慢，用同理心拥抱世界。 （2）老师给每位同学精心挑选了赠书，他为内向胆怯的光光准备了《鲁滨逊漂流记》，请结合书本内容或鲁滨逊的人物形象补充赠言。 光光，真正的冒险不只是在荒岛上，____________________________________________________ 【文学社展示·感受文章魅力】 共读选文，感悟向上的奋斗精神。 【选文一】①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【选文二】董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 9. 请分别给两个选文拟写一个小标题 【选文一】_____________________________ 【选文二】__________________________ 10. 读选文中画“_________”的句子，填写下面的表格。 选文 描写方法 表现的人物品质 【选文一】 _________________ _________________ 【选文二】 _________________ _________________ 11. 假设你作为毕业班学生代表，参观北大校园时来到了李大钊雕像前，需要发表一段简短的即兴讲话。你会怎么说？请写下来，不少于50字。 _______________________________________________________________________________________________ 阅读文章，留存美好的点滴回忆。 拉亮灯等你 ①冬天的夜，来得早。 ②电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“明天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。 ③整整一夜，我心潮起伏，难以释怀。一个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯不良、成绩落后、无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这所坐落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。 ④匆匆洗漱完，我抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。几声清脆的童声越来越近。一个女孩惊喜地发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想将他们全部拥在怀里，告诉他们我的担心。 ⑤校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们疾步跑向学校，没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学看到了教室的亮光，就不会害怕了。”望着天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，待在教室，我去接其他同学。” ⑥站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠的。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。 ⑦“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同地欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。 ⑧天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石。” ⑨是的，虽然在冬季，我却收获了。 12. 依据地点的转换，本故事可以大致分为四个阶段，请你简要概括 ： 约定送行→__________________→等待学生→__________________ 13. 阅读第三自然段，想一想表达了“我”怎样的内心感受，这样表达有什么好处。 _______________________________________________________________________________________________ 14. 你觉得田老师是一个怎样的老师？请结合文章内容完成表格。 15. 作者引用泰戈尔的“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么教育内涵？下列理解错误的一项是（ ） A. 最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入。 B. 教育要以心换心，塑造学生人格。 C. 教育要崇尚自然，学生想干什么都要理解。 D. 教育需要给孩子创造一个充满爱、理解和鼓励的环境，孩子才能茁壮成长。 16. 本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”。确实，小学生活我们收获了很多。文中侯婕收集了以往生活中的一些资料，想要制作一本成长纪念册，请你帮她完成。 【资料】①“xx学校舞蹈大赛”第一名的奖杯；②第一次参加夏令营的照片；③9岁生日会的纪念照；④好友欢欢从远方寄来的明信片；⑤参加植树节活动，和小树一起拍下的照片；⑥老师、同学的毕业赠言。 （1）请你帮助侯婕将上面的资料分分类。（填序号） 多彩生活：（ ） 才艺集萃：（ ） 师友情深：（ ） （2）请给侯婕的成长纪念册拟一个好听又富有意义的名字：__________________ 【六月告白季·真情流淌笔尖】 17. 六年来，从懵懂天真的儿童成长为心智成熟的小学毕业生，在成长过程中，总有一些看似平常却需要你鼓起极大勇气的时刻：也许是第一次举手发言，也许是犯错后主动道歉，也许是勇于挑战困难……请你回忆事情的经过，用上语言、动作、神态、心理等描写，写一写自己鼓起勇气的一次经历。 要求：①以“勇气”为话题，题目自拟；②把印象深刻的内容写具体，重点突出，自然表达真情实感；③不出现真实的校名、姓名，书写规范、整洁，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期阶段性水平调研 六年级语文 学校为同学们策划了一场“少年成长记”毕业季活动，邀请你一同参加。 【成长纪念册·留住点滴回忆】 ●请根据要求完成“成长纪念册”的序言。 时光急遽，转眼间，六年小学生活悄然而逝。这段时光像被初阳①zhēng róng而无可挽回地消逝了，曾经的美好，时常在眼前②pái huái。六年前，你③yī wēi在妈妈的身旁，一脸稚气地走进学校。老师为你提供知识的养分，同学为你排解生活的苦闷，理想为你点亮未来的④bǎn tú。回首昨日，我们相识、相聚在这美丽的校园。这里有稚嫩的欢笑，也有⑤cuì ruò的⑥kū qì，有犹豫和⑦jīng huáng，也有专注与坚定……而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘，但人生就是这样，一程接一程，每一次告别，都指向新的开始。同学们，你们即将迎来新的人生⑧jiē duàn，勇敢去探索和发现吧！ 1. 用“ ”给序言中的加点字选择正确的读音。 急遽（jù zhòu） 消逝（sì shì） 稚气（zhì zhuī） 怅惘（chàng zhàng） 2. 根据语境和拼音写词语，把序言补充完整。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） 3. 下面是小语在成长纪念册中“难忘回忆”栏目里分享的一段话，根据括号内的要求帮他写具体。 我永远不能忘记参加校园诗词大赛时的场景。上场前，我紧张极了，_________________________________（运用夸张的修辞手法）。我好不容易平复了心情，沉着应对赛场上的各种状况，最后喜获金牌。走出赛场，________________________________（借助环境描写写出自己的心情）。 【答案】1. jù shì zhì chàng 2. ①. 蒸融 ②. 徘徊 ③. 依偎 ④. 版图 ⑤. 脆弱 ⑥. 哭泣 ⑦. 惊惶 ⑧. 阶段 3. ①. 心提到了嗓子眼儿，仿佛下一秒就要蹦出来似的。 ②. 外面的阳光格外明媚，微风吹在脸上暖洋洋的，路边的小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在为我唱赞歌。 【解析】 【1题详解】 注意“遽”“逝”“稚”“怅”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“蒸、融、徘、徊、偎、惶”的写法。 【3题详解】 要求运用夸张的修辞手法，表现“我紧张极了”。夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。描写时，可以从身体反应入手，比如心跳、出汗、发抖、呼吸等，将这些生理反应进行夸大。 示例：手心里的汗水像小溪一样流淌，把衣角都浸湿了。 运用环境描写表现获奖后的心情，如喜悦、轻松、自豪等，此时看周围的一切应该都是美好的、充满生机的。描写时，不直接说“我很高兴”，而是通过描写阳光、微风、鸟儿、花草树木、蓝天白云等周围的景物来侧面烘托这种高兴。 示例：金色的阳光洒满大地，空气里弥漫着花草的清香，连平时觉得嘈杂的街道此刻听起来也像是一首欢快的乐曲。 【毕业季演出·绽放青春光彩】 4. 联欢会上，同学们正在开展有奖竞答游戏，下列说法正确的一项是（ ） A. 《真理诞生于一百个问号之后》在写法上突出的特点是用具体事例说明观点。 B. 《北京的春节》是按照地点转换的顺序写老北京人过春节的。 C. 赵孟頫是元代著名书法家，《兰亭集序》是其楷书代表作之一。 D. 建筑上雕刻蝙蝠寓意福气盈门；过年的时候吃年糕寓意年年有余。 【答案】A 【解析】 【详解】B．《北京的春节》是按照时间顺序（腊八、小年、除夕、初一、元宵）来写的，不是地点转换顺序； C．《兰亭集序》是王羲之的作品，不是赵孟頫的，且《兰亭集序》是行书，不是楷书； D．过年吃年糕的寓意是年年高（步步高升），“年年有余”是吃鱼的寓意。 5. 程程在联欢会上发表了感言，其中有两处错误，请你用修改符号进行修改 。 今天，校园里到处洋溢着欢声笑语。通过毕业联欢会，深刻地认识到自己不再是幼稚的孩童。我会一直永远记得这个特别的日子。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误：“通过毕业联欢会，深刻地认识到自己不再是幼稚的孩童”缺少主语，属于成分残缺，补上主语“我”即可； 第二处错误：“一直永远”语义重复，两个词语保留一个就可以。 示例：今天，校园里到处洋溢着欢声笑语。通过毕业联欢会，我深刻地认识到自己不再是幼稚的孩童。我会永远记得这个特别的日子。（或：今天，校园里到处洋溢着欢声笑语。通过毕业联欢会，我深刻地认识到自己不再是幼稚的孩童。我会一直记得这个特别的日子。） 6. 根据所学内容补充毕业主持词中的诗句。 在这生机盎然的六月时节，曾记否，老师如“随风潜入夜，________________________________”的春雨，默默滋养我们成长；还记得初见时，“________________________________，草色遥看近却无”般清新动人。如今毕业在即，“________________________________，西出阳关无故人”，满是不舍。无论身在何方，母校永远在心间。面对未来，我们要有“________________________________，任尔东西南北风”的坚韧；要有“________________________________，快走踏清秋”的壮志；更要相信“春色满园关不住，________________________________”，奔赴灿烂前程！ 【答案】 ①. 润物细无声 ②. 天街小雨润如酥 ③. 劝君更尽一杯酒 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 何当金络脑 ⑥. 一枝红杏出墙来 【解析】 【详解】书写时注意“润”“街”“酥”“磨”“络”“枝”“墙”的正确写法。 7. 六年级（1）班表演课本剧《两小儿辩日》，请你帮忙完成剧本的部分内容。 我根据a判断太阳的远近，结果是“日初出大如b，及日中则如盘盂”，所以我认为日始出时去人近，日中时远。 我根据c判断太阳的远近，结果是“日初出d，及其日中如探汤”，所以我认为日初出远，日中时近。 （1）根据剧本内容，选择合适的选项填在横线上。 a．________________ b．________________ c．________________ d．________________ A．冷热感受 B．形状大小 C．沧沧凉凉 D．车盖 （2）一个同学认为“探汤”中的“汤”与下列词语（ ）中“汤”的意思相近 A. 汤泉 B. 白菜汤 C. 赴汤蹈火 D. 汤老师 【答案】（1） ①. B ②. D ③. A ④. C （2）C 【解析】 【小问1详解】 根据原文“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”可知，他认为早上太阳看起来像“车盖”那么大，中午像“盘盂”那么小，根据“近大远小”的原理，得出早上近的结论。这个小孩是看大小的，所以a处选B。根据原文“日初出大如车盖”，所以b处选D。 根据原文“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知，他认为早上凉快，中午热得像把手伸进热水里，根据“近热远凉”的原理，得出中午近的结论。这个小孩是根据身体感觉到的温度（冷热）来判断远近的，所以c处选A。根据原文“日初出沧沧凉凉”，d处选C。 【小问2详解】 探汤：把手伸到热水里。这里比喻天气很热。汤，热水。 A．温泉，指天然的热泉水； B．菜肴的汁水； C．热水； D．姓氏。 8. 下面是联欢会上的“书香伴成长”环节。 （1）根据大屏幕上展示的名著介绍，选择对应的名著。 A．《鲁滨逊漂流记》 B．《骑鹅旅行记》 C．《汤姆·索亚历险记》 ①（ ）——这个永远在追逐的少年，他用孩子气的狡黠对抗成人世界的沉闷，我们在惊叹于他层出不穷的鬼点子之时，也懂得了原来成长也不必丢失天真，不必磨平棱角。 ②（ ）——当十四岁的他跨上莫顿的背，斯堪的纳维亚半岛的风便不再是地理书上的铅字，它化作了一首流动的、关于追寻自我成长的诗。男孩的蜕变让我们懂得：成长是褪去傲慢，用同理心拥抱世界。 （2）老师给每位同学精心挑选了赠书，他为内向胆怯的光光准备了《鲁滨逊漂流记》，请结合书本内容或鲁滨逊的人物形象补充赠言。 光光，真正的冒险不只是在荒岛上，____________________________________________________ 【答案】（1） ①. C ②. B （2）生活里的胆怯与退缩，也是需要你独自克服的风浪。愿你像鲁滨逊一样，拥有直面困难的勇气，勇敢突破内心的孤岛。 【解析】 【小问1详解】 《鲁滨逊漂流记》是英国笛福所作，讲述鲁滨逊出海遇险流落荒岛，独自劳作求生二十八年，凭借顽强毅力克服绝境，最终获救返乡，歌颂独立坚韧的精神。 《骑鹅旅行记》是瑞典拉格洛夫的童话，调皮男孩尼尔斯变小后骑家鹅环游瑞典，一路行善成长，改掉自私傲慢，懂得善待万物。 《汤姆・索亚历险记》的作者是马克・吐温，在他笔下，调皮少年汤姆不爱死板的成人生活，和伙伴四处冒险，保留天真勇敢，展现孩童自由鲜活的天性。 ①文段关键词“追逐的少年、孩子气的狡黠、层出不穷的鬼点子、保有天真棱角”，对应主角汤姆・索亚，他调皮爱冒险，满脑子新奇主意，不愿被成人规矩束缚，故选C。 ②文段关键词“十四岁男孩、莫顿（家鹅）、纳维亚半岛、褪去傲慢、学会共情”，对应主角尼尔斯，骑大白鹅莫顿游历瑞典，旅途中改掉顽劣自私，学会体谅他人，故选B。 【小问2详解】 抓住鲁滨逊核心品质——勇敢、坚强、不怕孤独、直面困境，赠言是写给内向胆怯的光光，核心目的是鼓励他克服胆小；衔接前半句，句子开头“真正的冒险不只是在荒岛上”，要把“荒岛冒险”引申到生活里的内心挑战（不敢发言、害怕困难、自卑怯懦等），收尾给出温暖期许，要贴合学生身份，温柔鼓励，不说生硬大道理。 示例：真正的冒险不只是在荒岛上，面对害怕与自卑时，也请学着像鲁滨逊那样坚韧自立，大胆向前，你会发现自己远比想象中强大。 【文学社展示·感受文章魅力】 共读选文，感悟向上的奋斗精神。 【选文一】①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【选文二】董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 9. 请分别给两个选文拟写一个小标题 【选文一】_____________________________ 【选文二】__________________________ 10. 读选文中画“_________”的句子，填写下面的表格。 选文 描写方法 表现的人物品质 【选文一】 _________________ _________________ 【选文二】 _________________ _________________ 11. 假设你作为毕业班学生代表，参观北大校园时来到了李大钊雕像前，需要发表一段简短的即兴讲话。你会怎么说？请写下来，不少于50字。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】9. ①. 法庭见父亲 ②. 舍身炸暗堡 10. ①. 外貌、神态描写 ②. 坚贞不屈、忠于革命 ③. 动作描写 ④. 视死如归、英勇无畏 11. 尊敬的老师、同学们，站在李大钊先生的雕像前，我的心中满是崇敬。面对敌人的审讯，李先生依旧沉着从容，心中始终坚守革命信仰。作为新时代青年，我们应当传承先生的理想，心怀家国，努力学习，以热血与担当不负先辈的牺牲与期盼。 【解析】 【导语】这篇阅读选取革命先烈的核心事迹片段，选文一刻画李大钊法庭会面时的沉着状态，选文二定格董存瑞炸碉堡的危急瞬间，以细节刻画人物，用具体场景传递信仰力量，既紧扣“感悟向上奋斗精神”的主题，又设计了从文本品读到位移共情的阶梯任务，兼顾语文能力训练与红色精神传承。 【9题详解】 【选文一】主要讲述在法庭上“我们”和父亲见面的场景，所以小标题可拟为“法庭见父亲”。 【选文二】主要描述董存瑞在关键时刻舍身炸暗堡的英勇事迹，所以小标题可拟为“舍身炸暗堡”。 【10题详解】 【选文一】“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”中“他的神情非常安定，非常沉着”，运用了外貌和神态描写。从“乱蓬蓬的长头发”等可知父亲遭受了敌人折磨，但神情“平静”“安定”“沉着”，体现了他坚贞不屈、忠于革命的品质。 【选文二】“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索”中“昂首挺胸、站、托起、顶住、猛地一拉”一连串动词，还原董存瑞炸碉堡的整套行动，动作干脆果断，体现了他视死如归、英勇无畏的品质。 【11题详解】 开头先点明场景，抒发心情（站在李大钊雕像前，内心崇敬）；接着结合选文内容，联系选文法庭上父亲镇定不屈的形象，讲李大钊的革命精神；最后联系自身身份（毕业班学生），讲述我们该怎么做，传承精神、努力学习、报效祖国等。 示例：各位老师、同学们，望着李大钊先生的雕像，我内心十分动容。即便身陷险境、受尽磨难，他依旧从容镇定，始终坚守革命的信念。先辈用坚守换来如今的和平生活，我们身为毕业班学子，更要以先生为榜样，心怀家国，刻苦学习，扛起属于我们这代人的责任。 阅读文章，留存美好的点滴回忆。 拉亮灯等你 ①冬天的夜，来得早。 ②电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“明天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。 ③整整一夜，我心潮起伏，难以释怀。一个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯不良、成绩落后、无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这所坐落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。 ④匆匆洗漱完，我抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。几声清脆的童声越来越近。一个女孩惊喜地发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想将他们全部拥在怀里，告诉他们我的担心。 ⑤校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们疾步跑向学校，没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学看到了教室的亮光，就不会害怕了。”望着天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，待在教室，我去接其他同学。” ⑥站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠的。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。 ⑦“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同地欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。 ⑧天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石。” ⑨是的，虽然在冬季，我却收获了。 12. 依据地点的转换，本故事可以大致分为四个阶段，请你简要概括 ： 约定送行→__________________→等待学生→__________________ 13. 阅读第三自然段，想一想表达了“我”怎样的内心感受，这样表达有什么好处。 _______________________________________________________________________________________________ 14. 你觉得田老师是一个怎样的老师？请结合文章内容完成表格。 15. 作者引用泰戈尔的“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么教育内涵？下列理解错误的一项是（ ） A. 最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入。 B. 教育要以心换心，塑造学生人格。 C. 教育要崇尚自然，学生想干什么都要理解。 D. 教育需要给孩子创造一个充满爱、理解和鼓励的环境，孩子才能茁壮成长。 16. 本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”。确实，小学生活我们收获了很多。文中侯婕收集了以往生活中的一些资料，想要制作一本成长纪念册，请你帮她完成。 【资料】①“xx学校舞蹈大赛”第一名的奖杯；②第一次参加夏令营的照片；③9岁生日会的纪念照；④好友欢欢从远方寄来的明信片；⑤参加植树节活动，和小树一起拍下的照片；⑥老师、同学的毕业赠言。 （1）请你帮助侯婕将上面的资料分分类。（填序号） 多彩生活：（ ） 才艺集萃：（ ） 师友情深：（ ） （2）请给侯婕的成长纪念册拟一个好听又富有意义的名字：__________________ 【答案】12. ①. 深夜赶赴学校 ②. 全员齐聚，为侯婕送别 13. 既担忧、忐忑，又满心疑惑。运用心理描写，细腻刻画老师彻夜难眠的状态，突出老师对学生细致深切的关爱。 14. 关爱学生、责任心强；接到学生送行的电话后立刻答应，凌晨冒着严寒赶去学校，提前拉亮教室所有电灯，担心走山路的学生害怕，还主动去山坡接晚到的同学。 温柔有教育智慧；面对曾经纪律涣散的班级，没有严厉批评打压，用温柔包容的方式陪伴引导学生，让孩子们学会珍惜友谊、懂得温暖善良，让班级充满温情。 15. C 16. ①. ②③⑤ ②. ① ③. ④⑥ ④. 童年星光录 【解析】 【导语】这篇短文以冬日清晨学生为转学同伴送行为核心事件，以小见大，从原本涣散的班级自发组织送别这件小事，藏着孩童的纯真热忱，也浸润着温柔的教育思考。行文细腻，借寒夜暖灯的意象串联起师生双向的感动，把“以爱育人”的内核藏在平实叙事里，淡而动人。 【12题详解】 梳理文章内容可知，文章第②段是在家接到学生电话，约定送行；第④段写“我”接到通知后，立刻从家出发前往学校，对应第一空；第⑤到⑧段写“我”到学校后，点亮教室灯光，在坡上等待没到的学生；第⑧段写最终60名学生全部到齐，大家团聚一起为侯婕送行，对应第二空，因此得出：约定送行→‌赶往学校‌→等待学生→‌全员齐聚，为侯婕送别。 【13题详解】 第③段运用了心理描写的写作手法，先结合文段关键词“心潮起伏、难以释怀、心乱极了”提炼人物内心感受：一是对曾经纪律涣散的班级自发早起送别同学这件事感到疑惑、意外；二是担心凌晨天色黑暗、学校地处偏僻山脚，学生独自赶路存在安全隐患，内心满是焦虑与不安。接着从三个角度分析表达效果：在人物塑造上，细腻真实的心理活动，凸显出老师关爱学生、责任心强的形象；在情节结构上，承接上文学生打电话邀约送行的内容，为下文老师凌晨奔赴学校、提前拉亮教室灯火守护学生的情节埋下伏笔，同时将班级从前散漫落后的状态和当下温暖友爱的表现形成对比；在主旨表达上，用老师的忐忑担忧反衬出本次送别场景的温暖，突出温柔的爱可以教化、唤醒孩子内心的善意，点明文章以爱育人的中心思想。 【14题详解】 先梳理文中田老师的典型事件，从不同角度提炼人物品质关键词，再结合对应情节充当依据：从老师连夜担忧学生安全、凌晨冒严寒赴校、提前开灯接应学生这件事，提炼出关爱学生、责任心强的品质；从原本散漫落后的班级在老师温柔引导下变得温暖友爱这件事，概括出老师温柔包容、富有教育智慧的特点。 【15题详解】 这句话并不是指无底线纵容学生所有行为，不是“学生想干什么都要理解”，教育的包容是有原则的引导，不是一味纵容。所以C理解错误。 【16题详解】 （1）多彩生活‌：记录课余、日常成长的各类生活经历，对应②③⑤。 ‌ 才艺集萃‌：记录个人才艺获得的成绩，对应①。 ‌ 师友情深‌：记录和老师、朋友相关的情谊，对应④⑥。 （2）名字贴合小学童年成长、纪念回忆的主题即可。 示例：《我的小学时光机》 【六月告白季·真情流淌笔尖】 17. 六年来，从懵懂天真的儿童成长为心智成熟的小学毕业生，在成长过程中，总有一些看似平常却需要你鼓起极大勇气的时刻：也许是第一次举手发言，也许是犯错后主动道歉，也许是勇于挑战困难……请你回忆事情的经过，用上语言、动作、神态、心理等描写，写一写自己鼓起勇气的一次经历。 要求：①以“勇气”为话题，题目自拟；②把印象深刻的内容写具体，重点突出，自然表达真情实感；③不出现真实的校名、姓名，书写规范、整洁，不少于450字。 【答案】例文： 那一刻，我鼓起了勇气 成长的道路上，总有一些瞬间看似普通，却需要莫大的勇气。曾经的我十分胆小，害怕当众发言，害怕被别人注视。可那一次课堂举手的经历，让我真正战胜了胆怯，拥有了勇气。 记得那节语文课，老师提出了一道难度不小的思考题。教室里瞬间安静下来，只剩下笔尖轻轻滑动的声音。我低头看着题目，心里早已想出了完整答案，可双手却紧紧攥着衣角，迟迟不敢举手。我的心怦怦直跳，脸颊微微发烫，心里忐忑不安：万一我说错了怎么办？同学们会不会笑话我？ 我悄悄抬起头，瞥见老师温和的眼神，她正耐心地等待大家回答。看着同学们或低头思索、或犹豫不决的样子，我心里开始挣扎。我紧紧咬住嘴唇，手指不停搓着衣角，内心反复纠结：其实我会做，为什么不敢尝试？勇气不是不害怕，而是害怕也敢试一试！ 犹豫片刻后，我深吸一口气，挺直腰背，缓缓举起了沉重的手。那一刻，我的手心全是冷汗，眼神还有些闪躲。老师立刻看向我，笑着轻声说：“请你来回答吧！” 我站起身，稳住发抖的双腿，努力让声音变得平稳，一字一句清晰地说出自己的答案。回答完毕后，老师欣慰地点点头，班里也响起了轻柔的掌声。我紧绷的身体慢慢放松，嘴角不自觉地扬起，心里满是自豪。 原来，勇敢并没有想象中那么难。真正的勇气，是战胜内心的胆怯，敢于突破自我。那次经历深深印在我的心里，让我明白：成长就是一次次鼓起勇气，直面犹豫与退缩，成为更自信、更勇敢的自己。 【解析】 【详解】一、审题。本次作文以勇气为话题，要求写自己成长中鼓起勇气的一次亲身经历。要写一件看似平常、却需要战胜胆怯、突破自我的小事，写作中必须综合运用心理、动作、神态、语言描写，把过程写具体，表达真实的成长感悟。 二、立意。勇气不是毫无畏惧，而是明明紧张害怕，依然选择勇敢面对、大胆尝试，通过一次自我突破的经历，表现自己克服胆怯、收获自信、慢慢长大的成长变化。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出成长需要勇气。 中间：详细记叙事件经过，重点细致写出自己害怕、犹豫、自我鼓励、最终鼓起勇气完成挑战的全过程，多用细节描写突出心理变化。 结尾：总结收获，升华勇气的意义，点明成长主题，做到重点突出、情感自然真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $