精品解析：陕西省渭南市韩城市2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年陕西省渭南市韩城市小升初语文试卷 一、积累与运用。 1. 请你根据语境和拼音写词语。 （1）shū jí _______是朋友，它厚重而温暖，教会我们如何在pái huái _______中前进，在jīng huāng _______不安中chè dǐ _______平静。 （2）这pì jìng _______的小路上回荡着qīng cuì _______的虫鸣，那是xī shuài _______在歌唱。 2. 查字典，完成练习。 “御”字用音序查字法先查音序______，再查音节______；用部首查字法应先查部首______，再查______画。“御”字在字典中的解释有：①驾驭车马，赶车；②封建社会指上级对下级的管理或支配；③封建社会指与皇帝有关的；④抵挡。它在“御驾亲征”一词中应选第______种解释，在“防御”一词中应选第______种解释。 3. 下列每组中加点字读音相同的一项是（　　） A. 丑恶 厌恶 B. 观察 白云观 C. 脉络 山脉 D. 中华 华罗庚 4. 下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一组是（　　） （1）人们都说“桂林山水甲天下”。 （2）他难道不像一个真正的守门员吗？ （3）森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。 （4）他眼冒金星，腿脚发软，饿得能吃下一头牛。 A. 比喻 反问 拟人 排比 B. 比喻 设问 夸张 拟人 C. 引用 反问 拟人 夸张 D. 引用 反问 比喻 夸张 5. 习近平总书记多次强调：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”下面语句中与上述思想一致的一项是（　　） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 6. 阅读语段，完成相关练习。 ㅤㅤ①生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。②　 　没有脚踏实地的跋涉，一切幻想 　 　是不切实际的。③生活中有酸甜苦辣，也有喜悦，恼怒，悲哀，快乐。④为了防止不再蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！ （1）请在第②句的横线处填上一组关联词。 （2）第③句标点使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ____________________ （3）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ____________________ 7．按要求写句子。 7. 没有革命先辈的流血牺牲，不会有我们今天的幸福生活。（改为反问句） ___________________________________ 8. 姐姐说：“你说得对，我就这样做。”（改为转述句） ___________________________________ 9. 请以“望着窗外的雨景”为情境，就心情“好”这种状态写几句话。 ____________________ 10. 古诗词填空。 （1）____________，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》） （2）盈盈一水间，__________。（《迢迢牵牛星》） （3）何当金络脑，__________。（李贺《马诗》） （4）春天是什么？是叶绍翁访友不遇时的“____________，一枝红杏出墙来”；是韩愈笔下的“____________，草色遥看近却无”。 11. 根据描述推测对应的作品和人物。 描述 作品 人物 他本是个野人，在两个部落打仗时，不幸成为战俘，后来被鲁滨逊所救，成了鲁滨逊的仆人。 ①_____________ ②________ 汤姆最好的玩伴，与汤姆、哈克贝利•费恩一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。 ③_______________ 乔伊•哈波 他是一只阴险狡猾的狐狸。因为尼尔斯从他的利爪下救出了大雁阿卡，所以他决心跟随雁群，伺机报复尼尔斯。 ④____________ 斯密尔 12. 根据下面情境完成题目 【毕业留念】六（2）班的全体同学想要自制纪念册送给班主任张老师，请你参与其中，并完成下面任务。 （1）纪念册上“我想对您说”一页是同学们想对张老师说的话，你可以引用诗句“________________，________________”赞美老师的无私奉献精神。 （2）毕业晚会上，你被选为代表送纪念册给张老师，在全体同学和张老师面前，你会说些什么？ __________________________________ 【憧憬未来】毕业晚会结束后，同学们讨论起了暑期安排，有人认为趁着假期外出旅游增长见识是最佳选择，有人则认为应该在假期多读书，为上中学做好准备。大家争论不休，决定发起投票，如果你也在其中，你会从“行万里路”和“读万卷书”中选择哪个作为自己的暑期主要计划，请简单说说理由。 （3）我选择________，因_________________________。 13. 课内阅读。 【材料一】 北京的春节（节选） 按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 【材料二】 腊八粥（节选） 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ （1）读了两篇课文，我知道腊八节的习俗是 _________，我推测这个习俗的寓意是 ___________________，我的依据是 _______。 （2）以上两则材料都介绍了腊八粥的 _________。但【材料二】还写出了腊八粥的样子和口感，这样写的目的是 __________。 （3）仿照【材料二】，写一种你喜爱的食物，结合食物外观、味道、做法等特点表达喜爱之情。 _______________ 14. 现代文阅读。 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。 ②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！” ④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。 ⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。 ⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？” ⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。 ⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” ⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！” ⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。 ⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。 ⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。 （1）根据意思从短文中找出相应的四字词语。 ①形容全屋子里的人同时大笑。 _________ ②抑制不住自己的感情。 _________ （2）请用简洁的语言概括短文的主要内容。 （3）在黑板上画了老师的人头像后，“我”的内心发生了一系列变化。仔细阅读短文，找出表现“我”心理变化的语句，完成下面的填空。 ____→吓得两腿发抖→____→忘了自己的过错→也笑了→_____→眼睛一点一点湿润起来 （4）对短文中画“____”理解不正确的一项是 　 　 A. 运用设问修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。 B. 三个“应当”运用了排比修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 C. 体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。 （5）短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是 　 　 A. 首尾呼应，使文章结构严谨，表达了“我”实现画家梦的喜悦与自豪。 B. 照应题目，照应开头、前文，抒发了“我”对老师的感激与赞美之情。 C. 总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。 （6）文中的班主任是一个怎样的人？请结合短文内容分析。 ________________ 15. 畅想与表达 照片会因时间的流逝而泛黄，信件会因岁月的脚步而丢失，只有珍藏于心头的记忆会像美酒，愈久愈醇。有那么幸福的一刻，一直藏在我们的心中。如果说，岁月是繁星，那么那一刻就是天空中的明月。请以“那一刻，我真幸福”为题目，写一篇作文，与大家分享你的幸福。 要求：①内容具体，感情真实，分段表述；②语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年陕西省渭南市韩城市小升初语文试卷 一、积累与运用。 1. 请你根据语境和拼音写词语。 （1）shū jí _______是朋友，它厚重而温暖，教会我们如何在pái huái _______中前进，在jīng huāng _______不安中chè dǐ _______平静。 （2）这pì jìng _______的小路上回荡着qīng cuì _______的虫鸣，那是xī shuài _______在歌唱。 【答案】 ①. 书籍 ②. 徘徊 ③. 惊慌 ④. 彻底 ⑤. 僻静 ⑥. 清脆 ⑦. 蟋蟀 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“籍”“徘”“慌”“彻”“僻”“脆”“蟀”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 查字典，完成练习。 “御”字用音序查字法先查音序______，再查音节______；用部首查字法应先查部首______，再查______画。“御”字在字典中的解释有：①驾驭车马，赶车；②封建社会指上级对下级的管理或支配；③封建社会指与皇帝有关的；④抵挡。它在“御驾亲征”一词中应选第______种解释，在“防御”一词中应选第______种解释。 【答案】 ①. Y ②. yù ③. 彳 ④. 9##九 ⑤. ③ ⑥. ④ 【解析】 【详解】本题考查查字典和字义。 御，拼音：yù，音序：Y，音节：yù；部首：彳，笔画：12，部外笔画9画。 御驾亲征：指皇帝亲自率兵征讨。比喻亲自出面做某事。御：封建社会指与皇帝有关的。故选③。 防御：防守抵御。御：抵挡。故选④。 3. 下列每组中加点字读音相同的一项是（　　） A. 丑恶 厌恶 B. 观察 白云观 C. 脉络 山脉 D. 中华 华罗庚 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．恶：è/wù； B．观：guān/guàn； C．脉：都读mài； D．华：huá/huà； 故选C。 4. 下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一组是（　　） （1）人们都说“桂林山水甲天下”。 （2）他难道不像一个真正的守门员吗？ （3）森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。 （4）他眼冒金星，腿脚发软，饿得能吃下一头牛。 A. 比喻 反问 拟人 排比 B. 比喻 设问 夸张 拟人 C. 引用 反问 拟人 夸张 D. 引用 反问 比喻 夸张 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 （1）“人们都说‘桂林山水甲天下’。”此句直接引用了人们的评价，故修辞手法为“引用”。 （2）“他难道不像一个真正的守门员吗？”此句以反问的语气表达了肯定的意思，即他像一个真正的守门员，故修辞手法为“反问”。 （3）“森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。”此句将森林赋予了人的动作“伸出臂膀”和“发出呼啸声”，故修辞手法为“拟人”。 （4）“他眼冒金星，腿脚发软，饿得能吃下一头牛。”此句中的“饿得能吃下一头牛”明显超出了实际情况，用以形容极度饥饿的状态，故修辞手法为“夸张”。 故选C。 5. 习近平总书记多次强调：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”下面语句中与上述思想一致的一项是（　　） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句理解。 A．“少壮不努力，老大徒伤悲”强调的是珍惜时间和努力的重要性，与改革创新无直接关联。 B．“苟日新，日日新，又日新。” 这句古语出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。它强调了不断革新、不断进步的精神，与习近平总书记强调的改革创新精神相契合。 C．“近水知鱼性，近山识鸟音”则是说明要接近事物才能了解事物本质，与改革创新思想不符。 D．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”则表达了事与愿违、出乎意料的情况，与改革创新无关。 结合题意可知，习近平总书记强调的是改革创新精神，与上述思想一致的是“苟日新，日日新，又日新”。 故选B。 6. 阅读语段，完成相关练习。 ㅤㅤ①生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。②　 　没有脚踏实地的跋涉，一切幻想 　 　是不切实际的。③生活中有酸甜苦辣，也有喜悦，恼怒，悲哀，快乐。④为了防止不再蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！ （1）请在第②句的横线处填上一组关联词。 （2）第③句标点使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ____________________ （3）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ____________________ 【答案】（1）如果……都…… （2）生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。 （3）为了防止蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！ 【解析】 【详解】本题考查关联词、标点符号和病句修改。 （1）“没有脚踏实地的跋涉”和“一切幻想是不切实际的”是假设关系，应使用表示假设关系的关联词“如果……都……”。 （2）本句标点用错：“喜悦”“恼怒”“悲哀”“快乐”是并列关系，应将逗号改为顿号。改为：生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。 （3）本句语义重复，“防止”和“不再”重复，去掉其中一个即可。 改为：为了不再蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！ 7．按要求写句子。 7. 没有革命先辈的流血牺牲，不会有我们今天的幸福生活。（改为反问句） ___________________________________ 【答案】没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？ 【解析】 【详解】本题考查改为反问句。 改为反问句的方法：给句子加上相应的反问词，如“难道……吗”或“怎么……呢”，再把句中的否定词“不会”改为肯定词“会”，把句末的句号改为问号，再读一读句子是否通顺。 如：没有革命先辈的流血牺牲，难道会有我们今天的幸福生活吗？ 8. 姐姐说：“你说得对，我就这样做。”（改为转述句） ___________________________________ 【答案】姐姐说我说得对，她就这样做。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为陈述句。 改为陈述句的方法：把冒号和引号去掉，把引语中的第二人称“你”改为第一人称“我”，把第一人称“我”改为第三人称“她”，即：姐姐说我说得对，她就这样做。 9. 请以“望着窗外的雨景”为情境，就心情“好”这种状态写几句话。 ____________________ 【答案】听到这个好消息，我望着窗外的雨景，仿佛小雨也是来给我庆贺的。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题目要求以“望着窗外的雨景”为情境，就心情“好”这种状态来进行合理的想象后写话。在描写时，人物的心情可以通过环境、语言、神态等描写间接表达出来的。 如：望着窗外的雨景，我的心情如同被细雨轻拂过的绿叶，清新而明媚。雨珠在窗玻璃上跳跃，演奏着欢快的旋律，让我不由自主地微笑起来，感受着这份来自自然的温柔与喜悦。 10. 古诗词填空。 （1）____________，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》） （2）盈盈一水间，__________。（《迢迢牵牛星》） （3）何当金络脑，__________。（李贺《马诗》） （4）春天是什么？是叶绍翁访友不遇时的“____________，一枝红杏出墙来”；是韩愈笔下的“____________，草色遥看近却无”。 【答案】 ①. 春城无处不飞 ②. 脉脉不得语 ③. 快走踏清秋 ④. 春色满园关不住 ⑤. 天街小雨润如酥 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“春、城”的正确写法。 （2）书写时注意“脉、语”的正确写法。 （3）书写时注意“踏、清”的正确写法。 （4）书写时注意“满、街、酥”的正确写法。 11. 根据描述推测对应的作品和人物。 描述 作品 人物 他本是个野人，在两个部落打仗时，不幸成为战俘，后来被鲁滨逊所救，成了鲁滨逊的仆人。 ①_____________ ②________ 汤姆最好的玩伴，与汤姆、哈克贝利•费恩一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。 ③_______________ 乔伊•哈波 他是一只阴险狡猾的狐狸。因为尼尔斯从他的利爪下救出了大雁阿卡，所以他决心跟随雁群，伺机报复尼尔斯。 ④____________ 斯密尔 【答案】 ①. 《鲁滨逊漂流记》 ②. 星期五 ③. 《汤姆•索亚历险记》 ④. 《骑鹅旅行记》 【解析】 【详解】本题考查名著阅读 结合描述中“他本是个野人，在两个部落打仗时，不幸成为战俘，后来被鲁滨逊所救，成了鲁滨逊的仆人。”可知，这与《鲁滨逊漂流记》中的情节高度吻合。在该作品中，鲁滨逊在荒岛上生活多年后，救下了一个被土著人追杀的俘虏，并给他取名为“星期五”，使其成为自己的仆人和朋友。因此，这部作品是《鲁滨逊漂流记》，而该人物则是“星期五”。 根据描述“汤姆最好的玩伴，与汤姆、哈克贝利•费恩一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活”“人物是乔伊•哈波。”可知，这个描述与《汤姆•索亚历险记》中的情节相符，在这部作品中，汤姆、哈克贝利•费恩和乔伊•哈波三人结伴前往杰克逊岛，过起了他们梦寐以求的海盗生活。因此，这部作品是《汤姆•索亚历险记》。 根据描述“他是一只阴险狡猾的狐狸，因为尼尔斯从他的利爪下救出了大雁阿卡，所以他决心跟随雁群，伺机报复尼尔斯。”可知，与《尼尔斯骑鹅旅行记》中的情节相符，在这部作品中，斯密尔正是这样一只狐狸，他对尼尔斯怀有敌意，并多次试图对尼尔斯和雁群不利。因此，这部作品是《尼尔斯骑鹅旅行记》。 12. 根据下面情境完成题目。 【毕业留念】六（2）班的全体同学想要自制纪念册送给班主任张老师，请你参与其中，并完成下面任务。 （1）纪念册上“我想对您说”一页是同学们想对张老师说的话，你可以引用诗句“________________，________________”赞美老师的无私奉献精神。 （2）毕业晚会上，你被选为代表送纪念册给张老师，在全体同学和张老师面前，你会说些什么？ __________________________________ 【憧憬未来】毕业晚会结束后，同学们讨论起了暑期安排，有人认为趁着假期外出旅游增长见识是最佳选择，有人则认为应该在假期多读书，为上中学做好准备。大家争论不休，决定发起投票，如果你也在其中，你会从“行万里路”和“读万卷书”中选择哪个作为自己的暑期主要计划，请简单说说理由。 （3）我选择________，因为_________________________。 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 张老师，这份纪念册是我们全体同学共同制作的，我代表大家将它送给您，感谢您的谆谆教诲，祝您桃李满天下。 ④. 行万里路 ⑤. 外出可以开阔眼界，学到许多书本里学不到的知识，还能提高自己独立生活的能力和解决问题的能力。 【解析】 【详解】本题考查古诗的积累和表达能力。 （1）本题要求用诗句赞美老师的无私奉献精神，符合题意即可。如： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （2）语言要符合说话者身份，做到文明礼貌，语言简明，连贯得体即可。如： 张老师您好，您辛苦了，这是我们全班同学制作的纪念册，祝您幸福快乐，桃李满天下！在以后的日子里，不管我们走到哪里，都不会忘记您对我们的教导。 （3）本题答案不唯一，理由合理即可。如： 我选择读万卷书，因为知识就是力量，读书不仅能够开阔我们的眼界，同时跟随作者我们可以体会到不同的人生和境遇。 13. 课内阅读。 【材料一】 北京的春节（节选） 按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 【材料二】 腊八粥（节选） 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ （1）读了两篇课文，我知道腊八节的习俗是 _________，我推测这个习俗的寓意是 ___________________，我的依据是 _______。 （2）以上两则材料都介绍了腊八粥的 _________。但【材料二】还写出了腊八粥的样子和口感，这样写的目的是 __________。 （3）仿照【材料二】，写一种你喜爱的食物，结合食物外观、味道、做法等特点表达喜爱之情。 _______________ 【答案】（1） ①. 喝腊八粥 ②. 敬献神农，进行祷祝 ③. 这种特制的粥是祭祖祭神的； （2） ①. 制作材料 ②. 告诉人们为什么喜欢腊八粥； （3）无论是喜欢吃甜食的小孩，还是适合吃软糯食品的老人，无不喜爱，分成大小相同的面团，然后包上由黑芝麻，搓成一个个圆圆的小球。这些小球在水中上下翻腾，晶莹圆润了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查课文内容理解。 读了两篇课文，我知道腊八节的习俗是喝腊八粥。我推测这个习俗的寓意是祈求丰收和吉祥，因为腊八粥中包含了各种米、豆和干果，这些都是农业社会的重要产物，将它们混合在一起熬成粥，既是对过去一年丰收的庆祝，也是对未来一年丰收的祈愿。此外，腊八粥的香甜美味也象征着生活的甜蜜和幸福，进一步强化了这一节日的吉祥寓意。我的依据是材料一中“这种特制的粥是祭祖祭神的”。 【小问2详解】 本题考查课文内容理解。 在【材料一】中，作者列举了腊八粥所包含的多种食材，如“各种米，各种豆，与“杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……”各种干果。 在【材料二】中，作者通过“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来”这样的描述，勾勒出了腊八粥的基本食材构成。 因此以上两则材料都介绍了腊八粥的食材构成。 从【材料二】“提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢”可知直接描绘了腊八粥的口感，从【材料二】“让它在锅中叹气似的沸腾着”可知写出了腊八粥的样子，通过拟人化的手法，形象地展现了腊八粥煮制时的情景。这样写的目的是通过生动的描绘，让读者能够更具体地感受到腊八粥的诱人之处，从而增强对腊八粥的喜爱和向往之情。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 材料二通过“叹气似的沸腾”、“甜甜的腻腻的感觉”生动的描绘，对腊八粥的怀念与喜爱等细腻的情感表达，以及“视觉、嗅觉、味觉”等丰富的感官体验，展现了作者对腊八粥的深厚情感，使读者仿佛能亲临其境，感受那份美味与温馨。仿写时也要用上相似的句式。 如：我最爱的是那金黄酥脆的炸鸡。外皮被炸得恰到好处，金黄诱人，泛着诱人的光泽，轻轻一咬，咔嚓作响，是幸福的声音。内里鸡肉嫩滑多汁，调味恰到火候，每一口都是鲜、香、辣的完美融合。那自制酱料更是点睛之笔，酸甜中带着一丝微妙的辣意，让人欲罢不能。 14. 现代文阅读。 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。 ②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！” ④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。 ⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。 ⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？” ⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。 ⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” ⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！” ⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。 ⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。 ⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。 （1）根据意思从短文中找出相应的四字词语。 ①形容全屋子里的人同时大笑。 _________ ②抑制不住自己的感情。 _________ （2）请用简洁的语言概括短文的主要内容。 （3）在黑板上画了老师的人头像后，“我”的内心发生了一系列变化。仔细阅读短文，找出表现“我”心理变化的语句，完成下面的填空。 ____→吓得两腿发抖→____→忘了自己的过错→也笑了→_____→眼睛一点一点湿润起来 （4）对短文中画“____”理解不正确的一项是 　 　 A. 运用设问的修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。 B. 三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 C. 体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。 （5）短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是 　 　 A. 首尾呼应，使文章结构严谨，表达了“我”实现画家梦的喜悦与自豪。 B. 照应题目，照应开头、前文，抒发了“我”对老师的感激与赞美之情。 C. 总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。 （6）文中的班主任是一个怎样的人？请结合短文内容分析。 ________________ 【答案】（1） ①. 哄堂大笑 ②. 情不自禁 （2）短文主要记叙了作者小时候喜欢画画，在黑板上画了老师的漫画，老师不仅没有批评他，还对他提出了表扬和要求，这件事一直鼓励着作者，最终成了一位画家。赞美了老师独特的教育方法。 （3） ①. 开始害怕 ②. 惭愧地低下了头 ③. 羞愧得红了脸； （4）C （5）A （6）鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。可知老师循循善诱，教导有方。 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是四字成语。 文中第③自然段“有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。”这句话中，“哄堂大笑”形象地描绘出同学们看到黑板上画着老师的漫画时一起大笑的情景。因此短文中“形容全屋子里的人同时大笑。”相应的四字词语是“哄堂大笑”。 文中第⑫自然段“同学们情不自禁地鼓起掌来。”这里“情不自禁”生动地表现出同学们不由自主地鼓掌的样子，体现出他们内心的激动和对老师举动的认同。因此短文中“抑制不住自己的感情。”相应的四字词语是“情不自禁”。 【小问2详解】 本题考查短文内容的理解与概括。 结合第①自然段中“十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦”可知，故事的主人公是“我”。 结合第③自然段中“一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人”，第⑫自然段中“老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底”，第⑬自然段中“十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦”可知，这篇短文主要写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂“我”，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。 【小问3详解】 本题考查的是文章内容的理解。 第③自然段“大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉”，表现出“我”一开始的害怕心理。 第⑤自然段“我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉责骂”，突出“我”的极度恐惧。 第⑤自然段“然后惭愧地低下了头”，说明“我”意识到自己的错误，感到惭愧。 第⑩自然段“一时间，我忘了自己的过错”，表明老师的态度让“我”暂时抛开了过错的担忧。 第⑪自然段“我羞愧得红了脸”，因为发现画中鼻子的偏差，“我”再次感到羞愧。 第⑫自然段“我的眼睛一点一点地湿润起来”，老师擦画的举动和鼓励的话语让“我”感动。 【小问4详解】 本题考查的是文章内容的理解。 C．结合第⑫自然段中“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上”可知，作者一问一答，故运用了设问的修辞手法，引起了同学们的思考，强调了画应该出现的地方。三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。并没有体现老师的一丝不苟、严格要求。 故选C。 【小问5详解】 本题考查分析字词句段的含义与作用。 A．结合标题“擦不掉的鼓励”，第①自然段的“十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。”和第⑬自然段的“十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦”可知，短文的结尾点题，指出“擦不掉的鼓励”指的是老师的鼓励；首尾呼应，也抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 故选A。 【小问6详解】 本题考查人物形象分析。 结合短文内容来分析班主任是一个怎样的人。 如：通过文中老师多次笑着和“我”说话，说明了老师和蔼可亲，懂得宽容；从老师没有批评“我”在黑板上画漫画，而是借用这个教育我们如何写作，抓住人物的特征，说明老师懂得引导教学、教导有方。 15. 畅想与表达。 照片会因时间的流逝而泛黄，信件会因岁月的脚步而丢失，只有珍藏于心头的记忆会像美酒，愈久愈醇。有那么幸福的一刻，一直藏在我们的心中。如果说，岁月是繁星，那么那一刻就是天空中的明月。请以“那一刻，我真幸福”为题目，写一篇作文，与大家分享你的幸福。 要求：①内容具体，感情真实，分段表述；②语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于450字。 【答案】例文： 那一刻，我真幸福 “樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”这是在一季春里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！ 小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。 那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百！”妈妈语重心长的对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，乘饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来…… 放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声的喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了下额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说…… 夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着…… 那一刻，我哭了，那是感动的泪，理解的泪。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 本题是命题作文。以“那一刻，我真幸福”为题，写一记叙作文，首先需要认真审题，在记叙文六个方面的内容中。起因、经过和结果。是构成事情最主要的环节。记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙。 开头：开篇点题，并引起下文。 中间：要清楚事情发生的地点、时间要把事情的经过、因果写明白。写出自己的幸福之感。 结尾：总结全文，写出感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$