精品解析：湖南省岳阳市2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2026年上期期末六年级语文试卷 【卷首语】“洞庭天下水，岳阳天下楼。”六年的小学时光，我们不仅在书海中遨游，也走过了岳阳的山山水水。毕业之际，让我们以“行走岳阳，拾光筑梦”为主题，制作一本独特的成长纪念册，将语文学习的收获与家乡的记忆融为一体。 【板块一：岳阳记忆·文化寻踪】 1. 抄写给老师的毕业赠言，要求行款整齐，书写正确、规范。 从齐腰高到与肩平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。 __________________________________________________ 2. 请根据拼音和具体语境，将毕业册上的成长感言补充完整 一晃眼，六年小学时光已逝，我们蜕下zhì qì（ ），扬起自信的面庞，不再因未知而kǒng jù（ ），也不再因挫折而yōu shāng（ ）。未来màn cháng（ ）的道路上，我们将以mǐn ruì（ ）的目光探寻zhēn lǐ（ ），以无畏的胆识勇敢逐梦。 3. 下列加点字理解不正确的一项是（ ） A. 走马观花（行走） B. 泣涕零如雨（落下） C. 但爱鲈鱼美（只是） D. 通国之善弈者也（下棋） 4. 以下加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 面对学生的提问，老师总是心平气和地解答，从不急躁。 B. 在互联网时代，线上购物、移动支付早已成为人们生活中司空见惯的现象。 C. 他每天按时吃饭睡觉，这种不可思议的生活习惯值得学习。 D. 阳阳在短跑比赛中拔得头筹，获得第一名的好成绩，大家纷纷为她喝彩。 5. 关于岳阳的宣传资料中，下列没有语病的一句是（ ） A. 岳阳的传统手工艺岳州扇不仅是一种技艺，所以是一种文化传承。 B. 通过这次参观岳阳市博物馆，使我对岳阳文化有了更深刻的认识。 C. 为了保护岳阳的名胜古迹，我们要禁止不文明行为不再发生。 D. 洞庭湖博物馆推出的《洞庭幻境》，吸引了众多游客。 6. 注意加点的字，下列句子的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 毕业之际，我们不舍同窗相伴的时光，泪水如雨，洒了一地，洒在成长的旅途上。 B. 过了春假，同学们更忙了，毕业眨眼就到了，奔赴更广阔的天地，成为更好的自己。 C. 我们青春的呐喊声，把校园的每一个角落都震得发抖，藏着我们并肩成长的热血与不舍。 D. 我们并肩成长的岁月，像一块无瑕的翡翠，纯粹而珍贵，镌刻着“最好的我们”的印记。 7. 下列对名著的说法有错误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福受真实事件启发所创作的一部长篇小说，讲述了鲁滨逊情节曲折的传奇故事。 B. 《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆是个顽皮活泼的少年，他和哈克一起去山洞冒险，寻找快乐。 C. 《骑鹅旅行记》是塞尔玛·拉格洛芙创作的作品，讲述了尼尔斯骑上大鹅后，经历了各种冒险。 D. “它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。”这是法国作家卢梭对《鲁滨逊漂流记》的评价。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 好的开头可以激发读者阅读的兴趣。 B. 好的结尾可以增强文章的感染力。 C. 只要写好开头和结尾，就是好文章。 D. 多读名家名篇有助于写出好的开头和结尾。 判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 9. 《学弈》告诉我们：学习要专心致志，不可三心二意。（ ） 10. 制作成长纪念册，可以采用“编年体”的方式，也可以采用“栏目式”，不能用其他方式。（ ） 11. 辩论中，对方陈述观点时，我们要注意倾听，抓住对方的漏洞进行反驳。（ ） 12. 写作品梗概时，为了把故事内容介绍得更清楚，每一个章节的细节都要写具体。（ ） 13. 仿照例句，运用外貌和神态描写刻画一个人，突出他（她）的某种品质。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 六年级一班同学为如何设计毕业纪念品展开讨论，请根据语境把对话补充完整。 明明：这学期我们学习了不少古诗。诗言志：李贺在《马诗》中借“______________，快走踏清秋”表达自己想要建功立业的愿望；于谦借“粉骨碎身浑不怕，______________”表达自己坚守高洁情操的决 心；诗传情：王维在渭水畔深情劝慰友人：“劝君更尽一杯酒，______________。”王观对朋友前景表达美好的祝愿：“______________，千万和春住。”我认为选择这类诗句制作手绘书签、书袋，很有意义！ 淼淼：这个主意好！我们学过的名言俗语也可以用，如，“常将有日思无日，____________________________”教我们节俭之礼；“苟利于民，不必法古；苟周于事，______________”教我们创新发展。 【板块二：人文阅读·探寻智慧】 阅读两篇短文，完成文后练习。 时间怎样地行走 迟子建 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉……在我的想象中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神闲。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步…… ②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“嘀嗒——嘀嗒——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，而少了几分气势。所以明明到了上课时间，我还会磨蹭两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 15. 阅读全文，利用下方时间轴，将作者对时间感受的变化进行归纳梳理，选择对应的词语写在泡泡里（填序号）。 ①持之以恒 ②不慌不忙 ③鬼鬼祟祟 ④到处闪烁 16. 文章在描写时间时，写得最详细、最具体的内容是（ ） A. 计算机和手提电话里的时间 B. 项链坠和台历上的时间 C. 挂钟和手表里的时间 D. 手表里和手提电话里的时间 17. 文章第④段通过哪些具体的人、事或物来写时间的痕迹？至少写出三处具体痕迹。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 第④自然段作者通过生活中的人、事或物来描写时间流逝，其好处是（ ）（多选） A. 让时间可见，更为具体生动，增强读者体验感，容易与作者产生共鸣。 B. 选取寻常的事物来表现抽象的时间，令人真切地感受到时光无痕，匆匆流逝。 C. 引导读者关注生活场景，珍惜身边人，与时间关系不大。 D. 通过对生活细节的描写来表达情感，可以表达作者对时光易逝的无奈、慨叹与惋惜的情绪，引发读者对珍惜时间的思索。 阅读 ___________________________ ①法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。 ②这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干只毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使它们首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一只跟着一只，绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。 ③科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运吗？ ④在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在肯·莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们不是不想离开那儿，而是尝试了多次都失败了。肯·莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。正如鲁迅先生所说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。 ⑤生活中，我们太习惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向，持久稳健地走下去。 19. 给上面这篇文章加一个标题，最合适的一项是（ ） A. 盲目的跟随 B. 毛毛虫实验 C. 比塞尔的奇迹 D. 方向更重要 20. “毛毛虫”实验中的毛毛虫因为____________________________的习性，最终____________________________；比塞尔人走不出沙漠的原因是____________________________。这两个事例共同说明的道理是：________________________________________________________。 21. 科学家“在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶”，这样做的主要用意是（ ） A. 给毛毛虫提供充足的食物，保证它们在实验期间不会饿死 B. 测试毛毛虫是否会因为食物的诱惑而停止盲目跟随，走出圆圈 C. 吸引其他昆虫来参与实验，增加实验的趣味性 D. 为了方便观察毛毛虫吃松叶时的具体行为特点 22. 文中引用了鲁迅先生的名言“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。引用这句话的主要作用是（ ） A. 说明鲁迅先生也做过类似的实验 B. 增强文章的文采，使语言更优美 C. 用名人的话强调“路要靠自己去开辟”，增强说服力 D. 证明比塞尔人没有读过鲁迅的书 23. 下面与短文最后一句话意思一致的句子是（ ） A. 人能走多远首先取决于你站在哪儿，其次选准方向，然后再持久稳健地走下去。 B. 人能走多远首先取决于你站在哪儿，更关键的是选准方向，持久稳健地走下去。 C. 人能走多远关键取决于你站在哪儿，也需要考虑选准方向，持久稳健地走下去。 24. 作者认为“走别人没有走过的路往往更容易成功”。你同意这个观点吗？请结合你的认识或生活经验，说出理由来支持或反驳这一观点。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【板块三：成长时光·真情流露】 22.按要求完成习作。 25. 六年小学时光，在岳阳的山水人文间行走，美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的童真是一道风景，助人为乐的愉悦是一道风景，埋头苦学的艰辛是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，是我们难以忘怀的回忆。请以“那是一道风景”为题，写一篇习作，把内容写具体，表达出真情实感。文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期期末六年级语文试卷 【卷首语】“洞庭天下水，岳阳天下楼。”六年的小学时光，我们不仅在书海中遨游，也走过了岳阳的山山水水。毕业之际，让我们以“行走岳阳，拾光筑梦”为主题，制作一本独特的成长纪念册，将语文学习的收获与家乡的记忆融为一体。 【板块一：岳阳记忆·文化寻踪】 1. 抄写给老师的毕业赠言，要求行款整齐，书写正确、规范。 从齐腰高到与肩平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。 __________________________________________________ 【答案】从齐腰高到与肩平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。 2. 请根据拼音和具体语境，将毕业册上的成长感言补充完整 一晃眼，六年小学时光已逝，我们蜕下zhì qì（ ），扬起自信的面庞，不再因未知而kǒng jù（ ），也不再因挫折而yōu shāng（ ）。未来màn cháng（ ）的道路上，我们将以mǐn ruì（ ）的目光探寻zhēn lǐ（ ），以无畏的胆识勇敢逐梦。 【答案】 ①. 稚气 ②. 恐惧 ③. 忧伤 ④. 漫长 ⑤. 敏锐 ⑥. 真理 【解析】 【详解】书写时注意“稚”“恐”“惧”“漫”“敏”“理”的正确写法。 3. 下列加点字理解不正确的一项是（ ） A. 走马观花（行走） B. 泣涕零如雨（落下） C. 但爱鲈鱼美（只是） D. 通国之善弈者也（下棋） 【答案】A 【解析】 【详解】A．“走马观花”的“走”在古文中指奔跑，“走马”指奔跑的马。 4. 以下加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 面对学生的提问，老师总是心平气和地解答，从不急躁。 B. 在互联网时代，线上购物、移动支付早已成为人们生活中司空见惯的现象。 C. 他每天按时吃饭睡觉，这种不可思议的生活习惯值得学习。 D. 阳阳在短跑比赛中拔得头筹，获得第一名的好成绩，大家纷纷为她喝彩。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“不可思议”指无法想象、难以理解，按时吃饭睡觉是很正常健康的习惯，不是难以理解的事，成语使用错误。 5. 关于岳阳的宣传资料中，下列没有语病的一句是（ ） A. 岳阳的传统手工艺岳州扇不仅是一种技艺，所以是一种文化传承。 B. 通过这次参观岳阳市博物馆，使我对岳阳文化有了更深刻的认识。 C. 为了保护岳阳的名胜古迹，我们要禁止不文明行为不再发生。 D. 洞庭湖博物馆推出的《洞庭幻境》，吸引了众多游客。 【答案】D 【解析】 【详解】A．关联词搭配错误，“不仅”要和“而且”搭配，不能和“所以”搭配，存在语病。 B．“通过”“使”同时使用，让句子缺少主语，存在语病。 C．否定不当，“禁止不再发生”的意思变成了允许不文明行为发生，和原本想要表达的意思相反，存在语病。 6. 注意加点的字，下列句子的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 毕业之际，我们不舍同窗相伴的时光，泪水如雨，洒了一地，洒在成长的旅途上。 B. 过了春假，同学们更忙了，毕业眨眼就到了，奔赴更广阔的天地，成为更好的自己。 C. 我们青春的呐喊声，把校园的每一个角落都震得发抖，藏着我们并肩成长的热血与不舍。 D. 我们并肩成长的岁月，像一块无瑕的翡翠，纯粹而珍贵，镌刻着“最好的我们”的印记。 【答案】D 【解析】 【详解】A．加点内容“泪水如雨，洒了一地”，夸大了分别时流泪的状态，运用了夸张的修辞手法； B．加点内容“眨眼就到了”，夸大了时间流逝的速度，突出毕业到来的仓促感，运用了夸张的修辞手法； C．加点内容“校园的每一个角落都震得发抖”，夸大了呐喊声的力度与影响力，运用了夸张的修辞手法； D．加点内容“像一块无瑕的翡翠”，将“并肩成长的岁月”比作无瑕的翡翠，用生动的喻体凸显成长岁月的纯粹珍贵，运用了比喻的修辞手法，和前三项的夸张修辞类型不同。 7. 下列对名著的说法有错误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福受真实事件启发所创作的一部长篇小说，讲述了鲁滨逊情节曲折的传奇故事。 B. 《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆是个顽皮活泼的少年，他和哈克一起去山洞冒险，寻找快乐。 C. 《骑鹅旅行记》是塞尔玛·拉格洛芙创作的作品，讲述了尼尔斯骑上大鹅后，经历了各种冒险。 D. “它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。”这是法国作家卢梭对《鲁滨逊漂流记》的评价。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《汤姆·索亚历险记》中，和汤姆一起进入山洞探险迷路的是贝琪，不是哈克，表述错误。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 好的开头可以激发读者阅读的兴趣。 B. 好的结尾可以增强文章的感染力。 C. 只要写好开头和结尾，就是好文章。 D. 多读名家名篇有助于写出好的开头和结尾。 【答案】C 【解析】 【详解】C．一篇好文章不仅需要好的开头和结尾，还需要明确的中心、充实通顺的主体内容等，只写好开头和结尾不能算作好文章，说法错误。 判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 9. 《学弈》告诉我们：学习要专心致志，不可三心二意。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《学弈》讲述弈秋教两人下棋，一人专心听讲，一人一心想着射大雁，最终学习效果差距巨大。文章通过对比二人学习状态点明：学习必须专心致志，不能三心二意，题干表述与课文寓意完全一致，该项判断正确。 10. 制作成长纪念册，可以采用“编年体”的方式，也可以采用“栏目式”，不能用其他方式。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“编年体”“栏目式”只是制作成长纪念册最常见的两种方式，题目中“不能用其他方式”的说法错误，我们可以根据自身需求选择其他方式制作成长纪念册。 11. 辩论中，对方陈述观点时，我们要注意倾听，抓住对方的漏洞进行反驳。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这符合辩论的基本规则，对方陈述观点时，认真倾听才能准确把握对方观点，抓住对方的逻辑或表述漏洞，进而开展针对性反驳，因此这句话表述正确。 12. 写作品梗概时，为了把故事内容介绍得更清楚，每一个章节的细节都要写具体。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】写作品梗概是对作品内容做概括性介绍，只需要保留故事的主干内容与主要情节，要删去次要的细节，不需要把每个章节的细节都写具体，因此题干的说法错误。 13. 仿照例句，运用外貌和神态描写刻画一个人，突出他（她）的某种品质。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】打扫楼道的王奶奶总是穿着那件洗得发白的藏青工作服，袖口还沾着一点洗洁精泡沫。我抬头看见她黑红的脸上，挂着爽朗温和的笑意。 【解析】 【详解】仿照例句，先用外貌描写（衣着、外形），再用神态描写，突出人物的品质，语句通顺即可。 示例：卖菜的张爷爷总穿着那件洗得干干净净的藏青旧布褂，裤腿挽着露出沾了点尘土的小腿。我看见他黝黑的满是皱纹的脸上，挂着憨厚真诚的笑容。  14. 六年级一班同学为如何设计毕业纪念品展开讨论，请根据语境把对话补充完整。 明明：这学期我们学习了不少古诗。诗言志：李贺在《马诗》中借“______________，快走踏清秋”表达自己想要建功立业的愿望；于谦借“粉骨碎身浑不怕，______________”表达自己坚守高洁情操的决 心；诗传情：王维在渭水畔深情劝慰友人：“劝君更尽一杯酒，______________。”王观对朋友前景表达美好的祝愿：“______________，千万和春住。”我认为选择这类诗句制作手绘书签、书袋，很有意义！ 淼淼：这个主意好！我们学过的名言俗语也可以用，如，“常将有日思无日，____________________________”教我们节俭之礼；“苟利于民，不必法古；苟周于事，______________”教我们创新发展。 【答案】 ①. 何当金络脑 ②. 要留清白在人间 ③. 西出阳关无故人 ④. 若到江南赶上春 ⑤. 莫把无时当有时 ⑥. 不必循旧 【解析】 【详解】书写时注意“络”“清”“阳”“赶”“莫”“循”的正确写法。 【板块二：人文阅读·探寻智慧】 阅读两篇短文，完成文后练习。 时间怎样地行走 迟子建 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉……在我的想象中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神闲。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步…… ②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“嘀嗒——嘀嗒——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，而少了几分气势。所以明明到了上课时间，我还会磨蹭两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 15. 阅读全文，利用下方时间轴，将作者对时间感受的变化进行归纳梳理，选择对应的词语写在泡泡里（填序号）。 ①持之以恒 ②不慌不忙 ③鬼鬼祟祟 ④到处闪烁 16. 文章在描写时间时，写得最详细、最具体的内容是（ ） A. 计算机和手提电话里的时间 B. 项链坠和台历上的时间 C. 挂钟和手表里的时间 D. 手表里和手提电话里的时间 17. 文章第④段通过哪些具体的人、事或物来写时间的痕迹？至少写出三处具体痕迹。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 第④自然段作者通过生活中的人、事或物来描写时间流逝，其好处是（ ）（多选） A. 让时间可见，更为具体生动，增强读者体验感，容易与作者产生共鸣。 B. 选取寻常的事物来表现抽象的时间，令人真切地感受到时光无痕，匆匆流逝。 C. 引导读者关注生活场景，珍惜身边人，与时间关系不大。 D. 通过对生活细节的描写来表达情感，可以表达作者对时光易逝的无奈、慨叹与惋惜的情绪，引发读者对珍惜时间的思索。 【答案】15. ②③④① 16. C 17. 第④段写了“我”发现一根白发、母亲牙齿脱落、眼角鱼尾纹、小树变茂盛、车轮生锈、老屋驼背，以及祖父、外祖父、父亲被时间接走。 18. ABD 【解析】 【导语】《时间怎样的行走》以细腻的日常感知书写抽象时间，作者循着人生成长轨迹，借挂钟、手表、身体痕迹等载体，将无形的时间具象化。文章以小见大，从个人体验生发出对人与时间关系的哲思，文字温婉平实，藏着对时光流逝的真切共情，引人思索，余味悠长。 【15题详解】 童年（挂钟）：结合第①段可知，作者童年时觉得挂钟里的时间“走得不慌不忙，气定神闲”，对应②。 上初中以后（手表）：结合第②段可知，作者觉得手表里的时间“给我一种鬼鬼祟祟的感觉”，对应③。 后来（多种显示时间的器物）：结合第③段可知，此时“ 时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了”，对应④。 十几年前到现在（各种人、事、物）：结合第④段可知，作者发现时间的痕迹后，感悟到时间“总是持之以恒、激情澎湃地行走着”，对应①。 【16题详解】 A．结合第③自然段可知，计算机和手提电话只是简略一笔带过，描写篇幅很短，该选项错误； B．结合第③自然段可知，项链坠、台历只是简单提及，没有详细展开，该选项错误； C．第①自然段大篇幅写挂钟里的时间，第②自然段细致描写手表里的时间，这两部分内容笔墨最多、描写最具体，该选项正确； D．手提电话只是简短提到，并没有详细描写，该选项错误。 【17题详解】 定位到第④段，寻找作者列举的具体事物： “我在梳头时发现了一根白发……”（我的头发）； “时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。”（母亲的牙齿）； “人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。”（眼角鱼尾纹） “一棵青春的小树越来越枝繁叶茂……”（小树）； “车轮的辐条越来越沾染上锈迹……”（车轮）； “一座老屋逐渐地驼了背。”（老屋）； “我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了……”（亲人的离去）。 任选三处即可。 【18题详解】 A．正确。抽象的时间通过白发、皱纹等变得具体可见； B．正确。这些都是生活中寻常的细节； C．错误。文中强调的正是人与时间的紧密关系； D．正确。亲人离去、老屋驼背等细节充满了这种情感。 阅读 ___________________________ ①法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。 ②这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干只毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使它们首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一只跟着一只，绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。 ③科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运吗？ ④在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在肯·莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们不是不想离开那儿，而是尝试了多次都失败了。肯·莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。正如鲁迅先生所说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。 ⑤生活中，我们太习惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向，持久稳健地走下去。 19. 给上面这篇文章加一个标题，最合适的一项是（ ） A. 盲目的跟随 B. 毛毛虫实验 C. 比塞尔的奇迹 D. 方向更重要 20. “毛毛虫”实验中的毛毛虫因为____________________________的习性，最终____________________________；比塞尔人走不出沙漠的原因是____________________________。这两个事例共同说明的道理是：________________________________________________________。 21. 科学家“在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶”，这样做的主要用意是（ ） A. 给毛毛虫提供充足的食物，保证它们在实验期间不会饿死 B. 测试毛毛虫是否会因为食物的诱惑而停止盲目跟随，走出圆圈 C. 吸引其他昆虫来参与实验，增加实验的趣味性 D. 为了方便观察毛毛虫吃松叶时的具体行为特点 22. 文中引用了鲁迅先生的名言“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。引用这句话的主要作用是（ ） A. 说明鲁迅先生也做过类似的实验 B. 增强文章的文采，使语言更优美 C. 用名人的话强调“路要靠自己去开辟”，增强说服力 D. 证明比塞尔人没有读过鲁迅的书 23. 下面与短文最后一句话意思一致的句子是（ ） A. 人能走多远首先取决于你站在哪儿，其次选准方向，然后再持久稳健地走下去。 B. 人能走多远首先取决于你站在哪儿，更关键的是选准方向，持久稳健地走下去。 C. 人能走多远关键取决于你站在哪儿，也需要考虑选准方向，持久稳健地走下去。 24. 作者认为“走别人没有走过的路往往更容易成功”。你同意这个观点吗？请结合你的认识或生活经验，说出理由来支持或反驳这一观点。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】19. D 20. ①. 盲目跟随 ②. 精疲力竭而亡 ③. 总是沿着前面人走过的路线走，没人想过另辟蹊径 ④. 要勇于尝试新路，选准方向才能成功 21. B 22. C 23. B 24. 同意：①走别人没走过的路，竞争小，更容易脱颖而出，比如很多科学家就是研究冷门领域而取得重大突破。②创新往往能带来新机会，比如马云开创电商新模式，获得了巨大成功。 【解析】 【导语】本文通过法国科学家著名的“毛毛虫实验”和肯·莱文在比塞尔沙漠的探索，揭示了盲目跟从的弊端。毛毛虫因“跟随者”习性绕圈至死，比塞尔人因循守旧走不出沙漠，而肯·莱文因选定正确方向成功走出。文章旨在告诉我们：走别人没走过的路往往更容易成功，选准方向并持久稳健地走下去至关重要。 【19题详解】 A．只概括了毛毛虫实验，未涵盖比塞尔人的故事及核心道理； B．仅是文章开头的一个引子，不能概括全文； C．只涵盖了第二个事例，不够全面； D．文章通过两个事例最终落脚在“选准方向”和“另辟蹊径”上，最后一段点明“更重要的是选准方向，持久稳健地走下去”，这是全文的核心主旨。 【20题详解】 结合第②自然段“这种毛毛虫有一种‘跟随者’的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走”可知，习性是“盲目地跟随着前面的毛毛虫走”； 结合第②自然段“一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡”可知，最终“精疲力竭，相继而亡”； 结合第④自然段“每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径”可知，原因是“所有人都沿着前面那个人走过的路线走，没有人另辟蹊径”； 结合第⑤自然段可知，共同的道理是：不能一味盲从别人，敢于选对新方向、另辟蹊径才能够获得成功。 【21题详解】 A．如果只是提供食物，不需要把松叶放在花盆周围，不是实验用意，错误； B．松叶近在咫尺，结合后文科学家感慨“只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运吗？”可知，是测试毛毛虫会不会摆脱盲目跟随，走出圆圈，正确； C．短文全程没有提到吸引昆虫，错误； D．实验目的不是观察吃松叶的样子，是测试毛毛虫盲从的习性，错误。 【22题详解】 A．原文没有讲鲁迅先生做实验，属于无中生有，错误； B．引用名言最终目的是论证观点，不只是单纯增加文采，这只是次要作用，不是主要作用，错误； C．借用大家熟知的鲁迅名句，告诉我们路要自己开辟，不能照搬别人老路，增强说服力，正确； D．文中没有谈论比塞尔人读没读过鲁迅的书，错误。 【23题详解】 A．“其次选准方向”，原文是“更重要”，其次语气偏弱，和原文轻重关系不符，错误； B．原文最后一句强调“更重要的是选准方向”，和“更关键的是选准方向”语义完全一致，正确； C．“也需要”弱化了选方向的重要性，原文突出选方向是更为重要的条件，错误。 【24题详解】 观点明确，结合自身经验言之有理即可。 示例： 我同意这个观点。我之前参加作文比赛，大家都写一样的热门素材，我换了方向，写了自己照顾家里流浪猫的真实经历，最终拿到了奖项，这就是另走新路带来的收获。 我不同意这个观点。很多时候走别人验证过的路更稳，比如我们学习数学公式，沿用前人总结的正确方法能少走很多弯路，盲目走新路反而容易出错。 【板块三：成长时光·真情流露】 22.按要求完成习作。 25. 六年小学时光，在岳阳的山水人文间行走，美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的童真是一道风景，助人为乐的愉悦是一道风景，埋头苦学的艰辛是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，是我们难以忘怀的回忆。请以“那是一道风景”为题，写一篇习作，把内容写具体，表达出真情实感。文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那是一道风景 成长路上，我们见过层峦叠翠的山川，见过波光粼粼的湖水，可藏在烟火人间里的善意，才是最动人的一道风景。至今想起校门口那位保洁奶奶弯腰拾垃圾的模样，我的心底依旧温热，那是独属于我的、难以忘怀的风景。 那是一个盛夏午后，放学的喧闹填满整条街道。骄阳炙烤着地面，柏油路烫得让人不敢久站，同学们攥着零食、冰棒匆匆赶路，包装袋、果皮随手丢在路边，很快在墙角堆起一小堆垃圾。我撑着伞快步往前走，只想早点躲进阴凉里，对满地狼藉视而不见。 就在我走过拐角时，一抹灰蓝色的身影闯入视线。是负责这片区域的保洁奶奶，她的工作服早已被汗水浸透，紧紧贴在后背，花白的碎发被汗水黏在额头，粗糙的手上攥着一把老旧竹扫帚。她没有丝毫抱怨，慢慢弯下佝偻的腰，一点点扫拢散落的纸屑，遇到卡在地砖缝隙里的糖纸，便蹲下身，用布满老茧的指甲一点点抠出来。 一阵热风卷过，刚扫好的塑料袋又飘向马路中央，来往车辆川流不息。奶奶没有犹豫，快步走到路边，等车流稍缓，小心翼翼伸出手抓住塑料袋，再慢慢退回人行道。我站在一旁静静看着，她额角的汗珠不断滚落，抬手用袖口擦了擦，又继续低头清扫，整条街道慢慢变得干净整洁。 路过的行人步履匆匆，很少有人停下留意她，可奶奶依旧认真打理着每一处角落。那一刻，阳光落在她佝偻却挺拔的背影上，平凡瘦弱的身躯，在喧闹街头勾勒出温柔又动人的轮廓。 原来风景从不止于名山大川，平凡人坚守岗位、默默付出的模样，也是一道珍贵的风景。保洁奶奶弯腰劳作的身影，深深印在我的心底，时时提醒我尊重每一份劳动，这道独特的风景，我永远珍藏于心。 【解析】 【详解】一、审题。 这是固定命题记叙文，题目为《那是一道风景》，文中“风景”不局限于自然风光，可指人、人情、美好品质；要求结合六年小学亲身经历，内容具体，抒发真情实感，文中不得出现真实人名、校名。 二、立意。 通过记叙一件具体的小事或描绘一个特定的场景，展现人性的美好、亲情的温暖、奋斗的力量或自然的和谐，从而表达自己对生活的热爱和对美好事物的赞美，突出“风景”在心中的独特地位。 三、写作思路。 开头：开篇点题，运用排比或比喻的手法引出“风景”的定义，或者直接切入回忆，交代要描写的对象。 中间：按事情发展顺序或画面切换的顺序，详细叙述事件的经过或描绘场景的细节。重点刻画人物的动作、神态、语言或环境的氛围，将抽象的“风景”具象化，融入自己的心理活动和感受。 结尾：呼应开头，升华主题。总结这道“风景”给自己带来的影响或感悟，强调其难忘和珍贵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $