第23课《曹刿论战》讲义（暑期预习达标）2026—2027学年统编版语文九年级上册

部编版九年级上册语文 第23课《曹刿论战》暑期预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 板块一 基础预习·字词过关（文言文专项） 一、预习任务清单（请逐项完成并打✓） 任务1：朗读课文三遍。第一遍借助注释通读（注意"间""帛""孚""靡"等字的读音），第二遍用"/"标出句中停顿，第三遍体会曹刿与鲁庄公对话中"一问一答"的节奏感。 任务2：画出曹刿三次发言的内容。第一次是"何以战"（问战争条件），第二次是"未可""可矣"（指挥作战），第三次是战后总结"夫战，勇气也"。在空白处标注每次发言的核心内容。 任务3：找出文中所有"之"字的用法（"肉食者谋之""公与之乘""公将鼓之"等），区分代词/助词/音节助词。 二、核心素养学习目标 【语言建构与运用】 能准确读写"刿""帛""孚""辙""轼""靡""竭""盈""鄙""弗""衰""遂"等12个重点生字；掌握"间""鄙""牺牲""狱""再""靡"等古今异义词。 【思维发展与提升】 能梳理论战三层次（战前政治准备→战中战术指挥→战后军事总结）；理解"取信于民"是战争的根本和"一鼓作气"的士气论。 【审美鉴赏与创造】 能品析《左传》简洁有力的叙事语言——全文仅222字，却完整记录了长勺之战的全过程，堪称"以少胜多"的叙事典范。 【文化传承与理解】 理解曹刿"肉食者鄙，未能远谋"所体现的平民参政意识和"位卑未敢忘忧国"的家国情怀。 三、作家作品与背景 【《左传》简介】 《左传》又名《春秋左氏传》，相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，是中国第一部叙事详细的编年史著作。它与《公羊传》《谷梁传》合称"春秋三传"。《左传》以鲁国十二位国君的世次为线索，记录了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公二十七年（前468年）共255年的历史。它不仅是一部历史著作，更是一部文学名著——叙事简洁有力、人物语言个性鲜明，对后世的历史散文产生了深远影响。 【写作背景：长勺之战】 鲁庄公十年（公元前684年），齐国军队攻打鲁国。齐国是大国、强国，鲁国是小国、弱国。在敌强我弱的形势下，平民曹刿主动求见鲁庄公，提出了"取信于民"的战略方针，并在战场上以"一鼓作气，再而衰，三而竭"的战术指导鲁军取得胜利。这场战争是中国军事史上以弱胜强的经典战例，而曹刿也成为中国历史上"布衣论战"的第一人。 四、课文原文（全文必背·共222字） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉？"刿曰："肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对曰："小惠未徧，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也。可以一战。战则请从。" 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰："未可。"齐人三鼓。刿曰："可矣。"齐师败绩。公将驰之。刿曰："未可。"下视其辙，登轼而望之，曰："可矣。"遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰："夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。" 五、必会生字表（共12个） 生字 拼音 部首 课文出处与形近字提示 刿 guì 刂 "曹刿"——人名。注意与"剑"区分 帛 bó 巾 "牺牲玉帛"——丝织物。注意与"棉"区分 孚 fú 子 "小信未孚"——使人信服。注意与"浮"区分 辙 zhé 车 "下视其辙"——车轮印。注意与"撤"区分 轼 shì 车 "登轼而望"——车前横木。注意与"试"区分 靡 mǐ 非 "望其旗靡"——倒下。注意与"糜"区分 竭 jié 立 "三而竭"——尽。注意与"歇"区分 盈 yíng 皿 "彼竭我盈"——充满。注意与"盛"区分 鄙 bǐ 阝 "肉食者鄙"——鄙陋。注意与"部"区分 弗 fú 弓 "弗敢专也"——不。注意与"佛"区分 衰 shuāi 衣 "再而衰"——衰弱。注意与"哀"区分 遂 suì 辶 "遂逐齐师"——于是。注意与"逐"区分 六、重点虚实词（文言文专项·共10组） 词/短语 释义 课文出处与用法提示 肉食者 吃肉的人，指当权者 "肉食者谋之"——曹刿用这个略带讽刺的词指代朝中大臣 何以战 "以"：凭借 "何以战？"——这是全文最关键的一问，战前的核心问题：凭什么打仗？ 牺牲玉帛 "牺牲"：祭祀用的牛羊猪，古今异义 "牺牲玉帛，弗敢加也"——古代"牺牲"是名词，不同于现代"牺牲" 小大之狱 "狱"：案件、诉讼，古今异义 "小大之狱，虽不能察，必以情"——现代"狱"指监狱，古代指官司案件 一鼓作气 "鼓"：击鼓进军；"作"：振作 "一鼓作气，再而衰，三而竭"——第一次击鼓士气最旺盛 彼竭我盈 "竭"：尽了；"盈"：充满 对方的士气耗尽了，我方的士气正旺盛——这才是进攻的最佳时机 旗靡 "靡"：倒下 "望其旗靡"——看到敌人的军旗倒下了，才确认不是诱敌之计 遂逐 "遂"：于是；"逐"：追击 "遂逐齐师"——两个动作紧密衔接，写出曹刿的果断 间焉 "间"：参与（读jiàn） "又何间焉？"——乡人劝曹刿别多管闲事，反衬曹刿的担当 忠之属 "忠"：尽力做好本分 "忠之属也。可以一战"——曹刿认为庄公能公正断案才是真正的"忠" 七、多音字辨析（共4组） 多音字 读音一 例词一 读音二 例词二 间 jiàn 又何间焉（参与）、间断 jiān 中间、房间、时间 夫 fú 夫战（发语词）、夫大国 fū 丈夫、农夫、渔夫 乘 chéng 公与之乘（乘车）、乘法 shèng 千乘之国（兵车） 将 jiāng 公将战（将要）、将来 jiàng 将领、上将 八、字词默写自检区（共14个） 01. ròu shí zhě（ ） 02. hé yòu jiàn yān（ ） 03. xī shēng yù bó（ ） 04. xiǎo dà zhī yù（ ） 05. bǐ jié wǒ yíng（ ） 06. yī gǔ zuò qì（ ） 07. zài ér shuāi（ ） 08. sān ér jié（ ） 09. xià shì qí zhé（ ） 10. dēng shì ér wàng（ ） 11. wàng qí qí mǐ（ ） 12. suì zhú qí shī（ ） 13. ròu shí zhě bǐ（ ） 14. zhōng zhī shǔ yě（ ） 九、即时检测 ①（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 曹刿（guì） 旗靡（mǐ） 小信未孚（fú） B. 曹刿（suì） 旗靡（mǐ） 小信未孚（fú） C. 曹刿（guì） 旗靡（mí） 小信未孚（fú） D. 曹刿（guì） 旗靡（mǐ） 小信未孚（fǔ） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 间焉（jiàn） / 中间（jiān） B. 夫战（fú） / 丈夫（fū） C. 之（zhī） / 之（zhī） D. 乘（chéng） / 千乘（shèng） ③（2分）下列各组词语字形完全正确的一项是（ ） A. 曹刿 玉帛 车辙 旗靡 B. 曹剑 玉帛 车辙 旗靡 C. 曹刿 玉棉 车辙 旗靡 D. 曹刿 玉帛 车撤 旗靡 板块二 任务群·深度探究 【设计理念】《曹刿论战》是一篇"以少胜多"的文言文——全文仅222字，却完整记录了一场战争的始末。本板块四个任务从结构、语言、人物、思想四个维度解读这篇文章。 ■ 任务一：梳理文章结构——"论战"三层次 文章虽短，层次分明。请填写下表： 段落 内容 曹刿的核心观点 鲁庄公的表现 第1段：战前 曹刿请见，三问三答 （请填写） 盲目自信（衣食分人→牺牲玉帛→断案以情） 第2段：战中 （请填写） 等待最佳时机：齐人三鼓后才反击；下车查看后才追击 （请填写） 第3段：战后 曹刿解释作战原理 一鼓作气；惧有伏焉——审慎追击 （请填写） ■ 任务二：古今异义词辨别 本文有多处古今异义词，请完成下表： 词 古义 今义 例句 牺牲 （请填写） 为正义事业献出生命 "牺牲玉帛，弗敢加也" 狱 案件、诉讼 （请填写） "小大之狱，虽不能察" 再 （请填写） 又一次（副词） "再而衰，三而竭" 可以 可以凭借（可+以） （请填写） "可以一战" 间 参与 （请填写） "又何间焉" ■ 任务三：曹刿的军事才能——战略vs战术 曹刿在战前问"何以战"，在战场上只说"未可""可矣"，在战后才解释。请分析： （1）为什么曹刿不在战场上解释"为什么要等三鼓"？ （2）曹刿的"等待"和"观察"体现了什么样的军事思想？用今天的话来说，他是什么类型的指挥者？ _____________________________________________________________________ ■ 任务四：鲁庄公——"昏君"还是"明君"？ 文中鲁庄公的表现似乎很"无能"——曹刿说什么他就做什么。但请换个角度思考： （1）庄公愿意见一个平民并认真回答他的问题，说明了什么？ （2）战场上庄公完全听从曹刿的指挥（"公将鼓之""公将驰之"被两次拦下），这需要什么样的品质？ （3）你觉得作者对鲁庄公的态度是褒还是贬？为什么？ _____________________________________________________________________ 板块三 情境实践·思辨表达 ■ 情境任务：如果你在长勺之战的现场…… 假如你是鲁国的一名士兵，站在长勺战场上，目睹了曹刿指挥的全过程。请以第一人称写一段60—80字的战场回忆，写出你对曹刿的观察和感受： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ■ 思辨："肉食者鄙"在今天还有意义吗？ 曹刿说"肉食者鄙，未能远谋"——当官的未必比老百姓聪明。请结合当今社会谈谈你对这句话的理解。（50—80字） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 板块四 参考答案 一、字词默写自检区答案（共14个） 01. ròu shí zhě——肉食者 02. hé yòu jiàn yān——又何间焉 03. xī shēng yù bó——牺牲玉帛 04. xiǎo dà zhī yù——小大之狱 05. bǐ jié wǒ yíng——彼竭我盈 06. yī gǔ zuò qì——一鼓作气 07. zài ér shuāi——再而衰 08. sān ér jié——三而竭 09. xià shì qí zhé——下视其辙 10. dēng shì ér wàng——登轼而望 11. wàng qí qí mǐ——望其旗靡 12. suì zhú qí shī——遂逐齐师 13. ròu shí zhě bǐ——肉食者鄙 14. zhōng zhī shǔ yě——忠之属也 二、即时检测答案与解析 ① 答案：A 解析：A项全部正确（guì / mǐ / fú）。B"刿"读guì非suì；C"靡"读mǐ非mí；D"孚"读fú非fǔ。 ② 答案：C 解析：C项两个"之"都读zhī。A"间焉"读jiàn，"中间"读jiān，不同；B"夫战"读fú，"丈夫"读fū，不同；D"公与之乘"读chéng，"千乘"读shèng，不同。 ③ 答案：A 解析：A项四个词语字形全部正确。B"曹剑"→"曹刿"；C"玉棉"→"玉帛"；D"车撤"→"车辙"。 三、任务群参考答案（要点提示） 任务一 战前核心观点：取信于民是战争的根本——"小大之狱，虽不能察，必以情"才是"可以一战"的条件。战中：曹刿指挥作战（两次"未可"、两次"可矣"）。庄公表现：急躁冒进（急于击鼓、急于追击）。战后：庄公"问其故"——肯学习。 任务二 牺牲古义：祭祀用的牛羊猪。狱今义：监狱。再也古义：第二次。可以今义：表示同意/能够。间今义：中间/空间。 任务三 （1）战场上没有时间讲道理，而且"将在外"需要绝对服从——如果解释原因反而会引起争论。（2）曹刿是"数据驱动型"指挥者——不等感觉、不等命令，只等证据（"下视其辙，登轼而望"后才下令追击）。 任务四 庄公并非"昏君"——他能见平民、听意见、从善如流，在战场上被拦下两次也不发怒。作者的态度是客观的：庄公不聪明但有自知之明，能用人——这正是领导者最重要的品质。 四、情境实践示例 战场回忆 战鼓响了三次，我手心全是汗。那个叫曹刿的人一直站着不动，直到第三通鼓声停了，他才说了一个字："可。"然后我们的战车就像箭一样射了出去。我从没见过这么冷静的人——他不是在打仗，他是在算一道数学题。 思辨 曹刿说"肉食者鄙"，不是否定所有当官的人，而是说"权力≠智慧"。今天也一样：坐办公室的不一定比一线的更了解情况。真正有价值的意见，不看职位高低，只看是否贴近实际、是否经过了独立思考。 学科网（北京）股份有限公司 $