精品解析：广东省韶关市2025-2026学统编版2016年第二学期义务教育质量学业水平监测六年级语文

2025-2026学年第二学期义务教育质量学业水平监测 六年级语文 亲爱的同学，在即将告别母校的时刻，学校大队部发起“2026时光胶囊”封存活动，今天，请你以“时光主理人”的身份，认真完成以下八道工序，让你的胶囊经得起时光的检验。 一、【墨香·汉字的温度】 1. 时光胶囊的封面需要题写一句寄语，作为留给未来的第一份礼物。请你完成第一道工序——用楷书将下面名言工整地抄写一遍。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。勤学不怠，方能学有所成。 __________________________________________________ 【答案】业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。勤学不怠，方能学有所成。 2. 你要在胶囊里放入一份“校园关键词”手账，记录六年里最难忘的瞬间。请根据拼音，补全这段话中的词语。 六年时光，我从一个（yòu zhì）______的孩童，成长为阳光少年。我忘不了操场上那（míng mèi）_____的阳光，忘不了第一次上台发言时（jīng huáng）______失措的心跳，也忘不了老师教我要（xīn píng qì hé）______面对困难。我学会了在（kùn jìng）______中保持（lǐ zhì）______，更懂得了（zhēn lǐ）______需要自己去发现。 【答案】 ①. 幼稚 ②. 明媚 ③. 惊惶 ④. 心平气和 ⑤. 困境 ⑥. 理智 ⑦. 真理 【解析】 【详解】书写时注意“幼”“稚”“媚”“惶”“境”“智”的写法。 为了保证胶囊封存的“质量”，你需要通过“时光质检员”的快速诊断。请为以下题目选择正确答案。（10分） 3. 下列词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ） A. 炊烟（chuī） 脉洛（luò） 焚烧（fén） 铁锤（chuí） B. 绊倒（bàn） 严峻（jùn） 偏避（pì） 蟋蟀（xī shuài） C. 确凿（záo） 俱乐部（jù） 魔鬼（mó） 执行（zhí） D. 追悼（diào） 争辨（biàn） 熬夜（áo） 埋葬（zàng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．脉络（luò）； B．偏僻（pì）； D．追悼（dào）；争辩（biàn）。 4. 中国有许多传统习俗，每个习俗都蕴含着美好的寓意。比如，过年的时候吃鱼寓意___________，过年的时候吃饺子寓意___________，春节时在门上贴“福”字寓意___________，婚礼上吃红枣花生桂圆莲子寓意___________。下列选项中，寓意填写完全正确的一项是（ ） A. 年年有余 招财进宝 福气临门 早生贵子 B. 年年有余 步步高升 福到了 团团圆圆 C. 招财进宝 年年有余 福气临门 早生贵子 D. 步步高升 招财进宝 福到了 长长久久 【答案】A 【解析】 【详解】年年有余：借助“鱼”与“余”谐音，希望家庭每年财物、口粮都有富余，日子富足宽裕。 招财进宝：招揽财运、迎来珍宝，期盼收获财富。 福气临门：福气降临家门，期盼家中迎来好运与福分。 福到了：特指福字的谐音巧思（倒贴福=福到了）。 步步高升：祝愿职位、地位不断向上提升，多用于职场、仕途祝福。 早生贵子：祝福新婚夫妇早早生育优秀的孩子。 团团圆圆：期盼家人相聚、生活圆满和睦。 长长久久：期许感情、婚姻能够长久稳固。 鱼谐音“余”，专属寓意是年年有余；饺子外观酷似古代元宝，元宝代表钱财，所以寓意招财进宝；张贴福字就是期盼福气来到家中，对应福气临门，表意适配。采用谐音梗：枣（早）、花生（生）、桂（贵）、莲子（子），串联得到早生贵子，这是传统婚礼专属寓意。 5. 借助在文言文学到的知识，判断下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 不速之客：速度 B. 精益求精：更加 C. 自愧弗如：不 D. 声泪俱下：全部 【答案】A 【解析】 【详解】A．不速之客：没有被邀请就自行到来的客人。“速”在这里的意思是：邀请，并不是“速度”。 6. 从古至今，许多事物在诗中被赋予了人的品格和志向。下列对诗句的品析，正确的一项是（ ） A. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”——借梅花表达不向世俗献媚的高洁品格。 B. “何当金络脑，快走踏清秋”——借马表达对功名利禄的追求。 C. “居高声自远，非是藉秋风。”——借蝉表达渴望得到贵人相助的心情。 D. “大雪压青松，青松挺且直。”——借青松表达对冬日雪景的赞美。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“何当金络脑，快走踏清秋”出自李贺的《马诗》，借马表达的是渴望被重用、建功立业的抱负，而非单纯追求功名利禄。 C．“居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南的《蝉》，借蝉表达的是品格高洁的人不需要凭借外力，自能声名远扬，而非渴望贵人相助。 D．“大雪压青松，青松挺且直”借青松表达的是不畏艰难、坚韧不拔的品格，而非赞美冬日雪景。 7. 在筹备“时光胶囊”封存仪式的过程中，同学们交流了许多语文学习中的宝贵经验。下列相关说法，正确的一项是（ ） A. 即兴发言时，可以不用提前打腹稿，直接想到什么说什么，这样才显得自然真实。 B. 辩论时，只需要充分证明自己的观点即可，不需要反驳对方的观点。 C. 制作成长纪念册时，收集资料要越多越好，不需要筛选，全部放入才有纪念意义。 D. 评价名著中的人物时，角度不能太单一，要看到人物多面、立体的特点。 【答案】D 【解析】 【详解】A．即兴发言也需要简单梳理思路、打好腹稿，不能毫无逻辑地随意乱说，否则发言杂乱无章，听众难以理解，并非想到什么说什么才自然，因此该项说法错误； B．辩论分为立论与驳论，既要证明己方观点，也要针对对方的漏洞进行反驳，只论证自己观点无法完成完整辩论，因此该项说法错误； C．制作成长纪念册时收集资料后必须筛选，挑选有代表性、有意义的素材，全部堆砌会杂乱臃肿，失去纪念册清晰的展示效果，因此该项说法错误。 二、【典藏·经典的印记】 为了让存入胶囊的文字更优美，请你品读例句，仿写练笔。 8. 六年小学生活一眨眼就过去了。（请仿照句子中“夸张”的手法写一个句子。） ______________________________________________________________________________ 【答案】教室里安静得连一根针掉在地上都听得见。 【解析】 【详解】例句是夸张句。仿写时先选定描写的对象，再用夸张的手法描述出来即可。 示例：等待放假的一周漫长得仿佛熬过了整整一百年。 9. 爷爷满脸皱纹，笑起来眼睛眯成一条缝，显得格外慈祥。（请你仿照句子，写一句话表现一个人的“开心”，用上外貌描写或神态描写。） ______________________________________________________________________________ 【答案】奶奶笑得脸上的皱纹像盛开的菊花，眼睛里闪着亮光。 【解析】 【详解】例句是“人物+细节描写+整体情绪”的结构，仿写时围绕“开心”写句子，用上外貌/神态描写即可。 示例：妹妹拿到奖状，笑起来眼睛弯成了小月牙，露出两个甜甜的酒窝，显得格外开心。 10. 妈妈做的包子真是鲜美可口，爸爸做的红烧肉令人回味无穷，就连姐姐炸的薯条也让人口水直流。（请你仿照例句，用两个或两个以上表示同一意思的不同词语，写一段话。） ______________________________________________________________________________ 【答案】校运会上，大山在短跑中勇夺第一，志杰在跳高中喜获金牌，思雨在跳远中摘得桂冠。 【解析】 【详解】例句中围绕“食物美味诱人”这一核心意思，用了鲜美可口、回味无穷、口水直流三个不同的词语来分别描述不同食物，让表达更生动丰富。仿写时先确定一个统一的主题，再用两个及以上表达同一核心意思的不同词语，分别描述相关事物或场景即可。 示例：书店里的藏书十分丰富，科普类书籍包罗万象，文学类典籍浩如烟海，工具类书目一应俱全。 11. 时光胶囊里要存入“经典留声唱片”，请你把那些刻在心底的名句填写完整。 （1）翻开成长纪念册的第一页，看着照片里自己稚嫩的脸庞，我忽然想起朱自清先生的感叹：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，_________。”是啊，六年就这样匆匆而过。 （2）看着毕业合影，朝夕相处的同学们即将各奔东西。此时此刻，我多想对送别我的好朋友说：“桃花潭水深千尺，______。”也愿我们“若到江南赶上春，______”能够拥有美好的未来。 （3）再看运动会上我咬牙冲刺的照片，那一刻我明白了什么叫“千磨万击还坚劲，______”。老师还鼓励我们心怀远方，用“粉骨碎身浑不怕，______”教导我们坚守品格。 （4）读到烈士事迹那一页，我懂得了什么是家国情怀。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，______”，这让我想起那些为人民利益而牺牲的英雄，他们用生命践行了“______，视死忽如归”这句话。同时，他们也像杜甫笔下的春雨，“随风潜入夜，______”，默默滋养着这片土地。 （5）合上纪念册，我默默立下志向：要像《礼记》中说的那样“______，日日新，又日新”，每天都有新的进步。我也相信“路遥知马力，______”，时间会见证一切。更要记住“莫道君行早，______”，永远保持谦虚进取的心。 【答案】 ①. 被初阳蒸融了 ②. 不及汪伦送我情 ③. 千万和春住 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 要留清白在人间 ⑥. 或轻于鸿毛 ⑦. 捐躯赴国难 ⑧. 润物细无声 ⑨. 苟日新 ⑩. 日久见人心 ⑪. 更有早行人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“蒸”“融”的正确写法。 （2）书写时注意“情”“春”的正确写法。 （3）书写时注意“北”“清”的正确写法。 （4）书写时注意“鸿”“赴”“润”的正确写法。 （5）书写时注意“苟”“更”的正确写法。 三、【远航·故事的力量】 你想在胶囊里放入一份“名著人物成长档案”。请阅读以下材料，完成题目。 【材料一：人物剪影】 ①鲁滨逊：在荒岛上，他发现了一棵大树，决定用它来造一艘独木舟。他花了几个月的时间砍树、挖空树干，好不容易造好后，却发现独木舟太重，根本拖不到海边。他并没有气馁，而是重新开始，选择了一棵离水更近的树重新造船。他说：“一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。” ②尼尔斯：他跟随大雁们来到了一座沉没的城市——威尼塔。这座城市每一百年才会从海底升起一次，停留一个小时。城里的人们依然过着百年前的生活，不愿面对现实。一只老鹅告诉他：“如果这里的人们愿意改变，城市就不会沉没。”尼尔斯听了，深深地感受到：固步自封是多么可怕。 ③汤姆·索亚：法庭上，真正的凶手印第安·乔正得意地看着无辜的波特被指控。汤姆犹豫了很久，手心全是汗，但他最终鼓起勇气站起来，指着印第安·乔大声说：“凶手是他！”全场一片哗然。汤姆虽然害怕报复，但他知道，说出真相比沉默更需要勇气。 【材料二：成长足迹】 主人公 成长起点 经历的关键事件 鲁滨逊 不安于现状，渴望航海冒险 ①造独木舟失败 ②解救星期五 ③夺回大船 尼尔斯 调皮捣蛋，不尊重他人 ①变成小矮人 ②探访威尼塔城 ③变回人类 汤姆·索亚 淘气贪玩，逃避责任 ①法庭作证 ②山洞迷路 ③找到宝藏 【材料三：名著人物对话】 假如三位主人公跨越时空相遇，聊起了各自的成长—— 鲁滨逊说：“我曾经以为航海冒险才是勇敢，后来才明白，真正的勇敢是在荒岛上每天重复地劈柴、种地、修篱笆——把‘活下去’这件事坚持二十八年。” 尼尔斯说：“变成小矮人之前，我以为强大就是欺负别人。现在我知道了，真正的强大是保护比你弱小的生命。” 汤姆·索亚说：“我以前觉得自由就是想做什么就做什么。经历了墓地凶杀案和山洞迷路后，我明白了，自由不是逃避责任，而是选择站出来做对的事。” 12. 根据你的阅读积累，将名著和对应的作者连线。 《汤姆·索亚历险记》 塞尔玛·拉格洛芙 《骑鹅旅行记》 丹尼尔·笛福 《鲁滨逊漂流记》 马克·吐温 13. 根据材料一，下列说法正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊第一次造独木舟就可以使用 B. 尼尔斯在威尼塔城看到人们都生活在未来的幻想中 C. 汤姆·索亚在法庭上勇敢地指认了真正的凶手 D. 鲁滨逊认为空想比行动更重要 14. 根据材料二，三位主人公在经历冒险后，共同的变化是（ ） A. 都变得更有钱了 B. 都获得了超能力 C. 都在成长中学会了勇敢、担当或善良 D. 都离开了自己的家乡 15. 请根据阅读材料和你的积累，完成下面表格。 主人公 关键伙伴 我从主人公身上学到的品质 鲁滨逊 ①______________ 永不言弃 尼尔斯 ②______________ ③______________ 汤姆·索亚 哈克贝利·费恩（哈克） ④______________ 16. 材料三中三位主人公对成长的理解，你最有共鸣的是哪一位？请结合你的生活经历或阅读体验，说说你的感受。 我最有共鸣的是______________，____________________________________________________________________________________________ 【答案】12. 13. C 14. C 15. ①. 星期五 ②. 雄鹅莫顿 ③. 善良、有责任心、学会关爱他人、爱护小动物 ④. 变得勇敢、有担当 16. ①. 尼尔斯 ②. 他从一个调皮捣蛋、欺负小动物的孩子，变成了懂得关心他人、勇敢负责的少年。这让我想起自己小时候也很调皮，后来在集体生活中学会了为他人着想，成长就是不断改变自己的过程。 【解析】 【导语】这篇名著阅读材料以“名著人物成长档案”为新颖情境，整合三部经典的核心人物片段，以跨时空对话勾连成长主题，打破单篇考查的割裂感，既贴合原著核心内容，又引导读者思考成长的真正内涵，设计精巧，兼具知识性与人文启发性。 【12题详解】 《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温，《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛·拉格洛芙，《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔·笛福。根据正确对应关系连线即可。 【13题详解】 A．根据材料一第①段“鲁滨逊：在荒岛上，他发现了一棵大树，决定用它来造一艘独木舟。他花了几个月的时间砍树、挖空树干，好不容易造好后，却发现独木舟太重，根本拖不到海边。”可知，鲁滨逊第一次造船因太重无法使用，说法错误； B．根据材料一第②段“城里的人们依然过着百年前的生活，不愿面对现实。”可知，威尼塔人固守百年前的生活不愿面对现实，不是活在未来幻想，说法错误； C．根据材料一第③段“汤姆·索亚：法庭上，真正的凶手印第安·乔正得意地看着无辜的波特被指控。汤姆犹豫了很久，手心全是汗，但他最终鼓起勇气站起来，指着印第安·乔大声说：‘凶手是他！’”可知，汤姆·索亚在法庭上勇敢地指认了真正的凶手，说法正确； D．根据材料一第①段“一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。”可知，鲁滨逊认为空想没有用，行动比空想重要，说法错误。 【14题详解】 A．鲁滨逊最终回到家乡，文本未提及尼尔斯变得富有，该说法错误； B．三位主角都没有获得超能力，该说法错误； C．结合材料三位主人公的成长感悟：鲁滨逊学会坚持，尼尔斯学会保护弱小，汤姆学会承担责任，共同的变化都是在成长中收获了优秀品格，该说法正确； D．离开家乡是三人冒险的起点，并非经历冒险后的变化，且三人最终都回到家乡，该说法错误。 【15题详解】 结合名著内容和材料二表格主人公经历的关键事件可知，鲁滨逊的关键伙伴是①星期五，尼尔斯的关键伙伴是雄鹅莫顿。 结合材料二尼尔斯成长起点：调皮捣蛋，不尊重他人，和材料三“尼尔斯说：‘变成小矮人之前，我以为强大就是欺负别人。现在我知道了，真正的强大是保护比你弱小的生命。’”可知，他从调皮到学会保护弱小，善良有责任心，所以③可以填“善良勇敢，懂得为他人着想”； 结合材料二汤姆·索亚经历的关键事件可知，他鼓起勇气说出真相，有担当有正义，所以④可填“坚持正义，勇敢有担当”。 【16题详解】 本题为开放性作答，结合所选人物的成长观点，联系自身生活/阅读体验，言之有理即可。 示例：我最有共鸣的是鲁滨逊，鲁滨逊说真正的勇敢是面对困境时的坚持。我去年学骑自行车，连续摔了好几次，膝盖都擦破了，原本想放弃，想起鲁滨逊在荒岛上坚持生活二十八年，我又咬着牙继续练习，最后终于学会了骑车。这件事让我明白，遇到困难不能只空想退缩，脚踏实地坚持去做就能成功。 我最有共鸣的是尼尔斯，尼尔斯说真正的强大不是欺负弱小，而是学会保护弱小，这句话让我十分有感触。之前我个子比同班同学高，经常开玩笑捉弄小个子同学，还觉得这样很威风。后来我在小区看到有高年级学生抢低年级同学的篮球，我想起尼尔斯的感悟，鼓起勇气上前喝止了对方，帮小同学拿回了篮球。那一刻我才明白，不仗势欺人，还能站出来保护比自己弱小的人，才是真正的强大。 我最有共鸣的是汤姆·索亚，汤姆说自由不是想做什么就做什么，而是要敢于站出来承担责任、做正确的事，这戳中了我之前的经历。上个月我和同学在教室玩球，不小心打碎了玻璃窗，我因为害怕被批评赔偿，就没敢站出来承认，看着无辜的值日生被老师怀疑，我心里一直十分愧疚。我想起汤姆明明害怕凶手报复，还是选择站出来说出真相，于是主动向老师认错，赔偿了玻璃。虽然挨了批评，但我心里终于轻松了。这件事让我明白，逃避责任换不来自在，敢于承担自己选择的后果，才是无愧于心的自由。 四、【聆听·手心的回响】 毕业前，想在胶囊里封存一段“手工艺的声音记忆”，请阅读下文后完成题目。 ①巷口的老槐树又落了一层叶，树下的打铁铺，铁门半掩着，里面传来“叮叮当当”的声响。这是镇上最后一家打铁铺了。 ②铁匠张爷的头发早已花白，脸上的皱纹像被铁水烫过的土地，沟壑纵横。他从小跟着父亲学打铁，一把铁锤，伴了他五十多年。清晨的阳光斜斜地照进铺子里，照亮了墙上挂着的镰刀、锄头、菜刀，也照亮了张爷黝黑的手臂上凸起的青筋。 ③“生火！”张爷的声音依旧洪亮。风箱“呼嗒呼嗒”地响，炉膛里的火苗舔舐着铁块，橘红色的火光映红了他的脸。铁块烧得通红时，张爷便钳起它，放在铁砧上，抡起铁锤。“叮——当！叮——当！”铁锤落下的每一下，都精准有力。火星像金色的萤火虫，在铺子里飞舞。 ④一旁的小徒弟是个十来岁的男孩，是张爷的孙子。他学着张爷的样子，举着小铁锤，一下一下地敲打着。“爷爷，现在大家都用机器做农具了，咱们这手艺，还有人要吗？”男孩的声音里满是疑惑。 ⑤张爷放下铁锤，擦了擦额头的汗，目光落在墙上的一把老铁剑上。“这剑是你太爷爷打的，当年，它保护过咱们镇上的人。”张爷的声音低沉，“机器做的东西快，却少了点温度。你看这锄头，手打的，握着顺手，用着也耐用。” ⑥正说着，巷口传来脚步声。是邻村的王大伯，他手里拿着一把磨钝了的镰刀。“张爷，麻烦你给磨磨。机器磨的，总不如你手磨的锋利。”王大伯笑着说。 ⑦张爷接过镰刀，细细地打量着。他拿起磨刀石，蘸上清水，弓着身子，一下一下地磨着。沙沙的磨刀声，和着风箱的呼嗒声，成了巷口最特别的旋律。 ⑧日子一天天过去，来打铁铺的人渐渐少了。但张爷依旧每天准时打开铺子门，生火，打铁。他说：“铁是有灵性的，你对它好，它就会为你所用。这手艺，不能丢。” ⑨上个月，一群城里的学生来寻访传统手工艺。他们围着打铁铺，看着火星飞舞，听着铁锤叮当，眼睛里满是好奇。有个女孩问：“爷爷，我们能学一学吗？”张爷咧嘴笑了，他手把手地教女孩握住铁锤，感受着铁锤落下的力量。 ⑩那天，打铁铺里的笑声，比炉膛里的火苗还要温暖。 ⑪老槐树的叶子又落了几片，打铁铺的铁门依旧半掩着。“叮叮当当”的声响，还在回荡——这是传统的声音，也是传承的声音。 17. 给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 打铁铺（pū pù） 和着风箱（hé hè） 磨刀石（mó mò） 18. “沟壑纵横”的本义是形容山沟深、河道多。在第②自然段中指“________”，从中能感受到张爷“________”的特点。 19. 文中第⑦自然段画“——”线的句子是对张爷的__________描写，体现了张爷__________的品质。 20. 联系上下文，张爷说“机器做的东西快，却少了点温度”，这里的“温度”指的是（ ） A. 铁块烧制时的热度 B. 手工艺品中包含的情感和用心 C. 打铁时炉火的温度 D. 机器无法加热铁块 21. 文章开头和结尾都写到了“老槐树落叶”和打铁铺“叮叮当当”的声响，下列理解不恰当的是（ ） A. 突出了时间的流逝和季节的变换 B. 用声音和景物串联全文，首尾呼应 C. 以细微的环境变化反衬传统手艺的默默延续 D. 暗示打铁铺已经破败不堪，马上要关门 22. 有同学认为：“打铁这种老手艺迟早会被机器取代。老匠人的坚守没有意义。”你同意他的观点吗？请结合短文内容或联系你的生活实际，说一说你的看法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. pù hè mó 18. ①. 张爷脸上的皱纹又深又多 ②. 饱经风霜、苍老辛劳、年岁高、苍老 19. ①. 动作 ②. 对打铁手艺的执着、认真、热爱 20. B 21. D 22. 我不同意这个观点。老手艺的坚守很有意义。①手工农具耐用、顺手，包含匠人的情感与用心，是机器生产无法替代的；②打铁是传统手工艺，承载着历史与文化，张爷的坚守是对文化的传承；③文中城里学生来学习，说明老手艺仍有吸引力，会被继续传承。因此，老手艺不会被完全取代，匠人的坚守很有价值。 【解析】 【导语】这是一篇饱含温情的短篇散文，以手工艺的声音记忆为线索，刻画了坚守打铁手艺的老匠人张爷形象。文章以老槐树、打铁声串联首尾，将市井日常写得细腻动人，点出传统手工艺承载的手作温度与文化传承意义，小故事藏着大思考，引人共情。 【17题详解】 注意区分多音字“铺”“和”“磨”的读音。 【18题详解】 “沟壑纵横”原本形容山川沟壑，文中运用比喻，把张爷的皱纹比作被铁水烫出沟壑的土地；皱纹深重侧面写出张爷五十多年打铁的辛苦，体现他勤劳、饱经风霜的人物特点。综上，依次填写答案：① 张爷脸上又多又深、纵横交错的皱纹 ；② 常年打铁劳作，饱经风霜、吃苦耐劳。言之有理即可， 答案不唯一。 【19题详解】 画线句“接、打量、拿、蘸、弓、磨”全部是表示动作的词语，属于动作描写；细致完整还原张爷打磨镰刀的全过程，能看出他对待活计一丝不苟，用心对待每一位来求助的乡亲，踏实坚守打铁手艺。综上，依次填写答案：① 动作 ；② 做事细致认真、待人诚恳、用心坚守手艺。言之有理即可，答案不唯一。 【20题详解】 A．这里不是指打铁时实实在在的高温，是抽象含义，排除； B．手工打铁耗费匠人几十年心血，会根据使用习惯调整器物手感，藏着匠人用心；机器批量标准化生产，没有这份人情味，该选项正确； C．炉火温度是物理热量，和句子表达的对比含义无关； D．文中没有说机器不能加热铁块，属于无中生有。 【21题详解】 A．开头、结尾都写槐树落叶，树叶飘落暗示时光推移、季节更迭。 B．开头、结尾重复 “老槐树落叶”“叮叮当当打铁声”，景物、声音前后照应，结构完整。 C．树叶年年掉落、时光不断变化，但打铁声始终存在，反衬手艺没有中断，一直在传承。 D．全文多处体现手艺会延续：张爷每天坚持打铁、孙子跟着学习、城里学生主动上门学艺，完全没有店铺即将倒闭的暗示，曲解文章主旨。 【22题详解】 ①先明确表态同意 / 不同意；②结合文中事例（张爷、学生学艺、手工铁器有温度）分两点以上说理，也可补充生活中其他传统手艺（手工刺绣、木雕、糕点等）佐证。言之有理即可，答案不唯一。 示例：我不同意这个观点。 机器只能批量生产，缺少手工蕴含的匠心与人情；打铁是传统手艺，承载着文化记忆。文中张爷坚守打铁，还有孩子前来学艺，让老手艺得以传承，这份坚守很有意义。 五、【珍藏·时光的温度】 23. 时光胶囊的最后一道工序：请将这份温暖诉诸笔端，作为最核心的藏品。 小学六年，总有一些人、一些事，曾让你心头一暖。也许是同桌递来的半块橡皮，也许是老师办公室那盏亮到很晚的灯，也许是妈妈在你难过时一个温暖的拥抱……请以《藏在时光里的温暖瞬间》为题，写一篇记叙文，存入你的时光胶囊。 要求：选取一件具体的事，写清楚细节和自己的感受；语句通顺，书写工整，不写错别字。 【答案】例文： 藏在时光里的温暖瞬间 翻开准备封存的时光胶囊，小学六年的细碎回忆慢慢浮现，有一幕温暖的画面，一直妥帖珍藏在我的心底。 那是深秋的一次随堂测验，我出门匆忙，把橡皮落在了家中。答题过半，我需要修改写错的字迹，翻遍整个笔袋都找不到橡皮，看着试卷上潦草的笔迹，我心里越发慌乱，指尖不自觉攥紧了笔，鼻尖隐隐发酸。身旁的同桌留意到我的窘迫，没有出声喧哗，悄悄把自己崭新的橡皮掰成两半，轻轻将较大的那一块推到我的桌边。她的指尖带着微凉，动作小心翼翼，还朝我递来柔和的眼神，示意我放宽心。 捏着那半块橡皮，我的不安一下子消散了大半。擦掉错题的时候，橡皮淡淡的清香萦绕在鼻尖，原本紧绷的心变得暖洋洋的。那场考试我顺利完成作答，事后我向同桌道谢，她只是笑着摆手，说举手之劳不必在意。 如今小学的学习时光快要落幕，那块橡皮早就用完了，可是那个安静递橡皮的瞬间始终没有褪色。寻常日子里细碎的善意并不盛大，却拥有动人的力量。我把这段回忆放进时光胶囊，往后每当想起这一刻，我就会感受到久违的暖意，也学着把温柔分享给身边的人。 【解析】 【详解】一、审题。 作文题目固定，体裁要写记叙文，重点刻画暖心的片刻，同步写出内心感受，做到书写规范。“时光”意味着事件属于过往的小学回忆，行文可以带上回望往昔的氛围感；“温暖”敲定全文情感基调，事件整体要传递治愈、暖心的情绪；“瞬间”提示写作重心不用铺陈漫长完整的大段事件，要聚焦事件当中氛围感浓烈的短小片段，围绕这一片段打磨细节。 二、立意。 记录过往的暖心小事，抒发当时的感动，进一步写出这件事给自己留下的长久启发，懂得珍惜日常的善意。 三、写作思路。 开头：依托时光胶囊的情境引出回忆，点出记忆里留存着难忘的温暖片段。 中间：交代事件背景，聚焦温暖的那一刹那，刻画人物细节，写出自己当场的心情变化。 结尾：回到现在回望往事，呼应标题，抒发感念，点明这段回忆长久留存的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期义务教育质量学业水平监测 六年级语文 亲爱的同学，在即将告别母校的时刻，学校大队部发起“2026时光胶囊”封存活动，今天，请你以“时光主理人”的身份，认真完成以下八道工序，让你的胶囊经得起时光的检验。 一、【墨香·汉字的温度】 1. 时光胶囊的封面需要题写一句寄语，作为留给未来的第一份礼物。请你完成第一道工序——用楷书将下面名言工整地抄写一遍。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。勤学不怠，方能学有所成。 __________________________________________________ 2. 你要在胶囊里放入一份“校园关键词”手账，记录六年里最难忘的瞬间。请根据拼音，补全这段话中的词语。 六年时光，我从一个（yòu zhì）______的孩童，成长为阳光少年。我忘不了操场上那（míng mèi）_____的阳光，忘不了第一次上台发言时（jīng huáng）______失措的心跳，也忘不了老师教我要（xīn píng qì hé）______面对困难。我学会了在（kùn jìng）______中保持（lǐ zhì）______，更懂得了（zhēn lǐ）______需要自己去发现。 为了保证胶囊封存的“质量”，你需要通过“时光质检员”的快速诊断。请为以下题目选择正确答案。（10分） 3. 下列词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ） A. 炊烟（chuī） 脉洛（luò） 焚烧（fén） 铁锤（chuí） B. 绊倒（bàn） 严峻（jùn） 偏避（pì） 蟋蟀（xī shuài） C. 确凿（záo） 俱乐部（jù） 魔鬼（mó） 执行（zhí） D. 追悼（diào） 争辨（biàn） 熬夜（áo） 埋葬（zàng） 4. 中国有许多传统习俗，每个习俗都蕴含着美好的寓意。比如，过年的时候吃鱼寓意___________，过年的时候吃饺子寓意___________，春节时在门上贴“福”字寓意___________，婚礼上吃红枣花生桂圆莲子寓意___________。下列选项中，寓意填写完全正确的一项是（ ） A. 年年有余 招财进宝 福气临门 早生贵子 B. 年年有余 步步高升 福到了 团团圆圆 C. 招财进宝 年年有余 福气临门 早生贵子 D. 步步高升 招财进宝 福到了 长长久久 5. 借助在文言文学到的知识，判断下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 不速之客：速度 B. 精益求精：更加 C. 自愧弗如：不 D. 声泪俱下：全部 6. 从古至今，许多事物在诗中被赋予了人的品格和志向。下列对诗句的品析，正确的一项是（ ） A. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”——借梅花表达不向世俗献媚的高洁品格。 B. “何当金络脑，快走踏清秋”——借马表达对功名利禄的追求。 C. “居高声自远，非是藉秋风。”——借蝉表达渴望得到贵人相助的心情。 D. “大雪压青松，青松挺且直。”——借青松表达对冬日雪景的赞美。 7. 在筹备“时光胶囊”封存仪式的过程中，同学们交流了许多语文学习中的宝贵经验。下列相关说法，正确的一项是（ ） A. 即兴发言时，可以不用提前打腹稿，直接想到什么说什么，这样才显得自然真实。 B. 辩论时，只需要充分证明自己的观点即可，不需要反驳对方的观点。 C. 制作成长纪念册时，收集资料要越多越好，不需要筛选，全部放入才有纪念意义。 D. 评价名著中的人物时，角度不能太单一，要看到人物多面、立体的特点。 二、【典藏·经典的印记】 为了让存入胶囊的文字更优美，请你品读例句，仿写练笔。 8. 六年小学生活一眨眼就过去了。（请仿照句子中“夸张”的手法写一个句子。） ______________________________________________________________________________ 9. 爷爷满脸皱纹，笑起来眼睛眯成一条缝，显得格外慈祥。（请你仿照句子，写一句话表现一个人的“开心”，用上外貌描写或神态描写。） ______________________________________________________________________________ 10. 妈妈做的包子真是鲜美可口，爸爸做的红烧肉令人回味无穷，就连姐姐炸的薯条也让人口水直流。（请你仿照例句，用两个或两个以上表示同一意思的不同词语，写一段话。） ______________________________________________________________________________ 11. 时光胶囊里要存入“经典留声唱片”，请你把那些刻在心底的名句填写完整。 （1）翻开成长纪念册的第一页，看着照片里自己稚嫩的脸庞，我忽然想起朱自清先生的感叹：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，_________。”是啊，六年就这样匆匆而过。 （2）看着毕业合影，朝夕相处的同学们即将各奔东西。此时此刻，我多想对送别我的好朋友说：“桃花潭水深千尺，______。”也愿我们“若到江南赶上春，______”能够拥有美好的未来。 （3）再看运动会上我咬牙冲刺的照片，那一刻我明白了什么叫“千磨万击还坚劲，______”。老师还鼓励我们心怀远方，用“粉骨碎身浑不怕，______”教导我们坚守品格。 （4）读到烈士事迹那一页，我懂得了什么是家国情怀。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，______”，这让我想起那些为人民利益而牺牲的英雄，他们用生命践行了“______，视死忽如归”这句话。同时，他们也像杜甫笔下的春雨，“随风潜入夜，______”，默默滋养着这片土地。 （5）合上纪念册，我默默立下志向：要像《礼记》中说的那样“______，日日新，又日新”，每天都有新的进步。我也相信“路遥知马力，______”，时间会见证一切。更要记住“莫道君行早，______”，永远保持谦虚进取的心。 三、【远航·故事的力量】 你想在胶囊里放入一份“名著人物成长档案”。请阅读以下材料，完成题目。 【材料一：人物剪影】 ①鲁滨逊：在荒岛上，他发现了一棵大树，决定用它来造一艘独木舟。他花了几个月的时间砍树、挖空树干，好不容易造好后，却发现独木舟太重，根本拖不到海边。他并没有气馁，而是重新开始，选择了一棵离水更近的树重新造船。他说：“一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。” ②尼尔斯：他跟随大雁们来到了一座沉没的城市——威尼塔。这座城市每一百年才会从海底升起一次，停留一个小时。城里的人们依然过着百年前的生活，不愿面对现实。一只老鹅告诉他：“如果这里的人们愿意改变，城市就不会沉没。”尼尔斯听了，深深地感受到：固步自封是多么可怕。 ③汤姆·索亚：法庭上，真正的凶手印第安·乔正得意地看着无辜的波特被指控。汤姆犹豫了很久，手心全是汗，但他最终鼓起勇气站起来，指着印第安·乔大声说：“凶手是他！”全场一片哗然。汤姆虽然害怕报复，但他知道，说出真相比沉默更需要勇气。 【材料二：成长足迹】 主人公 成长起点 经历的关键事件 鲁滨逊 不安于现状，渴望航海冒险 ①造独木舟失败 ②解救星期五 ③夺回大船 尼尔斯 调皮捣蛋，不尊重他人 ①变成小矮人 ②探访威尼塔城 ③变回人类 汤姆·索亚 淘气贪玩，逃避责任 ①法庭作证 ②山洞迷路 ③找到宝藏 【材料三：名著人物对话】 假如三位主人公跨越时空相遇，聊起了各自的成长—— 鲁滨逊说：“我曾经以为航海冒险才是勇敢，后来才明白，真正的勇敢是在荒岛上每天重复地劈柴、种地、修篱笆——把‘活下去’这件事坚持二十八年。” 尼尔斯说：“变成小矮人之前，我以为强大就是欺负别人。现在我知道了，真正的强大是保护比你弱小的生命。” 汤姆·索亚说：“我以前觉得自由就是想做什么就做什么。经历了墓地凶杀案和山洞迷路后，我明白了，自由不是逃避责任，而是选择站出来做对的事。” 12. 根据你的阅读积累，将名著和对应的作者连线。 《汤姆·索亚历险记》 塞尔玛·拉格洛芙 《骑鹅旅行记》 丹尼尔·笛福 《鲁滨逊漂流记》 马克·吐温 13. 根据材料一，下列说法正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊第一次造独木舟就可以使用 B. 尼尔斯在威尼塔城看到人们都生活在未来的幻想中 C. 汤姆·索亚在法庭上勇敢地指认了真正的凶手 D. 鲁滨逊认为空想比行动更重要 14. 根据材料二，三位主人公在经历冒险后，共同的变化是（ ） A. 都变得更有钱了 B. 都获得了超能力 C. 都在成长中学会了勇敢、担当或善良 D. 都离开了自己的家乡 15. 请根据阅读材料和你的积累，完成下面表格。 主人公 关键伙伴 我从主人公身上学到的品质 鲁滨逊 ①______________ 永不言弃 尼尔斯 ②______________ ③______________ 汤姆·索亚 哈克贝利·费恩（哈克） ④______________ 16. 材料三中三位主人公对成长的理解，你最有共鸣的是哪一位？请结合你的生活经历或阅读体验，说说你的感受。 我最有共鸣的是______________，____________________________________________________________________________________________ 四、【聆听·手心的回响】 毕业前，想在胶囊里封存一段“手工艺的声音记忆”，请阅读下文后完成题目。 ①巷口的老槐树又落了一层叶，树下的打铁铺，铁门半掩着，里面传来“叮叮当当”的声响。这是镇上最后一家打铁铺了。 ②铁匠张爷的头发早已花白，脸上的皱纹像被铁水烫过的土地，沟壑纵横。他从小跟着父亲学打铁，一把铁锤，伴了他五十多年。清晨的阳光斜斜地照进铺子里，照亮了墙上挂着的镰刀、锄头、菜刀，也照亮了张爷黝黑的手臂上凸起的青筋。 ③“生火！”张爷的声音依旧洪亮。风箱“呼嗒呼嗒”地响，炉膛里的火苗舔舐着铁块，橘红色的火光映红了他的脸。铁块烧得通红时，张爷便钳起它，放在铁砧上，抡起铁锤。“叮——当！叮——当！”铁锤落下的每一下，都精准有力。火星像金色的萤火虫，在铺子里飞舞。 ④一旁的小徒弟是个十来岁的男孩，是张爷的孙子。他学着张爷的样子，举着小铁锤，一下一下地敲打着。“爷爷，现在大家都用机器做农具了，咱们这手艺，还有人要吗？”男孩的声音里满是疑惑。 ⑤张爷放下铁锤，擦了擦额头的汗，目光落在墙上的一把老铁剑上。“这剑是你太爷爷打的，当年，它保护过咱们镇上的人。”张爷的声音低沉，“机器做的东西快，却少了点温度。你看这锄头，手打的，握着顺手，用着也耐用。” ⑥正说着，巷口传来脚步声。是邻村的王大伯，他手里拿着一把磨钝了的镰刀。“张爷，麻烦你给磨磨。机器磨的，总不如你手磨的锋利。”王大伯笑着说。 ⑦张爷接过镰刀，细细地打量着。他拿起磨刀石，蘸上清水，弓着身子，一下一下地磨着。沙沙的磨刀声，和着风箱的呼嗒声，成了巷口最特别的旋律。 ⑧日子一天天过去，来打铁铺的人渐渐少了。但张爷依旧每天准时打开铺子门，生火，打铁。他说：“铁是有灵性的，你对它好，它就会为你所用。这手艺，不能丢。” ⑨上个月，一群城里的学生来寻访传统手工艺。他们围着打铁铺，看着火星飞舞，听着铁锤叮当，眼睛里满是好奇。有个女孩问：“爷爷，我们能学一学吗？”张爷咧嘴笑了，他手把手地教女孩握住铁锤，感受着铁锤落下的力量。 ⑩那天，打铁铺里的笑声，比炉膛里的火苗还要温暖。 ⑪老槐树的叶子又落了几片，打铁铺的铁门依旧半掩着。“叮叮当当”的声响，还在回荡——这是传统的声音，也是传承的声音。 17. 给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 打铁铺（pū pù） 和着风箱（hé hè） 磨刀石（mó mò） 18. “沟壑纵横”的本义是形容山沟深、河道多。在第②自然段中指“________”，从中能感受到张爷“________”的特点。 19. 文中第⑦自然段画“——”线的句子是对张爷的__________描写，体现了张爷__________的品质。 20. 联系上下文，张爷说“机器做的东西快，却少了点温度”，这里的“温度”指的是（ ） A. 铁块烧制时的热度 B. 手工艺品中包含的情感和用心 C. 打铁时炉火的温度 D. 机器无法加热铁块 21. 文章开头和结尾都写到了“老槐树落叶”和打铁铺“叮叮当当”的声响，下列理解不恰当的是（ ） A. 突出了时间的流逝和季节的变换 B. 用声音和景物串联全文，首尾呼应 C. 以细微的环境变化反衬传统手艺的默默延续 D. 暗示打铁铺已经破败不堪，马上要关门 22. 有同学认为：“打铁这种老手艺迟早会被机器取代。老匠人的坚守没有意义。”你同意他的观点吗？请结合短文内容或联系你的生活实际，说一说你的看法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、【珍藏·时光的温度】 23. 时光胶囊的最后一道工序：请将这份温暖诉诸笔端，作为最核心的藏品。 小学六年，总有一些人、一些事，曾让你心头一暖。也许是同桌递来的半块橡皮，也许是老师办公室那盏亮到很晚的灯，也许是妈妈在你难过时一个温暖的拥抱……请以《藏在时光里的温暖瞬间》为题，写一篇记叙文，存入你的时光胶囊。 要求：选取一件具体的事，写清楚细节和自己的感受；语句通顺，书写工整，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $