第11课《岳阳楼记》暑期预习达标讲义 2026—2027学年统编版语文九年级上册

部编版九年级上册语文 第11课《岳阳楼记》暑期预习达标讲义 （学生版+参考答案） 板块一 基础预习·字词过关（文言文专项） 一、预习任务 1. 朗读课文三遍，标注所有字的读音（尤其是多音字和通假字），用"/"标出停顿节奏。 2. 用两种颜色的笔，在文中分别画出描写"悲景"（第3段）和"喜景"（第4段）的词语，体会景物描写与情感的关系。 3. 找出文中所有的"通假字"（"具"通"俱"、"属"通"嘱"），在笔记本上整理。 二、学习目标 目标一（基础积累）：能准确朗读并背诵全文，掌握"谪""晖""霏""曜""楫""芷""汀""偕""嗟"等重点字的形音义；能准确翻译文中重点句子（"不以物喜，不以己悲""先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"等）。 目标二（阅读理解）：能理清"叙事→写景（悲/喜）→抒情议论"的篇章结构；理解"对比"手法在全文中的贯穿——悲景vs喜景、迁客骚人vs古仁人。 目标三（能力运用）：理解"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的现实意义和"不以物喜，不以己悲"的人生境界；能结合自身谈谈"忧乐观"的当代价值。 三、重点难点 【重点】全文四大段落的功能和关系：第1段叙事（作记缘由）→第2段总写洞庭湖（引出"览物之情，得无异乎"的设问）→第3、4段分写悲喜二景（一暗一明、一悲一喜）→第5段议论升华（否定前两种境界，提出"不以物喜，不以己悲"和"先忧后乐"的更高境界）。全文以"异"字为文眼——迁客骚人以景之异而情异，古仁人则不以物喜不以己悲。 【难点】"微斯人，吾谁与归"的深刻含义——"斯人"指古仁人，范仲淹借此表达自己以古仁人为榜样的人生态度，同时也在含蓄地勉励好友滕子京做"不以物喜，不以己悲"的人。"微斯人"三字既是自勉，也是对他人的期望——你若能做到，我便与你同道。 四、作家作品与背景 【作者简介】 范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋著名政治家、文学家、军事家。幼年丧父，家贫而好学，断齑画粥，刻苦读书。官至参知政事（副宰相），主持"庆历新政"。戍边西北期间，西夏人不敢犯境，称其"胸中自有数万甲兵"。谥号"文正"，后世尊为士人典范。代表作有散文《岳阳楼记》、词《渔家傲·秋思》等。"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"是其一生写照——这个出身贫寒的人，用一生践行了这两句话。 【写作背景】 庆历四年（1044年），范仲淹的好友滕子京被贬谪到岳州（今湖南岳阳）。滕子京到任后，"政通人和，百废具兴"，重修岳阳楼，写信请范仲淹作记。此时范仲淹因"庆历新政"失败也被贬至邓州。同年遭贬、同为"迁客"——范仲淹对滕子京的处境感同身受，但他并不以"同病相怜"来安慰朋友，而是以"不以物喜，不以己悲"的旷达胸襟和"先忧后乐"的政治抱负来勉励自己和友人。这篇"记"没有一句怨言，却有无穷的力量——因为他写的不是一座楼，而是一个人的精神高度。 【文言文体知识】 "记"是古代一种以记叙、描写为主的文体，可叙事、写景、状物，也可抒情和议论。《岳阳楼记》突破了传统"记"体以写景为主的格局，融叙事、描写、抒情、议论于一体，骈散结合——写景多用四六骈句（"衔远山，吞长江""沙鸥翔集，锦鳞游泳"），议论则用散句（"予尝求古仁人之心"）。文章以"记"为名，实为一篇以景寓理、托物言志的议论散文。 五、课文原文（全文必背） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！ 时六年九月十五日。 六、必会生字表（共12个） 生字 拼音 部首 课文出处与提示 谪 zhé 讠 "谪守"——贬官、降职。注意与"摘"区分 晖 huī 日 "朝晖夕阴"——日光。注意与"辉"区分 曜 yào 日 "日星隐曜"——光辉、光芒。注意与"耀"区分 冥 míng 冖 "薄暮冥冥"——昏暗。注意与"暝"区分 芷 zhǐ 艹 "岸芷汀兰"——白芷，一种香草。注意与"止"区分 汀 tīng 氵 "岸芷汀兰"——水中或水边的平地。注意与"丁"区分 偕 xié 亻 "宠辱偕忘"——一起、一并。注意与"谐"区分 怡 yí 忄 "心旷神怡"——愉快、和悦。注意与"贻"区分 璧 bì 玉 "静影沉璧"——圆形的玉。注意与"壁"区分 楫 jí 木 "樯倾楫摧"——船桨。注意与"辑"区分 嗟 jiē 口 "嗟夫"——感叹词，相当于"唉"。注意与"差"区分 潇 xiāo 氵 "潇湘"——水名。注意与"萧"区分 七、重点虚实词（文言文专项·共10组） 词/短语 释义 课文出处与用法提示 谪守 贬官降职后任地方官 "滕子京谪守巴陵郡"——"谪"是贬官，"守"是动词，做郡守 属予作文 "属"通"嘱"，嘱咐 "属予作文以记之"——"属"读zhǔ，是通假字，不是"属于"的意思 百废具兴 "具"通"俱"，全、都 "百废具兴"——各种荒废的事业都兴办起来了，"具"不是"具体" 薄暮冥冥 "薄"：迫近 "薄暮冥冥"——"薄"在这里是"靠近、迫近"，不是"单薄" 去国怀乡 "国"：国都，非"国家" "去国怀乡"——离开国都、怀念家乡，"国"在文言文中常指都城 长烟一空 "一"：全、都 "长烟一空"——大片烟雾全部消散，"一"在这里是副词"全" 宠辱偕忘 荣耀和屈辱一起忘记 "宠辱偕忘"——"偕"是"一起"，"宠辱"互文，指荣耀和耻辱 予尝求 "尝"：曾经 "予尝求古仁人之心"——"尝"不是"品尝"，是"曾经" 微斯人 "微"：如果没有 "微斯人，吾谁与归"——"微"在这里是"如果没有"，不是"微小" 吾谁与归 "归"：归依、同道 "吾谁与归"——"谁与归"即"与谁归"，宾语前置，意思是"与谁同道" 八、多音字辨析（共4组） 多音字 读音一 例词一 读音二 例词二 属 zhǔ 属予作文、属文、属意 shǔ 属于、亲属、属性 汤 shāng 浩浩汤汤 tāng 汤水、米汤、鸡汤 观 guān 大观、壮观、观赏 guàn 道观、白云观 号 háo 阴风怒号、号叫 hào 号令、号码、称号 九、字词默写自检区（共14个） 请根据左边拼音，在右边空格处书写正确的字词： 01. zhé shǒu（ ） 02. zhāo huī xī yīn（ ） 03. qiān kè sāo rén（ ） 04. bó mù míng míng（ ） 05. àn zhǐ tīng lán（ ） 06. xīn kuàng shén yí（ ） 07. chǒng rǔ xié wàng（ ） 08. jìng yǐng chén bì（ ） 09. bù yǐ wù xǐ（ ） 10. bù yǐ jǐ bēi（ ） 11. xiān yōu hòu lè（ ） 12. qì xiàng wàn qiān（ ） 13. hào hào shāng shāng（ ） 14. bǎi fèi jù xīng（ ） 十、即时检测 ①（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 谪守（zhé） 属予作文（zhǔ） 浩浩汤汤（shāng） B. 谪守（dí） 属予作文（zhǔ） 浩浩汤汤（shāng） C. 谪守（zhé） 属予作文（shǔ） 浩浩汤汤（shāng） D. 谪守（zhé） 属予作文（zhǔ） 浩浩汤汤（tāng） ②（2分）下列加点词语解释完全正确的一项是（ ） A. 百废具兴——"具"：具体、详细 B. 薄暮冥冥——"薄"：单薄、薄弱 C. 长烟一空——"一"：全、都；宠辱偕忘——"偕"：一起 D. 微斯人——"微"：微小、微不足道 板块二 课文精读·考点精练 一、篇章结构梳理 【叙事→写景→议论：以"异"字为文眼】 第一段·叙事——作记缘由：交代时间（庆历四年）、人物（滕子京）、事件（重修岳阳楼、嘱予作文）。重点字词："谪守"暗示滕子京是被贬而来（与下文"迁客"呼应），"政通人和，百废具兴"八字赞扬滕子京治理有方——虽为贬官，却不消沉。 第二段·总写洞庭湖——引出核心问题：以"衔远山，吞长江"总写洞庭湖的雄伟气势，用"前人之述备矣"一笔带过前人的描写，以"览物之情，得无异乎"的设问引出下文。全篇文眼在此——一个"异"字贯穿全文：不同的人（迁客骚人vs古仁人）面对同样的景色，有"异"样的感受。 第三段·悲景——阴雨连月之景：用一连串密集的四字句渲染阴暗压抑的氛围——"淫雨霏霏""阴风怒号""浊浪排空""日星隐曜""樯倾楫摧""薄暮冥冥""虎啸猿啼"。在这一派肃杀景象中，登楼者"去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲"。这是第一种境界——以物喜悲。 第四段·喜景——春和景明之景：与第三段形成鲜明对比——"春和景明""波澜不惊""一碧万顷""沙鸥翔集""锦鳞游泳""皓月千里""浮光跃金""静影沉璧"。在这一派明媚祥和中，登楼者"心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋"。这是第二种境界——仍是"以物喜"。 第五段·议论升华——"异"的最高境界：前两种境界都是"以物喜，以己悲"——景好就高兴，景坏就悲伤。但"古仁人"的心"或异二者之为"——他们"不以物喜，不以己悲"。更进一步，"居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"——进也忧、退也忧，个人得失不计较，却为天下而忧。最终水到渠成地推出千古名句："先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。" 二、核心艺术手法分析 【手法一】对比——贯穿全文的灵魂 全文至少有四组对比：①悲景vs喜景（第3段vs第4段）——一阴一晴、一暗一明、一悲一喜，两段像两面镜子互相映照。②迁客骚人vs古仁人——前者因景生情（"览物之情，得无异乎"），后者超越景物（"不以物喜，不以己悲"）。③"进"与"退"——在朝也忧，在野也忧。④"先"与"后"——先于天下而忧，后于天下而乐。四组对比环环相扣，把读者从"看景"引入"看心"，最后看到一种超越个人得失的精神境界。 【手法二】骈散结合——节奏的控制 写景多用四六骈句（"衔远山，吞长江""沙鸥翔集，锦鳞游泳"），节奏急促、画面密集，如电影的快速剪辑，营造出视觉的冲击力。议论则用散句（"予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？"），语气放缓，如电影中的长镜头，给读者思考的空间。骈散交替，张弛有度，这是中国散文的经典笔法。 【手法三】层层递进——从景到情到理 全文的推进如同登山：第一段在山脚（交代背景）→第二段开始攀登（总写大观）→第三、四段到半山腰（两种风景、两种心情，已经比普通人更进一步了）→第五段登顶（"不以物喜，不以己悲"的境界超越前两种，"先忧后乐"则又超越"不喜不悲"——不喜不悲只是"不为外物所动"，先忧后乐则是"主动为天下担当"）。每一层都在超越前一层，直到文章的最高峰。 三、主旨 《岳阳楼记》以重修岳阳楼为引子，先写洞庭湖"朝晖夕阴，气象万千"的壮丽景色，再通过"淫雨霏霏"和"春和景明"两种截然不同的画面，展现了迁客骚人"以物喜，以己悲"的两种心境。最后笔锋一转，作者以"予尝求古仁人之心，或异二者之为"引出全文最高境界——"不以物喜，不以己悲"的旷达胸襟和"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负。全文以"异"为文眼，以对比为骨架，将叙事、写景、抒情、议论融为一体，是中国古代散文的巅峰之作。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）字音字形（每题2分，共6分） 1.（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 谪守（zhé） 属予（zhǔ） 浩浩汤汤（shāng） B. 谪守（dí） 属予（zhǔ） 浩浩汤汤（shāng） C. 谪守（zhé） 属予（shǔ） 浩浩汤汤（shāng） D. 谪守（zhé） 属予（zhǔ） 浩浩汤汤（tāng） 2.（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 属予（zhǔ） / 亲属（shǔ） B. 观（guān） / 道观（guàn） C. 号（háo） / 怒号（háo） D. 汤汤（shāng） / 米汤（tāng） 3.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 谪守 朝晖夕阴 岸芷汀兰 心旷神怡 B. 摘守 朝晖夕阴 岸芷汀兰 心旷神怡 C. 谪守 朝晖夕阴 岸芷丁兰 心旷神怡 D. 谪守 朝晖夕阴 岸芷汀兰 心旷神贻 （二）文言实词与翻译（每题2分，共10分） 3.（2分）下列句子中加点词语解释完全正确的一项是（ ） A. 滕子京谪守巴陵郡——"谪"：升官 B. 前人之述备矣——"备"：准备 C. 薄暮冥冥——"薄"：迫近；去国怀乡——"国"：国都 D. 微斯人——"微"：微小 4.（2分）下列句子中通假字解释正确的一项是（ ） A. "百废具兴"——"具"通"俱"，全、都 B. "属予作文以记之"——"属"通"数"，数量 C. "百废具兴"——"具"通"巨"，巨大 D. 文中没有通假字 5.（2分）下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 览物之情，得无异乎？——看风景的心情，完全没有不同。 B. 不以物喜，不以己悲——不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 C. 微斯人，吾谁与归——这些人太微小了，我跟谁一起回去？ D. 先天下之忧而忧——先让天下人担忧，然后自己再担忧。 6.（2分）下列各组加点词意思相同的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 —"观"：看 / 此则岳阳楼之大观也 —"观"：景象 B. 去国怀乡 —"去"：离开 / 乃记之而去 —"去"：离开 C. 而或长烟一空 —"或"：有时 / 或异二者之为 —"或"：或许 D. 南极潇湘 —"极"：到达 / 感极而悲者矣 —"极"：极点 7.（2分）下列对范仲淹的表述正确的一项是（ ） A. 范仲淹是唐代文学家。 B. 范仲淹是北宋政治家、文学家，谥号"文正"，《岳阳楼记》是其代表作。 C. 范仲淹的代表作是《醉翁亭记》。 D. 《岳阳楼记》写于范仲淹游览岳阳楼时。 （三）课文内容填空（每空1分，共10分） 8.（10分）根据课文内容填空： （1）政通____________，百废____________。（人和、具兴） （2）衔远山，吞____________，浩浩____________，横无际涯。（长江、汤汤） （3）____________隐曜，____________潜形；商旅不行，____________倾楫摧。（日星、山岳、樯） （4）沙鸥____________，锦鳞____________，岸芷____________，郁郁青青。（翔集、游泳、汀兰） （5）____________辱偕忘，____________酒临风，其喜洋洋者矣。（宠、把） 二、课内阅读题（共40分） 8.（4分）"衔远山，吞长江"中的"衔"和"吞"两个字好在哪里？如果换成"连远山，接长江"效果有什么不同？ 9.（4分）第3段和第4段分别写了两种截然不同的景色和两种截然不同的心情。这两段在结构上是并列关系吗？还是有一种更深的逻辑关联？ 10.（4分）"览物之情，得无异乎？"这个设问句在全文中起到什么作用？ 11.（4分）文中多处使用四字骈句（如"阴风怒号，浊浪排空""沙鸥翔集，锦鳞游泳"），但也有散句（如"予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？"）。请分析这种"骈散结合"的艺术效果。 12.（6分）"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"是对"不以物喜，不以己悲"的超越。请分析：为什么说"先忧后乐"比"不喜不悲"更高？ 13.（6分）第五段中，范仲淹先用"嗟夫"一声长叹，再用设问（"何哉？"），然后是自答（"不以物喜……"），最后以反问收束（"噫！微斯人，吾谁与归！"）。请分析这段文字中语气词和句式的变化是如何服务于情感表达的。 14.（4分）比较阅读：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》都是"记"体散文，"先忧后乐"和"与民同乐"都是士大夫的人生境界。请比较两种"乐"的内涵有什么不同。 15.（4分）范仲淹写此文时自己也正被贬官。他没有在文章里抱怨、诉苦，而是写下了"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"。请结合你自己遇到挫折时的经历，谈谈这句话给你的启示。 三、小练笔（30分） 16.（30分）请将《岳阳楼记》第4段（"至若春和景明……其喜洋洋者矣"）改写成一段200字左右的现代散文，要求保留原文的意境和画面感，但用你自己的语言重新表达。 板块四 参考答案 【即时检测答案】 ① A（A项"谪"zhé、"属"zhǔ、"汤"shāng全部正确。B"谪"应读zhé非dí；C"属"应读zhǔ非shǔ——通假字"属"="嘱"；D"汤"应读shāng非tāng——"汤汤"形容水势浩大。） ② C（C项全部正确。A"具"通"俱"，全、都；B"薄"是迫近；D"微"是"如果没有"。） 【字词默写自检区答案】 01. 谪守 02. 朝晖夕阴 03. 迁客骚人 04. 薄暮冥冥 05. 岸芷汀兰 06. 心旷神怡 07. 宠辱偕忘 08. 静影沉璧 09. 不以物喜 10. 不以己悲 11. 先忧后乐 12. 气象万千 13. 浩浩汤汤 14. 百废具兴 【基础过关题答案】 1. A（A项全部正确。B"谪"读zhé非dí；C"属"通"嘱"读zhǔ非shǔ；D"汤"读shāng。） 2. C（C项"号(háo)"和"怒号(háo)"读音完全相同。A项"属予"读zhǔ，"亲属"读shǔ，不同；B项"观"读guān，"道观"读guàn，不同；D项"汤汤"读shāng，"米汤"读tāng，不同。） 3. A（A项全部正确。B"摘守"应为"谪守"；C"丁兰"应为"汀兰"；D"神贻"应为"神怡"。） 4. C（C项正确。A"谪"是贬官；B"备"是详尽完备；D"微"是"如果没有"。） 5. A（A项正确。"百废具兴"中"具"通"俱"。"属"通"嘱"而非"数"。） 6. B（B项正确。A漏译反问语气——应为"怎能不有所不同呢？"；C"微"是"如果没有"；D"先"是"在……之前"。） 7. B（B项"去国怀乡"和"乃记之而去"中的"去"都是"离开"的意思。A"予观夫"的"观"是"看"，"大观"的"观"是"景象"；C"长烟一空"的"或"是"有时"，"或异二者之为"的"或"是"或许"；D"南极潇湘"的"极"是"到达"，"感极"的"极"是"极点"。） 8. B（B项正确。A范仲淹是北宋人；C《醉翁亭记》是欧阳修所作；D范仲淹写此文时在邓州，并未亲临岳阳楼，是凭想象和滕子京寄来的图纸所作。） 9.（1）人和、具兴　（2）长江、汤汤　（3）日星、山岳、樯　（4）翔集、游泳、汀兰　（5）宠、把 【课内阅读题答案】 8. ①"衔"是"用嘴含"——洞庭湖像一个巨口，把远山"含"在口中；"吞"是"整个咽下"——长江浩浩荡荡地流进湖里，像被吞没了一样。两个字都是动作感极强的词，赋予洞庭湖以生命和力量——它不是一个"容器"，而是一个"活物"，主动地把山和水都纳入怀中。②如果换成"连远山，接长江"，意思没错，但力量全没了——"连"只是两个东西挨在一起，"接"只是两个东西碰在一起，没有任何气势和生命感。③"衔"和"吞"的妙处在于"以动写静"——用一个瞬间的动作写出一个永恒的地理格局。 9. 不是简单的并列，而是"两极对比"后的蓄势铺垫。①两段一暗一明、一悲一喜，将"览物之情"的两种极端都写到极致——作者先用这两段让自己的文章"过山车"般激烈起伏，为的是积蓄巨大的情感势能。②如果只有这两段，文章就停留在"以物喜，以己悲"的俗人境界了——但这正是作者要铺垫的"靶子"。③第5段的"或异二者之为"一出，前两段的高度瞬间被超越——"不以物喜，不以己悲"的境界才显得尤为崇高。前面写得越极端，后面的超越就越震撼。 10. ①这是全文的"总开关"——"异"字是关键。一个设问把问题抛给读者：不同的人看到同样的景色，心情会一样吗？②它把文章从"写景"顺畅地过渡到"写情"——没有这个设问，后面两段就显得突兀。③它也埋下了第5段的伏笔——迁客骚人的"览物之情"确实"异"（或悲或喜），但作者要说的不是"怎么异"，而是"应该怎样超越这种异"。 11. 骈散结合是《岳阳楼记》最突出的语言特色。①写景用骈句——"阴风怒号，浊浪排空"对仗工整，节奏急促，像密集的鼓点，营造出画面的冲击力和情绪的紧张感。②议论用散句——"何哉？""噫！"语气舒缓，像一声长叹，给读者的情绪一个"呼吸"的空间。③骈散交替相当于电影中的"快镜头"和"慢镜头"切换——骈句加速（让你感受到景色的扑面而来），散句减速（让你停下来思考）。这就是为什么读《岳阳楼记》会有"过山车"般的阅读体验。 12. ①"不以物喜，不以己悲"是"防御性的"——不受外物干扰，保持内心的平静。这是一个人的"独善其身"。②"先忧后乐"是"进攻性的"——不仅自己不受影响，还要主动去为天下担当。这是"兼济天下"。③从逻辑上看，"先忧后乐"的前提恰恰是"不以物喜，不以己悲"——一个人如果整天被自己的得失所困扰，哪有精力去"忧天下"？所以两者的关系是：先用"不喜不悲"把自己修炼好，再用这修炼好的自己去做"先忧后乐"的事。个人的定力，是为了更大的担当。 13. 语气词和句式的变化像一首乐曲的尾声部分：①"嗟夫"——一声长叹，为前面的宏大景象画上句号，把读者的注意力从"景"拉回"理"。②"何哉？"——一个短促的设问，制造悬念，吊起读者的胃口。③"不以物喜……后天下之乐而乐乎！"——用四组排比层层推进（不以物喜→不以己悲→居庙堂→处江湖→进亦忧→退亦忧→先忧→后乐），如海浪一波比一波高，将情感推向最高点。④"噫！微斯人，吾谁与归！"——高潮后戛然而止，用一个反问和一个感叹，把所有的情感浓缩成一句千钧之重的话。从长叹到设问到排比到反问——语气的变化就是情感的变化。 14. ①欧阳修的"与民同乐"是融入式的快乐——太守和百姓一起游玩，一起喝酒，一起欢笑。重点在"同"——不分你我。范仲淹的"先忧后乐"是担当式的快乐——先承担天下之忧，然后才享受天下之乐。重点在"先"和"后"——责任在前，享受在后。②"与民同乐"更像一种生活态度（"醉能同其乐"），"先忧后乐"更像一种人生信仰（"不以物喜，不以己悲"是其哲学基础）。③但从根本上说，两种"乐"都超越了个人享乐，都是士大夫"以天下为己任"的精神体现——只是欧阳修用酒来写，范仲淹用忧来写。 15. （示例）初二那年，我在一次重要的考试中失利，从年级前十掉到了五十名开外。那段时间我每天沉浸在"自己不行了"的情绪中——这不就是"以己悲"吗？后来我想起范仲淹写这篇文章时也正被贬官，但他没有用文章来诉苦，而是写下"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"。我开始反思：一次考试失利这种"个人的忧"，比起"天下的忧"，实在太小了。与其为一次失败悲伤，不如把精力用在"下一次做好"上——这大概就是中学生的"不以己悲"吧。不是不在乎成绩，而是不被成绩左右自己的状态。 【小练笔·参考示例】 春天到了。站在岳阳楼上，洞庭湖像一面巨大无边、一碧万顷的镜子，天光云影在水面上悠然徘徊。湖面安静得没有一丝波纹——连风都学会了蹑手蹑脚。沙洲上的鸥鸟时飞时停，像在与湖水捉迷藏；水中的鱼儿披着锦缎般的鳞片，悠然地游来游去。岸边的白芷和水洲上的兰花，在春风中散发着幽香，一片郁郁葱葱。 有时，湖上会横着一带淡淡的烟雾，待到烟雾散尽，明月千里——波光像碎金子一样在湖面上跳跃；而当风完全停歇，月亮便沉入水底，像一块完美的白玉。远处传来渔人的歌声，此起彼伏，你一句我一句——这大概就是人世间最纯粹的快乐吧。 这时候举一杯酒，对着湖风——什么荣辱得失，都忘了。 （点评：保留了原文"春和景明→沙鸥翔集→皓月千里→浮光跃金→渔歌互答"的意象顺序，用现代散文语言重新表达，同时融入了"风都学会了蹑手蹑脚"等新颖比喻，有画面、有情趣。） 【评分说明】 小练笔评分标准（总分30分）：完整涵盖原文主要意象（12分）；语言优美有现代散文感（8分）；保留原文意境而非逐字翻译（6分）；卷面整洁（4分）。 学科网（北京）股份有限公司 $