第14课《敬业与乐业》导学案 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文导学案聚焦统编版八年级下册《敬业与乐业》，引导学生把握演讲词“提出问题—分析问题—解决问题”的论证结构，学习引用古籍与列举事例的论证方法，品析口语化与书卷气并存的语言特色。通过自主预习（注音、词语理解、整体感知）搭建学习支架，帮助学生从基础字词逐步过渡到文本深层分析。 这份导学案以分层次探究为特色，课中任务涵盖论证思路梳理、论证方法分析、语言品析及现实联系，注重培养学生文化自信（引用《礼记》《老子》等古籍）、语言运用（演讲词口语与书面语结合）和思维能力（层进式论证结构分析）。习题设计兼顾基础检测与拓展思辨，助力学生构建知识体系，提升语文核心素养。

统编版语文八年级下册 第14课《敬业与乐业》导学案 2025—2026学年　班级：__________　姓名：__________　评价：__________ 【学习目标】 1. 把握本文的演讲词特点：梳理“提出问题—分析问题—解决问题”的论证结构，理清“敬业”与“乐业”两个分论点之间的关系。 2. 学习梁启超越材论证的方法：分析文中引用古籍（《礼记》《老子》、孔子、朱子等）和列举事例（百丈禅师等）对支撑论点的具体作用。 3. 品析本文的语言特色：体会演讲词“口语化”与“书卷气”并存的风格，理解反问、设问、排比等修辞在演讲中的表达效果。 4. 联系自身，思考“敬业与乐业”思想对当代青少年的启示，形成正确的学习观和劳动观。 【学习重难点】 重点：梳理文章的论证思路，分析“有业”“敬业”“乐业”三层之间的递进关系，探究层进式论证结构的特点。 难点：理解梁启超越证“敬业”为何要引用“主一无适便是敬”“坐这山，望那山”等不同材料，分析引用论证和对比论证的具体运用。 【作者与写作背景】 【作者简介】梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代著名思想家、政治家、学者，维新派领袖之一。其文章“笔端常带感情”，风靡一时，著有《饮冰室合集》。 【写作背景】本文是梁启超于1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲词。当时中国社会正处于变革时期，青年一代对前途感到迷茫，梁启超越过这场演讲，引导青年树立正确的职业观和劳动态度。他所讲的“业”不仅指职业，也包括学习等一切分内之事。 【知识链接】演讲词的基本特征 演讲词是为演讲准备的文稿，具有三个鲜明特征：①针对性——针对特定听众和场合；②鼓动性——通过语言感染听众；③口语化——语言通俗易懂、朗朗上口。阅读本文时要注意体会这些特征。 【自主预习·夯实基础】 一、给加点字注音 1. 敬业乐（　　　　　）群 2. 安其居，乐（　　　　　）其业 3. 用蜩（　　　　　）翼丈人承蜩（　　　　　） 4. 亵渎（　　　　　）职业之神圣 5. 不知旁骛（　　　　　） 6. 强聒（　　　　　）不舍 7. 受聘（　　　　　）之后 8. 心无旁骛（　　　　　），敬业乐群 二、重点词语理解 1. 断章取义（　　　　　　　　　） 2. 不二法门（　　　　　　　　　） 3. 征引（　　　　　　　　　） 4. 旁骛（　　　　　　　　　） 5. 亵渎（　　　　　　　　　） 6. 强聒不舍（　　　　　　　　　） 三、整体感知——快速阅读后填空 1. 本文是一篇______（文体），是梁启超1922年在______的演讲。 2. 文章的中心论点可概括为：________________________________。 3. 围绕中心论点，作者依次论述了哪三个层次的问题？ ①________________________________（解决“要不要”的问题） ②________________________________（解决“怎么样”的问题） ③________________________________（解决“为什么”的问题） 4. 这三个层次之间是什么关系？（选择：A.并列　B.递进　C.对比） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、重点语句翻译与理解 1. 翻译下列文中引用的文言句子： 　（1）“饱食终日，无所用心，难矣哉！”——____________________________ 　（2）“主一无适便是敬。”——_______________________________ 　（3）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——__________________ 2. “百行业为先，万恶懒为首”这句话在文中起什么作用？ → ___________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【课中探究·文本研读】 任务一：梳理论证——层进式论证的思路 本文不同于一般的议论文，采用的是“总—分—总”的层进式论证结构。请细读全文，完成以下分析： 1. 填写论证结构图（用原文关键词）： 【提出问题】（第1段）：提出论题——“________________________” ↓ 【分析问题】（第2—8段）： ① 论证“有业”之必要——引用________和________的事例 ② 论证“敬业”之重要——引用________的名言 ③ 论证“乐业”之最高境界——引用________和________的言论 ↓ 【解决问题】（第9段）：总结全文——“________________________” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 文中“有业”“敬业”“乐业”三个分论点的顺序能否调换？为什么？ 请从逻辑关系的角度分析。 → ___________________________________________________________ → ___________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务二：聚焦论证方法 梁启超在本文中运用了多种论证方法，使说理既有说服力又有感染力。请完成以下分析： 原文摘录 论证方法 论证了什么观点 表达效果 “百丈禅师”“一日不做事，一日不吃饭” 举例论证 ________ ________ “主一无适便是敬” ________ 敬业的含义是什么 ________ “坐这山，望那山，一事无成” ________ ________ ________ “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ________ ________ ________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 思考：文中第6段同时引用了“朱子”和“庄子”，这两处引用各自的作用有何不同？ → ___________________________________________________________ → ___________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务三：品析语言——演讲词的语言魅力 梁启超的演讲词“笔端常带感情”。请从文中摘录例句，完成以下分析： 1. 口语化表达： 找出文中“我想”“诸位”“总之”等口语化词语，说说它们对演讲效果的作用。 → ___________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 修辞手法的运用： （1）文中多次使用反问句。请找出一例并分析其作用。 例句：___________________________________________________________ 作用：___________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）文中第8段“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”运用了什么修辞？有何效果？ → ___________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 对比手法的运用： 文中哪些地方运用了对比？找出两处并说明作用。 → ___________________________________________________________ → ___________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务四：联系现实——“敬”与“乐”对我的启示 1. 文中说“人类合理的劳动生活”应该是有业、敬业、乐业。作为中学生，我们的“业”就是学习。请结合自身经历，谈谈“敬业”与“乐业”对学习的启发。 → ___________________________________________________________ → ___________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 文中引用孔子“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”来形容“乐业”的最高境界。你在学习或生活中是否体会过类似的“乐以忘忧”的状态？请描述。 → ___________________________________________________________ → ___________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【拓展延伸】 比较阅读：不同的“敬业”观 阅读以下两则材料，与课文中的“敬业”观进行比较： 材料一：梁启超《敬业与乐业》选段——“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。” 材料二：鲁迅《拿来主义》选段——“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”（强调独立思考和创新精神） （1）梁启超的“敬业”观强调“将全副精力专注到一件事上”，鲁迅则强调“独立思考”。你认为两者矛盾吗？为什么？ → ___________________________________________________________ → ___________________________________________________________ （2）在当今时代，“敬业”是否意味着“一辈子只做一件事”？请结合时代特点谈谈你的看法。 → ___________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【当堂检测】 一、选择题（每题3分，共15分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（　　　） A. 蜩（tiáo）　旁骛（wù）　亵渎（xiè dú） B. 承（chéng）　馁（lěi）　　聒（guō） C. 骛（mào）　　渎（dóu）　　蜩（chóu） D. 亵（xiè）　　聘（pìng）　骛（wù） 2. 下列句中加点词语解释有误的一项是（　　　） A. 但我确信“敬业乐群”四个字，是人类生活的“不二法门”——不二法门：比喻最好的或独一无二的方法 B. 但我所说的“敬业”，却是“主一无适”便是敬——主一无适：专心于一件事，没有任何不适宜 C. 我便一点不迟疑地答道——答道：回答 D. 强聒不舍——强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停 3. 下列对课文论证思路的理解，正确的一项是（　　　） A. 文章采用“总—分”结构，先提出论点，再分别论述“敬业”和“乐业”。 B. 文章采用“分—总”结构，先分析“有业”“敬业”“乐业”，最后总结。 C. 三个分论点“有业”“敬业”“乐业”之间是并列关系，可以互换顺序。 D. “有业”“敬业”“乐业”之间是递进关系，逐层深入，不能调换。 4. 下列对“敬业”的理解，与课文观点不相符的一项是（　　　） A. “敬业”就是专心致志、心无旁骛地做好一件事。 B. “敬业”意味着无论什么事，只要做了就要全身心投入。 C. “敬业”就是不挑不拣，什么工作都能做。 D. “敬业”是对自己所做事情的一种敬畏和负责任的态度。 5. 下列对文中引用的分析，不正确的一项是（　　　） A. 引用“百丈禅师”事例，是为了证明“有业”的必要性。 B. 引用朱子“主一无适便是敬”，是为了解释“敬业”的含义。 C. 引用孔子“知之者不如好之者”，是为了论证“乐业”的重要性。 D. 引用“饱食终日，无所用心”，是为了证明“敬业”的必要性。 二、填空题（每空2分，共8分） 6. “饱食终日，________，难矣哉！”出自《论语·阳货》。 7. “________无适便是敬。”这是朱子对“敬”的解释。 8. “用志不分，________。”出自《庄子·达生》。 9. “百行业为先，________。” 三、语段阅读题（7分） 10. 阅读课文第6段（“第一要敬业……一点不旁骛”），回答问题。（7分） （1）本段论述的中心是什么？（2分） → ___________________________________________________________ （2）本段运用了哪些论证方法？请至少列出两种并各举一例。（3分） → ___________________________________________________________ （3）文中说“主一无适便是敬”，请用自己的话解释“主一无适”的含义。（2分） → ___________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案 【自主预习·夯实基础】参考答案 一、注音 　1. 乐（yè）敬业乐群 　2. 乐（yè）乐其业 　3. 蜩（tiáo）；承蜩（tiáo） 　4. 亵渎（xiè dú） 　5. 旁骛（wù） 　6. 聒（guō） 　7. 聘（pìn） 　8. 旁骛（wù） 二、词语解释 　1. 断章取义：不顾上下文，孤立地截取文章的一段或一句。 　2. 不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。 　3. 征引：引用、引证。 　4. 旁骛：在正业之外有所追求。 　5. 亵渎：轻慢、不尊敬。 　6. 强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。 三、整体感知 1. 演讲词；上海中华职业学校 2. 我们要敬业与乐业（或：人类合理的生活应该是有业、敬业、乐业） 3. ①有业之必要；②敬业之重要；③乐业之最高境界。4. B（递进） 四、语句理解 1.（1）整天吃饱了饭，却一点也不用心，太难了呀！（2）专一于一件事，没有任何杂念，就是敬。（3）懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为乐的人。 2. 承上启下的过渡作用。上承“有业之必要”，下启“敬业”与“乐业”的论述。 【课中探究·文本研读】参考答案 任务一：梳理论证思路 1. 结构图：提出问题——“敬业与乐业”；①引用孔子“饱食终日”和百丈禅师事例；②朱子“主一无适便是敬”；③孔子“知之者不如好之者”“发愤忘食”；解决问题——“敬业与乐业”是人类合理的生活。 2. 不能调换。三者是递进关系：“有业”是前提（必须先有业），“敬业”是态度（对业的态度），“乐业”是境界（从业中最高的精神追求）。由浅入深，逐层推进。 任务二：聚焦论证方法 论证方法表：【第1行】举例论证；论证“有业之必要”；使抽象道理具体化。【第2行】引用论证；解释敬业的含义；增强说服力和权威性。【第3行】道理论证/对比论证；论证不敬业的危害；从反面论证敬业的重要性。【第4行】引用论证/层递；论证乐业是最高境界；增强语言的气势和感染力。 思考：引朱子是从正面解释“敬”的含义；引庄子“用志不分，乃凝于神”是从侧面用典故佐证专注的重要性。两处结合使论证更充分。 任务三：品析语言 1. “我想”拉近与听众距离；“诸位”直接与听众交流；“总之”提纲挈领，引导听众跟上思路。 2.（1）示例：“这件事为什么可敬呢？”设问引起思考，自然引出下文对敬业理由的阐述。 （2）顶真（或：层递）。层层推进，强调三种境界的逐层提升，突出“乐”是最高境界。 3. 示例：①“敬”与“不敬”的对比，突出敬业的重要性。②“百丈禅师”与“懒人”的对比，说明有业的必要。 任务四：联系现实 开放性题目，言之有理即可。示例：“敬业”对学习的启发是要专注、认真；“乐业”对学习的启发是要在学习中发现乐趣，变“苦学”为“乐学”。 【拓展延伸】参考答案 （1）不矛盾。梁启超的“敬业”强调专注，鲁迅的“独立思考”强调创新，两者可以统一——在专注的基础上独立思考，在独立思考的同时保持专注。 （2）开放性题目。示例：当今时代，“敬业”不意味着一辈子只做一件事，而是做每一件事都要认真负责。同时要不断学习新知识，提升“乐业”的境界。 【当堂检测】参考答案 一、选择题 1. A（B项“馁”应读něi；C项“骛”应读wù、“渎”应读dú、“蜩”应读tiáo；D项“聘”应读pìn） 2. B（“主一无适”意为“专一于一件事，没有任何杂念”，选项中解释混乱） 3. D（三个分论点“有业”“敬业”“乐业”之间是递进关系） 4. C（课文强调无论做什么事都要尽心尽力，并非不挑不拣什么都能做） 5. D（引用“饱食终日，无所用心”是为了论证“有业”的必要性，而非“敬业”） 二、填空题 6. 无所用心 7. 主一 8. 乃凝于神 9. 万恶懒为首 三、语段阅读题 10.（1）论述“敬业”的重要性（第一要敬业）。（2分） （2）①引用论证：引朱子“主一无适便是敬”；②道理论证：论证“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中”。（3分） （3）“主一无适”就是专心于一件事，不分散精力，没有杂念。（2分） 【命题双向细目表】 （注：标注✓表示该题考查对应知识点与认知层级） 题号 考查知识点 识记 理解 应用 分析 评价/综合 注音题(1-8) 字音识记 ✓ 词解(1-6) 词语理解 ✓ 整体感知 内容把握 ✓ 任务一 论证思路 ✓ 任务二 论证方法 ✓ 任务三 语言品析 ✓ 任务四 联系现实 ✓ 拓展延伸 比较思辨 ✓ 选择题(1-5) 综合理解 ✓ ✓ ✓ 填空题(6-9) 名句积累 ✓ 语段题(10) 综合分析 ✓ ✓ 识记 理解 应用 分析 评价/综合 占比 ≈25% ≈25% ≈18% ≈12% ≈20% 学科网（北京）股份有限公司 $