14 敬业与乐业-【探究在线】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂导学案（统编版·新教材）

14敬业与乐业 素养提升 积累运用 7.示例：做任何事都不能只谈理论，而不注重实效， 1.(1)wù xie (2)羡诀(3)C 要敢于实践，大胆创新。 2.B 16 我一生中的重要抉择 类文品读 积累运用 3.在平凡的生活中保持热爱在平凡的生活中努力 1.（1)逸 qing(2)佼狡副幅 坚守 (3)设问对比幽默 4.A【解析】根据第③段“所有的梦想都源于热爱， 2.D【解析)D.“阳奉阴违”的意思是表面上遵从，暗 成于热爱”可知，该段内容的核心是“热爱”对实 地里违抗。句中形容一个人突然变卦，使用错误。 现梦想的重要性。事例A中黄新生因“内心对文 类文品读 学不变的热爱”坚持创作，最终成为作家协会成 3.C【解析】C.结合第①段“什么样的一个父亲是 员，其经历与“热爱成就梦想”的观点高度契合； 一个合格的父亲呢”可知，本文的中心话题是“什 而事例B中张桂梅的事迹侧重“坚守与奉献”，与 么样的一个父亲是一个合格的父亲”。 第③段“热爱”的主题不符。 4.演讲者的语言风趣幽默，能引起听众的兴趣；能从 5.示例：在平凡的生活中不畏困难，奔赴自己的梦 自己的真实经历来设置疑问，引发听众的思考。 想。我的梦想是在游泳比赛中取得佳绩，成为国 5.示例：①说这段话时语气要坚定，以大义凛然的正 家队运动员。游泳过程中，我经常会出现足踝损 气击溃坏人的心理防线。②“有活路”“一起死” 伤的情况，但我积极复健，调整发力方式，终于提 “你选”可重读，以引起坏人对不同选择带来后果 高了游泳技术，磨炼了意志，继续在我的逐梦之路 的思考。 上毅然前行。 素养提升 素养提升 6.（示例)巾对币说：老兄，你戴上学士帽，就身价倍 6.（1)示例：“工匠精神”是一种精雕细琢、精益求精的 增了。 思想意识，是一种精确极致、卓越非凡的目标追求。 任务三举办演讲比赛 (2)示例：中学生对“工匠精神”认知度较高，但由 1.底色：红色 理由：红色是热血的象征，代表积极 于宣传力度不够，认可度并不高。 向上、充满阳光，也是大众喜欢的颜色，鼓励年轻 15应有格物致知精神 人不懈追求理想，不断奋斗。 积累运用 2.示例： 1.(1)liàomin(2)授予荣誉 通知 (3)第③句中的双引号应改为书名号。 各位同学： 2.把“能否”去掉，或在“拥有”前加“能否”(“是否”)。 学校将于4月28下午3：00在报告厅举行 3.A【獬析】综观语段，谈的是演讲以“自己”为素 “燃 一青春与梦想”主题演讲比赛，请所有参赛 材的好处，①具有引题的作用，为首句；③“其实” 选手提前15分钟到报告厅候场。期待你们的精 紧承①说明“自己”就是最好的演讲者；②分析有 彩表现。 人不敢用“自己”的原因，为第三句；④“其实不 校团委 然”紧承②分析用“自己”的好处；因此排序为① ×年4月27日 ③②④. 3.①青春梦想的内涵②梦想对人生的意义 类文品读 ③追逐梦想的历程④发出号召，点明主题 4.D【解析】D.这句话是为了印证“除了在亲人之 4.C 间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，对 5.(1)青年是接收者和传播者(2)C 其他人、甚至不认识的人也能有这种感受”，而非 (3)示例一：无私奉献燃起高尚之火 “印证他们有着人类正常的感觉和感受”。 示例二：坚持不懈燃起奋斗之火 5.首先，由孩子们的健康成长谈起，引出演讲话题； 6.示例：“燃”是生命的高峰，是理想的高光，高燃的 其次，围绕“疼痛”提出三个问题，逐层深入地阐 人生丰富多彩。“会当凌绝顶，一览众山小”，这 述为什么要有同情心；最后，发出号召，希望学生 是青春的奔扬；“致君尧舜上，再使风俗淳”，这是 养成公平、公正的观念，做自己的船长，成为一个 理想的奔腾；“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，这是意 有同情心、有正义感的人。 志的奔放。只要我们心怀梦想，眼里有光，就能点 6.一是针对性，演讲的对象是15岁的孩子，语言、内 燃当下，照亮未来。下面请同学们积极参与到 容都符合15岁孩子的生活和心理；二是互动性 “燃一青春与梦想”演讲比赛活动中来，把你们 强，演讲过程中一直在跟孩子和家长互动，让他们 的梦想，化作文字，尽情地表达出来吧！ 在互动中领悟作者的道理；三是逻辑性强，先通过 7.①只有经历过程，我们才能从中汲取经验，不断成 互动阐述“除了在亲人之间有这种互相感受、互 长 ②个人的能力是有限的，团队的力量是无穷 相沟通、互相分担之外，对其他人、甚至不认识的 的③都要心怀梦想，矢志不渝地朝梦想拼搏，相 人是否也能有这种感受”，然后再逐步深入得出 信梦想终会实现 “人类本就是一个不可分割的整体”，最后寄予希 第四单元学习任务群专练 望，总结全文，照应文题，逻辑严密。 1.(1)卑 jing wang抉 一探究在线·八 (2)C【解析】C.“冷眼旁观”意思是用冷静或冷 11.①此刻看到解封后的桃花汛的瀑布，“我”才恍 淡的态度从旁观看（多指可以参与而不愿意参 然大悟，之前河床样貌的原因；②之前枯水期河 与)。此处应用“袖手旁观”。 床石棱角全无、狰狞犀利又静默，正是为此刻解 (3)这些特点鲜明、风格各异的演讲词以及演讲 封和觉醒蓄势；③水的亲吻是河水侵蚀河床，冰 者睿智的思想、惊人的口才深深地打动了我们。 的磨砺是冰块削砍着冰岸，这是水与冰、春与冬 2.D 的较量造就了这种壮阔奇观；④表达了对澎湃生 3.示例一：敢想敢为、锐意创新的“10后”以科技的 命力的赞美，照应首段，解答悬念，结构更完整。 火种点燃时代的引擎 素养提升 示例二：执着追光、不懈努力的“10后”以算法的 12.示例一：我更喜欢甲图。标志以草书“河”字为 密钥解锁未来的疆界 蓝本，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河” 4.(1)B【解析】B.演讲者通过口语和体态语的媒 字的起笔设计成龙头，使标志又形似一条飞跃的 介将演讲信息传达给听众，听众又将情况反馈给 巨龙，象征着中国人是龙的传人，体现了中华文 演讲者，因此这里体现的是双方面的影响。 化和黄河精神的厚重、博大精深；图形的设计富 (2)①激昂慷慨，正气凛然，视死如归。②义无 有动感与韵味。 反顾，随时准备以身殉志的斗争决心 ③既愤怒 示例二：我更喜欢乙图。标志设计成鼎的形状， 又轻蔑 又融合了黄河的拼音首字母、龙等元素，象征着 第五单元 深厚的黄河文化底蕴；“龙”演化成奔流不息的 17壶口瀑布 黄河，蕴含着勇往直前的民族精神；整体造型稳 积累运用 重大气，线条粗犷而流畅，简洁明了。 1.(1)xun驰迂shà 18在长江源头各拉丹冬 (2)震耳欲聋前呼后拥 积累运用 2.D【解析】D.关联词使用有误，应将“只有”改为 1.蜿蜒rújié绎 “即使”。 2.B【解析】B.“历历在目”指远方的景物看得清清 3.D【解析】“无论”在前，“还是”在后；⑤②为自然 楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。文中 景观，放在一起；③④为人造景观，放在一起；①“这 “历历在目地出现在眼前”语义重复，使用错误。 些都”为总结句，放最后，故排序为⑤②③④①。 3.C 【解析】A.“湖南宁远九嶷山国家森林公园进 课内精读 入云海频发”缺少宾语中心语，应在“云海频发” 4.①用词准确，词汇丰富，连用“挤”“撞”“推”“搡” 后面加上“的时期”；B.句子缺少主语，应删除“随 “呼”“拥”“撞”等动词，细致准确地表现出水的种 着”；D.引用的诗句充当一个成分，是不完全引 种动态；②运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，描绘 用，因此“红霞万朵百重衣”后面不应有句号。 了黄河浪潮的情态，生动形象地写出了河水的气 4.D【解析】第③句是总起句，表明作者的观点；第 势壮阔，奔腾激越。 ②句承接第③句，先从平庸的山水游记谈起，从而 5.表现了作者内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑 反衬《行走湖湘》充盈着人文精神；第①句承接第 布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。 ②句，正面阐述这部书的特点；第⑤句承接第① 6.指黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不 句，具体表现叶梦独特的写作角度；第④句用“因 服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇 此”承接第⑤句，得出结论。所以正确顺序是③② 往直前。 ①⑤④。 类文品读 课内精读 7.凌汛发生在春天，正是黄河两岸桃花盛开的季节， 5.向各拉丹冬进发近观冰塔林 所以被称作“桃花汛”。 6.“卖弄”一词在这里贬词褒用，指大自然的无穷创 8.不能删去。第①段主要写了枯水季节去壶口的所 造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。运用拟人的修 见所感。被打磨得光滑圆润的河床石和狰狞的河 辞手法，生动形象地表现了冰峰、冰河、冰谷等景 床石让作者感到震惊而好奇，为下文的描写埋下 观带给作者的震撼以及作者对自然的敬畏之情。 了伏笔，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。后 7.不同意。写后退着用新相机拍照，是为了凸显冰 文通过描写惊蛰时黄河凌汛的景象，水到渠成，交 山大而壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的 代了谜底，与前文形成照应，浑然一体，结构严谨。 坚硬。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶 9.听觉：冰岸塌陷的轰隆声，富有气势；视觉：冰岸塌 劣、景观壮美，让人叹服畏惧。 陷入水中，水浪冲天、彩虹飞扬的美丽景象（或视 类文品读 听结合，描绘出冰岸解封、天地呼应的壮阔与生机 8.第①段中的两个问句通过连续发问，引起了读者 的奇景)。表现了作者内心的震撼，生动形象，给 的思考和兴趣，同时也为后文揭示长江源头作了 人身临其境之感。 铺垫或者引出下文对长江源头的具体介绍。 10.定点观察。作者站在石岸上方的冰块上，先看壶 9.这句话表达了瀑布和细流汇聚成了磅礴大江，勇 口再看十里龙槽，所以是定点观察。第④段写了 敢地开始了漫长的征程，象征着中华民族不惧艰 壶口像活火山口，表现了冰面解封的壮阔；第⑤段 难险阻、勇往直前的精神。 写十里龙槽像巨龙，表现了冰凌冲破羁绊的气势。 10.不可以。因为文章的重点不仅仅是描述各拉丹 年级语文（下） 25©14 敬 积累运用》丰富积累… 某校在学习本课后开展了关于“探索职业梦 想”的研学活动，请你参与。 1.下面是小语同学撰写的序言中的部分内容，请 你帮忙解决其中的语言文字问题。 在这场 的活动中，学生们将有 机会参观世界技能博物馆及人工智能体验馆， 去亲身体验各种职业，从工匠们炉火纯青的技 艺到科技精英们前沿的创新实践，每一种职业 体验都犹如夜空中璀璨的星辰，点亮学生们心 中对不同职业的iàn慕与向往。 真正的职业体验不应是片面的，而应心无 旁骛，深入其内核，去 那些能够滋 养心灵的成长养分，去探寻那些引领职业成功 的秘jue,避免 地解读职业，从而亵 渎职业的神圣与崇高。 (1)请给序言中加点的字注音。 心无旁骛 亵渎 (2)请写出序言中拼音所对应的汉字。 xian 慕 秘jué (3)下列依次填入序言横线处的词语，最恰当 的一项是 () A.别开生面 获得 言不及义 B.耳目一新 汲取 言不及义 C.别开生面 汲取 断章取义 D.耳目一新 获得 断章取义 2.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当 的一项是 () 社会和媒体应更多关注平凡中的伟大， ,促 使青年形成劳动光荣的共识。 ①赞美他们在各个领域默默奉献的精神 53探究在线八年级语文（下） 业与乐业 ②宣传脚踏实地、爱岗敬业的身边人 ③从而引导青年认同劳动本身的价值 ④推崇在普通岗位上做出可贵成绩的工匠们 A.④①③② B.②④①③ C.①④③② D.②①④③ 2 类文品读沙发展恩维…。 奔赴属于自己的梦想 ①同学们，你们每个人都会有梦想。梦想犹 如明灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落。那我 们如何在平凡生活中奔赴梦想的远方呢？ ②在平凡的生活中保持热爱，奔赴属于自己 的梦想。 ③所有的梦想都源于热爱，成于热爱。杭州 宇树科技股份有限公司创始人王兴兴，特别喜欢 动手操作机器人，制造机器人是他唯一想做的事 情。他曾用不到2万元，自己研发了一款电驱动 小四足机器人，首次提出了低成本、高性能电驱 动四足机器人技术方案。2025年，16台身穿“大 花袄”的宇树H1人形机器人登上了央视春晚的 舞台。宇树公司制造的机器人已经成为中国人 形机器人的一张重要的名片。王兴兴说：“热爱 就是我们一直坚持到今天的内生动力。” ④在平凡的生活中努力坚守，奔赴属于自己 的梦想。 ⑤逐梦之旅，不会是一路坦途。“音乐造梦 师”邓小岚，面对太行山深处的闭塞与贫穷，她梦 想用音乐叩开孩子们封闭的心扉。邓小岚放弃 城市的安逸生活，自掏腰包组建山区童声合唱 团，翻越山岭为孩子们搬运乐器，在贫瘠的土地 上播下艺术的种子。当孩子们穿着她亲手改制 的演出服，登上冬奥会开幕式舞台时，歌声里开 出了梦想之花。保安大叔许一飞，从小学习书 法，虽因贫寒辍学却从未放弃，写废了2000多 支毛笔，最终荣获“兰亭奖”。外卖小哥雷海为， 热爱经典，在忙碌的工作中坚持背诵古诗词，一 举拿下了《中国诗词大会》的总冠军。在平凡的 日子里努力坚守，默默耕耘，让心中的梦想照进 现实。 ⑥同学们，连接梦想和现实的，是纵使困顿， 也不忘初心、自有方向的热爱；是哪怕艰难，也不 舍寸功、倾心付出的坚守。在平凡生活中保持热 爱，努力坚守，每个人都可以奔赴属于自己的梦想。 3.这篇演讲词条理清晰。首先提出问题：我们如 何在平凡生活中奔赴梦想的远方？然后给出了 两条建议：一是 二是 。最后作 者勉励同学们奔赴自己的梦想。 4.下面两个故事，放入演讲词第③段中，恰当的 一项是 () A.爱写诗的环保人黄新生从小喜欢读书。高 考失利后，因家庭困难，她只能放弃学业， 踏上打工之路。在工作之余，她每天捧书 快读，有了灵感就进行创作。内心对文学 不变的热爱让她的生命有了不一样的色 彩，最终使她成为湖南湘江新区作家协会 的一员。 B.时代楷模张桂梅把全部身心投入边疆民族 地区教育事业和儿童福利事业，创办了全 国第一所免费女子高中。她常年坚持家 访，行程11万多公里，访谈学生1300多 名，为学生创造了用知识改变命运的机会。 她以执着的坚守和无私的大爱，诠释了共 产党员的初心使命。 5.这篇演讲词给了我们两条在平凡生活中奔赴 梦想的建议，除了文中的建议，请你也提一条 建议，并结合生活实际，谈谈你是怎样追求梦 想的。 3 素养提升沙实戏感 6.[语言建构与运用]学校拟开展“弘扬工匠精 神”为主题的综合性学习活动，请你参与并完 成下列任务。 (1)请根据语段概括“工匠精神”的基本内涵。 工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改 善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过 程。工匠们对细节有很高的要求，追求完美和 极致，对精品有着执着的坚持和追求。 (2)下面表格是中学生对“工匠精神”认知度 和认可度的调查，请写出你的探究结果。 认知度调查 认可度调查 你们学校开展 你听过工匠精 你认为有必要在 过关于工匠精 神吗？ 神的活动或讲 学校倡导“工匠 精神”吗？ 座吗？ 是 62.7% 有 9.6% 有 27.4% 本 13.4% 没有 78.2% 没有 30.2% 似乎听 23.9% 不清楚 12.2% 不知道 42.4% 说过 第四单元54