吉林省长春市二道区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文试题 2026.7 温馨提示：请在答題卡上的指定区域内作答，在草稿纸上、试题卷上答题无放！ 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成1~4题。(8分) 夫人心之动，一则因利，二则因情。利之所在，情必所钟。于一人私利私情之外，【甲】有国家民族 的大利大情，即国家利益、民族感情。只有政治大事才能触发一个国家民族所共有的大利大情。文学家艺 术家常幻想自己的作品洛阳纸贵，万人空巷，【乙】便是一万部最激动人心的作品加起来，也不如一件涉 及国京、民族利益的政治事件牵动人心。作家、艺术家既求作品的轰动放应，那么最省事的办法，就是找 一个好的依托，好的坯子，亦即好的题材，A(借势发力/借题发挥)，再赋子文学艺术的炜力，从大事 中写人、写情、写思想，B(提高/升华)到美学价值上来，是为真文学，大文学。好风凭借力，登高声 自远，何乐而不为呢？ (节选自《觅渡》，中国人民大学出版社) 1.请根据《现代汉语词典》中“钟”字的释义，解释“利之所在， 钟（籲)0器甲 空，用铜或侠制成.（见 情必所钟”的意思。(2分) 右图)©计时的器具，有 挂在境上的，也有放在桌 上的：一摆|挂一|座一| 2.文中【甲】【乙】两处填入关联词语，正确的一项是(2分) 用一。目指钟点、时问， 六点一|由这人到那儿只要 十分一 钟2（缅）0饿临 zhong A.也所以B.更但C.更所以D.也但 等)集中，一爱引一情。日 (》同“由”. 3.根据文意，选择恰当的词语填入A、B处。(2分) 4.以下课文与选文所提倡的创作建议一致的一项是(2分) A.《被压扁的沙子》（阿西莫夫）B.《核舟记》（魏学洢） C.《最后一次讲演》（闻一多）D.《一滴水经过丽江》（阿来） 5.名篇名句默写。(7分) 美好人间，当有少年初见的心动与倾慕，(1)“口口口口，君子好逑”(《诗经·关雎》)：当有相 隔千里却依然相知的友情，(2)“口口☐口口，口口口口☐”(《送杜少府之任蜀州》杜牧)：当有老幼 相守的安宁与欢愉，(3)“口口口口，口口口口口”(《桃花源记》陶渊明)。而这一切幸福生活的底色， 正是因为有人身怀(4)“口口口口口口口，口口口口口口口口口”(《茅屋为秋风所破歌》杜甫)的悲悯 与担当一一你我同在的美好人间，从来不是凭空而来。 八年级语文试题第1页（共6页） 二、阅读（45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成6~8题。(7分) 马说韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真 无马邪？其真不知马也！ 6.下列句中加点词的意思相同的一项是(2分) A.故虽有名马 虽有千里之能 B.食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 C.策之不以其道 执策而临之 D.其真无马邪 其真不知马也 7.班级录制《马说》诵读视频，请在以下两句中任选一句，结合加点语气词的表达效果提出诵读建议。(2分) A.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ B.其真无马邪？其真不知马也！ 8.同学们为诵读视频的封面设计以下两个方案，你认为哪个方案更合适？请结合文章内容说明理由。(3分) 方案A:一匹瘦弱的老马被拴在马厩中，光线昏暗压抑。 方案B:一匹骏马在广阔的山野中自由奔腾，画面明亮开阔。 (二)阅读下面的课外文言文，完成9~11小题。(8分) 应科目时与人书 韩愈 天池之滨，大江之演①，曰有怪物焉，盖非常辨凡介®之品汇匹俦⑥也。其得水变化风雨上下于天不难 也。 其不及水，盖寻常尺寸之间耳。无高山大陵旷途绝险为之关隔也，然其穷涸不能自致乎水，为编獭⑥之 笑者，盖十八九矣。如有力者，哀其穷而运转之，盖一举手一投足之劳也。然是物也，负其异于众也，且 曰：“烂死于泥沙，吾宁乐之：若俯首帖耳，摇尾而乞怜者，非我之志也。”是以有力者遇之，热视之若无睹 也。其死共生，固不可知也。 今又有有力者当其前矣，聊试仰首一鸣号焉，庸讵⑤知有力者不哀其穷而忘一举手一投足之劳，而转之 清波乎？ (节选自《韩昌黎文集校注》上海古籍出版社) 【注释】①消(pen,古同“喷”)：水边。②常鳞凡介：普通的水族。③匹传：匹配相比。④骗獭(bian te)：水獭。 ⑤庸讵：怎么，难道。 9.用“/”给文中画横线的部分断句。（限断2处）(2分) 其得水变化风雨上下于天不难也。 10.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(3分) 烂死于泥沙，吾宁乐之；若俯首帖耳，摇尾而乞怜者，非我之志也。 11.本文中的“怪物”与《马说》中的千里马有什么共同点？作者借它们分别表达了怎样的情感？(3分) 八年级语文试题第2页（共6页） （三)阅读下面材料，完成12~14题。(7分) 材料一 工业遗产作为文化遗产的重要组成部分，是工业化过程中形成的工业文化遗存，既包括厂房、车间、 办公楼等不可移动的物质遗存，也涵盖生产工艺流程、手工技能、经营管理、企业文化、工业精神等非物 质道存，前者为后者提供源泉和素材，后者赋予前者内涵和意义，两者相互融合、渗透，共同担负起浙时 代的文化使命。 (节选自李瑞芳《弘扬当代工业遗产的文化功能》，《中国社会科学报》2025年2月26日) 材料二 工业造产不能成为沉睡的“化石”，而应化作滋养精神的“活水”。有形的工业遗产承载无形的精神 力量，厚重工业文化蕴藏深沉家国情怀与匠心风骨。挖据阐释工业文化价值，就是要让凝固的历史会说话， 让静默的厂房能育人。工业遗产中蕴含的自力更生、艰苦奋斗、精益求精、勇于创新等精神品质，与社会 主义核心价值观高度契合，是开展爱国主义教育、弘扬民族精神、培育工匠精神的生动救材。 (节选自张恒《从“锈带”到“秀带”，让工业遗产焕发新生》，红网2026年6月02日) 材料三 深化文化、旅游和工业融合发展，其中文化的力量不容小觑。工业遗产可以转化为文化新地标，让“工 业铸带”变身“文化秀场”。通过博物馆、纪念馆、体验馆等多种形式，让冰冷的机器开口说话，让静止 的建筑活起来。比如可以打造工业文化研学基地，让青少年在实地探访中感受中国制造的力量：可以开发 工业主题演艺项目，用艺术的方式再现产业工人的奋斗史诗。 工业遗产可以转化为消费新场景，让旧厂房焕发出新活力。如今的工业旅游并不是简单的参观工厂， 而是集观光、体验、休闲、购物于一体的综合性文旅活动。应结合消费新趋势，开发沉浸式、互动式的文 旅产品。比如可以将废旧厂房改造为工业风酒店、创意餐厅、艺术空间等，可以开发工业主题的密室逃脱、 刷本杀等年轻人喜爱的娱乐项目，还可以打造兼具文化内涵和时尚审美的工业文创产品，将硬核产品变为 精美模型带回家。 工业遗产可以转化为文化软实力，让工业记忆赋能城市未来。工业遗产的开发利用不仅是空间重塑， 更是城市文化基因的再生。在城市发展进程中，保护利用好工业造产、阐释好工业文化价值，对于提升城 市文化品位、增强城市辨识度、留住城市记忆具有重要意义。工业遗产保护利用应纳入城市更新整体规划， 与老旧小区改造、生态修复、公共空间建设等有机结合，让工业遗产真正融入市民生活，成为城市的文化 会客厅。 (摘编自张晓华《以文化为核，让工业遗产“再青春”》《河北日报》2026年5月31日) 12.以下选项与材料内容相符的是(2分) A.工业遗产的价值主要在于老厂房、老机器，那些精神层面的东西没什么用。 B.工业遗产应该原样封存，不能做任何改造，这样才能保留历史原貌。 C.工业遗产可以适度开发利用，但一旦引入商业娱乐就会失去教有意义。 D.工业遗产既要保留物质遗存，也要挖掘精神内涵，并通过合理方式让它融入现代生活。 13.小明计划在暑假参加“工业遗产地标研学活动”，同桌却说：“那些破旧工厂有什么好看的？又脏又旧， 还不如去游乐园。”请结合材料，以小明的身份劝说同桌。(2分) 14.请结合材料对下面的文化遗产开发案例进行点评。(3分) 长拖，即长春拖拉机制造厂，曾是国内最大的轮式拖拉机生产基地，是长春乃至整个东北老工业基地 的重要工业历史名片。2006年，长拖宣布破产并关闭。近年米，秉承尊重历史、修旧如旧的原则，长春市 打造起长拖1958文创园：保留厂房外壳、老机床、老厂标；部分厂房内部改造为商场、杂厅、博物馆：开 发工业主题刷本杀：开设研学课程。 (摘编自《工业文化进产里的家国情怀》，《人民日报》2025年03月30日) 八年级语文试题第3页（共6页) (四)阅读下面的文字，完成13~17题。(15分) 杜梨花开满山白 高建群 荒凉、贫琳，英过于吴旗者。土黄色的高原，很少见有植被。汽车在公路上行走，偶尔从低矮的、安 着栅栏的窑洞里，爬出一个不穿衣服的、满身是土的孩子，你会吓一大跳，继而，你会为这些当年曾为中 国革命做过特殊贡献的人们今天的生活，感到难受。 当年这里是一片荒凉。红军长征到达这里时，全城只有七户人家。几间破旧的茅屋，依山而筑。一条 浑浊的河流，寂寞地奔流。一条驮盐队跦出的白色盐碱小路，顺着河谷，一直通向宁夏的盐池。 中央红军在一个深秋的日子来到了这里。红区在前，白军在后。喘息未定的红军，利用这里的山势水 势，全歼了尾随的国民党骑兵，继而进驻保安，进驻延安，揭开了中国工农苹命史崭新的一页。从此，红 军长征落脚的地方一 一吴旗镇，便载入中国苹命的史册，为世人所瞩目了。 50年后的今天，吴旗镇已经成为黄土高原上一座具有一定规模的城镇。 和陕北一些富足的县城相比，这里的建设自然稍嫌简陋，但是，如果记得这里原来只有七八户人家的 话，我们就不得不为这里变化的迅速而吃惊了。 一条宽阔的街道，街道两旁是高高低低的建筑物：商店、食堂、电影院、邮局、体有场、学校…一 个小县城应当具备的这里应有尽有。 一条黑色的柏油路从镇子背后、洛河岸边穿过，南抵延安，北达盐池，一辆辆运盐车和别的什么车， 飞也似的来来去去。 洛河水唱着古老的歌。洛河上新架了一座规模可观的桥梁，将市区和著名的胜利山连接了起来。 胜利山一这座因战斗而得名的普通山，现在成了一座雄伟的纪念碑，两万五千里长征路尽头的一个 感叹号，它宣告了长征的胜利结束，宣告了中国工农红军是不可战胜的。 A.山上现在密密麻麻栽满了杏树。春来一山灿烂的花，让人想起那雉忘的岁月，想起那把自己灿烂年 华献给中国革命的栖牲在长征路上的先烈们。 距胜利山主峰二里之遥，靠近洛河的山坡上，有一棵杜梨树。当年，毛主席部署完战斗后，曾在这棵 树下小憩。他太累了，他对警卫员说：“如果枪声激烈，说明情况正常，就不要叫醒我；如果枪声稀疏， 说明情况有变，赶快叫醒我。” 毛泽东同志逝世后，那个警卫员来到胜利山，寻找这棵树，寄托他的哀思。时过境迁，陕北多的是杜 梨树，谁知道主席小憩过的是哪棵。他选定了一棵，站在树下拍了个照片：权当是它吧！反正，陕北的树 木，每一棵都会向领袖仲出自己的手臂的。 哦，像那些经久不息代代相传的传说一样，这杜梨树的故事已经演绎成民间传说了。他看那牧羊人， 正在唱着关于他的歌。 在一个细雨蒙蒙的傍晚，我们登上了山顶，看到山上的青草坪上，横七竖八，有着许多的坟墓。陪同 的同志说，红军战士战死后，就地掩埋在这里，无名无姓。 夜晚，幕色四合，吴旗镇淹没在黄土高原的千山万婆中，与高原融为一休，只有胜利山上那卫星地面 接收塔上的红星，在闪烁着，闪烁着。 我沿着黄土高原一条冰封的河流向前走去。这天，阳光柔和而温暖，几只带哨的鸽子在我头上不停地 盘旅。 我一个村子一个村子地走着，看见路旁边有个老人在为树苗松土。他蒙着一条羊肚手巾，脸上皱纹重 重，棉衣和头中上扑满了尘土。你打声招呼。他也许是个聋子，听不见。那准是被炮火震聋的。你遇见的 倘若不是聋子，他会咪起眼晴一那眯起的眼晴活像满脸皱纹中粗一点的皱纹一样，向你友爱地笑一笑。 如果你态度恳切一点，问他这里有没有老红军，他就会笑着说“我就是”，或说“警三旅”的，或说“三 五八旅”的，或说“三五九旅”的。于是他就会给你讲起那令人怀念、令人激动的岁月。 他们几乎都是大军南下时，因老弱病残留下来的。有的是本地人，家里有妻小：有的是外省人，在山 村安个家，度过后半生。几十年来，他们在这块贫瘠的土地上，和普通的农民一样，默默地劳动着，承受 着艰苦、幸福和快乐。 我就在这样的环境、这样的气氛中生活着。有一天早展，我站在一个山峁上，看冬日的太阳从远山升 起。那每一个大馍馍一样的山头上，都长着一棵苍劲挺拔的老树，供人们夏天乘凉。“那是杜梨树呀！多 八年级语文试题第4页（共6页) 有益于人的树啊！”我激动地呼贼起来。 我默默地走到近处的一棵树下，摸者它的冰冷的树身。B.它春日的白云缘绕的杜梨花没有了！夏旦 的錄色花盖没有了！秋日的界界果尖也没有了！我望着它稀疏的技条和苍老的树千，透过它们，我看到了 远方正在上升的太阳和晨光中我亲爱的高原。 生活在黄土高原上的老红军啊，他们的青春也曾像杜梨花一样洁白芬芳，他们的斗争生涯也曾像绿色 花盖一样荫及他人，他们英勇的献身精神也终于结出了累累的果实。不，他们就是这一棵棵的杜梨树，看 来朴实无华，却默默把自己的一生贡献于人民啊…我从树下拾起一颗杜梨，放在嘴里嚼起来，它很甜很 甜。 1979年5月 (摘编自《一场秋风老少年》陕西人民出版社) 15.请根据文章内容，将下面的游踪路线补充完整。(3分) 作者行踪： 走进吴旗镇 (1) 走村串户 (3) 驻足杜梨树下 活动见闻： 看今昔巨变 想到杜梨树的 (2) 看到冬日的 品尝杜梨 传说，见无名 杜梨树 烈士荟 16.毛泽东与杜梨树的传说在文中什么作用？请结合上下文分析，写出两点即可。(2分) 17.文中A、B两处语句分别写到了杏树与杜梨树，请任选一处，品析其表达效果。(3分) A.山上现在密密麻庥栽满了杏树。春来一山灿烂的花，让人想起那难忘的岁月，想起那把自己灿烂年华 献给中国苹命的栖牲在长征路上的先烈们。 B.它春日的白云般缭绕的杜梨花没有了！夏日的绿色花盖没有了！秋日的累累果实也没有了！我望着它 稀琉的枝条和苍老的树干，透过它们，我看到了远方正在上升的太阳和晨光中我亲爱的高原。 18.文章结尾写道：“我从树下拾起一颗杜梨，放在嘴里嚼起来，它很甜很甜。”结合文章内容理解“甜” 的含义。(3分) 19.班级举办“红色记忆”手抄报展，请结合文章内容，写一段话介绍“杜梨树”，让同学们理解其为什么 值得纪念。（4分) (五)名著阅读(8分) 20.同桌看完《经典常谈》，愁眉苦脸地说：“我真读不下去了！这本书里全是知识点，‘六书’是哪六 书？‘四书’是哪四书？‘风雅颂’‘赋比兴’各是什么？还有仓颉、孔子、司马迁，生卒年、代表作、 历史地位…我感觉自己像个背诵机器，背了又忘，忘了又背，读了跟没读一样！” 请你回应同桌，指出他对这本书的误解，并向他介绍一种更合理的阅读方法。(4分) 21.学校图书馆要设立一个“法布尔的昆虫世界”微型展厅，请在展区二和展区三中任选一个，为其撰写一 段导览词。要求：至少选择两种属于该展区的昆虫，解释它们为什么属于这个展区。并点明此展区想传达 的核心精神。(4分) 展区一：建筑师与猎手 展区二：骗子与寄生虫 展区三：母亲与战士 示例：妹网是几何杰作，螳城 的双臂是捕猎的精密镰刀。它 们不是为了英，而是为了活。 核心精神：建筑与猎杀本是 休，每一种技艺都只为生存。 八年级语文试题第5页（共6页） 三、综合性学习（10分) 22.班级将举行“倡导低碳生活”的综合实践活动，同学们准备拍摄一部公益短视频，请你参加并完成任 务。(10分) 【任务一】拟写标题(2分)》 (1)请为这部短视频拟写一个标题，要求：紧扣“低碳生活”主题，简洁醒目，不超过10个字。 【任务二】撰写脚本(2分) (2)同学们设计了一组对比镜头。请根据画面描述，补全表格中的“字幕”。要求：每句字幕不超过 10个字，两句字幕形成对比。 镜头 画面描述 字幕 镜头1 一个人独自开车出门上班 镜头2 一个人骑着共享单车出门 【任务三】修改解说词(4分) (3)同桌为短视频写了一段解说词草稿，请修改其中的语病，将改后的句子写到横线上。 A通过我们每个人的努力，使地球的碳排放量大大减少。低碳生活其实很简单：少用一次性用品、随手 关灯。 B如果大家都能这样做，那么我们的地球就会变得更加美丽、更加漂亮、更加好看。 ①A句： (2分) ②B句： (2分) 【任务四】发布宜传(2分) (4)视频制作完成，你要把它转发到朋友圈，请大家观看。请写一句话作为推荐语，要求：至少使用 一种修辞，不超过20字。 四、写作(50分) 23.以下作文，任选其一。 作文(1)题目：那条路，我曾走过 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 “太卷了”“想躺平”，不能简单看作是青年的懈怠和放弃，而是在快速发展的时代，面对压力与挑 战时的短暂迷茫与自我调适，更多的是对无意义消耗的抗拒、对有价值成长的渴望。 因为，青年朋友们明白：现代化，“买”不到：复兴路，“求”不来：强国梦，“躺”不赢！征途漫 漫，惟有奋斗。 的的确确，在哪里奋斗，就会在哪里成长；在哪里扛责，就能在哪里闪光！ (摘编自《青春，就应该这样》，《光明日报》2026年04月28日) 以上材料，引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显：表达要有真情实感：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息：不少于600字。 八年级语文试题第6页（共6页） 八年级语文参考答案及评分细则2026.07 1.利益所在的地方，情感一定也集中在那里。(2分，体现“钟”为“集中”的意思1分，意思对1分) 2.B(2分) 3.A.借势发力B.升华(2分，每空1分) 4.C(2分) 5.(1)窈窕淑女 (2)海内存知己，天涯若比邻 (3)黄发垂髫，并怡然自乐 (4)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（每句1分） 6.B(2分) 7.示例一：句未“也”是反问语气词，相当于现代汉语的“呢”。诵读时，前半句语速放缓，读出千里马 被压抑的无奈、委屈：“安求”重读上扬，也字拖长声调，读出愤慨、质问的语气，抒发对埋没人才的愤 懑。 示例二：“邪”表示反问语气：“也”，感叹语气。诵读时“其真无马邪？”带有诘问的语气：“其真不知 马也”：语调下沉、加重语气，表达作者对于统治者不能识别人才导致人才被埋没的强烈愤慨。(2分，结 合语气词1分，分析1分) 8.方案A理由：《马说》核心写千里马被埋没、被摧残的遭遇，千里马虽有日行千里的才能，却得不到正 确喂养与善待，只能沦为普通马，壮志难酬。方案A中瘦弱老马、昏暗马厩、被拴束缚的画面，直观展现 出千里马被囚禁、压抑、怀才不遇的处境，贴合文章控诉统治者不识人才、埋没人才的主旨，更能烘托文 章悲愤惋借的情感基调，契合课文内容。 方案B理由：画面骏马奔腾、开阔明亮，象征千里马本该拥有的驰骋天地，代表人才渴望施展抱负、自 由发挥才能的理想状态。与文中千里马被埋没的现实形成鲜明对比，反村出现实的压抑与不公，寄托作者 希望人才被赏识、重用的美好期盼。(3分，意思对即可) 9.其得水/变化风雨/上下于天不难也。（2分，断对一处得1分) 10.(我)烂死在泥沙之中，宁可以此为乐，：如果俯首帖耳，摇着尾巴向人乞求怜悯，那不是我的志向。 (3分，“宁”译为“宁可”，“乐”译为“以…为乐”，译对一处得1分，语句流畅通顺1分) 11.共同点：两者都拥有非凡的才能，且都依赖外部条件方能施展。 表达情感：《马说》借千里马表达了作者对统治者不识人才、埋没人才的愤懑与不满。 本文借“怪物”表达作者身处困境，渴望有力者帮助，但又坚守自尊、不愿摇尾乞怜的矛盾心理。(3分， 共同点1分，表达情感各1分) 参考译文： 在天池的岸边、大江的水边，有一种奇异的生灵，它并不是普通鱼壁这类凡俗水族可以相比的。它 旦得到大水，就能兴风作雨，飞上高空、遨游天际都不算难事。 可一旦失去水源，就只能困在狭小的方寸之地。并没有高山发岭、远路险隘阻挡它，可它被困在干涸 之处，没办法自己回到水中，十有八九会被水獭之类的凡物物笑。倘若有力量的人怜阀它的困窘，把它挪 动转运到水里，不过是抬手抬脚的微小功夫。但这生灵自恃才能出众，心中暗想：就算烂死在泥沙里，我 也甘愿如此：要是低头烦从、摇着尾巴去向人乞求怜悯，绝不是我的本心。因此有能力相助的人遇见它， 也往往视而不见。它是生是死，本来就难以预料。 如今又有一位有权势的人出现在面前，姑且试着抬头发出一声呼号。哪里能料到，这位有力者不会怜 悯我的困厄，肯付出举手之劳，把我转运到清澈的水波之中呢？ 12.D(2分) 13.示例：同桌，你别看那些工厂旧旧的，可它们不光有老房子老机器，背后还覆着自力更生、精益求精 的故事，这可是爱国教育的活教材。去那里看一圈，能实实在在了解咱们国家是怎么一步步发展起来的， 比光玩游乐园有收获多了。(2分，体现工业文化遗产的人文价值1分，语言流畅1分) 14.示例：长拖改造案例符合材料中的活化利用理念。它保留老厂房、老机床等物质遗存，同时开发研学 课程，传承自力更生、精益求精的工业精神。将部分厂房改造为商场、餐厅、博物馆，并开发工业剧本 杀，体现了从“工业锈带”向“文化秀场、消费新场景”的转变。这一做法既留住了城市记忆，又让工业 遗产真正融入现代生活。(3分结合长拖改造的做法1分，结合材料分析2分，合理即可) 15.(1)登胜利山(2)访老红军(3)站在山峁上(3分，意思对即可) 16.这一传说让杜梨树成为革命历史的见证，赋子其深厚的历史内涵：毛泽东“太累了”的细节和警卫员 执着寻树的故事，让革命历史有了人情温度，为后文典定了深沉怀念的基调，为后文将杜梨树作为老红军 ▣口 CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描APp 的象征做铺垫。(2分，写出两点即可，每点1分) 17.示例1：选A处，“灿烂”一词既写杏花之盛，又暗指先烈青春的美好：与“牺牲”形成对比，以乐景 写哀情，更显悲壮：“密密麻麻”“一山”写出杏树之多，暗示牺牲者之众，令人震撼：由眼前花想到当 年人，情景交融，将自然景物与革命历史紧密结合，表达了对先烈的深切缅怀。(3分，答出三点，每点1 分) 示例2：选B处，连用三个“没有了”构成排比，写出杜梨树在冬日的凋零，语气强烈，饱含惋惜之情： “白云般缭绕”“绿色花盖”“累累果实”与后文“稀疏的枝条”形成鲜明对比，突出岁月流逝；笔锋一 转，“透过它们”看到了“上升的太阳”和“亲爱的高原”，由枯槁中见生机，寓意老红军精神不灭。(3 分，答出三点，每点1分) 18.杜梨果实本身的味道是甜的：这“甜”象征着老红军默默扎根乡土、奉献一生的朴实奉献精神：作者 在走访中看到那些像杜梨树一样的老红军，从他们身上品出了生命的“甜味”，也获得精神满足与感动， 表达了作者对他们的敬佩和赞美之情。(3分，每点1分) 19.示例：杜梨树生长在吴旗镇胜利山旁，曾见证毛主席战斗后树下小憩的历史瞬间，也承载着老警卫员 寻树寄思的深情。但这棵树更动人的意义在于它是黄土高原上老红军的化身。他们不张扬、不求名，像杜 梨树一样默默把一生贡献给人民。纪念杜梨树，就是纪念这份朴实的伟大。（4分，见证毛主席战斗历史1 分，象征老红军1分，老红军精神的具体表现1分，纪念杜梨树的意义1分) 20.同桌，你别着急。朱自清写这本书不是为了让你背知识点，而是帮你了解经典的大概，给你指一条读 原典的路。你应该把它当导游图，不是当字典背。读的时候可以先通过目录、序言了解作品的主要内容， 然后再把捏这本书的体系结构，对作品的结构清晰了，也有助于我们理解书中的知识。(4分，指出朱自清 的写作意图2分，阅读方法建议2分，阅读建议合理即可) 21.示例：展区二，金蜂把卵产进别人的巢穴，幼虫孵化后吃掉宿主幼崽。蜂虻的幼虫则寄生在蜂类巢 内，以宿主储藏的食粮为生。法布尔说，这不是“邪恶”，而是另一种“行猎”方式。核心精神：自然界 没有普恶，只有不同的生存策略。 展区三：隧蜂用身体堵住洞口护卫幼崽：金龟子为后代筑巢时，“一丝不苟地选料”：圣甲虫为儿女严格挑 选食物，“如果是为了自己的孩子，那它们会严格挑选，一丝不苟”。核心精神：母爱出于本能，却常比理 性更惊人。（结合两种昆虫特点2分，指出核心精神2分，核心精神只要符合作品内容即可） 22.(1)示例：《今天，你低碳了吗》(2分，合理即可) (2)示例：开车费油又排碳骑行环保且健康(2分，合理即可) (3)①“我们每个人的努力，使地球的碳排放量大大减少。”或“通过我们每个人的努力，地球的碳排 放量大大减少。”(2分) ②如果大家都能这样做，我们的地球就会变得更加美好。（(2分，其他修改方式合理也可以) (4)示例：别让地球流尽最后一滴泪，点开看看，我们能做些什么。(2分，合理即可) 23.略 回利回 CS扫描全能王 百3亿人都在用的扫播APP 2.