辽宁省沈阳市苏家屯区2025-2026学年六年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 六年级语文期末卷以“基础巩固-能力提升-创新应用”为梯度，融合古诗文积累与科幻创作情境，通过《为人民服务》《不用搀扶》等文本考查文化自信与思维能力，全面覆盖语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|30分|字词书写、词语补充、古诗文默写（《马诗》《寒食》）|结合“见微知著”等成语考查文化传承，引用《荀子》名言强化文化自信| |阅读理解|21分|课内文本分析（《为人民服务》）、课外语段解读（《不用搀扶》）|通过帕尔曼“不用搀扶”事例分析人格力量，提升逻辑思维与审美创造| |习作|25分|科幻故事创作（知识拷贝、火星生活等）|创设科技前沿情境，要求“奇特而令人信服”，激发想象与创造思维|

2025—2026学年度下学期期末学业质量评价 六 年 语 文 (时间: 90分钟 满分: 100分) 一、积累运用。(30分) 1.正确、美观地写出下面的词语。(10分) qīn xí kòng zhì yán jùn zhàn kāi chè dǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fèi téng jué chá dān ge kuān wèi mǐn ruì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.把下面的词语补充完整。 (9分) 荒无( )( ) 司空( )( ) 心( )气( ) ( )( )心裁 不可( )( ) 万象( )( ) 见( )知( ) ( )( )隔绝 上面词语中，与“一叶知天下秋”意思相近的词语是 。 填空。(11分) 1)《马诗》中的“ ， 。”这两句，让我们感受到作者想要建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。《寒食》中，“ ， 。”这两句诗描写了整个长安城的美好春景。 2)《荀子》中有一句名言：“ ”，比喻学生如果能够用功研究学问，坚持不懈地努力，他就可以比他的老师更有成就。 3)中肯的劝告和批评，让人不好受，但实际是对自己很有益处的，这正是“ ，忠言逆耳利于行。” 4)“虽与之 ，弗若之矣。为是 弗若与?曰： 。”这句中“弗”的意思是 ，因此可以推测“自愧弗如”的意思是： 。 5)过去的日子如 ，被微风 了，如 ，被初阳 了。 二、选择。(下列备选答案中只有一个答案是正确的。每小题2分，共20分。)下面词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.挪动(nuó) 领域(yù) 搓洗(chuō ) 彼此(bī) B.不禁(jīn) 一律(lǜ) 依偎(wèi) 处境(chǔ) C.花圃(pǔ) 幼稚(zhì) 石蕊(rüǔ) 栖息(qī) D.颓然(tuí) 供给(gōng) 剥削(xuē) 匪徒(fěi) 六年语文·1 2.下列各句中画横线的词语使用正确的一句是( )。 A.人都要有一点儿自作聪明，这样才能成为更好的自己。 B.秀美的自然风光，能让人的心情沾沾自喜，豁然开朗。 C.他翩翩起舞地走进礼堂，真是帅气十足呀。 D.思雨同学在这次数学竞赛中，摘得桂冠。 3.“渊博的人把学问放在心里，浅薄的人把学问放在嘴上。”这句话中，“浅薄”的意思( )。 A.(感情等)不深；微薄 B.缺乏学识或修养C .轻浮；不淳朴D .稍微 4.下列诗句中，没有表达思念之情的一项是( )。 A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B.举头望明月，低头思故乡。 C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D.少壮不努力，老大徒伤悲！ 5.下列选项中，对加点字词解释有误的一项是( )。 A.烈火焚烧若等闲(平常) B.孰为汝多知乎(知道) C.任尔东西南北风(你) D.惟弈秋之为听(只) 6.班级图书角旁边准备用一幅字做装饰，你认为不合适的一项是( )。 A.读书须用意，一字值千金。 B.书到用时方恨少，事非经过不知难。 C.听君一席话，胜读十年书。 D.鸟欲高飞相振翅，人求上进多读书。 7.过年的时候吃鱼，这个习俗的寓意是( )。 A.团团圆圆 B.福气盈门 C.万事如意年年高 D.年年有余 8.下列说法错误的一项是( )。 A.《浣溪沙》中，浣溪沙是词牌名 B.《采薇》节选自《诗经·小雅》。 C.“最是一年春好处”的下一句，是“草色遥看近却无”。 D.《游园不值》中的“不值”的意思是没有遇到人。 9.“ ”，老师的恩情，我们将永远铭记在心。不适合填在横线上的句子是( )。 A.一朝沐杏雨，一生念师恩。 B.一日为师，终身为父。 C.教诲如春风，师恩似海深。 D.谁言寸草心，报得三春晖。 六年语文·2 学科网（北京）股份有限公司 10.书本、电脑里种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。下列句子中，与袁隆平这句话意思相吻合的一项是( )。 A.苟日新，日日新，又日新。 B.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。 C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 三、按要求完成句子。(4分) 1.从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿照例句写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 安静 饿 喜欢 盼望 厚 2.在原句上用修改符号修改。 演出结束后，礼堂里激烈的掌声。 四、阅读理解。(21分) (一)为人民服务(节选) 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ( )我们是为人民服务的，( )，我们( )有缺点，( )不怕别人批评指出。( )是什么人，谁向我们指出( )行。( )你说得对，我们( )改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 1.《为人民服务》是 同志在1944年为纪念张思德同志而作的演讲。(1分) 2.在选文的括号里填入正确的关联词语。(4分) 3.张思德的死“比泰山还重”是因为 。(1分) 4.选文中画横线的句子，是引用了司马迁的名言，引用名人名言的好处是 。(1分) 六年语文·3 (二)不用搀扶 ①听朋友说伊沙克·帕尔曼是当今世界上最引人注目的小提琴家。他5岁开始学琴。由于他在4岁时患小儿麻痹症，终身残疾，因而无法站立演奏，但他却以超常的毅力，克服重重困难，最终成为世界级小提琴大师。 ②十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。 ③当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴——这就是帕尔曼的独特形象吗?从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。 ④济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。 ⑤最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。 ⑥起来——跌坐在椅子上； ⑦再起来——又没有成功； ⑧又试了一次——又失败了。 ⑨帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。 ⑩乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。 ⑪这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。 ⑫面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济⋯⋯一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。 ⑬搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心，但不用搀扶 ，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信和自强呢?人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。 ⑭与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶， 六年语文·4 学科网（北京）股份有限公司 这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。 ⑮帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！ 1.短文主要写了一件什么事?(3分) 2.联系上下文，写出下面词语的意思。(2分) 怦然心动： 无与伦比： 3.最让作者意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻，作者为什么感动?(2分) 4.当帕尔曼连续三次试图站起来，都没有成功。此时，他的同伴，他的观众热切地望着他。他的同伴和观众在期待什么?(2分) 5.题目《不用搀扶》有两层意思，联系短文，写出你的理解。(2分) 6.最后一自然段说：“帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。”那他还留下了什么? (3分) 五、习作。(25分) 如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么?让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。故事要奇特而又令人信服。题目自拟，字迹工整，字数不少于400字。文中不能出现真实的校名，人名。 六年语文·5 参考答案 一、积累运用（30 分） 1. 看拼音写词语（10 分） 侵袭、控制、严峻、绽开、彻底 沸腾、觉察、耽搁、宽慰、敏锐 2. 补充词语（9 分） 荒无人烟、司空见惯、心平气和、别出心裁 不可思议 、万象更新、见微知著、与世隔绝 近义词：见微知著（和一叶知秋意思相近） 3. 填空（11 分） 1）《马诗》：何当金络脑，快走踏清秋 《寒食》：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 2）青，取之于蓝而青于蓝 3）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 4）虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 弗：不；自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。 5）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 二、选择题（每题 2 分，共 20 分） 1D 解析：A 搓洗 cuō；B 不禁 jīn；C 花圃 pǔ、石蕊 ruǐ 2D 解析：A 自作聪明贬义；B 沾沾自喜贬义；C 翩翩起舞形容舞姿，不能形容走路 3B 4D（珍惜时光，无思念） 5B（汝：你） 6C（侧重与人交谈受益，不适合图书角） 7D（鱼 = 余，年年有余） 8C 解析：“最是一年春好处” 下句是 “绝胜烟柳满皇都” 9D（D 是感恩母亲，不适合感恩老师） 10C（实践出真知） 三、按要求完成句子（4 分） 1夸张句示例（选 “盼望”）： 我盼望着放假，盼得眼睛都快望穿了。 备选（饿）：我饿得前胸贴后背，感觉能吞下一头牛。 2修改病句： 原句缺少谓语，修改：演出结束后，礼堂里响起激烈的掌声。 （修改符号：在 “礼堂里” 后增添 “响起”） 四、阅读理解（21 分） （一）《为人民服务》节选 1毛泽东；1944 年 2关联词语填空： 因为；所以；如果；就；不管；都；只要；就 3张思德是为人民利益而死的。 4引用名言增强说服力，有力证明人死的意义有轻重之分。 （二）《不用搀扶》 1主要内容：作者去人民大会堂听残疾小提琴家帕尔曼演奏，演出结束后帕尔曼身有残疾，多次尝试不靠别人搀扶独自站起，最终成功，他自强自尊的人格力量深深打动了全场观众与作者。 2词语解释 怦然心动：文中指作者见到帕尔曼出场，内心十分触动、震撼。 无与伦比：文中指帕尔曼的琴声美妙独特，没有能比得上的。 3感动原因：帕尔曼身患残疾，却一次次坚持靠自己站起来，不依赖他人搀扶，这份自尊自强、不屈不挠的精神打动了作者。 4观众与同伴期待他能依靠自己的力量成功站起来。 5两层含义： ①表层：帕尔曼身体残疾，谢幕时坚持不靠他人搀扶，独自站起来； ②深层：人生路上面对困境，保持自尊、自信、自强，不依靠别人扶持，靠自己战胜困难。 6他还留下了宝贵的精神财富：面对磨难不屈不挠、自立自强、坚守自尊的人格力量，教会人们遇事不期盼他人帮扶，依靠自己拼搏。 五、习作范文（25 分，科幻作文，460 字） 记忆拷贝机 2060 年，科学家发明了大脑记忆拷贝机，只要把书本放在仪器上，一分钟就能把整本书的知识复制进大脑。我立刻体验了一把，语文、数学、科学课本瞬间全部刻进脑海，考试轻轻松松拿满分。 可没过几天，麻烦来了。班级举办读书分享会，大家聊书中有趣的情节，我虽然记得所有知识点，却完全没有读书时细细品味的快乐；美术课老师让我们结合书本知识创作，我只会生硬背诵理论，画不出有灵气的作品。周末登山，看到书中描写过的晚霞，我没有丝毫惊喜，那些文字只是冰冷的数据存放在脑中。 我找到研发机器的博士，说出我的困惑。博士笑着告诉我：知识可以拷贝，但阅读时的思考、感受、慢慢探索的乐趣，机器永远复制不了。真正的成长，是一字一句慢慢品读，动脑思考，亲身感悟。 我关闭了记忆拷贝功能，重新翻开书本。一字一句慢慢阅读，圈画好词，思考问题。慢慢的，我重新找回读书的快乐。 原来捷径永远代替不了亲身经历，再好的科技，也换不来脚踏实地学习带来的充实。 学科网（北京）股份有限公司 $