辽宁省沈阳市大东区2025-2026学年六年级下学期学科综合素质评价语文试题

2025一2026（下)六年级语文学科综合素质评价 学校 注意事项：考生须在答题卡上作答，答在本评价卷上无效。 考场 一、 积累与运用（第1题、19题为填空题，第2-18题为单选题） 读下面语段，完成1一4题。 百里不同风，千里不同俗。燃放(bianpao) 贴春联、 考号 (tongxiao) 守岁、(b1c1) 拜年等，都是人们贺年 装 班级 的方式。我最喜欢吃饺子，香喷喷的饺子蘸上陈醋，别提多带劲儿了。【】 的新年就像一场快乐的大宴会，驱散了独处的（j1m心) 亲友相 姓名 伴总能(kuanwei) 人心，暖意映红每个人的笑脸。 1.看拼音写词语，书写要规范。 装 2.语段中，加点字读音全部正确的一组是 订 A.燃放(rn)陈醋(cd)宴会(yan)B.燃放(rn)陈醋(chù)宴会(yn) 订 C.燃放(rng)陈醋(cù)宴会(yan)D.燃放(rng)陈醋(chù)宴会(yn) 线 3.下列选项中，填入语段中的“【】”处最合适的一项是 A.万古长青B.万事俱备 C.万象更新 D.万不得已 内 4.联系上下文，语段中划线词语“带劲儿”的正确释义应该是 A.人做事有精神、有干劲 B.指事物让人兴奋、过瘾，有感染力 不 C.事情好玩、不无聊 D.指事物穿戴合身，顺手好用 5.在下列句子的空自处填入词语，最恰当的一组是 要 (1)时光一去不复返，我们要()时间，不能让年华虚度。 线 答 (2)相册里有我最()的回忆，照片中的故事都()在我的心中。 (3)依依惜别，希望我们各自（)，用微笑迎接新的学习生活。 题 A.珍重珍惜珍贵珍藏 B.珍惜珍贵珍重珍藏 C.珍重珍惜珍藏珍贵 D.珍惜珍贵珍藏珍重 6.下列各组中加点字意思不相同的一组是 A.赴汤蹈火 及其日中如探汤 B.孰为汝多知乎 见微知著 C.快走踏清秋 走马观花 D.自愧弗如 弗若之矣 六年级语文学科综合素质评价第1负（共6页） 翻国a旺 7.下列句子中加点词使用不恰当的一句是 A.回想此前和此后祓然不同的生活，我不能不感慨万分。 B.我很认真地，走马观花地参观了博物馆。 C.小花猫轻轻州悄地溜进厨房，衔藉一条鱼一湘烟似的不见了。 D.母亲买莱回来却又翩箱倒柜忙开了。 8.下面句子中没有运用修辞手法的一项是 A.蒜泡得色如翡驭，醋也有了些辣味，色味双美。 B.京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。 C.太阳直射在大地上，柏油路好像都要被晒化了。 D.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 9.下列句子中，有语病的一句是 A.他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。 B.马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。 G.在书法史上，赵孟瀕是一位富有革新精神的大书法家。 D.我们认真地、一丝不苟地讨论并阅读了《鲁滨逊漂流记》。 10.下列句子中，与其它三句意思不同的一句是 A.北京的春节真是热闹非凡！ B.北京的春节雄道不热闹非凡吗？ .北京的春节一点也不热闹非凡。 D.北京的春节不可能不热闹非凡。 11.下列句子中标点符号使用不恰当的一句是 A有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。 B.看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌受舞！ 一C.我又哭了，从地上检起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对 母亲说：“妈，昨天是4月28日。 D.为人民利益而死，就比泰山还重一替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 12.下列有关阅读长篇名著的说法不正确的一项是 A.遇到人物关系比较复杂的情况，可以画个人物关系图谱，以便查阅。 B.读名著时，应该对书里的人物做出自己的评价。 C.阅读时要死抠每一个细节，哪怕无关紧要的内容也不能放过。 D.留意描写人物语言、动作和神态的句子，评价人物的角度不能单一。 六年级语文学科综合紫质评价第？页（共6页） 器国金任 13.下列关于习俗寓意的说法木正确的一项是 A.五月初五吃棕子，寓意万事如意年年高。 B.建筑上雕刻蝙蛹，是借“蝠”的谐音“福”，寓意福到。 C.中秋节吃月饼，寓意家人团团圆圆。 D.过年时吃鱼，是借“鱼”的谐音“余”，寓意年年有余。 14.为辩论赛观点“电脑时代需要练字”搜集论据，下列最适合的一项是 A.现在打字很方便，电脑打宇比手写的速度要快得多。 B.练字能培养专注力和耐心，还能传承汉字文化。 C.练字浪费时间，不如把时间用在学习其他知识上。 D.很多人用电脑工作，很少有机会手写。 15.给《鲁滨逊漂流记》的腰封设计一句宣传语，最恰当的一项是 A.懂得爱，学会爱，是教育的重要内容。 B.见寻常未见，闻平日未闻，在一场奇妙的旅行中收获爱和温暖。 C.充分利用自己的智慧和双手，一切难题都将迎刃而解。 D.真经不在终点，而在途中的每一次省悟。 16.六年级（1)班同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这 一主题开展一次综合性学习活动。下面不适合作为本次活动内容的一项是 A.毕业送别联欢会 B.红色歌谣演唱会 C.革命诗词朗诵会 D.革命人物故事会 17.下列关于文章内容“详略”的说法中，不正确的一项是 A.文章的详略要根据作者想要重点表达的意思决定 B.读文章时，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要内容。 C.写作时详略安排得当，才能更好地让别人了解自己想要表达的思想。 D.判断文章详略的唯一方法、是仅根据字数的多少来判断。 18.下列对古诗词理解不正确的一项是 A.《十五夜望月》描绘寒食夜景，寄托了诗人对远方亲友的祝福 B.《泊船瓜洲》借江南美景，抒发诗人浓烈的思乡之情。 C.《春夜喜雨》《游园不值》都展现出了春天鲜活美好的画面。 D.《送元二使安西》是送别诗，饱含诗人对友人的不舍与牵挂. 19.根据所学诗文，把内容补充完整。 (1)于谦在《石灰吟》中以“ 要留清白在人 间”表达自己坚贞不屈、高洁傲岸的品格。 （2)郑燮在《竹石》中借用“ ,任尔东西南北 风”表达自己刚正不阿的气节。 六年级语义学科综合素质评价第3页（共6页） 器四a旺 二、阅读与鉴赏（均为单选题） （一)拓展阅读，完成20一25题。 如何利用零碎时间（节选) ①我常常听人说，他想读一点书，苦于没有时间。我不太同情这种说 法。不管他是多么忙，他总不至于忙得一，点时间都抽不出来。一天当中如 果抽出一小时来读书，一年就有三百六十五小时，十年就有三千六百五十 小时，【】，无论研究什么都会有惊人的成绩。零碎的时间最宝 贵，但是也最容易丢弃。 ②我记得陆放翁有两句诗，“呼僮不应自升火，待饭未来还读书” 这两句诗给我的印象很深。待饭未来的时候是颇难熬的，用以读书岂不甚 妙？我们的时间往往于不知不觉中被荒废掉，例如，现在距开会还有五十 分钟，于是什么事都不做了，磨磨赠蹭，五十分钟便打发掉了。如果用这 时间读几页书，岂不较为受用？至于在“度周末”的美名之下把时间大量 消耗的人，那就更不必论了。他是在“杀时间”，实在也是在杀他自己。 ③一个人在学校读书的时间是最值得羡慕的一段时间，因为他没有生 活的负担，时间完全是他自己的。但是很少人充分的把握住这个机会，多 多少少的把时间浪费掉了。学校的教育应该是启发学生好奇求知的心理， 鼓励他自动的往图书馆里去钻研。假如一个人在学校读书，从来没有翻过 图书馆书目卡片，没有借过书，无论他的功课成绩多么好，我想他将来多 半不能有什么成就。 ④英国的一个政治家兼作者威廉·科贝特（1762-1835)写过一本书 《对青年人的劝告》，其中有一段“利用零碎时间”，我觉得很感动人， 译抄如下：“文法的学习并不需要减少办事的时间，也不需要占去必须的 运动时间。平常在茶馆咖啡馆用掉的时间以及附带着的闲谈所用掉的时间 一年中所浪费掉的时间一如果用在文法的学习上，便会使你在余生 中成为一个精确的说话者写作者。你们不需要进学校，用不着课室，无需 费用，没有任何麻烦的情形。” ⑤以我而论，我可以老实讲，我之所以成功，得力于严格遵守我在此 讲给你们听的教条者，过于我的天赋的能力：因为天赋能力，无论多少， 比较起来用处较少，纵然以严肃和克己来相辅，但如果我在早年没有养成 那爱惜光阴之良好习惯，便无法获得现在拥有的知识积累。 20.第①段中作者为什么说自己“不太同情”那些喊没时间读书的人？ A.因为作者认为读书一点都不重要，有没有时间都无所谓。 B.因为作者觉得这些人其实很懒，只是找借口不想读书。 C.因为作者相信只要每天抽出一小时，长期坚持就能有很大收获。 D.因为作者觉得现代人的生活压力太大，确实没空读书。 21.下列选项中，填入第①段中的“【 】”处最合适的一项是 A.积重难返B.积少成多 C.积劳成疾 D.积怨成仇 22.作者在第③段中认为人在学校读书的时光最值得羡慕，主要原因是 A.学校的学习生活轻松有趣。 B.学生没有生活负担，时间完全属于自己。 六年级语文学科综合素质评价第4页（共6页） 额田 C.学校有丰富的图书可以借阅。 D.读书可以让人未来拥有成就。 3.第④段中作者讲述威廉·科贝特的故事，是为了证明下列哪个观点？ A.学习文法必须花很多钱进学校才能学会。 B.只有在冬天没有灯光的夜晚学习，才能记住知识。 C.即使条件艰苦，只要珍惜零碎时间、坚持自律，也能获得成功。 D.当兵的时候最适合学习，因为有背包当书架。 24.第⑤段中的划线句子与下列哪句话蕴含的道理相近？ A.书到用时方恨少，事非经过不知难。 B.读书须用意，一字值千金。 C.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 D.听君一席话，胜读十年书。 25.本学期我们也学习了一篇与本文主题相似的课文，它是 A.《他们那时候多有趣啊》 B.《那个星期天》 C.《十六年前的回忆》 D.《匆匆》 (二)非连续性文本阅读，完成26一31题。 【材料一】 短视频指的是在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休 闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频 内容较短，所以它既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视领一般可 以分为如下多种类型：短纪录片型、网红P型、草根恶搞型、情景短剧 型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型。 短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给 人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片 式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃 剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。 【材料二】 2020年，国家互联网信息办公室开展了网络环境专项整治，严厉打击 直播、短视频网站平台存在的涉未成年人的有害信息。严格排查后台“实 名”认证制度，严禁未成年人担任主播上线直播。进一步强化未成年人模 式和防沉迷系统应用。下面是针对1974名受访家长进行的一项调查结果。 受访家长比例 受访家长对短视频的态度 92.1% 觉得青少年沉迷短视频的现象普遍 70.6% 担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣 66.3% 担心孩子模仿不良的短视频内容 【材料三】 现在几乎是人人争流量、个个刷视频的时代，连我这样七老八十的人 也难以控制刷视频的欲望。短视频的精彩就在于短：虽然短，但也是有头 有尾的故事：虽然短，但也有个性鲜明的人物：虽然短，但也有意味深长 的余韵。它的吸引力就在于你看了这一段不知道下一段是什么。我这本短 小说集，与短视频有某些相似之处。我相信你看了上一篇绝对猜不到下一 篇我会写什么。这种阅读感受应该与读长小说有很大的区别。 (摘自莫言短篇小说集《人呐》前言：《“刷”短小说》) 六年级语文学科综合素质评价第5页（共6页） 器田全 26.下列关于短视频的表述，错误的一项是 A.短视频可在各类新媒体平台播放，适配移动、短时休闲场景观看。 B.短视频时长跨度大，时长范围为几秒到几分钟。 C.短视频篇幅有限，只能单独成片，无法制作成系列栏目。 D.技能分享型、街头采访型都属于短视频常见类型。 27.【材料一】中提到短视频是双刃剑，下列属于它带来的好处的一项是 A.让人们产生碎片式的思维模式。 B.给人们带来封闭的认知状态。 C.快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息。 D.让人变得情绪浮躁。 28.结合【材料二】，下列说法正确的是 A.70、6%的家长担心孩子会因沉迷短视频对学习提不起兴趣。 B.超过九成家长觉得青少年完全不碰短视频。 C.66.3%的家长最担心短视频引发健康问题。 D.所有家长都支持直接禁止孩子用任何短视频APP。 29.【材料三】中作者说自己“七老八十的人也难以控制刷视频的欲望”， 这是为了说明 A.老年人比年轻人更喜欢刷短视频。 B.短视频的吸引力非常大，几乎影响到所有人。 C.作者不喜欢短视频，所以故意这样说。 D.只有老年人才有时间刷短视频。 30.【材料三】中作者在推介自己的短小说集时，为什么要把它和短视频 作比较？ A.为了批评短视频内容低俗，不如自己的小说高雅。 B.为了告诉读者，看书比看视频更有利于健康。 C.为了说明写小说比拍短视频更耗费心力。 D.借用读者熟悉的短视频特点，让读者更容易理解短小说的独特魅力。 31.结合三则材料，面对短视频，青少年做法最合理、可取的一项是 A.短视频内容新奇有趣，可以无节制长时间刷看，满足娱乐需求。 B.短视频信息碎片化，应当完全拒绝观看，不接触任何短视频内容。 C.合理利用短视频获取新闻和知识，自觉开启平台未成年人防沉迷模 线 式，甄别不良内容。 D.模仿短视频里各类新奇内容，还可以注册账号担任主播发布视频。 三、表达与交流一习作 32.习作：让真情自然流露 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过哪些 感受？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受， 先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求题目自拟，字数不少于400字，书写规范，不得出现真实的校名、 班级和人名。 六年级语文学科综合素质评价第6页（共6页） 霸田E