第8课《<世说新语>二则》 专项讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上册

本初中语文讲义以《咏雪》为核心，从“注音+节奏划分”的诵读训练切入，衔接古今异义、重点实词等文言基础，通过对比“撒盐空中”与“柳絮因风起”的比喻，引导分析谢道韫人物形象，最终关联魏晋名士家庭氛围，构建递进式学习支架。 该资料亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“诵读提示”区分人物语气强化语感，“比喻对比赏析题”模板引导逻辑分析。补充魏晋文化背景增强文化自信，课中助力教师系统授课，课后“核心知识点汇总”帮助学生巩固文言现象与高频考点，有效查漏补缺。

第二单元 第8课 《世说新语》二则——咏雪 专项讲义 出自《世说新语・言语》 【南朝宋】 刘义庆 组织编写 【学习目标】 1．读准生字字音，掌握全文朗读停顿节奏，能流利诵读课文； 2．积累核心文言字词（古今异义、重点实词），能用基础翻译法准确翻译全文； 3．对比分析文中两个咏雪比喻，把握人物形象特点； 4．感受魏晋名士的家庭氛围，初步掌握文言文入门学习方法。 一、原文诵读（注音 + 节奏划分） 谢太傅（fù）/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。 俄而/雪骤（zhòu），公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？” 兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差（chā）可拟（nǐ）。” 兄女/曰：“未若/柳絮（xù）因风起。” 公/大笑乐。 即/公大兄无奕（yì）女，左将军王凝之/妻也。 【诵读提示】叙事部分语速平缓，读出家庭聚会的轻松氛围；对话部分区分人物语气，兄子的直率、兄女的灵动要有所体现，结尾读出赞赏之意。 【人物注】文中 “兄子胡儿” 指 ，“兄女” 指 ，结尾句为补叙人物身份。 二、课前预习导学 1．文中出现了哪几位人物？请在原文中圈画出来。 2．面对大雪，文中分别用哪两个事物来比喻白雪？请用横线画出相关句子。 旧知衔接：前两节课我们在古诗中学习了古今异义、一词多义等文言现象，正式的文言文中这类现象更系统，是初中语文的核心得分点。本节课我们从短篇入门，掌握文言学习的基础方法。 三、作者与创作背景 1．作者与作品：刘义庆， 文学家。《世说新语》是由他组织 共同编写的 集，主要记载 到 时期名士的言谈逸事，是研究 的核心史料。 2．创作背景：《咏雪》选自《世说新语・言语》篇，记录了 的小故事，展现了魏晋世家的 与 。 3．文体常识： 体文言文，篇幅 、语言 ，以 为主，是七年级上册首篇课内文言文。 四、基础字词积累 1．字音巩固（根据拼音写汉字） （1）谢太 fù（ ）； （2）雪 zhòu（ ）； （3）差可 nǐ（ ）； （4）柳 xù（ ）； （5）无 yì（ ）女。 2．重点字词释义（★为高频考点） 字词 释义 拓展提示 ★内集 把 在一起。 内： ；集： 。 ★儿女 子女，这里泛指 ，包括侄儿侄女。 核心古今异义词 文义 文章的 。 俄而 ，一会儿。 文言常见时间词 ★骤 。 欣然 的样子。 然：文言常见词缀，表 “……的样子” 何所似 。 宾语前置结构 ★差可拟 。 差： ；拟： 。 ★未若 ，不及。 ★因 、 。 核心古今异义词 3．【易错提醒】字词避坑 （1）字形：“骤”字右侧为“ ”，不可少写笔画；“拟”为提手旁，不可写作“似”；“奕”不可写作 “弈”； （2）词义：“儿女”不可按今义理解为“ 和 ”，文中泛指 ； （3）词义：“因”不可翻译为“因为”，古义为“ 、 ”； （4）字音：“差可拟”的“差”读chā（表大体、差不多），不读 chà。 4．文言现象梳理 （1）古今异义 字词 古义 今义 例句 儿女 子女，泛指 （含侄儿侄女）。 儿子和女儿。 与儿女讲论文义。 因 、 。 因为、 。 未若柳絮因风起。 （2）一词多义 字词 义项 例句 日 ① 名词， 、 。 谢太傅寒雪日内集。 日 ② 名词， 。 日月之行。 （3）特殊句式 ①判断句：“ ” 表判断，是文言文典型判断句标志。 例句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 翻译：（她）就是谢太傅大哥谢无奕的 ，左将军王凝之的 。 ②省略句：省略介词 “ ”，补充后句意更完整。 例句：撒盐空中差可拟（完整句式：撒盐 < 于 > 空中差可拟）。 翻译：把盐 大体可以相比。 ③宾语前置句：疑问代词作宾语前置，调整语序后符合现代表达。 例句：白雪纷纷何所似（正常语序：白雪纷纷 ）。 翻译：这 的白雪像什么呢？ 五、全文对照翻译 原文 译文 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 谢太傅在一个 把家里人 在一起，和 讲解讨论文章的 。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 不久雪 ，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪 ？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他 谢朗说：“把盐 大体可以相比。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿说：“ 比作柳絮 。” 公大笑乐。 谢太傅听了 。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （她，指谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的 ，左将军王凝之的 。 六、核心考点与答题模板 【考点 1：文言句子翻译题（4 分题）】 例题：翻译“未若柳絮因风起”。 规范示例： 比作 乘风 。（重点踩分词：未若、因，翻译准确即可得分）。 【避坑提醒】❌ 漏译重点字词，直接顺大意；✅ 必须把句中高频考点词准确翻译出来，这是核心得分点。 【考点 2：比喻对比赏析题（6 分题）】 答题模板（踩分点对应） 1．亮明观点，分别概括两个比喻的特点（2 分） 2．分析各自的优势与不足（2 分） 3．点明表达效果 / 作者倾向（2 分） 例题：文中两个咏雪的比喻，你认为哪个更好？为什么？ 规范示例：“ ” 的比喻更好（1 分）。 “撒盐空中” 的比喻只写出了雪的 和下落 ，较为 （2 分）； “柳絮因风起” 不仅写出了雪花 的 ，还富有春天的 与 ，意境更优美（2 分）； 更能体现雪花 ，也更符合文学表达的 （1 分）。 【考点 3：人物形象分析题】 核心人物：谢道韫 人物特点： 、 ，文学 ，是古代 的典型代表。 答题模板：人物身份 + 相关事件 / 语言 + 提炼性格特点 示例：从谢道韫以“柳絮因风起”喻雪可以看出，她是一个 、 的女子。 【考点 4：内容与主旨】 本文通过记录 的家庭小事，展现了 轻松融洽的文化氛围，流露了对谢道韫 的赞赏。 七、课堂即时训练 1．翻译句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 2．文中结尾补充交代谢道韫的身份，有什么作用？ 【本讲核心知识点汇总】 1．文言现象总表 （1）古今异义 字词 古义 今义 儿女 子女，泛指 。 和 。 因 、 。 、原因。 （2）一词多义 字词 义项 1 义项 2 日 、 （寒雪日内集）。 （日月之行）。 （3）特殊句式 ①判断句：…… 也，表判断； ②省略句：撒盐空中（省略介词 “ ”）； ③宾语前置：何所似（正常语序：所似何）。 2．高频实词速记 内集、俄而、骤、差可拟、未若、因（6 个核心考点词） 3．通用答题模板速记 （1）文言翻译题：留换补删调，重点字词要译到； （2）人物形象题：找事件 + 析特点 + 扣文本； （3）对比赏析题：亮观点 + 分述优劣 + 点效果。 4．本讲必背过关清单 （1）诵默写：《咏雪》全文； （2）字词解释：6 个高频核心实词 + 2 个古今异义词； （3）句子翻译：2 个重点句（咏雪两句 + 开头句）； （4）考点掌握：两个比喻的对比赏析、谢道韫人物形象； 参考答案 一、原文诵读・人物注 1．谢朗 2．谢道韫 二、课前预习导学 1．谢太傅（谢安）、谢朗（胡儿）、谢道韫 2．盐、柳絮（对应句子：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起） 三、作者与创作背景 1．作者与作品：南朝宋；文人；文言志人小说；东汉末年；魏晋；魏晋风度 2．创作背景：谢家子弟雪日聚会咏诗；文学氛围；名士才情 3．文体常识：笔记；短小；凝练；记事记言 四、基础字词积累 1. 字音巩固 傅；骤；拟；絮；奕 2. 重点字词释义 内集：家里人聚集；家人；聚集 儿女：小辈 文义：义理 俄而：不久 骤：急 欣然：高兴 何所似：像什么 差可拟：大体可以相比；大体；相比 未若：不如 因：趁；乘 3. 易错提醒 （1）聚 （2）儿子；女儿；谢家小辈 （3）趁；乘 4. 文言现象梳理 （1）古今异义 小辈；趁；乘；原因 （2）一词多义 日子；天气；太阳 （3）特殊句式 ① …… 也；女儿；妻子 ② 于；撒在空中 ③ 所似何；纷纷扬扬 五、全文对照翻译 1．寒冷的雪天；聚集；小辈们；义理 2．下得急了；像什么呢 3．哥哥的儿子；撒在空中 4．不如；乘风飞舞 5．开心得大笑起来 6．女儿；妻子 六、核心考点与答题模板 考点 1：文言句子翻译题 不如；柳絮；飞舞 考点 2：比喻对比赏析题 柳絮因风起；颜色；之态；直白写实；飘舞；轻盈姿态；诗意；美感；飞扬的神韵；审美 考点 3：人物形象分析题 聪慧机敏；富有才情；修养深厚；才女；聪慧灵动；富有文学才华 考点 4：内容与主旨 谢家子弟雪日咏雪；魏晋世家；过人才气 七、课堂即时训练 1．谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。 2．补充交代谢道韫的身份，是对她的才气的侧面烘托与肯定，暗含了作者对谢道韫聪慧才情的赞赏。 本讲核心知识点汇总 1. 文言现象总表 （1）古今异义 小辈；儿子；女儿；趁；乘；因为 （2）一词多义 日子；天气；太阳 （3）特殊句式 于 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $