四年级科学秋季开学第一课（教科版·新教材）

这是一份小学科学的开学课件，聚焦教科版四年级上册第一课“开启新学期的科学探索之旅”。内容从科学家钱学森事迹引入，介绍空气、呼吸与消化、声音三个单元的核心问题及探究活动，涵盖科学方法、课堂规则与生活科学现象等学习支架。 资料以核心素养为导向，通过“做热气球”“设计自制乐器”等实验培养探究实践能力，结合“身体器官保护”引导科学观念形成，用“小组合作”“大胆提问”规则渗透态度责任。能激发学生科学兴趣，为教师提供结构化教学框架，助力培养学生科学思维与实践能力。 四年级学生处于具体形象思维向逻辑思维过渡阶段，好奇心强且动手欲旺盛，该资料通过趣味实验和生活联系，帮助学生建立科学探究习惯，适应中年级科学学习要求。

教科版四年级上册 科学第一课 开启新学期的科学探索之旅 1.7.2013 科学家这样做 钱学森（1911—2009），著名空气动力学家和系统科学家，“两弹一星”功勋奖章获得者，中国导弹、载人航天和人造卫星事业的奠基人。 1.7.2013 ‹#› 学习钱学森的伟大贡献 1.7.2013 ‹#› 这个学期，我们学什么？ 奇妙的空气 我们身边无处不在的空气，有哪些秘密？ 身体的奥秘 我们如何呼吸和消化食物？ 声音的世界 声音是如何产生和传播的？ 1.7.2013 ‹#› 奇妙的空气 核心问题：空气看不见，摸不着，我们如何证明它的存在？它有哪些重要的性质？ 探究活动：我们将通过一系列有趣的实验，探究空气是否占据空间、是否有质量、是否会流动等问题。 1.7.2013 ‹#› 身体的奥秘 核心问题：我们每时每刻都在呼吸，食物如何为我们提供能量？ 我们的身体内部有哪些神奇的“加工厂”？ 探究活动：我们将认识自己的呼吸和消化器官，学习如何保护它们，让我们的身体更健康。 1.7.2013 ‹#› 声音的世界 核心问题：我们生活在一个充满声音的世界里，声音是如何产生的？又是如何传到我们耳朵里的？ 探究活动：我们将动手制造声音，研究声音的高低和强弱，并尝试设计和制作属于我们自己的小乐器。 1.7.2013 ‹#› 本学期学习目标 知识与技能：掌握关于空气、呼吸、消化和声音的基础知识。 过程与方法：学习科学探究的基本方法，培养动手能力和逻辑思维。 情感态度：激发对科学的兴趣，培养热爱自然、珍爱生命的情感。 1.7.2013 ‹#› 科学探究方法 观察 用我们的眼睛、耳朵等感官去发现事物的特征。 实验 动手操作，验证我们的猜想。 记录 将观察和实验的结果记录下来。 思考 分析数据，得出结论。 1.7.2013 ‹#› 科学课，有规则！ 为了让我们的科学探索更安全、更有趣，请大家牢记并遵守下面的课堂规则，做一名合格的小小科学家哦！ 01 认真听讲 眼睛看老师，耳朵仔细听，牢牢记住实验的每一个步骤，这样才能让实验顺利进行哦。 02 小组合作 和小组里的小伙伴分工配合，互相帮助，遇到困难一起解决，分享实验中的发现和快乐。 03 注意安全 轻拿轻放玻璃器材，小心使用剪刀、酒精灯等工具，保护好自己和身边的同学不受伤。 04 大胆提问 科学的世界充满问号，如果你有不懂的地方或者新奇的想法，随时举手问老师，不要把问题藏起来。 05 保持整洁 实验结束后，记得把器材清洗干净、摆放整齐，把桌面擦干净，带走自己的垃圾，做讲卫生的好孩子。 1.7.2013 ‹#› 成为小小科学家 保持好奇心：对身边的事物多问几个“为什么”。 乐于动手：积极参与每一次实验和制作活动。 善于合作：和小伙伴一起讨论、分享，共同进步。 1.7.2013 ‹#› 我们的收获 问题1：通过刚才的介绍，你对哪个单元最感兴趣？为什么？ 问题2：你觉得科学课和其他课程有什么不同？ 问题3：你希望在这个学期的科学课上学到什么？ 1.7.2013 ‹#› 科学不仅仅在课堂里，它就在我们的生活中。 你在生活中还发现了哪些有趣的科学现象？ 生活中的科学 1.7.2013 Openharmony6.1 $