第二单元阅读理解专项集训-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 聚焦阅读理解核心能力，通过课内外文本组合训练，强化语言运用与思维能力，构建从基础理解到高阶分析的方法体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语理解|4题|上下文语境分析法、近义词替换法|从局部词义到整体语义的关联| |句子分析|8题|修辞手法识别、句间逻辑关系梳理|句式特点与表达效果的对应| |结构把握|5题|段落层次划分、过渡句作用分析|文本结构与内容表达的统一| |主旨概括|6题|关键句提取、事件归纳法|内容理解到情感态度的升华|

第二单元阅读理解专项集训 课内阅读 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有实际的用途。那本来想飞进太阳里的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 ②“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” ③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 1．联系上下文，解释词语。 洋溢： __________________________________________ 2．第①自然段中“它们还算有实际的用途”中的“实际的用途”指的是什么？ ____________________________________ 3．第③自然段中有两个破折号，作用是 （     ） A．对前文的说明或注释 B．表示声音的延长 C．表示声音的中断或停顿 D．表示意思的转折 4．哪一粒豌豆才是最了不起的？为什么？ ___________________________________ 5．小姑娘的脸上洋溢着健康的光彩，小姑娘痊愈了，请你替小姑娘写几句赞美小豌豆的话。 _______________________________ 6．学了这篇课文，你一定有更深的思考，再提一个有价值的问题吧。 _____________________________ 阅读 小    草 ①马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满了生机。 ②春天，一阵春风微微地吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。她们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。 ③她从不计较人们给予什么,甘愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“ , 。” ④我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 7．在文中横线上填写合适的诗句。 8．文章是按照（    ）顺序来描写小草的特点的。 A．地点 B．季节 C．事情的发展 9．从文中找出下列词语的近义词。 欢乐—( )  慈祥—( )  劳累—( )  广大—( ) 10．在文中用“——”画出一个拟人句。 11．哪句话说明小草胸怀宽广？哪句话说明小草生命力旺盛？ 胸怀宽广：_________________________                             生命力旺盛：_________________________ 阅读理解。 ①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 ②“我又胖又美！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” ③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 12．读完语段，你有什么问题吗？写一写。 针对语段部分：______________ 针对全文：______________ 13．联系全文，五粒豌豆分别有着怎样的结局？选一选。 ①落到水沟里，涨得大大的。②发芽、开花。 ③落到水笕里，被鸽子吃掉。④没走多远，被鸽子吃掉。 （1）想飞到广阔世界里去的那一粒。( )   （2）想飞进太阳里去的那一粒。( ) （3）认为自己会飞得最远的那两粒。( )   （4）该怎么样就怎么样的那一粒。( ) 14．小女孩为什么会注视着豌豆花快乐地微笑？说说你的理解。 _______________ 阅读。 ①兔子和猫争论着一个问题：世界上什么东西最好吃。 ②兔子抢着说：“世界上最好吃的东西就是青草，那股清香味儿，远远胜过萝卜。特别是春天的青草，吃起来还甜滋滋的。我一说就要流口水。” ③猫不同意这个意见，说：“我认为世界上没有比老鼠更好吃的东西了。只有最幸福的动物才懂得老鼠是世界上独一无二的好东西。” ④它们两个都坚持自己的意见，争论了好久，还是得不到解决。最后只好去找猴子来评个理。猴子听了它们的两种意见，都不同意。它说：“你们都是十足的傻蛋，连世界上最好吃的东西都不知道。我告诉你们吧，世界上最好吃的就是桃子。说起桃子，我的口水只能往肚里咽，那个甜味儿，谁吃了都会高兴得唱歌。你们这回该记住了吧，世界上最好吃的是桃子。” ⑤猫听了直摇头，说：“我以为你要说别的什么，没想到你会说桃子。那玩意毛乎乎的有什么好吃的？你拿十个桃子，也抵不上一只老鼠。算了吧，我可不相信你的话。” ⑥兔子听了没有说什么，不过，它心里这样嘀咕：“要是说桃子是世界上最好吃的东西，那么为什么我宁肯吃青草呢？” ⑦有个女孩子听了以后说：“它们都有自己的偏爱，__________________。” （文章有改动） 15．兔子、猫和猴子争论的问题是：_______________________。 16．根据文意，把最后一个自然段的句子补充完整，填在横线上。 17．读完全文，说说这则寓言包含了什么道理。 _______________________________________ 课外阅读。 萤火虫 ①萤火虫非常常见，即使没有见过它的人，也一定听说过它的名字。 ②萤火虫生长经历了怎样的过程呢？萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。 ③也许会出乎你的意料：萤火虫除了平时喝点儿雨露，它的“主食”竟是蜗牛。萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针”，接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤”。然后，萤火虫便开始“进餐”了。不过，它并不能吃，只能“喝”。 ④萤火虫为什么能发光呢？原来萤火虫体内有荧光素和荧光素酶两种物质。当萤火虫呼吸时，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生反应，从而发出光亮。 ⑤萤火虫有许多有趣的用途。在南美洲的森林里，人们夜出时，常常不用手电筒，只要捉一只大萤火虫缚在鞋头便可以了；在英国，渔民们把萤火虫捉来置于玻璃瓶中，盖上瓶塞，并把它沉到水里，以萤光诱鱼，效果很好。 ⑥现在，人们还在深入地研究萤火虫。到目前为止，科学家已经在萤火虫身体中发现了很多有趣的物质和化学反应，这些发现可以帮助人类了解萤火虫的生物学特征，也可以利用这些特征帮助人类改造世界。所以有 人说，当人类认识世界后就会更好地改造世界。 （选文有删改） 18．短文第②—⑤自然段分别从萤火虫生长过程、_____、_________和______四个方面来介绍萤火虫的。 19．读第②自然段，在括号中填写萤火虫的生长过程。 卵→___________→_________→萤火虫 20．短文第③自然段把萤火虫比作人，把蜗牛比作萤火虫的“主食”，把萤火虫分泌的毒液比作“麻醉针”，这样写有什么好处？ __________________ 21．从下面任选一个角度（填序号），提出一个有价值的问题。 （A）针对文章写法  （B）针对文章内容  （C）联系生活经验或获得的启示 _____________________ 22．“当人类认识世界后就会更好地改造世界”请你结合这篇短文或联系《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，谈谈对这句话的理解。 ____________________ 夜间飞行的秘密（节选） ①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵是听不见的超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 23．蝙蝠能在夜里飞行的秘密是什么？用“__________”在文中画出来。 24．雷达的天线就像( )，雷达发出的无线电波就像( )，雷达的接收装置就像( )。 A．蝙蝠的耳朵     B．蝙蝠嘴里发出的超声波   C．蝙蝠的嘴 25．对文中加点的词语“终于”理解不正确的一项是（　　） A．体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间。 B．体现了蝙蝠能在夜里飞行的秘密被发现是个意外。 C．体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。 26．人类模仿生物的特殊本领，研制出了许多新技术和新事物，请你举两个例子。 __________________ 阅读课文片段，完成练习。 夜间飞行的秘密（节选） ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙(mēng méng)上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么（mò me）多的绳子，它一（yī yí yì）根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞(sāi sè)上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 27．在加点字的正确读音下画“____”。 28．“横七竖八”的意思是________，它的近义词是________，它的反义词是________。像这样含有反义词的四字词语我还知道：________、________。 29．读画“____”的句子，并用加点的词语仿写句子。 ①春天的风像________似的，________，吹在脸上真舒服。 ②________的风像________似的，________，____________。 30．根据短文内容填表。 实验顺序 实验方式 看到的现象 实验结论 31．科学家做的几次实验中详写的是第___次，略写的是第_____次，这样写的好处是______________________________________。 32．还有哪些发明是从自然界获得的灵感？填一填。 A．鸟   B．野猪   C．青蛙   D．海豚 老木匠的新板凳 ①老木匠在小镇上开了一家木匠铺，做了一辈子的板凳。他做的板凳全是方方正正的样式，四条腿直直的，板面平平的，几十年从来没有变过。老木匠总说：“老祖宗传下来的样式才是最好的，改不得，改不得！” ②小镇上的孩子们渐渐长大了，他们觉得老木匠的方板凳又硬又硌腿，坐久了特别不舒服。有个聪明的小男孩，找来木头和工具，照着自己的屁股形状，做出了一把弧形的圆板凳。圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 ③老木匠看到这些奇形怪状的板凳，气得吹胡子瞪眼，把孩子们的板凳扔出铺子，大声嚷嚷：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统！”可孩子们根本不听，大家都喜欢上了新式板凳，再也没人买老木匠的方板凳了。 ④老木匠的铺子越来越冷清，他坐在落满灰尘的方板凳上，看着街上孩子们蹦蹦跳跳地坐着新式板凳玩耍，心里又生气又疑惑。这时，镇上的老爷爷走过来，拍了拍他的肩膀说：“老伙计，世界一直在变，人们的需求也在变。老样式虽然经典，但不适应新需求，就会被淘汰。你试试做新式板凳，说不定生意会好起来呢！” ⑤老木匠半信半疑，跟着孩子们学做新式板凳。他把板凳面做成弧形，加上舒服的靠背，还刷上漂亮的颜色。没想到，新式板凳一摆出来，就被大家抢着买，木匠铺的生意一下子红火起来。老木匠摸着新式板凳，笑着说：“原来改变并不是坏事，创新才能跟上时代啊！” ⑥从此，老木匠的木匠铺里，既有经典的方板凳，也有各式各样的新式板凳，他再也不固执地守着老样式了，小镇上的人都夸他是个与时俱进的好木匠。 33．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 硌腿（gè kē）  折叠（zhé shé）  疑惑（huò huō）  与时俱进（jù jǔ） 34．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）正统：______________________ （2）与时俱进：_________________________ 35．短文是按________________顺序来写的，依次写了老木匠________________、________________、________________三个阶段的经历，分别对应方板凳________________、________________、________________的结局。 36．从文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，这句话把________________比作____________，生动形象地写出了________________________。 37．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了________________________。 38．结合短文内容，概括老木匠的性格变化：从________________到________________。 39．短文和《方帽子店》都讲了“守旧与创新”的故事，请你结合两篇内容，说说你对“创新”的理解。 ______________________ 延伸阅读。 王子的生日礼物 ①从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他（    ）还不满八岁，（    ）制造噪声的本领全国第一。王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。“我想听世界上最响的声音。”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。” ②于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。 ③“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们的办法在城里传开了。 ④王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。大家一起等待着，时间到！可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情：整个城市一片寂静。这下糟了，王子肯定要发怒。谁也没有想到，阳台上却传来王子的笑声。因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。 ⑤从此，“砰砰城”不再吵闹了。 40．在短文中的括号里填入合适的关联词。 41．为什么王子生日时大家都没有发出声音？用“ ”在短文中画出原因。 42．为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？ _______________________ 43．读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？ ______________________ 课内阅读 ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，________。观众________地猜测着比赛结果。 就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，他________，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马。胜了第二场，田微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ⑥齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策？” ⑦田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 44．选择下列词语填入片段中的横线上。（填序号） A兴致勃勃         B不动声色         C跃跃欲试 45．这则故事中的人物各有特点，齐威王________，田忌________，孙膑_______。（填序号） A足智多谋       B相信朋友          C知人善任          D人云亦云 46．第一场比赛后，田忌输了，但他点儿也不着急。从他的神态中，你认为下列不是他的心理活动的一项是（     ） A．齐威王果然是出上等马。 B．没办法，反正是输，急也没用。 C．千万不能让齐威王知道我是故意这样安排的。 D．我不能表现出高兴的样子，以免打草惊蛇。 47．从这个故事中，我受到了这样的启示：___________________。 阅读。 ____________ ①院子里的篱笆上，爬满了牵牛花。它们像一个个小喇叭，迎着清晨的阳光，吹起了紫色、粉色、蓝色的小曲子，把小院打扮得格外美丽。 ②牵牛花没有牡丹的华贵，没有玫瑰的娇艳，更没有荷花的高洁，它只是一种平凡的小花。它的藤蔓细细长长的，顺着篱笆、墙壁拼命向上爬，不管遇到多大的阻碍，都不会停下生长的脚步。清晨，它迎着朝阳绽放；傍晚，它悄悄收拢花瓣，日复一日，执着地生长、开花。 ③我常常蹲在篱笆边看牵牛花。一阵风吹过，牵牛花轻轻摇晃，好像在向我点头微笑。它没有粗壮的枝干，没有浓郁的花香，却凭着自己的力量，努力向上，装点着平凡的角落。哪怕只是一株小小的牵牛花，也在努力绽放自己的美丽，从不抱怨环境，从不放弃生长。 ④看着牵牛花，我忽然明白了：平凡的生命也有属于自己的精彩，只要努力向上、坚持不懈，就能绽放出独特的光芒。我们人也一样，哪怕普通平凡，只要脚踏实地、奋力拼搏，也能实现自己的价值。 48．给短文加一个合适的题目：____________________ 49．短文第2自然段将牵牛花与__________、__________、__________对比，突出了牵牛花__________的特点。 50．用“ ”画出文中的比喻句，这句话把 比作 ，作用是 。 51．短文从__________、__________、________三个方面描写牵牛花，表达了作者______________的情感。 52．作者从牵牛花身上明白了什么道理？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 53．请从内容角度和写法角度各提一个问题。 内容角度：_____________________ 写法角度：_____________________ 蜻蜓的飞行 ①蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。 ②在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30~50次，作长“8”字运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十千米而不着陆；也能突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪，唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种“特技”表演。 ③蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造性能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机翼不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机翼折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。 54．文章第二自然段运用的说明方法有（   ） A．列数字      作比较 B．列数字      举例子 C．作比较      分类别 D．作比较      下定义 55．本文说明的主要内容是（   ） A．蜻蜓是“飞行之王”。 B．蜻蜓具有“特技”表演的能力。 C．蜻蜓靠神经系统控制飞行。 D．蜻蜓具有高超的飞行能力及原因。 56．这篇短文的结构特点是___________。 57．蜻蜓为什么被誉为“飞行之王”？ _________________ 58．蜻蜓能做哪些“特技表演”？能做这些“特技表演”的根本原因是什么？ ____________________ 阅读 水母的“顺风耳” ①有一句谚语说  燕子低飞蛇过道  大雨不久就来到  生物的行为与天气的变化有一定关系  沿海渔民都知道  生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海  就预示着风暴（即  既）将来临    ②水母，又叫海蜇，是一种古老的腔肠动物。早在5亿年前，它就（漂  飘）浮在海洋里了。这种低等动物有预测风暴的本能，每当风暴来临前，它就游向大海（僻  避）难去了。 ③水母为什么能预测风暴呢？ ④原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪（磨  摩）擦而产生的次声波（频率为每秒8～13次），总是风暴来临的前（奏  凑）曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。 ⑤仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪。把这种仪器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可旋转360°的喇叭会自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向，指示器上的读数即可告知风暴的强度。这种预测仪能提前15个小时对风暴做出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。 59．画掉括号里不正确的字。 60．给第1自然段加上标点符号。 61．水母是怎样预测风暴的？用“——”在文中画出来。 62．“顺风耳”指那些能听得很远的人。生活中还有很多这样的比喻，你知道吗？ 跑得快的人——( ) 看得远的人——( ) 目光短浅的人——( ) 吝啬的人——( ) 外强中干的人——( ) 63．仿生学家根据水母耳朵的结构和功能， 设计了____________，它的作用是_______________。 轻松阅读。 贝多芬 ①在乡下的一间（简朴  简陋  简单）的旅馆里，躺着一位客人。他正闭目（观赏  倾听  欣赏）楼上传来的优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。 ②“这是谁弹的呢？”旅客想，忽然，“嘀嗒”一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人哪！” ③“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。 ④“楼上是谁？怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。 ⑤服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！” ⑥“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听到名字，怒气立刻消了大半。 ⑦“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要去打扰他，我自己去看看吧！” ⑧旅客轻步上楼去，透过门缝看见贝多芬正（集中精力  全神贯注  津津有味）地弹着钢琴。琴边放着一盆水。他正在（纳闷  苦闷  思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 ⑨这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力呀！怪不得能成为一位伟大的音乐家！” 64．在文中括号里选择恰当的词语，画“√”。 65．用“______”在文中画出描写琴声优美的句子。 66．文章题目为“贝多芬”，但自始至终没有对贝多芬进行过正面描写，其运用的是什么写作方法？这样写有什么好处？ ______________________________________________________ 67．贝多芬能成为伟大的音乐家的真正原因是（    ） A．他具有天才的音乐细胞 B．他十分勤奋，刻苦 C．人们喜欢他，爱戴他 阅读短文，完成练习。 自然界的时钟 ①公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。 ②仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇展开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱…… ③植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。 ④不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。 ⑤有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。但这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。这个神秘的生命之钟就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。 68．给下列加点字选择正确的解释。（填序号） （1）熟知( ) A．植物的果实等完全长成。 B．因常见或常用而知道得清楚。 C．（食物）烧煮到可以食用的程度。 （2）东方欲晓( ) A．将要         B．欲望         C．想要，希望 69．根据文章内容填空。 短文的第二自然段写了_________种_________的时间表；第三自然段写了_________的时间表，其中第一句起__________的作用；第四自然段写了_________的时间表。 70．选出下列问题提出的角度。（填序号） A．内容         B．结构         C．联系生活经验 （1）本文的结构方式是什么？( ) （2）什么叫作“生物钟”？( ) （3）我们的生活作息也会受生物钟的影响吗？( ) 阅读要阅读下面某小组整理出来的问题清单，完成练习。 小组问题清单 问题一：飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ 问题二：文中为什么要把蝙蝠比作“没头苍蝇”呢？ 问题三：超声波在生活中还有什么用途呢？ 问题四： 问题五： 71．我发现问题一是针对_________来提问的，问题二是针对_________来提问的，问题三是_________提出的。（填字母）    A联系生活经验    B课文的写法    C课文内容 72．针对课文第3自然段的写法，你能提出什么问题？请写在清单中“问题四”后面的横线上。 73．针对全文内容，联系生活实际提出一个问题，写在清单中“问题五”后面的横线上。 延伸阅读。 聪明的使者 ①唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。皇帝的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚。唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。” ②第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。禄东赞把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。 ③第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢？”别的使者你望望我，我望望你，谁也答不出来。禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。他指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”说得皇帝连连点头。 ④最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不过去，大家感到很为难。禄东赞一边看一边动脑筋。忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。他把线拴在蚂蚁的腰上， 蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。 ⑤皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：一个使臣都这么聪明，那赞普一定更加聪明能干。于是，皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。 74．结合上下文，发挥想象，将禄东赞的做法补充在文中的横线上。 75．这个故事的起因是__________________，结果是______________________。 76．禄东赞能取胜，是因为他__________________________________。 课外阅读。 寻找快乐的小獾（节选） 朱惠芳 ①一天，小獾（huān ɡuàn）决定去寻找自己的快乐。 ②小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣，送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。 ③忽（tū hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ chuànɡ）了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。 ④小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！” ⑤天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。 ⑥他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。” ⑦小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。” ⑧微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。” ⑨小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。 （选自《最哲理的童话》） 77．给文中加点的字选择正确的读音。 78．根据意思写出文中的词语。 （1）自己跟自己说话；独自低声说话。( ) （2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。( ) 79．仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。 _______________________ 80．小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？ _______________________ 81．小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？ _______________________ 第14页，共15页 第15页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元阅读理解专项集训》参考答案 1．文段中指小女孩流露出的情绪。 2．被鸽子吃掉了。 3．A 4．我认为最值得称赞的是第五粒豌豆。因为它虽然落到了水沟里，但它顽强的生命力给一个生重病的小姑娘带来了生机，这是最值得称赞的。 5．小豌豆，谢谢你用顽强的生命力使我恢复了健康。生命的意义在于奉献，你真是一粒了不起的豌豆。 6．假如你是豆荚里的一粒小豌豆，你会说些什么？你会怎么做？ 【导语】这篇短文《一个豆荚里的五粒豆》节选部分通过五粒豌豆的不同命运，巧妙地展现了生命的多样性和价值。作者以简洁生动的笔触，将豌豆拟人化，赋予它们独特的性格和命运，寓意深刻。特别是那粒最终帮助小女孩康复的豌豆，传递了温暖与希望。文章语言朴实却富有哲理，适合儿童阅读，能引发对生命意义的思考。破折号的运用也恰到好处，增强了文本的表现力。整体而言，这是一篇富有教育意义和文学美感的佳作。 【详解】1．本题考查词语的理解。 结合第③自然段“她的脸上洋溢着健康的光彩”可知，“洋溢”在文中指小女孩脸上流露出的情绪。洋溢：情感、气氛、思想等强烈地表现出来，弥漫在周围的状态。 2．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“它落到了屋顶的水笕里被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有实际的用途。”可知，它们最终的结果都是被鸽子吃掉了，说明“实际的用途”是被鸽子吃掉了。 3．本题考查标点符号的作用。 结合第③自然段中“顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩”可知，第一个破折号前是小女孩，后面是小女孩的具体情况，属于解释说明。结合“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”可知，第二个破折号前是“她的眼睛发着亮光”，破折号后面补充说明她的眼睛为什么发着亮光。这两个破折号的作用是对前文的说明。 选A。 4．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“那本来想飞进太阳里的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。”可知，它所说的“最了不起”，只是它自己被水泡得变“胖”了，而这个变“胖”并没有什么积极的意义，它称自己最了不起是一种骄傲自大、目光短浅、自命不凡的表现。最后一粒豌豆发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病小女孩带来了愉快和生机。所以，掉到水沟里的那粒豌豆不是最了不起的。最了不起的是最后的那粒豌豆。 5．本题考查开放性作答。 题目要求我们以小姑娘的口吻，写几句赞美小豌豆的话。需要结合课文中小姑娘因为豌豆的生长而恢复健康的情节，表达对豌豆的感激和赞美。课文中提到，小姑娘注视着豌豆花，快乐地微笑着，脸上洋溢着健康的光彩。这说明豌豆的生长给小姑娘带来了希望和快乐，帮助她恢复了健康。豌豆虽然只是一颗小小的种子，但它顽强的生命力和生长过程给了小姑娘精神上的鼓舞。可以从豌豆的生命力、带给小姑娘的希望、豌豆的美丽等方面进行赞美。语言要符合小姑娘的口吻，充满童真和感激之情。 如：亲爱的小豌豆，感谢你带给我希望和力量！看着你一天天长大、开花，我的病也慢慢好了。你虽然只是一粒小小的豌豆，却给了我战胜病魔的勇气。你的生命如此顽强，在窗台的缝隙里也能绽放美丽的花朵，这让我明白：只要心中有希望，再大的困难也能克服！你是我见过最了不起的豌豆！ 6．本题考查阅读的策略与方法。 结合课文内容，指的是课文中提到的内容，但是没有做过多介绍的内容，有价值的问题指的是对课文理解有帮助的问题。 如：生命的真正价值在于什么？ 7．野火烧不尽，春风吹又生 8．B 9． 欢快 慈爱 疲劳 宽广 10．春天，一阵春风微微地吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。 11． 她从不计较人们给予什么，甘愿为人们作出贡献。 寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，春风吹又生”。 【导语】这篇《小草》以拟人化手法生动展现了小草的四季风貌。文章结构清晰，采用“总-分-总”框架：开篇点题突出小草的生机，中间按季节顺序描写其形态变化与奉献精神，结尾升华主题。语言风格清新质朴，运用拟人（如“跳舞”“慈母”）、比喻等修辞，赋予小草人格化魅力。通过四季轮回的描写，既展现了自然规律，又隐喻了生命循环的哲理。结尾“生命力与胸怀”的总结，将自然观察提升到精神品格层面，体现了托物言志的写作手法。 【详解】7．本题考查诗句默写。 文章第③自然段中提到“等第二年春天来了，她又从土里钻出来”，这句话写出了小草的生命力顽强，春风吹又生的特点，最合适的诗句是白居易《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生”。意思是野火虽然猛烈，但无法烧尽所有的野草。即使野草被烧焦，它们的根部仍然留在地下，生命力并未被彻底摧毁。当春风拂过大地，野草又会从根部重新生长出来，展现出顽强的生命力。 8．本题考查写作顺序。 文章第②自然段提到了“春天”“夏天”，文章第③自然段提到了“秋天”“冬天”，由此可见文章依次描写了小草在春天、夏天、秋天、冬天的表现，因此是按照季节顺序写的。 故选B。 9．本题考查近义词。 文章第②自然段中“小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈”的这句话提到“欢快”。“欢乐”和“欢快”的意思接近，都是形容内心十分高兴。 文章第②自然段中“小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里”的这句话提到“慈爱”。“慈祥”和“慈爱”的意思接近，都是老年人或父母温和的态度和充满关爱的神色的形容词。 文章第②自然段中“让劳累的人们消除酷热带来的疲劳”的这句话中提到“疲劳”。“劳累”和“疲劳”的意思接近，都是形容因体力或脑力消耗过多而需要休息。 文章第④自然段中“爱她强大的生命力和宽广的胸怀”的这句话提到“宽广”。“广大”和“宽广”的意思接近，都是描述物体面积宏大或范围广泛。 10．本题考查拟人的修辞手法。 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。使用拟人的修辞手法，就是将事物当成人来写，做出人的行为。文中多个句子是拟人句，例如：第②自然段“春天，一阵春风微微地吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。”，第②自然段“她们一边跳舞，一边随着春风生长。”，第③自然段“秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。”，第③自然段“寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。” 11．本题考查找关键句。 文章第③自然段提到“她从不计较人们给予什么，甘愿为人们作出贡献。”这句话说明小草胸怀宽广，表现了小草无私奉献的精神。“不计较人们给予什么”说明小草不求回报，不在乎是否被重视或得到回报。“甘愿为人们作出贡献”强调小草主动付出，默默为人类提供舒适（如夏天供人休息），体现其宽广的胸怀。 文章第③自然段提到“寒风吹来了冬天，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。”这句话展现了小草顽强的生命力。“根深深地钻进泥土里”说明小草在严寒中仍努力扎根，积蓄力量，为来年生长做准备。“第二年春天又钻出来”体现小草能经历寒冬后重生，象征其强大的生存能力。结合后文提到的“野火烧不尽，春风吹又生”，更印证了小草“枯萎—重生”的循环，生命力极其旺盛。 12． 五粒豌豆最初的愿望和它们最终的结局之间有什么联系？ 作者通过写五粒豌豆的故事想告诉我们什么道理？ 13． ③ ① ④ ② 14．豌豆发芽开花的情景使得小女孩感受到生命的活力和美好，因此她快乐地微笑，心中充满感激。 【导语】这篇文章通过五粒豌豆的不同命运，展现了多种生活态度的结果。每粒豌豆象征着一种对待生活的选择，有些选择让它们被迅速消耗掉，有些则在平凡中实现了自身的价值。小女孩对开花的豌豆感到快乐，表明对生命力和改变的欣赏。文章用优美的比喻和象征手法探讨了成就、自我认知和对生活的向往，传达出既要有远大理想，又需脚踏实地的生活哲学。 【详解】12．本题考查阅读方法和策略。 本题要求从语段部分和全文两个角度分别提出问题。对于语段部分，需要关注具体内容，如文中豌豆的经历、它们的话语等细节，提出与之相关的疑问；针对全文，则要从整体故事架构、主题思想、情节发展等方面进行思考，提出更具宏观性和深度的问题。答案不唯一，言之有理即可。 示例：针对语段部分：五粒豌豆的不同结局对它们各自的意义是什么呢？　　　　　　　　　　　　　　   针对全文：这篇文章对现在的我们有什么现实意义？ 13．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。”可知，想飞到广阔世界里去的那一粒豌豆落到水笕里被鸽子吃掉，故选③；想飞进太阳里去的豌豆落到水沟里涨得大大的，故选①；认为自己会飞得最远的两粒豌豆没走多远被鸽子吃掉了，故选④；结合文章第②自然段“‘我又胖又美！’这粒豌豆说，‘我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。’”可知，该怎么样就怎么样的那一粒发芽、开花，故选②。 14．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。”可知，小女孩一直卧病在床，而那粒“该怎么样就怎么样”的豌豆在窗台的缝隙里生根发芽、开花，给小女孩带来了生机与希望，让她感受到了生命的顽强和美好。这粒豌豆的成长过程就像一束光，照亮了小女孩黯淡的生活，让她看到了生命的活力与奇迹，所以小女孩会注视着豌豆花快乐地微笑，心里充满了对豌豆的感激之情。 15．世界上什么东西最好吃 16．就是没有想到别人的爱好 17．不要因为自己的偏爱而忽略了别人的爱好，要用全面、科学的方法去认识事物。 【导语】这则寓言通过兔子、猫和猴子对食物偏好的争论，生动地展现了多样化的观点以及个人主观体验的重要性。兔子喜爱青草、猫钟情老鼠、猴子偏爱桃子，各自出于自身本能和习性选择食物，象征了人类在多元化社会中的不同喜好和价值观。寓言通过引入第三方——女孩子的观察，进一步强调个体差异不应被评判优劣，而应被欣然接受，呼吁尊重与包容多样化的存在。 【详解】15．本题考查文章内容理解。 从第①段的“兔子和猫争论着一个问题：世界上什么东西最好吃。”和第④段的内容可知，兔子和猫争论的问题是“世界上什么东西最好吃。” 16．本题考查内容理解和补充句子。 通读文本可知，兔子喜欢吃青草，猫喜欢吃老鼠，猴子喜欢吃桃子，它们各自坚持自己的喜好，并试图说服对方。然而，它们都没有成功，因为它们都没有站在对方的角度去思考问题，也没有意识到自己的喜好并不代表所有人的喜好。选文的最后由小女孩揭示一个道理。即每个人都有自己的偏爱，谁也不能说服谁。这启示我们要尊重他人的选择和喜好，不要以自己的喜好去衡量别人。因此小女孩可能会说：“它们都有自己的偏爱，谁也不能说服谁。” 17．本题考查主旨大意。 通读故事可知，故事中，兔子、猫和猴子分别代表了不同的喜好和偏好。兔子喜欢吃青草，猫喜欢吃老鼠，而猴子则偏爱桃子。这种多样性在自然界和人类社会中都是普遍存在的。尽管兔子、猫和猴子都试图说服对方自己的喜好是最好的，但它们最终都没有成功。这说明了每个人都有自己的独特品味和偏好，很难通过争论来改变。最终由小女孩来揭示“不要以自己的喜好去衡量别人”的道理。这则寓言通过兔子、猫和猴子的争论以及女孩子的总结，传达了尊重差异、避免强加个人喜好的重要道理。它提醒我们在与他人相处时要保持开放的心态，尊重他人的选择和偏好。 18． 饮食习性 发光原理 有趣的用途 19． 幼虫 蛹 20．运用了拟人的手法，生动形象地写出了萤火虫进食的过程。 21．示例：（A）文章采用什么样的结构形式？ （B）萤火虫的用途还有什么呢？ 22．人类通过认识萤火虫的发光原理，可以制造出更高效的光源；通过学习蝙蝠利用超声波定位的秘密，发明了雷达（《夜间飞行的秘密》）；通过掌握自然规律，发明了各种机器，改变了世界（《呼风唤雨的世纪》）。这都说明了认识世界是改造世界的基础。 【导语】这篇文章通过细致的描写和科学的分析，向读者介绍了萤火虫的生长过程、食物习性、发光机制及各种用途。文章结构清晰，从多个角度揭示了萤火虫的独特之处，例如生物学特征和在人类生活中的潜在价值。用拟人化的手法使科学内容生动易懂，加强了读者的印象。此外，通过关联科学研究和人类对世界的认知，呼应了最后的主题，指出了解生物特征能够更好地服务于人类社会。这种写作手法不仅增加了趣味性，还提升了科普文章的可读性和深度。 【详解】18．本题考查短文内容理解。 结合短文第③段大意：揭示了萤火虫捕食蜗牛的独特方法，包括注射“麻醉针”、分泌消化液将蜗牛肉变成“肉汤”，并以“喝”的方式进食。可知，该自然段从“萤火虫的捕食方式”的方面来介绍萤火虫的。 结合短文第④段大意：解释了萤火虫能够发光的原因，即其体内含有荧光素和荧光素酶，在呼吸过程中，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生化学反应，从而发出光亮。可知，该自然段从“萤火虫的发光原理”的方面来介绍萤火虫的。 结合短文第⑤段大意：列举了萤火虫在人类生活中的实际应用，如在南美洲作为夜行照明工具，在英国被渔民用来诱鱼等。可知，该自然段从“萤火虫的有趣用途”的方面来介绍萤火虫的。 19．本题考查短文内容理解和概括。 从第②段“萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。”描述了萤火虫从产卵、孵化成幼虫、变成蛹，最后由蛹羽化成成虫（萤火虫）的完整生命周期。 20．本题考查文章的写作手法。 短文第③段句子“萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针””中通过将萤火虫比作人，作者赋予了它“注射麻醉针”的能力，形象地描绘了萤火虫捕食蜗牛的精准和高效，使读者能够直观地感受到萤火虫的机智与敏捷；“它的“主食”竟是蜗牛。”“接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤””中把蜗牛比作萤火虫的“主食”，不仅突出了蜗牛在萤火虫食物链中的重要地位，还通过人类日常饮食的比喻，使读者能够更加亲切地理解萤火虫的捕食行为。这种修辞方式拉近了读者与文本之间的距离，使得描述更加生动、有趣。 综上所述，短文第③自然段通过拟人手法，将萤火虫、蜗牛和毒液赋予了人的特征和行为，使得描述更加生动、形象，又便于读者理解萤火虫的捕食方式和特点。 21．本题考查阅读策略和方法。 结合题干要求，根据短文内容从以下面三种角度中选择一种角度中提出一个问题即可。 示例：提问角度：［B］针对文章内容。 提出问题：萤火虫发光原理的详细描述在文章中起到了什么作用？ 提问角度：［A］针对文章写法。 提出问题：文章是如何通过结构安排来增强对萤火虫特性的描述的？ 提问角度：［C］联系生活经验或获得的启示。 提出问题：萤火虫的发光原理能给我们的生活带来哪些发明启发？ 22．本题考查句子理解。 “当人类认识世界后就会更好地改造世界。”这句话蕴含了深刻的哲理，它强调了认识与改造之间的紧密联系。从这篇短文来看，萤火虫作为自然界中的一种生物，其独特的发光原理、捕食方式等特性被人类所认识后，不仅丰富了人类对自然界的认识，还激发了人类对其潜在价值的探索和利用。 从课文《夜间飞行的秘密》一文揭示了蝙蝠利用超声波进行定位和导航的奥秘。这一发现不仅加深了人类对生物界感知机制的理解，还启发了人类发明雷达等现代科技产品，极大地提高了人类的生活质量和生产效率。这同样体现了人类认识世界后，能够利用所学知识和技术来改造世界的能力；再者，《呼风唤雨的世纪》一文则展示了科技革命给人类社会带来的巨大变革。从蒸汽机到互联网，从火车到飞机，人类通过不断认识世界，掌握自然规律，发明创造出了无数改变人类生活方式的工具和技术。这些技术的出现，不仅让人类的生活更加便捷和舒适，还推动了人类社会的进步和发展。 综上所述，无论是从这篇短文还是《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》这两篇文章中，我们都可以看到，人类认识世界的过程是一个不断积累知识、发现规律、解决问题的过程。而在这个过程中，人类不仅丰富了自己的精神世界，还通过科学技术手段不断改造世界，使人类的生活更加美好和幸福。因此，我们可以说，“当人类认识世界后就会更好地改造世界”这句话是对人类认识与改造世界关系的深刻总结，也是激励我们不断探索未知、追求进步的重要动力。 23．它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵是听不见的超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 24． C B A 25．B 26．①人们模仿海豚、鲸鱼的回声定位发明了声呐。②人们模仿苍耳发明了魔术贴。 【导语】这篇说明文以清晰的逻辑结构，生动展示了从自然现象到科技发明的认知过程。文章采用“设问—释疑”模式，先以蝙蝠夜行为谜引出超声波原理，再自然过渡到雷达技术的仿生学应用，完美诠释了“自然的启示如何推动人类科技进步”这一主题。语言平实准确，通过类比（蝙蝠/飞机）和对比（人耳/蝙蝠耳）使复杂科学原理通俗易懂，体现了科普文章“深入浅出”的核心价值。全文既是科学知识的传递，更是科学思维方法的示范，激励读者观察自然、探索奥秘。 【详解】23．本题考查关键句。 结合文章第①段句子“它一边飞，一边从嘴里发出超声波，而这种声音人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇见障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向”可知蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 24．本题考查关键信息提取。 结合文章第①段句子“后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵是听不见的超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”可知，蝙蝠是通过嘴发出超声波→遇到障碍物反射→耳朵接收。 结合文章第②段句子“知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。”可知雷达是通过天线发出无线电波→遇到障碍物反射→接收装置接收。 结合上述分析可知，雷达的天线等于蝙蝠的嘴，故选C；无线电波就像蝙蝠嘴里发出的超声波，故选B； 接收装置就像蝙蝠的耳朵，故选A。 25．本题考查文章内容的理解。 结合文章第①段句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”可知，“终于”一词在文中表示科学家们经过长时间的努力和反复研究，最终取得了成果，这体现了他们付出的艰辛劳动和经历的漫长过程，同时也彰显了他们锲而不舍、坚韧不拔的精神。而“体现了蝙蝠能在夜里飞行的秘密被发现是个意外”这一理解与“终于”的含义不符，因为“终于”强调的是过程的艰辛和结果的来之不易，而非意外性。 故选B。 26．本题考查积累运用。 题目要求“人类模仿生物的特殊本领”，也就是仿生学例子，学生根据自己平时的积累完成即可。 如：人类模仿鱼鳔的工作原理，发明了潜水艇。 人类模仿鸟类的飞行，发明了飞机。 27．méng   me   yì   sāi 28． 纵横杂乱 杂乱无章 井井有条 左顾右盼 前赴后继 29． 羽毛 轻轻柔柔 冬天 刀子 呼呼地刮着 吹得人脸颊生疼 30． 31． 1 2、3 突出重点，避免重复，使内容更简洁有条理 32．B   C   D   A 【导语】这篇科普短文以蝙蝠探路实验为核心，用层层递进的实验设计串联全文。语言平实严谨，详略分明地呈现三次实验的过程与结果，既保留科学探究的逻辑性，又以通俗表述降低理解门槛。从现象到结论的推导清晰，将抽象的仿生学原理具象化，兼具知识性与趣味性。   【详解】27．本题考查字音辨析。 “蒙”读méng时，指有遮盖、遮挡，承受、遭受，蒙昧等意思。读mēng时，指欺骗，昏迷，胡乱猜测等意思。读měng时，用于蒙古族等专有名词。原文第①段“把蝙蝠的眼睛蒙上”，此处“蒙”表示用东西遮盖住蝙蝠的眼睛，符合“méng”“遮盖”的义项，因此读méng。   “么”读me时，用作助词，用在词或短语后表示语气，也可在“那么”“怎么”等词中作后缀。读mó时，同“摩”，有摩擦、接触的意思（较少用）。原文第①段“那么多的绳子”，“么”是“那么”的构词部分，作后缀表程度，符合“me”的用法，因此读me。   “一”读yī时，指数词，最小的正整数，也可表示专一、全等。读yí时，指“一”在四声字前变调读yí，如“一个”。读yì时，指“一”在一声、二声、三声字前变调读yì，如“一天”“一年”“一本”。原文第①段“一根也没碰着”，“根”是一声字，“一”在其前需变调读yì，因此选yì。   “塞”读sāi时，表示堵住、填满空隙，也可指堵住器物口的东西。读sè时，用于书面语，如“闭塞”“阻塞”“塞责”等。读sài时，指边界上的险要地方，如“边塞”“关塞”。原文第②段“把蝙蝠的耳朵塞上”，此处“塞”表示用东西堵住蝙蝠的耳朵，是口语化的“堵住”含义，符合“sāi”的义项，因此读sāi。 28．本题考查词语解释和反义词近义词。 结合原文语境分析，第①段“横七竖八地拉了许多绳子”，可知“横七竖八”指纵横杂乱，没有条理。  从“杂乱”的语义角度，可写“杂乱无章”“乱七八糟”等；反义词从“整齐”的语义角度，可写“整整齐齐”“井然有序”等。需满足“含反义词”的要求，如“左顾右盼”“前赴后继”“上蹿下跳”等。 29．本题考查仿写句子。 文中第二段画线的句子，分析例句结构：“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”，结构为“事物+像+喻体+似的+动作/状态”，是比喻句的固定句式。仿写时需贴合“春天的风”的特点选喻体，再补充对应的动作。 如：①春天的风像妈妈的手似的，轻轻拂过，吹在脸上真舒服。 ②先确定风的类型（如秋风、寒风），再选喻体、补动作，如：秋天的风像梳子似的，梳过树梢，把树叶都梳落了。 30．本题考查提取关键信息。 第一次实验（第①段）：实验方式为“把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞”；现象是“铃铛一个也没响，一根绳子也没碰着”。第③段得出实验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。 第二次实验（第②段）：实验方式为“把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞”；现象是“蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停”。第③段得出实验结论：蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合探路。 第三次实验（第②段）：实验方式为“把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞”；现象是“蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停”。第③段得出实验结论：蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合探路。 31．本题考查文章详略安排。 第①段详细描写了第一次实验的过程（拉绳子、系铃铛、蒙眼睛、实验现象）；第②段用“又做了两次实验”一笔带过第二次、第三次实验，仅简述方式和现象，因此详写第一次，略写第二、三次。详写第一次实验能让读者清晰了解实验的具体过程，略写后两次可避免内容重复，突出重点，使文章结构疏密有致，叙事更简洁高效。 32．本题考查课外积累。 题目虽未直接在选文中体现，但选文核心是“从自然获得发明灵感”，需结合课外常识作答，匹配逻辑基于发明与生物特性的关联。 防毒面具：受野猪启发（野猪在毒气中用鼻子拱土过滤毒气）。 电子蛙眼：受青蛙启发（模仿青蛙的眼睛结构）。   潜水艇：受海豚启发（模仿海豚的外形和潜水原理）。   飞机：受鸟启发（模仿鸟类的飞行结构）。 33．gè   zhé   huò   jù 34． 本义指正宗、传统的，文中指老木匠认为方板凳是老祖宗传下来的正宗样式。 本义指随着时代的发展而不断进步、改变，文中指老木匠后来顺应时代需求，学会做新式板凳。 35． 事情发展 只做方板凳 反对新式板凳 学习做新式板凳 广受喜爱 无人问津 重新受欢迎 36．圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。 坐在圆板凳上的感觉   坐在云朵上的感觉    弧形圆板凳坐起来柔软舒适、贴合身体的特点。 37．孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 这个排比句写出了孩子们制作的板凳样式丰富、种类多样，体现出孩子们敢于创新、善于动脑的特点 38． 固执守旧、顽固不化 勇于改变、与时俱进 39．创新就是不墨守成规，敢于打破旧有的、不适应需求的老样式，尝试新的、更符合人们需要的事物。《方帽子店》里圆帽子取代方帽子，《老木匠的新板凳》里新式板凳取代方板凳，都告诉我们：只有勇于创新、顺应时代变化，才能不被淘汰，获得更好的发展。我们在生活和学习中，也要敢于尝试新方法、新思路，不固守旧观念。 【导语】这篇《老木匠的新板凳》是一篇意蕴浅白的哲理小故事，和《方帽子店》主题呼应，以小见大。故事脉络清晰，冲突自然，通过老木匠从固守老样式到接纳新式板凳的转变，不动声色地传递出“创新才能适配需求、跟上时代”的道理，语言平实易懂，十分适合作为小学阅读文本，道理输出不生硬，容易被读者理解接受。 【详解】33．注意区分多音字“折”的读音，同时注意“硌”“惑”“俱”读音易读错。 34．（1）“正”是正宗、正规，“统”是一脉传承的系统，因此，“正统”的本义是正宗的、符合传统、一脉传承下来的正宗规制。结合原文第③自然段老木匠说的话：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统”，老木匠一辈子只做祖传的方板凳，认定只有老祖宗传下来的方板凳才是正宗合规的样式，新式板凳都是不正规、不合传统的，因此文中“正统”指：老木匠认为祖传的方板凳才是正宗、合乎传统的样式。 “与”是跟随，“时”是时代，“俱进”是一同前进。因此，本义指跟着时代的发展不断更新思想、做法，顺应时代变化一同进步。结合原文第⑥自然段，老木匠不再固执死守老式方板凳，既保留经典方板凳，又学习制作新式板凳，顺应大家的新需求改变经营方式，小镇的人们夸赞他与时俱进。因此文中指：老木匠不再固守陈旧的老手艺，顺应时代和人们的需求做出改变，不断创新进步。 35．通读全文，文章先写老木匠一直固守祖传方板凳不肯改动，接着写孩子们做出新式板凳、老木匠抵触新样式导致生意冷清，最后写老木匠听从劝告改良板凳、生意重新红火，按照事情发生、发展、结局来写，因此是事情发展顺序。 第一阶段对应第①段，老木匠固守传统，坚持只做祖传的方板凳，此时方板凳深受大家喜爱、十分畅销；第二阶段对应②至④段，孩子们做出各类新式板凳，老木匠固执地排斥新样式，不肯做出改变，老式方板凳渐渐被人们冷落，再也无人购买；第三阶段对应⑤⑥段，老木匠听从镇上老爷爷的劝告，学着创新改良制作新式板凳，最终店里兼顾老式与新式板凳，方板凳也重新收获认可，店铺生意再度红火。综上所述，三个阶段的人物经历分别为：只做方板凳、反对新式板凳、学习做新式板凳；方板凳对应的三种结局分别为：深受喜爱、无人问津、重新受欢迎。 36．比喻的判断依据：句中用有相似特点的事物来描绘本体，带有比喻词“像”。第②段“圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服”这句话中带有“像”，因此这句话是比喻句。本体是被描写的事物：坐在弧形圆板凳上的体验；喻体是用来打比方的事物：坐在云朵上的感觉，因此这句话把坐板凳的感受比作坐在云朵上的感受。云朵本身给人轻柔绵软的印象，作者把坐新式圆板凳的感受比作坐在云朵上，生动形象地刻画了这款弧形板凳贴合人体、松软舒服的优点，既解释了孩子们纷纷喜欢新式板凳的缘由，也侧面体现出孩子们敢于突破传统、善于创新的特点 37．第②段：孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。句子连续使用四个结构相似、句式整齐的“有……” 分句，排列在一起，符合排比的修辞特点。 这句话依次列举了带靠背、带扶手、折叠、卡通四种不同样式的板凳，集中展现出孩子们不再局限于老木匠一成不变的方板凳，充分发挥自己的想法，设计出种类繁多、样式新颖丰富的板凳，突出孩子们善于思考、敢于打破传统、大胆创新的特点，也交代了新式板凳能够深受大家喜爱的原因。 38．文章开头，老木匠固守老祖宗传下来的方板凳样式，坚决不肯做出任何改动；当看到孩子们设计的新式板凳时，他十分生气，直接把孩子们的板凳扔出铺子，固执地认为只有方板凳才是正统，拒绝接受任何新样式、新事物。由此可以概括出老木匠前期的性格：固执保守、墨守成规，思想陈旧，不愿接纳新事物。 老木匠的店铺因为死守老式板凳生意日渐冷清，在镇上老爷爷的劝说下，他没有一直偏执下去，选择半信半疑地向孩子们学习，尝试制作弧形、带靠背的新式板凳；之后店里同时售卖经典方板凳和各类新式板凳，不再一味固守旧传统，学会顺应人们的需求做出改变，收获了大家的认可。由此可以概括老木匠后期的性格：知错能改、善于反思，愿意学习新事物，懂得与时俱进、勇于创新。 39．解答此题需要先结合两篇文章的情节进行分析，《方帽子店》中店主固守传统只做方帽子，不肯接受更舒适的新式帽子最终被时代淘汰，《老木匠的新板凳》里老木匠起初固执地坚守老式方板凳、排斥新式板凳，导致店铺生意冷清，后来听从劝告改良板凳、兼顾传统与创新，生意重新红火，由此可以得出对创新的理解：创新并不是全盘否定、抛弃传统，而是在传承优秀传统的基础上，顺应时代发展与人们的实际需求做出合理的改良与变通，一味墨守成规、拒绝接纳新事物就会被社会淘汰，只有学会与时俱进、大胆创新，才能顺应时代长久发展。 40．虽然 　但是 41．一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们的办法在城里传开了。 42．因为以前“砰砰城”太吵了，噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。 43．因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。 【详解】40．本题考查了关联词语的应用。 第①段中“他还不满八岁”与“制造噪声的本领全国第一”这两个句子之间是转折关系，故填“虽然……但是……”，这个关联词，能够很好地表达出这种转折关系。其中，“虽然”用于引出我们预期的情况或条件，即“他还不满八岁”，而“但是”则用于引出与预期相反或出乎意料的情况，即“制造噪声的本领全国第一”。这样的表达方式，不仅使句子更具逻辑性和连贯性，还增加了文本的趣味性和吸引力。 41．本题考查短文内容的理解。 第③段“一个人想：‘我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？’邻居替他想了个办法：‘你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以了。’他们的办法在城里传开了。”这些句子说明大家都没有发出声音是因为他们都想听听世界上最响的声音，但又不想自己的声音盖过别人的，所以都想采取了张大嘴巴、装出叫喊的样子但不发出声音的方法来听这个声音。最后，王子生日那天大家都没有发出声音来。 42．本题考查短文内容的理解。 第①段“从前，有个叫‘砰砰城’的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。”第④段，读句子“因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。”这些句子可知“砰砰城”国家的吵闹声太大了，盖住了小鸟、春风、小溪的声音。这说明了在喧嚣和嘈杂的环境中，人们往往会忽视或无法感知到那些宁静、美好的声音。所以王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音。 43．本题考查短文内容的理解。 第④段，读句子“因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。”第⑤段“从此，‘砰砰城’不再吵闹了”表明，在经历了王子生日那天的特殊情况后，“砰砰城”的居民们开始意识到噪音的影响，并改变了自己的行为。这可能是因为他们体验到了安静的环境带来的好处，比如能够听到更多自然的声音，享受更宁静的生活。此外，喧闹王子也通过这次经历得到了教训，他可能开始倡导减少噪音，让城市变得更加宁静。因此，“砰砰城”的居民们在王子的影响和引导下，开始改变自己的行为，减少噪音，使得城市变得不再吵闹。 44．C  A  B 45． C B A 46．B 47．遇到问题要善于观察、思考，学会扬长避短，变换思路就能取得成功 【导语】这是经典名篇《田忌赛马》的课内节选，叙事脉络清晰，以赛马进程层层推进，用极简的神态、对话描写就勾勒出不同人物的性格特点。故事以小事见大道理，通过调换马出场顺序反败为胜的情节，暗含转换思路、统筹优化的处事智慧，选文精炼得当，很适合引导学生感悟文本蕴含的道理。 【详解】44．兴致勃勃：形容人对某件事兴趣十分浓厚，情绪高涨饱满。 不动声色：指人的内心活动不会流露在语气、神态上，形容人态度镇静沉稳，不轻易让人看破真实想法。 跃跃欲试：形容内心急切地想要尝试、行动，常用来描述事前亢奋、想要比试比试的状态。 第一空：前文描述“比赛双方摩拳擦掌”，形容赛前双方已经做好准备、急切想要尝试的状态，跃跃欲试的词义完全符合对阵双方的赛前状态，因此第一空选C。 第二空：形容观众围观比赛、猜测结果的情绪，兴致勃勃形容兴趣浓厚、情绪高涨，符合观众观赛的心情，因此第二空选A。 第三空：后文提到田忌“一点儿都不着急”，不动声色形容神态平静、不露内心情绪，符合输了第一场后田忌的状态，因此第三空选B。 45．齐威王：得知孙膑给田忌出谋划策后，立刻任用孙膑为军师，能够发掘人才、重用人才，对应特点C“知人善任”。 田忌：完全信任孙膑的计策，愿意按孙膑的安排安排赛马，赛后还主动向齐威王引荐孙膑，对应特点B“相信朋友”。 孙膑：想出调换马出场顺序的计策，帮助田忌以弱胜强赢下比赛，对应特点A“足智多谋”。 46．第一场输是田忌和孙膑故意安排的，目的是用一场失利换取后两场的胜利，整体战局完全在计划内。 B．是破罐破摔的无奈心理，田忌本来就主动计划输第一场，不是被动接受失败，因此这个不属于田忌的心理。 47．《田忌赛马》的核心是：孙膑没有遵循“上等对上等、中等对中等”的常规思路，而是调整出场顺序，用下等马消耗对方的上等马，扬长避短，最终实现整体胜利。因此启示围绕“换思路、观察思考、扬长避短”作答即可。 示例：做事情要善于观察、勤于思考，打破常规思维，学会扬长避短、合理统筹安排，才能发挥自身优势，获得成功。 48．牵牛花 49． 牡丹 玫瑰 荷花 平凡、朴实、努力向上 50．它们像一个个小喇叭，迎着清晨的阳光，吹起了紫色、粉色、蓝色的小曲子，把小院打扮得格外美丽。 牵牛花  小喇叭 生动形象地写出牵牛花的外形特点，表达作者对牵牛花的喜爱之情。 51． 外形 生长习性 精神品质 喜爱和赞美 52．平凡的生命也有属于自己的精彩，只要努力向上、坚持不懈，就能绽放出独特的光芒。我们人也一样，哪怕普通平凡，只要脚踏实地、奋力拼搏，也能实现自己的价值。 53． 牵牛花为什么能一直努力向上生长？ 短文第2自然段用了什么写作手法？ 【导语】这是一篇清新质朴的托物言志短文，以小院牵牛花为写作对象，脉络清晰：先绘牵牛花外形之美，再写它执着向上的生长品性，最后自然阐发人生感悟。文章以小见大，说理融于景物描写中，不生硬说教，从平凡小物切入，传递出对平凡生命努力生长的赞美，平易动人，很有感染力。 【详解】48．全文描写对象是牵牛花，所有段落围绕牵牛花展开，结尾借牵牛花抒发人生感悟，优先选贴合主角、简洁优美的标题。 示例：《牵牛花》《平凡的牵牛花》《努力向上的牵牛花》 49．第②段开头：牵牛花没有牡丹的华贵，没有玫瑰的娇艳，更没有荷花的高洁，它只是一种平凡的小花；后文“不管遇到多大的阻碍，都不会停下生长的脚步……执着地生长、开花”。可提取，作者将牵牛花与牡丹、玫瑰、荷花对比，突出了牵牛花平凡、执着向上、顽强生长的特点。 50．第①自然段：它们像一个个小喇叭，迎着清晨的阳光，吹起了紫色、粉色、蓝色的小曲子，把小院打扮得格外美丽。句子中的本体：牵牛花；喻体：小喇叭；生动形象地写出牵牛花花朵的外形像喇叭，同时赋予牵牛花活泼可爱的姿态，体现牵牛花好看、充满生机。 51．第①段：外形色彩（花朵像小喇叭，紫、粉、蓝，装点小院）→外形美丽；第②段：生长状态（藤蔓细长，攀墙向上，早晚开合，不停生长）→顽强执着的生长姿态；第③段：内在品格（无粗枝干、无浓香，不靠外界，努力向上，不抱怨不放弃）→平凡却努力向上的品格；第④段抒情句：借牵牛花感悟人生，赞美它的精神→喜爱、赞美牵牛花，敬佩它努力向上的精神。 52．文章一般在结尾升华主旨，道理句是作者从景物中悟出的人生启示，直接定位最后一段。第④自然段整段道理句： 平凡的生命也有属于自己的精彩，只要努力向上、坚持不懈，就能绽放出独特的光芒。我们人也一样，哪怕普通平凡，只要脚踏实地、奋力拼搏，也能实现自己的价值。 53．内容角度：提问文章写了什么、景物有什么特点、句子有什么含义、作者明白了什么等，围绕文本内容提问；写法角度：提问修辞手法、对比作用、段落作用、写作顺序、借物喻人手法等，围绕写作技巧提问。 根据上述的角度，结合文章内容给出不同的体温即可。 示例：内容角度：牵牛花拥有哪些可贵的品质？ 写法角度：文章第二自然段写牡丹、玫瑰、荷花有什么作用？ 54．A 55．D 56．总分结构 57．因为蜻蜓的飞行技巧远超飞机，能灵活地忽上忽下、忽快忽慢，能完成一百八十度急转弯，还能悬在空中作“8”字运动，这是多数鸟类都做不到的；它既能长途飞行一小时达六七十千米，又能突然降落，种种高超飞行能力让它被誉为“飞行之王”。 58．特技表演：它能忽上忽下，忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30~50次，作长“8”字运动。它可以长途飞行，一小时飞行六七十千米而不着陆。 根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。 【导语】这篇说明文以蜻蜓的飞行能力为核心，生动展现其急转、悬停、长途飞行等特技；再深入揭示飞行原理（神经系统控制）和仿生学应用（翅痣消除颤振）。全文逻辑清晰，既有文学性描写（如唐诗引用），又体现科学说明文的严谨性，将生物特性与人类科技巧妙联系，展现了“从自然到科技”的思维路径。 【详解】54．本题考查说明方法。 “作比较”是对比不同事物突出特点，“列数字”是用具体数据说明。 第②段“它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上”属于作比较的说明方法，将蜻蜓与飞机飞行技巧对比；第②段“这时它的翅尖每秒钟要挥动30—50次”属于列数字的说明方法，用“30—50次”说明翅尖挥动频率。 故选A。 55．本题考查文章内容的概括和理解。 A．第①段“蜻蜓被誉为昆虫里的‘飞行之王’”，是文章开头总起句，接着写了蜻蜓飞行的高超技巧、原因等，本选项只涵盖标题性内容，未涉及全文核心（飞行能力及背后原因），过于片面。故错误。 B．第②段详细写了蜻蜓忽上忽下、悬停等“特技”，但文章第③段还讲了蜻蜓飞行能力强的原因（神经系统控制）及仿生应用，该选项只聚焦“特技表演”，忽略原因等重要内容，不全面。故错误。 C．第③段“靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度……”提到这一内容，但这只是解释蜻蜓飞行能力强的一个原因，文章还讲了飞行技巧、仿生等，本选项仅截取部分原因，不能概括全文，片面。故错误。 D．第①段“蜻蜓被誉为昆虫里的‘飞行之王’”，总起引出蜻蜓飞行厉害；第②段具体写蜻蜓飞行的高超技巧，如忽上忽下、悬停等；第③段写蜻蜓飞行能力强是因为神经系统控制翅膀，及仿生应用 。该选项全面涵盖“高超飞行能力（表现）”和“原因（生理+仿生等）”，贴合全文内容。故正确。 故选D。 56．本题考查文章结构。 分析文章结构，看段落间逻辑。 第①段“蜻蜓被誉为昆虫里的‘飞行之王’”，这是对蜻蜓飞行地位的总括性陈述，为全文定下“蜻蜓飞行厉害”的基调，是“总”的部分。 第②段详细描述蜻蜓飞行的具体“特技”，像“能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，能悬在空中不移动位置……”，是在分述蜻蜓飞行能力高超的表现。 第③段阐述蜻蜓飞行能力强的原因——“靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应”，还提及人类从仿生学角度“移植”其特点到飞机设计，属于分述飞行能力背后的原理及应用。 文章开篇用简洁语句总起（第①段），后续段落（②③段）分别从不同方面（飞行表现、能力原因）展开具体说明，符合总分结构的典型特征（总起句统领全文，分述内容支撑、细化总起内容）。 57．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上”直接将蜻蜓与飞机对比，突出飞行技巧优势。 第②段“它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯”展现飞行姿态的灵活多变。 第②段“它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30—50次，作长‘8’字运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及”将蜻蜓的悬停特技与鸟类对比，强化飞行能力独特。 第②段“它可以长途飞行，一小时飞行六七十千米而不着陆；也能突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪”体现飞行的持久与灵动。 示例：因为蜻蜓飞行技巧高超，能忽上忽下、忽快忽慢飞行，能一百八十度急转弯，能悬停作“8”字运动，能长途飞行或突然降落，飞行能力远超飞机、多数鸟类。 58．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行”可知飞行速度与高度的灵活变化。 第②段“它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯”可知它能快速转向的高难度动作。 第②段“它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30—50次，作长‘8’字运动”可知蜻蜓可以做悬停，高频振翅的“8字轨迹”动作。 第②段“它可以长途飞行，一小时飞行六七十千米而不着陆；也能突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪”可知蜻蜓可以长距离续航与瞬间起降的反差操作。 示例：能忽上忽下、忽快忽慢飞行；能一百八十度急转弯；能悬在空中作“8”字运动；能长途飞行或突然降落。 第③段“蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应”可知蜻蜓能做这些“特技表演”是因为它的神经系统控制着翅膀的倾斜角度，使其与大气气压相适应。 示例：靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。 59．既  飘  僻  磨   凑 60．：“   ，   。”    。  ，  ，  。 61．原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为每秒 8～13 次），总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。 62． 飞毛腿 千里眼 井底蛙 铁公鸡 纸老虎 63． 水母耳风暴预测仪 提前15小时对风暴做出预报，显示风暴方向和强度，保障航海和渔业安全 【导语】这篇科普短文以水母预测风暴为切入点，巧妙融合生物特性与仿生学应用。文章结构清晰，从谚语引入到原理阐释，再到科技应用，层层递进。语言兼具文学性（楷体排版、谚语引用）与科学性（次声波频率等数据），比喻“顺风耳”生动形象。通过水母耳结构到风暴预测仪的转化，展现了自然智慧对人类科技的启示，体现了"仿生学"的核心价值。文中设问句式（第③段）有效引导读者思考，是一篇优秀的科普范例。 【详解】59．本题考查选字填空。 即：靠近、当下、就。 既：表示已经、既然，还可用于连接并列情况。 结合第①自然段“生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海，就预示着风暴（  ）将来临”可知，此句表达风暴快要到来的意思，“即”有“即将、就”的意思，表示在时间上临近，符合语境，所以选“即”，故画掉“既”。 漂：表示浮于液体表面移动；漂白；形容好看。 飘：指随风摇动或飞扬。 结合第②自然段“早在5亿年前，它就（  ）浮在海洋里了”可知，描述水母在海洋中的状态，“漂”指在液体表面移动，和水有关，所以选“漂”，故画掉“飘”。 僻：形容地方偏远，或人性格古怪、文字生僻。 避：躲开、防止；让、辞退。 结合第②自然段“每当风暴来临前，它就游向大海（  ）难去了”可知，说的是水母应对风暴采取的行为，“避”有躲开、逃避的意思，符合语境，所以选“避”，故画掉“僻”。 磨：摩擦、打磨；指磨具或用磨具粉碎粮食等。 摩：摩擦、接近、抚摸、研究等；表示手的轻移动作。 结合第④自然段“由空气和波浪（  ）擦而产生的次声波”可知，阐述次声波产生的原因，涉及空气和波浪之间的相互作用，“摩”在“摩擦”这个词里，表示两个物体紧密接触并来回移动。符合语境，所以选“摩”，故画掉“磨”。 奏：演奏、取得功效、臣子向帝王陈事等。 凑：表示聚合、接近、碰赶。 结合第④自然段“总是风暴来临的前（  ）曲”可知，把次声波比作风暴来临前的一种信号，“奏”有演奏、节奏等含义，“前奏”表示在主要内容之前的部分，所以选“奏”，故画掉“凑”。 60．本题考查标点符号。 结合第①自段可知，“有一句谚语说”提示语后引出谚语内容，所以后面用冒号、前引号；“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”这是谚语的具体语句，句子内部停顿用逗号，表达一个相对完整的意思后，句末用句号，同时加上后引号，表示谚语内容结束；“生物的行为与天气的变化有一定关系”对前文谚语体现内容的总结陈述，表意完整，后面用句号；“沿海渔民都知道”是提示语，后面引出渔民知道的内容，后面用逗号；“生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海”是句子中的一个条件或现象描述，句子内部停顿用逗号；“就预示着风暴即将来临”表达了一个完整的结果，与前半部分共同构成一个完整的句子，句末用句号。 61．本题考查找关键句。 结合第④自然段“原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为每秒8～13次），总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。”可知，首先介绍风暴来临前会产生人耳听不到但水母敏感的次声波，接着说明水母耳朵共振腔里有细柄、小球、听石等结构，最后表明次声波冲击听石，刺激神经感受器，让水母感知到风暴，所以这部分内容即为水母预测风暴的方式。 62．本题考查词语解释。 “飞毛腿”源自神话传说中拥有超常奔跑速度的人物形象，在生活中用来比喻那些跑步速度极快的人，突出其速度之快如同神话人物一般。故填“飞毛腿”。 “千里眼”在传统神话里是能看到极远距离事物的能力或角色，现实中用它比喻能看清远方事物、具有前瞻性眼光的人，强调其视野的广阔和长远。故填“千里眼”。 “井底蛙”即生活在井底的青蛙，它只能看到井口那么大的天空，因眼界局限而对广阔世界认知不足。所以用“井底蛙”比喻那些目光短浅、见识狭隘的人。故填“井底蛙”。 “铁公鸡”字面意思是铁做的公鸡，公鸡通常有羽毛，而铁做的公鸡一根毛都拔不下来。以此来比喻那些小气、吝啬，在钱财等方面十分抠门，不愿意付出的人。故填“铁公鸡”。 “纸老虎”从外观上看可能像老虎一样有威慑力，但本质是纸做的，内里空虚。常用来比喻那些表面上看起来强大、威风，但实际上内心虚弱、没有真正实力的人。故填“纸老虎”。 63．本题考查文章内容理解。 结合第⑤自然段“仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪。把这种仪器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可旋转360°的喇叭会自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向，指示器上的读数即可告知风暴的强度。这种预测仪能提前15个小时对风暴做出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。”可知，仿生学家基于水母耳朵能感知风暴次声波的特性设计了水母耳风暴预测仪，其作用是接收风暴的次声波，指示风暴前进的方向并告知风暴的强度，提前对风暴做出预报。 64．简陋√    欣赏√    全神贯注√    纳闷√ 65．琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。 66．其运用的是侧面烘托的写作方法，这样写的好处是更能突出贝多芬的勤奋，留想象空间，让贝多芬形象更立体，感染力更强。 67．B 【导语】这篇文章通过侧面描写的手法，生动展现了音乐家贝多芬的勤奋与专注。文章以旅客的视角展开，通过旅馆中的琴声、漏水的误会以及旅客的观察，层层递进地揭示了贝多芬刻苦练琴的情景。作者巧妙地避开了直接描写贝多芬，而是通过环境、他人反应等细节烘托人物形象，使读者在阅读过程中逐步感受到贝多芬对音乐的热爱与执着。这种写法既增强了故事的真实感，又留给读者更多想象空间，突出了“天才源于勤奋”的主题。 【详解】64．本题考查选词填空。 简朴：指生活或陈设等简单朴素，不奢侈、不华丽。 简陋：形容房屋设备等简单，粗陋不完备，很寒酸。 简单：指的是结构单纯，不复杂，容易理解、处理或使用。 结合第①自然段的句子“在乡下的一间（简朴 简陋 简单）的旅馆里，躺着一位客人。”可知，这句话写出了乡下设备不完备的旅馆特点。故选“简陋”； 观赏：指的是观看欣赏，侧重于观看美好的事物或景色。 倾听：指的是细心的听取，多用于听话语、声音等，强调专注，认真。 欣赏：指的是享受美好的事物，领略其中的趣味。 结合第①自然段的句子“他正闭目（观赏 倾听 欣赏）楼上传来的优美的钢琴声。”可知，这句话写出了客人专注聆听琴声的状态。故选“欣赏”； 集中精力：指的是把心思、注意力等聚集在某一事物上，不分散。 全神贯注：全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 津津有味：形容趣味浓厚或者有滋味的样子，常用来形容人对某物或者某事有兴趣。 结合第⑧自然段的句子“旅客轻步上楼去，透过门缝看见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味）地弹着钢琴。”可知这句话写出了透过门缝看见贝多芬在弹钢琴时精神高度集中，完全沉浸在音乐创作的状态中。故选“全神贯注”； 纳闷：指的是因为疑惑而发闷，搞不清楚事情的原因或状况。 苦闷：指的是痛苦心烦、心情不通畅，常因遇到困难或不如意的事情而产生。 思索：指的是思考探索，用心寻求答案，探究事物的本质和规律。 结合第⑧自然段的句子“他正在（纳闷 苦闷 思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了”可知，旅客看到前边放着一盆水，不明白为什么会有这样的情景，对眼前奇怪现象感到疑惑。故选“纳闷”。 65．本题考查找关键句。 结合第①自然段的句子“琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。”可知，这句话描写琴声优美，通过比喻的修辞手法，将低沉的琴声比作珠子在盘中滚动，形象的表现出声音的圆润、清脆且富有节奏感；把高亢的琴声比作雷鸣震撼大地，生动描绘出了声音宏大，给人强烈的听觉冲击，让读者能够直观的感受到琴声的美妙变化和独特的魅力。 66．本题考查写作手法及好处。 文章运用的是侧面描写的写作方法。通过描写一位旅客的所见所闻所感来展现贝多芬的形象。 文中有多处在侧面描写贝多芬，比如第①段“他正闭目欣赏楼上传来的优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地”，通过旅客对琴声的感受和形容，侧面表现出贝多芬琴艺的高超。 第⑧段“突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了”，从旅客看到的贝多芬练琴时的情景，侧面体现出贝多芬练习的刻苦与专注。 这样写的好处是能让读者从侧面感受到贝多芬对音乐的专注和刻苦，增强了文章的感染力和可信度，使读者对贝多芬的勤奋努力有更深刻的印象，同时也避免了直接描写可能带来的单调和直白，给读者留下更多的想象空间，让读者自己去体会和感受贝多芬的伟大之处。 67．本题考查文章内容理解。 通读文章，作者以旅客的视角展开叙述，先通过优美的琴声引发好奇，再借由漏水事件制造悬念，最后揭示贝多芬浸手降温的细节，巧妙地塑造了一位勤奋专注的音乐家形象。 B．文中第⑧段“突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下”，通过旅客看到的这一细节，生动地展现了贝多芬练琴时的刻苦状态，这是他勤奋的体现。还有“因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了”，从侧面反映出贝多芬练琴时的专注和投入，连水溅到地上都无暇顾及。这些内容都表明了贝多芬能成为伟大音乐家的真正原因是他的勤奋和刻苦。 故选B。 68． B A 69． 10/十 植物 小动物 承上启下 昆虫 70． B A C 【导语】这篇文章通过讲述植物、动物和昆虫在自然界中的活动规律，向读者展示了“生物钟”这一奇妙而神秘的概念。生动的描述和具体的例子让人们意识到即使没有外在的时间提示，这些生物也能按照内部的“时钟”有规律地活动。整篇文章通过细腻的观察和准确的时间点，揭示了自然界的精准和神秘，同时激发了人们对大自然规律的好奇与探索欲望。文章结构清晰，层次分明，并通过丰富的例子增强了说服力。 【详解】68．本题考查多义字。 （1）第①段“公鸡报晓，是人们所熟知的。”这个句子中的“熟知”的意思是十分了解，清楚地知道。熟：因常见或常用而知道得清楚。故选B。 （2）第③段“东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。”这个句子中的“东方欲晓”意思是向东方太阳升起的地方望去，天刚刚要亮‌。欲：将要。 故选A。 69．本题考查短文内容的理解。 第②段“做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇展开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……”可知，这个文段中分别写了蛇麻草、牵牛花、野蔷薇、蒲公英、龙葵、芍药、午时花、丝瓜花、夜来香和月季这10种植物的时间表。 第③段描述了小动物在不同时间段中的活动情况，如百鸟啼鸣、鸟归巢、鸡上窝、老鼠夜行、猫头鹰夜晚捕鼠等等，展示了小动物的时间表。“植物知道时间，小动物也是这样”这一句在结构上承接了上一段介绍植物的时间表，并引出接下来要介绍的小动物的时间表，从而起到了承上启下的过渡作用。 第④段主要描述了昆虫在一天中的活动时间表。通过蜜蜂和夜蛾的活动时间安排，展示了昆虫在大自然中有规律的作息，说明昆虫也依靠自己的“生物钟”来安排活动时间。通过说明昆虫对花开放和凋谢时间的精确把握，突出了“生物钟”的普遍性和准确性。 70．本题考查阅读策略与方法。 （1）本题问的是“本文的结构方式是什么？”这是涉及到文章的结构特点及组织形式，因此属于结构方面的问题。故选B。 （2）本题问的是“什么叫作‘生物钟’？”这是涉及到文章中解释或描述的概念内容，因此属于内容方面的问题。故选A。 （3）本题问的是 “我们的生活作息也会受生物钟的影响吗？”这是涉及到读者的生活经验和自身感受，因此属于联系生活经验方面的问题。故选C。 71． C B A 72．用设问的修辞手法，有什么表达效果？ 73．还有其他动物是靠超声波探路的吗？ 【导语】这道围绕《蝙蝠和雷达》设计的阅读练习，贴合“提问策略”的训练目标，维度清晰。它先引导学生梳理提问的不同角度：从课文内容、写法到联系生活经验，帮学生建立提问的维度认知，再通过留白让学生自主尝试提问，由认知到实践梯度合理，能有效锻炼学生的问题意识与探究能力。 【详解】71．本题考查阅读方法和策略。 清单里的内容出自课文《夜间飞行的秘密》，全文用浅显的语言说明了飞机在夜间也能安全飞行的秘密，揭示了雷达的工作原理。“飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？”是针对文章内容的理解。故选C。 把蝙蝠比作“没头苍蝇”是比喻的修辞手法，问题二是针对课文写法的提问。故选B。 结合“生活中还有什么用途”可知问题三是联系生活经验提出的问题。故选A。 72．本题考查开放性题。 清单里的内容出自课文《夜间飞行的秘密》，结合课文第三段的内容“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”可知，运用了设问的修辞手法，针对课文第三段的写法提问时，可以围绕修辞手法展开。 比如：第三自然段运用设问的修辞手法有什么好处？ 73．本题考查开放性题。 全文用浅显的语言说明了飞机在夜间也能安全飞行的秘密，揭示了雷达的工作原理。针对全文内容，联系生活实际提出一个问题即可。 示例：生活中，我们还从哪些动物身上得到启示？ 74．然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖 75． 赞普松赞干布派禄东赞到长安求婚 求婚成功 76．善于观察，爱动脑筋，有丰富的知识。 【导语】这篇《聪明的使者》是一则富于民间智慧的小故事，叙事条理清晰，以三次智考为核心推进情节，用其他使臣的无措反衬主角，人物形象鲜明突出。故事短小紧凑，既富趣味性，也传递出遇事要结合规律、灵活思考，切勿盲目蛮干的道理，浅近耐读。 【详解】74．本题考查文章内容理解。 结合上下文，思考禄东赞的做法，然后进行描述。 结合“他把线拴在蚂蚁的腰上”“蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。”可知，蚂蚁带着丝线从玉石洞眼爬过去了，说明在玉石洞眼的另一头放了能吸引蚂蚁的东西。禄东赞的做法可能是：然后把蚂蚁放到了洞眼上去，让它往前爬，又在那一头放了些许蜂蜜。 75．本题考查文章内容理解与概括。 结合第①自然段“唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。”可知，故事的起因是：吐蕃赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。 结合最后一个自然段“皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。”可知，故事的结果是：聪明的禄东赞完成了赞普的使命。 76．本题考查人物形象分析。 结合文章内容，从他能分辨出哪匹马驹是哪匹母马所生的这件事，说明他善于观察，爱动脑筋；从他能分出木棍哪头是根哪头是梢，能用丝线穿过玉石洞眼，说明他有丰富的知识储备。 77．huān  hū  zhuànɡ 78． 自言自语 小心翼翼 79．我打开书包，拿出课本，大声朗读课文。 80．小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的野花，他帮野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小蚂蚱背回了家。 81．小獾找到了自己的快乐。他的快乐像蜜蜂一样甜，像花瓣一样香，像微风吹动风铃草一样好听。他明白了帮助别人就会收获快乐。 【详解】77．本题考查字音的辨析。 小獾：xiǎo huān，是分布欧洲和亚洲大部分地区的一种哺乳动物，属于食肉目鼬科。“獾”读“huān”。 忽然：hū rán，来得迅速而又出乎意料；突然。“忽”读“hū”。 撞了：zhuàng le，碰到了。“撞”读“zhuàng”。 78．考查根据意思写词语。 （1）从第⑤段的句子“‘这就是快乐吗？’小獾自言自语地说。”可知这是小獾自己对自己说的话，故“自言自语”指自己跟自己说话；独自低声说话。 （2）从第③段的句子“小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来”可知，小獾非常小心地走过去就小蜜蜂。翼翼：严肃，谨慎。故“小心翼翼”是指小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。 79．本题考查仿写句子。 根据要求完成，画线句子“小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。”连用“卷、捧、洒”三个动作，是个连续动作的句子，仿写一个连续动作的句子即可。 示例：我吃完饭，背起书包，推开房门，跑向学校。到了学校，我坐在板凳上，拿出书本读了起来。 80．本题考查内容理解。 联系上下文理解，从第②段的“小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：‘小獾，请你救救我！’小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。”第③段的“小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。”第④段的“小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。”可知，小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的小野花，他帮小野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小蚂蚱背回了家。 81．本题考查了内容理解。 联系上下文理解，从第⑤段的句子“天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。”“他尝了尝蜂蜜：‘原来，快乐就是这样甜。’小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：‘原来，快乐就是那么香。’微风吹动风铃草，传出‘叮叮当当’的轻响，小獾闭上了眼睛：‘原来，快乐就是那么好听。’”可知，小獾找到了自己的快乐。他的快乐像蜂蜜一样甜，像花瓣一样香，像微风吹动风铃草一样好听。他明白了帮助别人就会获得快乐。 答案第24页，共24页 答案第23页，共27页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $