5《落花生》（同步练习）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 以“借物喻人”为核心，通过基础积累、文本理解、拓展迁移三阶设计，实现语言运用与思维能力的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字词读写、句子练习、文学常识|看拼音写词语、选词填空等基础题型巩固语言运用| |文本理解层|课内重点段落理解、对比手法分析、主旨把握|结合花生与桃子等对比分析，培养逻辑思维| |拓展迁移层|课外文本迁移阅读、借物喻人习作表达|以《竹子的品格》类比阅读，衔接习作实践，提升审美创造|

五年级语文上册《落花生》课后综合测试卷 （满分：100分 时间：90分钟） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、 基础知识积累与运用（35分） 1. 看拼音，写词语。（8分） bō zhǒng（ ） fēn fù（ ） ài mù（ ） zhà yóu（ ） jiāo shuǐ（ ） shōu huò（ ） tíng zi（ ） biàn lùn（ ） 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 便（pián biàn）宜 空（kōng kòng）地 种（zhǒng zhòng）花生 散（sǎn sàn）步 3. 比一比，再组词。（6分） 慕（ ） 矮（ ） 吩（ ） 幕（ ） 委（ ） 纷（ ） 榨（ ） 榴（ ） 辩（ ） 窄（ ） 溜（ ） 辨（ ） 4. 选词填空。（4分） 分辨 分辩 爱慕 羡慕 父亲的话深深地印在我的心上，让我学会了如何（ ）是非。 面对大家的误解，他并没有过多（ ），只是默默地用行动证明自己。 我们不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，不要一味（ ）虚荣。 看着同学们精彩的表演，他心中充满了（ ）之情。 5. 按要求完成句子练习。（8分） 花生的好处很多，有一样最可贵。（用加点词造句） __________________________________________________________ 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句） __________________________________________________________ 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（仿写句子） __________________________________________________________ 花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。（体会句子表达特点，并仿写一种事物的特点） __________________________________________________________ 6. 根据课文内容填空。（5分） 《落花生》的作者是______，原名______。课文按照______、______、______、______的顺序记叙了一家人过花生收获节的经过。其中______是详写，______是略写。作者借花生告诉我们：人要做______的人，不要做______的人。这种写法叫做______。 二、 课内阅读与理解（25分） 阅读课文第10-14自然段，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1. 父亲把花生和______、______、______作对比，突出了花生______、______的特点。（5分） __________________________________________________________ 2. “体面”在文中的意思是______。“只讲体面”是指______。（4分） __________________________________________________________ 3. 父亲借花生告诉我们的道理是：______。这句话是全文的______，点明了______。（6分） __________________________________________________________ 4. 下列对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”理解不正确的一项是（ ）（3分） a. 做人不能只追求外表的光鲜亮丽，更要注重内在的实用价值。 b. 外表好看的人一定对别人没有好处，外表不好看的人一定有用。 c. 有用的人不一定外表光鲜，但一定对他人、对社会有贡献。 d. 这句话强调了内在品质比外在形象更重要。 __________________________________________________________ 5. 联系生活实际，说说你身边有哪些像花生一样“有用”的人？请举一例并简要说明。（7分） 三、 课外阅读与拓展（20分） 阅读短文，完成练习。 《竹子的品格》 春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。 竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。春季，是竹子生长的旺季。可这时，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。 竹子的作用可大啦！它能做成笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。 竹子，是平凡的。然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。 竹子，是伟大的。它要求于人的甚少，给予人的甚多。它不择地势，不畏严寒酷暑，顽强生长。它不需要人们精心培育，却把一切都献给了人类。 1. 短文从______、______、______三个方面介绍了竹子。（6分） __________________________________________________________ 2. 用“______”画出文中描写竹子生长特点的句子。（3分） 3. “竹子，是平凡的。然而，竹子和人们的生活息息相关。”这句话在文中起______的作用。（3分） __________________________________________________________ 4. 文中画波浪线的句子运用了______的修辞手法，突出了竹子______的品格。（4分） __________________________________________________________ 5. 短文和《落花生》在写法上有什么相同之处？请结合两篇短文简要分析。（4分） 四、 习作表达（20分） 《落花生》一文运用了“借物喻人”的写法，通过花生的特点赞美了默默奉献、不图虚名的品格。请你选择一种事物（如：蜡烛、粉笔、小草、路灯、蜜蜂等），抓住它的特点，联系生活中具有相似品格的人，写一篇习作。 要求： 1. 题目自拟； 2. 运用“借物喻人”的写法，把事物的特点和人的品格联系起来； 3. 内容具体，感情真挚，不少于400字。 📝 参考答案与评分标准 一、 基础知识积累与运用（35分） 1. （8分，每字1分）播种 吩咐 爱慕 榨油 浇水 收获 亭子 辩论 2. （4分，每空1分）pián kòng zhòng sàn 3. （6分，每词1分）示例：爱慕/幕布 矮小/委员 吩咐/纷纷 榨油/狭窄 石榴/溜走 辩论/分辨 4. （4分，每空1分）分辨 分辩 爱慕 羡慕 5. （8分，每题2分） - 示例：这本书的内容很丰富，有一章最精彩。 - 父亲说，对，那是他对我们的希望。 - 示例：人要做诚实的人，不要做只说漂亮话，而不守信用的人。 - 示例：梅花静静地开在枝头，等到寒冬来临，也不能立刻看出它的坚韧，必须经历风雪才知道。 6. （5分，每空0.5分）许地山 许赞堃 种花生 收花生 尝花生 议花生 议花生 种花生、收花生、尝花生 有用 只讲体面，而对别人没有好处 借物喻人 二、 课内阅读与理解（25分） 1. （5分）桃子 石榴 苹果 朴实无华 默默奉献（每空1分） 2. （4分）外表好看、体面 只追求外表的光鲜亮丽，而不注重内在的实用价值（每空2分） 3. （6分）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 中心句 文章主旨（每空2分） 4. （3分）b 5. （7分）示例：我的班主任老师就像花生一样。她从不炫耀自己的功劳，每天早早来到学校，默默备课、批改作业，关心每一位同学的成长。她外表朴素，却用知识和爱心滋养着我们，让我们成为有用的人。（能结合生活实际，举出具体事例并说明品格，得6-7分；事例具体但说明不够，得4-5分；事例笼统，得2-3分） 三、 课外阅读与拓展（20分） 1. （6分）生长特点 作用 品格（每空2分） 2. （3分）它是一年成材的植物……春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。（画对句子得3分） 3. （3分）承上启下（过渡） 4. （4分）拟人 无私奉献（每空2分） 5. （4分）相同之处：都运用了“借物喻人”的写法。（2分）《落花生》借花生朴实无华、默默奉献的特点，赞美了不图虚名、有用的人；《竹子的品格》借竹子平凡、要求于人的甚少、给予人的甚多的特点，赞美了无私奉献、顽强生长的人。（2分，结合两文分析合理即可） 四、 习作表达（20分） - 一类文（18-20分）：紧扣“借物喻人”写法，事物特点与人的品格联系紧密、自然；内容具体，事例生动，感情真挚；语言流畅，结构完整，书写工整。 - 二类文（15-17分）：能运用“借物喻人”写法，事物特点与人的品格有联系；内容较具体，事例较清晰；语言通顺，结构完整，书写较工整。 - 三类文（12-14分）：基本能运用“借物喻人”写法，但事物特点与人的品格联系不够紧密；内容较笼统，事例不够具体；语言基本通顺，结构完整。 - 四类文（12分以下）：未运用“借物喻人”写法，或事物特点与人的品格无联系；内容空洞，事例缺失；语言不通顺，结构不完整。 注：错别字每3个扣1分，最多扣3分；标点符号使用不当，酌情扣1-2分。 学科网（北京）股份有限公司 $