14 赵州桥 第一课时 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕《赵州桥》第一课时，聚焦生字词学习与课文脉络梳理，从词语认读切入，通过系统的生字教学（含拼音、部首、组词）搭建基础，再引导梳理“总-分-总”脉络，形成从字词到篇章的学习支架。 其亮点在于以任务驱动融合文化自信与语言运用，如小组合作勾画“雄伟”句段分析数字作用，制作“基本信息名片”巩固知识。通过读写结合与思维训练，学生提升语言能力与文化认同，教师可依托清晰任务链高效开展教学。

14 赵州桥 三年级（下册） 第四单元 “深厚的传统文化，中国人的根” 第1课时 任务一——初读课文，识写生字词（约8分钟） 这些词语你能读对吗？谁来挑战？ 赵县、石拱桥、安济桥、 石匠、设计、横跨、坚固、雕刻、智慧、历史 xiàn gǒng jì 生字学习 桥 赵 拱 zhào qiáo gǒng  部首：走 部首：木 部首：扌 组词： 赵国、赵州桥 组词： 石桥、桥梁 组词： 拱形、拱手 生字学习 设 济 计 jì shè jì 部首：氵 部首：讠 部首：讠 组词： 救济、济济一堂 组词： 设计、建设 组词： 计算、计划 生字学习 坚 史 固 shǐ jiān gù 部首：口 部首：土 部首：口 组词： 历史、史书 组词： 坚固、坚定 组词： 牢固、固定 生字学习 贵 且 历 qiě guì lì 部首：一 部首：贝 部首：厂 组词： 而且、并且 组词： 宝贵、贵重 组词： 历史、经历 栏 lán 部首：木 组词： 栏杆、石栏 任务二——精读课文，梳理文章脉络（约5分钟） 生字词回到课文里，请大家快速默读全文，想一想：课文每个自然段主要讲了什么？可以用一句话概括。 世界闻名 雄伟 美观 夸赞了古代劳动人民的智慧和才干 课文的脉络：先总写世界闻名，再分写雄伟、设计（坚固）和美观，最后总结赞美。 任务三——品读课文，分析句段/体会情感/学习方法（约15分钟） 赵州桥的“雄伟”体现在哪？ 请大家小组合作，完成学习任务。（小组合作） 小组内齐读第二自然段。用“____”画出描写“雄伟”的句子；用“~~~~”画出描写“设计特点”的句子。 ①那些数字给你什么感觉？ ②这种设计和普通的桥有什么不同？为什么说它是“创举”？ 描写“雄伟”的句子是：桥长五十多米，有九米多宽。从“五十多米”“九米多宽”这些数字，我们感觉到桥非常长、非常宽，所以很雄伟。 河面宽37米 桥长五十多米 九米多宽，中间行车马，两旁走人。 描写设计特点的句子是：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞……小桥洞。 “这种设计，在建桥史上是一个创举。” 任务四：巩固运用，拓展迁移（约8分钟） 1.读拼音，写词语。 Zhào xiàn shè jì shí jiàng jiān gù （ ） （ ） （ ） （ ） 2.为赵州桥制作一张“基本信息名片”。请大家根据课文第一、二自然段填写。 姓名（赵州桥/安济桥）、所在地（河北赵县）、设计者（李春）、年龄（1400多岁）、特点（雄伟、设计独特）等。 3.品读句子，完成练习。 这种设计，在建桥史上是一个创举。 （1）“这种设计”指的是______________________________。 （2）“创举”的意思是________________________， 我从中体会到了古代劳动人民的________________。 任务五——总结梳理，归纳收获（约2分钟） 这节课你有什么收获？ 巩固练习 1.抄写本课生字和重点词语。 2.借助流程图或关键词，向家人介绍赵州桥的基本情况和雄伟特点。 3.收集一处我国宝贵的历史文化遗产（如长城、故宫）的简单资料，准备下次课分享 谢谢观看 $