1.4比大小（课件）-2026-2027学年北师大版五年级数学上册

该小学数学课件聚焦小数大小比较，通过整数比大小复习导入，以跳高、跳远成绩为生活情境支架，连接整数比较旧知与小数比较新知，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以生活情境激发数学眼光，通过单位换算、面积模型、数线等多元探究发展数学思维，用表格梳理数位比较培养数学语言。学生能提升抽象能力和应用意识，教师可依托清晰流程高效教学。

比大小 小数的再认识和加减法 教学目标： 1.掌握比较小数大小的方法，能正确比较一位、两位小数的大小，并能在数线上表示小数的位置。 2.经历探索小数大小比较方法的过程，通过观察、操作、比较、交流等活动，发展数感和抽象概括能力。 3.运用小数大小比较解决实际问题，感受小数在生活中的广泛运用，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 探究并概括小数大小比较的一般方法。 教学难点： 掌握整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。 复习导入 比较下面数字的大小。 4768（ ）596 9826（ ）8927 1796（ ）1823 5823（ ）5827 整数比较大小的方法？ 探究新知 姓名 成绩/m 妙想 0.9 笑笑 0.79 跳高成绩 http://www.Lspjy.com 谁跳的高？想一想，与同伴交流。 单位换算： 0.9m=90cm 0.79m=79cm 0.9＞0.79 小数意义： 0.9是90个0.01 0.79是79个0.01 0.9＞0.79 面积模型： 0.9 0.79 0.9＞0.79 数线： 0.9＞0.79 姓名 成绩/m 淘气 2.97 小军 3.13 奇思 3.08 跳远成绩 谁跳的远？下面的做法你看懂了吗？ 2.97 ＜ 3.08 ＜ 3.13 说一说，怎样比较小数的大小？ 先比整数部分，位数多的这个数就大；位数相同，从最高位开始比 整数部分相同在比小数部分，先比较十分位上的数字大小，十分位上的数字大，这个数就大；十分位相同，在依次比较百分位、千分位 课后习题 1.奇思和淘气在不同的成长阶段谁更高？涂一涂，填一填，再与同伴交流你的想法。 姓名 奇思 淘气 出生时/m 0.48 0.5 3岁时/m 1.1 0.95 < 1.1 0.95 > 2.比大小 课后习题 0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.63 4.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.9 ＜ ＜ ＜ ＞ ＜ ＜ 3.填数游戏。 在 里填数字使它分别符合下面的要求 课后习题 ⑴使这个数最大，这个数是（ ）； ⑵使这个数最接近31，这个 数是（ ）。 90.97 30.97 4.先在数线上标一标，在想一想谁离5最近。 课后习题 4.9 5.05 5.2 5.32 课后习题 5.在○里写上数字，使它符合下列要求。 ○0.○3 （1）使这个数最小，这个数是（ ）。 （2）使这个数最接近21，这个数是（ ）。 10.03 20.93 （3）使这个数在10和11之间，这样的数可以填（ ）个。 10 课后小结 本节课你有什么收获？ $