小数的再认识2（课件）2026-2027学年北师大版五年级数学上册

该小学数学课件聚焦小数数位（十分位、百分位等）、计数单位及进率10、小数性质，通过复习小数与分数转换、小数含义导入，搭建旧知到新知的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于运用计数器拨数、元角分换算、面积模型涂一涂等直观手段，结合数学眼光（几何直观）、思维（推理意识）、语言（模型意识），如通过22.222各数位“2”的含义理解计数单位，元角分推导进率，涂0.6与0.60发现性质。助力学生直观掌握抽象概念，教师可借助多样化工具提升教学效率。

小数的再认识 （二） 小数的再认识和加减法 教学目标： 1.认识小数数位十分位，百分位，千分位以及小数每个数位的计数单位。 2.能够借助计数器，单位换算以及面积模型理解小数相邻计数单位进率为10，掌握小数的性质，小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 3.能够利用小数数位之间的关系以及小数的性质解决实际问题。 教学重点： 认识小数数位以及每个数位的计数单位，理解相邻数位之间的进率是10，掌握小数的性质。 教学难点： 理解相邻数位之间的进率是10，利用小数数位之间的关系和小数的性质解决实际问题。 复习导入 把下列小数转换成分数。 0.3=（ ） 0.45=（ ） 0.87=（ ） 0.62=（ ） 0.326=（ ） 1.56=（ ） 复习导入 下面小数表示什么含义。 0.3 0.32 0.568 探究新知 1秒就跑22米多，好快！ 2 2 2 2 2 个位 十位 百位 十分位 百分位 千分位 2个0.1 。 2个0.01 。 2个0.001 。 http://www.Lspjy.com 整数部分 小数部分 2个 , 2个 , 2个 , 2个十 2个一 在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分别表示多少。 发现： 十分位上的数是几就表示几个 ， 百分位上的数是几就表示几个 ， 千分位上的数是几就表示几个 。 http://www.Lspjy.com 认一认 整数部分 数位 计数单位 个 位 一(个) 十位 十 百位 百 千位 千 万位 万 …… …… 小数点 . 小数部分 十分位 十分之一 百分位 百分之一 千分位 千分之一 万分位 万分之一 …… …… 0.1 0.01 0.001 0.0001 也是“满十进一”吗？ 10个1分是1角 10个0.01元是0.1元。 10个1角是1元 10个0.1元是1元。 1元的 是1角 1元的 是0.1元。 1角的 是1分 0.1元的 是0.01元。 1 0.1 0.01 结论：小数的计数单位也是“满十进一”，也就是说每相邻两个计数单位之间的进率是十。 小试牛刀 3 3 3 3 3 3 说一说每个3在哪个数位上？表示什么含义？ 小试牛刀 1.照样子在计数器上画一画，再填一填。 4 25 4 1 4 0.01 1.照样子在计数器上画一画，再填一填。 ⑴0.4里面有（ ）个0.1,0.025里面有（ ）个0.001。 ⑵14.24中，个位上的“4”表示（ ）个（ ）； 百分位上的“4”表示（ ）个（ ）。 2.看一看，填一填，说一说。 1 10 0.1 60 100 0.6 试一试 涂一涂，画一画，你发现了什么？ 0.6 0.60 = 0 3 2 0 3 2 0 = 发现：小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 奇思和妙想是这样表示计数单位之间的关系的，你能看懂吗？ 课后习题 3.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，在说一说。 0.03 0.30 4.在 里填上适当的分数或小数 课后习题 0.3 1.7 9 10 2.8 上面各数中，哪个数更接近0.5？哪个数更接近2？ 5.尝试完成下面的计算。 课后习题 你有什么发现？ 课后小结 本节课你有什么收获？ $