围“草地”（课件）-2026-2027学年苏教版一年级数学上册

该小学数学课件围绕比大小、比长短核心知识点，通过钉子板围“草地”和修小路活动导入，引导学生先独立思考再小组合作围草地，借助钉子数量比较大小，修小路时通过不同方案对比理解直线最短，搭建从动手操作到方法总结的学习支架。 其亮点是以实践活动为核心，结合数学眼光（空间观念）和数学思维（推理意识），如小组合作围草地时通过钉子数量判断大小，修小路对比发现直线最短，培养观察与空间想象能力。采用动手操作与探究结合的教学方法，学生能主动积累比较经验，教师可通过具体活动设计提升教学效率。

苏教版一年级上册 数学游戏分享 第4课时 围“草地” 教学目标 2.结合生活经验和动手操作活动，培养学生的观察能力、数学思维能力，发展空间想象能力。 1.在围一围、比一比的活动中，体会比大小、比长短的过程，积累一些简单的比较方法。 3. 积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。 情景引入 小朋友，你玩过钉子板吗？钉子板上能围出各种好看的图案！ 探究新知 小清在钉子板上围出了一块“草地”。你能围出比这块更大的“草地”吗？ 比大小 小组合作 同学们先自己想一想，再和小组成员一起在钉子板上围出一块“草地”。 探究新知 比大小 现在每组都已经围出了一块“草地”，怎么比较“草地”的大小呢？你有什么方法？ 小组展示 探究新知 比大小 探究新知 比大小 将钉子板分成许多块“小草地”（每4颗钉子围成一块）。 1 2 3 4 5 6 6块“小草地” 探究新知 比大小 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 2 3 6 1 4 5 7 8 2 3 6 1 4 5 7 8 10 9 11 12 围得都比6块“小草地”多。 围得对不对呢？试着分一分。 探究新知 两人一组,在下面的钉子板上一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。 围的钉子要尽量的多。钉子数量越多，“草地”就越大。 围出“草地”更大的同学说一说你有什么技巧和方法？ 比大小 探究新知 在草地上修一条公路，把两座小房子连起来，可以怎样修？ 怎么理解？ 从 到 从 到 小组合作 同学们先想一想，在课本上画一画，再和小组成员说说自己的画法。 探究新知 探究新知 我这样修。 我修一条直路。 我想这样修。 比一比：谁修的小路最短？ 比长短 探究新知 最短 比长短需要注意什么？ 修的小路最短。 比长短 小组总结 比较物体的长短时，要把物体的一端对齐，再拉直，并让物体平行，最后比较它们的另一端，有剩余的就长。 探究新知 比长短 课堂小结 通过围“草地”、修小路的活动学会了比大小、比长短的方法，对比较平面大小和两个地点之间直线距离最短有了更清晰的认识。 这节课你有什么收获？ 达标练习 1.在最短的铅笔上涂颜色。 课后作业 完成本课时相关练习。 $