2.2 加法和减法（1）（课件）2026-2027学年苏教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦6~9的加法计算及“一图两式”，通过复习2~5的加法口算导入，以轮滑场景引导学生观察人数、提出问题，搭建从旧知到新知的学习支架，帮助学生理解合并的数量关系。 其亮点在于结合生活情境（轮滑、蝴蝶、鱼等），通过摆一摆、数一数、接着数等操作，培养学生数学眼光（抽象能力、几何直观）和数学思维（推理意识），小结明确“一图两式”及交换加数位置和不变的规律，既让学生积累活动经验、激发兴趣，也便于教师高效落实教学目标。

二 苏教版一年级上册 6~9的认识和加减法 第2课时 加法和减法（1） 1.通过观察、操作和思考，初步掌握得数是6~9的加法的计算方法，能正确地进行口算。 2.通过“摆一摆”，引导学生根据一幅图写两道加法算式，说出每道算式表示的含义，体会两道相应的加法算式之间的联系。 教学目标 3.在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。 复习引入 2+1=　 2+2=　 3+1=　 4+1= 4+0= 1+4= 0+3= 3+2= 3 4 4 5 4 5 3 5 我会算。 探究新知 你知道他们在做什么吗？谁能说说这幅图的意思？ 小朋友们在玩轮滑，正在滑的有4人，休息的有2人。 从图片中，你能提出什么问题？ 探究新知 说说一共有几人？ 滑的有4人 休息的有2人 如何解决这个问题？ 探究新知 说说一共有几人？ 滑的有4人 休息的有2人 4人和2人，合起来是6人。 2人和4人，合起来是6人。 你可以通过画图表示出题意吗？ 探究新知 滑的有4人 用一个 表示1人，摆一摆。 休息的有2人 4 + 2 = 滑的有4人 休息的有2人 2 + 4 = 怎样计算呢？ 探究新知 滑的有4人 休息的有2人 4 + 2 = 滑的有4人 休息的有2人 2 + 4 = 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 6 6 数一数。1，2， 3，4,5,6，共有6个。 探究新知 还有什么计算方法？ 从4接着数，5，6。4＋2＝6。 从2接着数，3，4，5，6。2＋4＝6。 0 1 2 3 4 5 8 6 7 9 0 1 2 3 4 5 8 6 7 9 4＋ 2＝ 2＋ 4＝ 6 6 相加的两个数都是4和2，得数都是6。 探究新知 观察这两个算式，有什么相同，有什么不同？ 4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 相加的两个数的位置变了。 你还有什么发现？ 4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 探究新知 在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。 探究新知 一共有多少个轮滑桩？你会列式计算吗？ 6＋1＝ 1＋6＝ 你是怎样算的？ 一幅图可以列出两道加法算式，也叫“一图两式”。 探究新知 从6接着数，7。6＋1＝7。 从1接着数，2，3，4，5，6，7。1＋6＝7。 0 1 2 3 4 5 8 6 7 9 0 1 2 3 4 5 8 6 7 9 6＋1＝ 1＋6＝ 7 7 探究新知 认真观察左图，用自己的话说出图意，并列出两道加法算式。 左边有5只蝴蝶，右边有3只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？用加法计算。 8 8 5 探究新知 认真观察左图，用自己的话说出图意，并列出两道加法算式。 池塘里有7条鱼，2条黑鱼，一共有几条鱼？用加法计算。 7 2 9 2 7 9 课堂小结 通过轮滑图得出了两道加法算式，并理解了相加的两个数的位置不同但得数相同。 这节课你有什么收获？ 1. 7 5 9 6 3 9 3 6 9 7 5 4 9 想想做做 2.先接着画一画，再写出和。 5+1= 6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 想想做做 2.先接着画一画，再写出和。 2+6= 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 想想做做 3. + = 你能再讲一个用这道算式计算的故事吗？ 池塘里原来有4只鸭子，后来又游过来3只，现在一共有几只鸭子？ 4 3 7 或 3+4=7 想想做做 课后作业 完成本课时相关练习。 $