1.3常见的碱 课时同步练习-2026-2027学年浙教版九年级科学上册

**基本信息** 初中科学 第1章第3节“常见的碱”（2课时）同步练，以“知识梳理-课堂练习-基础巩固-能力进阶”分层设计，实现从概念记忆到综合探究的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识梳理|氢氧化钠、氢氧化钙的性质及碱的化学性质（概念、共性）|填空形式梳理核心概念，夯实科学观念基础| |课堂练习|单一性质应用（如潮解、用途）|选择、简答结合生活情境（树干刷石灰浆），培养科学思维| |基础巩固|性质辨析与基础应用（俗称、保存、干燥剂选择）|概念对比题（物质名称-俗称-化学式），强化知识准确性| |能力进阶|实验探究与综合应用（波尔多液配制、CO₂与碱反应验证）|实验分析题（白色固体成分探究），提升探究实践能力|

第1章　常见的酸、碱、盐 第3节　常见的碱 第1课时　氢氧化钠和氢氧化钙 【知识梳理】 1. 氢氧化钠的性质 (1) 俗称: 　 　或  　 　。  (2) 腐蚀性:具有强烈的腐蚀性,会腐蚀皮肤、纸张、织物等。如果不慎将碱液沾到皮肤上,要立即 　 　,再涂上  　 　溶液。  (3) 潮解:氢氧化钠固体暴露在空气中容易吸收空气里的水分,使表面变潮湿而逐步溶解。因此氢氧化钠固体常用作干燥剂,可以干燥氧气、氢气等;氢氧化钠应 　 　保存。  (4) 溶解性:极易溶于水,溶解时会放 　 。  (5) 用途:氢氧化钠是一种重要的化工原料,可用于精炼石油、造纸等。 2. 氢氧化钙的性质 (1) 俗称: 　 　或 　 　,水溶液称为 　 　,水溶液中有较多未溶解的Ca(OH)2时,称为 　 　或 　 　。  (2) 腐蚀性:对皮肤、衣物等有腐蚀作用,使用时应避免接触。 (3) 溶解性:微溶于水,且溶解度随温度的升高而 　 　。通常用来检验二氧化碳气体,反应的化学方程式为 　 　。  (4) 用途:建筑上用熟石灰和沙子混合来砌砖,用石灰浆粉刷墙壁。熟石灰与 　 　溶液配制成波尔多液,可作为农药用来杀菌。  【课堂练习】 1. 冬、春季节,园林工人会给许多树的树干刷一段石灰浆,下列有关说法正确的是(　　) A. 石灰浆属于溶液 B. 石灰浆的主要成分是CaO C. 石灰浆可以防止树木发生虫害 D. 一段时间后树干上的白色物质是Ca(OH)2 2. 小明发现放置在空气中的氢氧化钠颗粒会很快变成了如图的“浆糊”状态,其主要原因是氢氧化钠固体(　　) A. 吸热熔化 B. 吸水潮解 C. 与CO2反应 D. 受热分解 3. 氢氧化钙和氢氧化钠是常见的碱,在生产中有很多用途。 (1) 氢氧化钙的俗称是 　 　。  (2) 氢氧化钠溶于水时会 　 　(填“吸热”或“放热”)。  (3) 氢氧化钙和氢氧化钠中,可用作气体干燥剂的是 　 　。  (4) 请举出一个应用氢氧化钙的实例: 　 　。  【基础巩固】 1. 下列各组物质的名称、俗称、化学式表示同一物质的是(　　)　　　 A. 氢氧化钠、纯碱、NaOH B. 氯化钠、食盐、NaClO4 C. 氢氧化钙、消石灰、Ca(OH)2 D. 碳酸钙、生石灰、CaCO3 2. 下列四幅图,能说明烧碱用途的是(　　) 3. 太行山区有丰富的石灰石资源。高温煅烧石灰石制取生石灰,生石灰与水反应制取的熟石灰在工农业生产上用途很广。下列有关熟石灰用途的叙述中,不切实际的是(　　) A. 可做建筑材料 B. 与硫黄混合后刷在树木上可防止虫害 C. 可除水壶中的水垢 D. 可配制波尔多液 4. 实验室试剂要密封保存。对下列试剂密封保存的主要原因的分析正确的是(　　) A. 浓盐酸——吸水 B. 浓硫酸——挥发 C. NaOH固体——潮解 D. 消石灰——吸水 5. 下列关于氢氧化钠和氢氧化钙物理性质的描述,错误的是(　　) A. 氢氧化钠易潮解 B. 氢氧化钙微溶于水 C. 氢氧化钠易溶于水,溶解时吸收热量 D. 氢氧化钙是白色粉末状固体 6. 下列关于氢氧化钠的说法正确的是(　　) A. 实验室里称量氢氧化钠时一般将氢氧化钠放在纸上称量 B. 溶于水放出大量热的白色固体一定是氢氧化钠 C. 不小心将碱液沾到皮肤上应立即用大量的水冲洗,然后涂上硫酸溶液 D. 氢氧化钠可干燥氧气 7. 我国古建筑的墙体多采用土或青砖筑成,砖呈青灰色主要是因为含有FeO。有些墙体表面上会长出一层“白霜”,原因之一是墙内含有的KNO3等物质受潮溶解,通过扩散作用在表面析出。现代水泥建筑墙面若渗水受潮也会出现“白霜”,研究发现,该“白霜”中含有Ca(OH)2等物质,可用稀盐酸初步处理。 (1) 题干中以化学式表示的物质中,属于氧化物的是 　 　。  (2) Ca(OH)2俗称为 　 　。  (3) 保持墙体所处环境 　 　(填“干燥”或“潮湿”),可减少“白霜”的出现。  【能力进阶】 8. 将一套如图所示的密闭装置放在天平上,使天平平衡,经过一段时间后出现的情况是(　　) A. 指针偏左,食盐溶液一定变浓,烧碱变质 B. 指针偏左,食盐溶液一定变浓,烧碱潮解 C. 指针偏右,食盐溶液一定变浓,烧碱潮解 D. 指针偏右,食盐溶液一定饱和,烧碱潮解 9. 酸性溶液对橡胶制品具有较强的腐蚀作用,碱性溶液对玻璃制品也有一定的腐蚀性。据此你觉得下列试剂的存放方法正确的是(　　) 10. 阅读下面的科普短文。 波尔多液是无机铜素杀菌剂,是一种天蓝色胶状悬浊液,该农药的化学原理是熟石灰与硫酸铜起化学反应,生成碱式硫酸铜和硫酸钙。碱式硫酸铜的化学式为Cu2(OH)2SO4。其在水中的溶解度极小,具有很强的杀菌能力。 波尔多液本身并没有杀菌作用,植物在新陈代谢过程中会分泌出酸性液体,加上细菌在入侵植物细胞时分泌的酸性物质,使波尔多液中的少量的碱式硫酸铜转化为可溶的硫酸铜,从而产生低浓度的铜离子,铜离子进入病菌细胞后,使细胞中的蛋白质凝固。硫酸铜溶液呈蓝色,易与铁、锌等金属反应。 配制波尔多液必须在碱性条件下进行反应,倒药液时,不可搞错次序,否则配制的药液会随即沉淀,失效。 (1) 波尔多液 　 　(填“是”或“不是”)溶液。  (2) 配制波尔多液时, 　 　(填“能”或“不能”)用铁等金属器皿。  (3) 配制波尔多液,应在容器中先倒入 　 　(填物质名称),再倒入硫酸铜溶液。  11. 某科学兴趣小组发现上次做实验用的澄清石灰水忘记盖瓶盖了,试剂瓶内壁附着一层白色固体,底部也有白色固体。 【提出问题】 白色固体是什么?它是怎样产生的? 【猜想与假设】 猜想一:碳酸钙;空气中的二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙。 猜想二:氢氧化钙;水分蒸发,析出氢氧化钙固体。 猜想三:氢氧化钙和碳酸钙的混合物;水分蒸发,析出氢氧化钙固体,同时空气中的二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙。 【实验探究】 (1) 甲同学取少量白色固体于试管中,加入过量稀盐酸,振荡,固体全部溶解并有气泡产生。产生气泡的化学方程式为 　 　。甲同学得出结论:猜想一正确。  (2) 乙同学提出疑问,认为甲同学的实验结论不够严谨,其理由是⁠⁠ 　 　(用化学方程式表示),并将实验表格补充完整:  实验步骤 实验现象 实验结论 白色固体中既含有碳酸钙 又含有氢氧化钙 【实验结论】 综上所述,猜想三正确。 【实验反思】 澄清石灰水必须 　 　保存。 第1章　常见的酸、碱、盐 第3节　常见的碱 第2课时　碱的化学性质 【知识梳理】 1. 碱的概念:溶于水时所生成的阴离子全部是 　 　的化合物,常见的碱有NaOH、Ca(OH)2、KOH和氨水等。 2. 碱的共性 (1) 能使酸碱指示剂变色:紫色石蕊试液变 　 　,无色酚酞试液变 　 　。  (2) 能与某些非金属氧化物反应生成盐和水: ① 氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为 　 　。  ② 氢氧化钠溶液除去废气中的二氧化硫气体,化学方程式为 　 　。  (3) 能与酸发生反应生成盐和水:氢氧化钠与稀盐酸反应的化学方程式为 　 　。 (4) 能与某些可溶性盐反应生成新的碱和盐:硫酸铜与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 　 　,反应现象是 　 　;氯化铁与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 　 　,反应现象是 　 　。 【课堂练习】 1. 氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液具有相似的化学性质,其本质原因是(　　)　　　　 A. 都能与指示剂作用 B. 都能解离出氢氧根离子 C. 都能解离出金属阳离子 D. 都含有氢元素和氧元素 2. 小明做如图所示的趣味实验,将U形管开口端放入烧杯内的溶液中,观察到溶液进入U形管并流入另一端。 (1) 烧杯内的溶液呈 　　色。  (2) 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 　 　。  (3) U形管开口端放入溶液后,U形管内气体压强 　 　(填“增大”“减小”或“不变”),溶液在U形管内上升并流入另一端。  3. 为了便于理解和记忆,小丽同学总结了碱的化学性质,如图所示,请完成下列问题。 (1) 为了验证④,小丽将紫色石蕊试液分别滴入氢氧化钠溶液和澄清石灰水中,溶液变成蓝色,原因是它们在水溶液中能电离出 　 　。  (2) 依据反应②,氢氧化钙溶液能与下列物质反应的是 　 　(填字母)。  A. 稀硫酸 B. 氧化铜 C. 硫酸铜溶液 D. 碳酸钠溶液 【基础巩固】 1. 分类是科学研究的重要方法,下列物质中属于碱的是(　　)　　　 A. C2H5OH B. Na2CO3 C. Ca(OH)2 D. NaCl 2. 在① 二氧化碳,② 碳酸钠溶液,③ 稀盐酸,④ 氯化铁溶液,这四种物质中,能和氢氧化钙溶液反应且表现出了“碱的通性”的组合是(　　) A. ①③④ B. ①②③ C. ③④ D. ①②③④ 3. 下列能用固态氢氧化钠干燥的是(　　) ① HCl　② O2　③ H2　④ CO2　⑤ SO2 A. ①④ B. ②③ C. ③⑤ D. ④⑤ 4. 在元旦晚会上,小明表演了一个魔术:他拿出一只装满“水”的“宝壶”,分别向编号为A、B、C、D、E、F的六只烧杯(装有少量不同试剂)中倒“水”,结果A杯无色透明,B杯看似红墨水,C杯看似蓝墨水,D杯看似牛奶,E杯看似红褐色涂料,F杯看似蓝色果冻。则“宝壶”中的“水”可能是(　　) A. NaOH溶液 B. HCl溶液 C. CuSO4溶液 D. FeCl3溶液 5. 氢氧化锂(化学式为LiOH)是一种溶于水的白色固体,化学性质与NaOH相似,有强碱性和腐蚀性。 (1) 氢氧化锂可用作光谱分析的展开剂、润滑油,这是利用氢氧化锂的 　 　(填“化学”或“物理”)性质。  (2) LiOH属于 　 　(填“氧化物”“酸”或“碱”)类。  (3) 载人航天飞船中常用LiOH代替NaOH来吸收航天员呼吸产生的CO2,则LiOH与CO2反应的化学方程式为 　 　。  6. 学习了碱的化学性质之后,小新构建了如图所示的氢氧化钙部分知识网络,其中“—”表示相连物质能发生化学反应,X与图中所给物质的类别不同,请回答: (1) 请写出氢氧化钙与稀盐酸发生反应的化学方程式: 　 　。  (2) 列举熟石灰[Ca(OH)2]的一种用途: 　 　。  (3) X溶液能与Ca(OH)2溶液反应产生蓝色絮状沉淀,写出X的化学式: 　 　。  7. 归纳总结是学习科学的一种方法。请结合小科同学对碱的四点化学性质的归纳图回答下列问题(箭头上方的物质是指与碱反应的物质)。 (1) 碱溶液有相似的化学性质,是因为碱溶液中都含有 　 　(填化学符号)。  (2) 性质3箭头表示的是碱与一类物质反应,请举例具体的物质名称: 　 　。(举一例即可)  (3) 工业上常用碱液来吸收酸性气体,请写出用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫的化学方程式 　 　。 【能力进阶】 8. 向盛有一定量氢氧化钙溶液的烧杯中通入适量的二氧化碳气体,反应过程中相关量Y与反应时间的关系如图,则Y可以表示(　　) A. 烧杯内水的质量 B. 烧杯内溶液的质量 C. 烧杯内物质的总质量 D. 烧杯内物质中氢元素的总质量 9. 小乐观察了很多科学实验后发现:许多化学反应没有明显现象。有时为了探究反应是否发生或控制反应物的量,需要借助其他试剂使之产生易于观察的现象。例如如图实验: (1) 实验中玻璃棒的作用是 　 　。  (2) 实验中向滴有无色酚酞试液的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应,可观察到的现象是 　 　。  10. 某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象。为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应,小江设计了如图甲、乙所示的两个实验方案。实验现象为图甲中试管内液面上升,图乙中气球胀大。 (1) 小江认为上述两个实验是可行的,其共同原理是 　 　。  (2) 小南提出疑问,她认为上述实验不严谨,其理由是 　 　,要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是 　 　。 (3) 要验证图乙装置中的CO2和NaOH溶液发生了反应,下一步的操作是 　 　。 11. 向含CuCl2和HCl的100g混合溶液中,逐滴加入溶质质量分数为10%的NaOH溶液至过量,生成沉淀的质量与加入NaOH溶液的质量的关系如图所示,仅考虑沉淀为Cu(OH)2。据图回答: (1) 整个实验过程中,溶液中 　 　离子的个数不变。  (2) 通过计算确定a的值。 参考答案 第1章　常见的酸、碱、盐 第3节　常见的碱 第1课时　氢氧化钠和氢氧化钙 【知识梳理】 1. 氢氧化钠的性质 (1) 俗称: 　烧碱　或 　苛性钠　。  (2) 腐蚀性:具有强烈的腐蚀性,会腐蚀皮肤、纸张、织物等。如果不慎将碱液沾到皮肤上,要立即 　用大量水冲洗　,再涂上 　硼酸　溶液。  (3) 潮解:氢氧化钠固体暴露在空气中容易吸收空气里的水分,使表面变潮湿而逐步溶解。因此氢氧化钠固体常用作干燥剂,可以干燥氧气、氢气等;氢氧化钠应 　密封　保存。  (4) 溶解性:极易溶于水,溶解时会放 　热　。  (5) 用途:氢氧化钠是一种重要的化工原料,可用于精炼石油、造纸等。 2. 氢氧化钙的性质 (1) 俗称: 　熟石灰　或 　消石灰　,水溶液称为 　石灰水　,水溶液中有较多未溶解的Ca(OH)2时,称为 　石灰乳　或 　石灰浆　。  (2) 腐蚀性:对皮肤、衣物等有腐蚀作用,使用时应避免接触。 (3) 溶解性:微溶于水,且溶解度随温度的升高而 　降低　。通常用来检验二氧化碳气体,反应的化学方程式为 　CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O　。  (4) 用途:建筑上用熟石灰和沙子混合来砌砖,用石灰浆粉刷墙壁。熟石灰与 　硫酸铜　溶液配制成波尔多液,可作为农药用来杀菌。  【课堂练习】 1. 冬、春季节,园林工人会给许多树的树干刷一段石灰浆,下列有关说法正确的是(　C　) A. 石灰浆属于溶液 B. 石灰浆的主要成分是CaO C. 石灰浆可以防止树木发生虫害 D. 一段时间后树干上的白色物质是Ca(OH)2 2. 小明发现放置在空气中的氢氧化钠颗粒会很快变成了如图的“浆糊”状态,其主要原因是氢氧化钠固体(　B　) A. 吸热熔化 B. 吸水潮解 C. 与CO2反应 D. 受热分解 3. 氢氧化钙和氢氧化钠是常见的碱,在生产中有很多用途。 (1) 氢氧化钙的俗称是 　熟石灰、消石灰　。  (2) 氢氧化钠溶于水时会 　放热　(填“吸热”或“放热”)。  (3) 氢氧化钙和氢氧化钠中,可用作气体干燥剂的是 　氢氧化钠　。  (4) 请举出一个应用氢氧化钙的实例: 　配制波尔多液(合理即可)　。  【基础巩固】 1. 下列各组物质的名称、俗称、化学式表示同一物质的是(　C　)　　　 A. 氢氧化钠、纯碱、NaOH B. 氯化钠、食盐、NaClO4 C. 氢氧化钙、消石灰、Ca(OH)2 D. 碳酸钙、生石灰、CaCO3 2. 下列四幅图,能说明烧碱用途的是(　C　) 3. 太行山区有丰富的石灰石资源。高温煅烧石灰石制取生石灰,生石灰与水反应制取的熟石灰在工农业生产上用途很广。下列有关熟石灰用途的叙述中,不切实际的是(　C　) A. 可做建筑材料 B. 与硫黄混合后刷在树木上可防止虫害 C. 可除水壶中的水垢 D. 可配制波尔多液 4. 实验室试剂要密封保存。对下列试剂密封保存的主要原因的分析正确的是(　C　) A. 浓盐酸——吸水 B. 浓硫酸——挥发 C. NaOH固体——潮解 D. 消石灰——吸水 5. 下列关于氢氧化钠和氢氧化钙物理性质的描述,错误的是(　C　) A. 氢氧化钠易潮解 B. 氢氧化钙微溶于水 C. 氢氧化钠易溶于水,溶解时吸收热量 D. 氢氧化钙是白色粉末状固体 6. 下列关于氢氧化钠的说法正确的是(　D　) A. 实验室里称量氢氧化钠时一般将氢氧化钠放在纸上称量 B. 溶于水放出大量热的白色固体一定是氢氧化钠 C. 不小心将碱液沾到皮肤上应立即用大量的水冲洗,然后涂上硫酸溶液 D. 氢氧化钠可干燥氧气 7. 我国古建筑的墙体多采用土或青砖筑成,砖呈青灰色主要是因为含有FeO。有些墙体表面上会长出一层“白霜”,原因之一是墙内含有的KNO3等物质受潮溶解,通过扩散作用在表面析出。现代水泥建筑墙面若渗水受潮也会出现“白霜”,研究发现,该“白霜”中含有Ca(OH)2等物质,可用稀盐酸初步处理。 (1) 题干中以化学式表示的物质中,属于氧化物的是 　FeO　。  (2) Ca(OH)2俗称为 　熟石灰或消石灰　。  (3) 保持墙体所处环境 　干燥　(填“干燥”或“潮湿”),可减少“白霜”的出现。  【能力进阶】 8. 将一套如图所示的密闭装置放在天平上,使天平平衡,经过一段时间后出现的情况是(　C　) A. 指针偏左,食盐溶液一定变浓,烧碱变质 B. 指针偏左,食盐溶液一定变浓,烧碱潮解 C. 指针偏右,食盐溶液一定变浓,烧碱潮解 D. 指针偏右,食盐溶液一定饱和,烧碱潮解 9. 酸性溶液对橡胶制品具有较强的腐蚀作用,碱性溶液对玻璃制品也有一定的腐蚀性。据此你觉得下列试剂的存放方法正确的是(　C　) 10. 阅读下面的科普短文。 波尔多液是无机铜素杀菌剂,是一种天蓝色胶状悬浊液,该农药的化学原理是熟石灰与硫酸铜起化学反应,生成碱式硫酸铜和硫酸钙。碱式硫酸铜的化学式为Cu2(OH)2SO4。其在水中的溶解度极小,具有很强的杀菌能力。 波尔多液本身并没有杀菌作用,植物在新陈代谢过程中会分泌出酸性液体,加上细菌在入侵植物细胞时分泌的酸性物质,使波尔多液中的少量的碱式硫酸铜转化为可溶的硫酸铜,从而产生低浓度的铜离子,铜离子进入病菌细胞后,使细胞中的蛋白质凝固。硫酸铜溶液呈蓝色,易与铁、锌等金属反应。 配制波尔多液必须在碱性条件下进行反应,倒药液时,不可搞错次序,否则配制的药液会随即沉淀,失效。 (1) 波尔多液 　不是　(填“是”或“不是”)溶液。  (2) 配制波尔多液时, 　不能　(填“能”或“不能”)用铁等金属器皿。  (3) 配制波尔多液,应在容器中先倒入 　氢氧化钙　(填物质名称),再倒入硫酸铜溶液。  11. 某科学兴趣小组发现上次做实验用的澄清石灰水忘记盖瓶盖了,试剂瓶内壁附着一层白色固体,底部也有白色固体。 【提出问题】 白色固体是什么?它是怎样产生的? 【猜想与假设】 猜想一:碳酸钙;空气中的二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙。 猜想二:氢氧化钙;水分蒸发,析出氢氧化钙固体。 猜想三:氢氧化钙和碳酸钙的混合物;水分蒸发,析出氢氧化钙固体,同时空气中的二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙。 【实验探究】 (1) 甲同学取少量白色固体于试管中,加入过量稀盐酸,振荡,固体全部溶解并有气泡产生。产生气泡的化学方程式为 　CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O　。甲同学得出结论:猜想一正确。  (2) 乙同学提出疑问,认为甲同学的实验结论不够严谨,其理由是⁠⁠ 　Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O、CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O　(用化学方程式表示),并将实验表格补充完整:  实验步骤 实验现象 实验结论  　取少量白色固体于试管中,加适量的水振荡、 静置,向上层清液中滴加少量无色酚酞试液　　 溶液由无色变成红色 (合理答案均可)　 白色固体中既含有碳酸钙 又含有氢氧化钙  【实验结论】 综上所述,猜想三正确。 【实验反思】 澄清石灰水必须 　密封　保存。 第1章　常见的酸、碱、盐 第3节　常见的碱 第2课时　碱的化学性质 【知识梳理】 1. 碱的概念:溶于水时所生成的阴离子全部是 　OH-　的化合物,常见的碱有NaOH、Ca(OH)2、KOH和氨水等。  2. 碱的共性 (1) 能使酸碱指示剂变色:紫色石蕊试液变 　蓝色　,无色酚酞试液变 　红色　。  (2) 能与某些非金属氧化物反应生成盐和水: ① 氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为 　CO2+2NaOHNa2CO3+H2O　。  ② 氢氧化钠溶液除去废气中的二氧化硫气体,化学方程式为 　SO2+2NaOHNa2SO3+H2O　。  (3) 能与酸发生反应生成盐和水:氢氧化钠与稀盐酸反应的化学方程式为 　NaOH+HClNaCl+H2O　。  (4) 能与某些可溶性盐反应生成新的碱和盐:硫酸铜与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 　CuSO4+2NaOHCu(OH)2↓+Na2SO4　,反应现象是 　生成蓝色絮状沉淀　;氯化铁与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 　FeCl3+3NaOHFe(OH)3↓+3NaCl　,反应现象是 　生成红褐色絮状沉淀　。  【课堂练习】 1. 氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液具有相似的化学性质,其本质原因是(　B　)　　　　 A. 都能与指示剂作用 B. 都能解离出氢氧根离子 C. 都能解离出金属阳离子 D. 都含有氢元素和氧元素 2. 小明做如图所示的趣味实验,将U形管开口端放入烧杯内的溶液中,观察到溶液进入U形管并流入另一端。 (1) 烧杯内的溶液呈 　红　色。  (2) 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 　2NaOH+CO2Na2CO3+H2O　。  (3) U形管开口端放入溶液后,U形管内气体压强 　减小　(填“增大”“减小”或“不变”),溶液在U形管内上升并流入另一端。  3. 为了便于理解和记忆,小丽同学总结了碱的化学性质,如图所示,请完成下列问题。 (1) 为了验证④,小丽将紫色石蕊试液分别滴入氢氧化钠溶液和澄清石灰水中,溶液变成蓝色,原因是它们在水溶液中能电离出 　OH-　。  (2) 依据反应②,氢氧化钙溶液能与下列物质反应的是 　CD　(填字母)。  A. 稀硫酸 B. 氧化铜 C. 硫酸铜溶液 D. 碳酸钠溶液 【基础巩固】 1. 分类是科学研究的重要方法,下列物质中属于碱的是(　C　)　　　 A. C2H5OH B. Na2CO3 C. Ca(OH)2 D. NaCl 2. 在① 二氧化碳,② 碳酸钠溶液,③ 稀盐酸,④ 氯化铁溶液,这四种物质中,能和氢氧化钙溶液反应且表现出了“碱的通性”的组合是(　A　) A. ①③④ B. ①②③ C. ③④ D. ①②③④ 3. 下列能用固态氢氧化钠干燥的是(　B　) ① HCl　② O2　③ H2　④ CO2　⑤ SO2 A. ①④ B. ②③ C. ③⑤ D. ④⑤ 4. 在元旦晚会上,小明表演了一个魔术:他拿出一只装满“水”的“宝壶”,分别向编号为A、B、C、D、E、F的六只烧杯(装有少量不同试剂)中倒“水”,结果A杯无色透明,B杯看似红墨水,C杯看似蓝墨水,D杯看似牛奶,E杯看似红褐色涂料,F杯看似蓝色果冻。则“宝壶”中的“水”可能是(　A　) A. NaOH溶液 B. HCl溶液 C. CuSO4溶液 D. FeCl3溶液 5. 氢氧化锂(化学式为LiOH)是一种溶于水的白色固体,化学性质与NaOH相似,有强碱性和腐蚀性。 (1) 氢氧化锂可用作光谱分析的展开剂、润滑油,这是利用氢氧化锂的 　物理　(填“化学”或“物理”)性质。  (2) LiOH属于 　碱　(填“氧化物”“酸”或“碱”)类。  (3) 载人航天飞船中常用LiOH代替NaOH来吸收航天员呼吸产生的CO2,则LiOH与CO2反应的化学方程式为 　2LiOH+CO2Li2CO3+H2O　。  6. 学习了碱的化学性质之后,小新构建了如图所示的氢氧化钙部分知识网络,其中“—”表示相连物质能发生化学反应,X与图中所给物质的类别不同,请回答: (1) 请写出氢氧化钙与稀盐酸发生反应的化学方程式: 　Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O　。  (2) 列举熟石灰[Ca(OH)2]的一种用途: 　改良酸性土壤(合理即可)　。  (3) X溶液能与Ca(OH)2溶液反应产生蓝色絮状沉淀,写出X的化学式: 　CuSO4(合理即可)　。  7. 归纳总结是学习科学的一种方法。请结合小科同学对碱的四点化学性质的归纳图回答下列问题(箭头上方的物质是指与碱反应的物质)。 (1) 碱溶液有相似的化学性质,是因为碱溶液中都含有 　OH-　(填化学符号)。  (2) 性质3箭头表示的是碱与一类物质反应,请举例具体的物质名称: 　盐酸(合理即可)　。(举一例即可)  (3) 工业上常用碱液来吸收酸性气体,请写出用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫的化学方程式 　2NaOH+SO2Na2SO3+H2O　。 【能力进阶】 8. 向盛有一定量氢氧化钙溶液的烧杯中通入适量的二氧化碳气体,反应过程中相关量Y与反应时间的关系如图,则Y可以表示(　D　) A. 烧杯内水的质量 B. 烧杯内溶液的质量 C. 烧杯内物质的总质量 D. 烧杯内物质中氢元素的总质量 9. 小乐观察了很多科学实验后发现:许多化学反应没有明显现象。有时为了探究反应是否发生或控制反应物的量,需要借助其他试剂使之产生易于观察的现象。例如如图实验: (1) 实验中玻璃棒的作用是 　搅拌,使溶液混合均匀　。  (2) 实验中向滴有无色酚酞试液的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应,可观察到的现象是 　溶液红色恰好褪去　。  10. 某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象。为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应,小江设计了如图甲、乙所示的两个实验方案。实验现象为图甲中试管内液面上升,图乙中气球胀大。 (1) 小江认为上述两个实验是可行的,其共同原理是 　CO2与氢氧化钠反应,使内部气压降低　。  (2) 小南提出疑问,她认为上述实验不严谨,其理由是 　CO2可溶于水,也会造成内部气压降低　,要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是 　将氢氧化钠溶液换成等体积的水进行上述实验步骤　。  (3) 要验证图乙装置中的CO2和NaOH溶液发生了反应,下一步的操作是 　向图乙装置中的液体内滴加稀盐酸(合理即可)　。  11. 向含CuCl2和HCl的100g混合溶液中,逐滴加入溶质质量分数为10%的NaOH溶液至过量,生成沉淀的质量与加入NaOH溶液的质量的关系如图所示,仅考虑沉淀为Cu(OH)2。据图回答: (1) 整个实验过程中,溶液中 　氯　离子的个数不变。  (2) 通过计算确定a的值。 答:a的值为130。 1 学科网（北京）股份有限公司 $