Unit 6 Useful numbers PA Let's learn （教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

该小学英语教学设计聚焦PEP三年级上册Unit 6数字1-5（one, two, three, four, five）词汇及歌谣学习，通过歌曲热身活跃氛围，复习旧知后以“Hide and seek”游戏情境导入，搭建数字在游戏中应用的学习支架。 资料以“生”临其境CDA模式为特色，融合图片、音频、动画多模态输入，通过Quick response游戏巩固词汇，小组chant比赛深化歌谣理解，提升语言能力与思维品质，激发学习兴趣，助力教师高效落实教学目标。

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 三年级英语上册 Unit 6 Useful numbers Part A Let’s learn 年级 三年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语三年级上册第六单元Part A。本课时是本单元的第2 课时,本课“Let’s learn”部分为词汇、句型学习部分，Let's learn 部分通过学生玩游戏的场景，集中呈现了1~5数字英语词汇“one，two，three，four，five”。“Listen and chant”部分则是以富有韵律和节奏感的歌谣形式，将所学的数字词汇融入其中。通过重复、押韵和欢快的旋律，强化学生对数字的记忆和发音。 How 文体结构&语言特点 本课中的Let's learn 以罗列词汇的形式展示数字单词。教师在讲解过程中，可以为每个单词配上清晰、生动的图片，直观地展示该数字所代表的数量。课文单词的排列按照数字的顺序从小到大，便于学生系统地学习和记忆。“Listen and chant”由若干小节组成，每小节的句式较为相似，节奏明快。歌谣的歌词围绕数字展开，结合了一些简单的动作指令或描述等。 Why 语篇意图&语篇价值 语篇通过帮助学生系统地学习和掌握1~5的英语表达，丰富词汇量；让学生熟悉数字词汇的正确发音，培养良好的语音语调。通过有节奏的吟唱，提高学生的听力理解和口语表达能力。增强学生对英语语言的韵律和节奏的感知，为今后的英语学习打下基础。生动有趣的图片和欢快的歌谣能够吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣和积极性。学生在学习数字的过程中，需要进行数量的对应和认知，有助于培养他们的逻辑思维和数字敏感度。 教学目标 （1） 语言知识目标: 1. 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 2. 运用所学数字单词,了解可以用数字计数或计时，能结合图片或实际生活，运用有关数字的单词进行游戏或运动。 3. 在教师的帮助下，正确描述看到的事物，语音、语调运用准确、流畅。 （2） 思维能力目标： 1. 能快速认读和运用核心词汇one， two，three， four, five； 2. 能听懂Let's chant部分的指令，理解歌谣大意， （3） 文化品格目标： 1. 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. （4） 学习能力目标： 1. 能够结合图片、录音、动画等，学习核心词汇one， two，three， four, five 2. 能在教师引导下，运用所学数字单词,了解人们除了可以用数字表示年龄， 在游戏中也常常用到数字等， 3.能听懂Let's chant部分，理解歌谣大意，培养自信、乐观、爱学、阳光的性情等 教学重点 学生在听、说、认、读、演的活动中，掌握本课表示数字的新单词one，two，three，four；看数字正确的说出相应的英语单词。 教学难点 学生能听懂韵文内容，跟着韵文一起熟练地说和唱，并跟着节奏做出相应的动作。 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities 1. Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。 2. Look and say: Lead in! 呈现图片，How many children are there in the picture? 数一数， Four.They’re both five. 3. They’re playing the game “Hide and seek” 问答，情境导入。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores 4. Presentation：呈现图片，What are these?展示numbers 5. Lead in! Who are they? 介绍图中人物；What are they doing?They are playing hide-and-seek.交代场景， 玩捉迷藏游戏时需要用到计数，旨在引导学生感知人们除了可以用数字表示年龄， 在游戏中也常常用到数字。 6. Presentation：呈现图片， 展示新单词one，通过图片， 书写， 音频，并呈现新词组one monkey，one apple ，Tip:one 在表示数量”一“时， 有时可以用a/an 代替， 例如：I have an apple. 7. 类似方法学习其他单词two，three， four, five通过图片， 音频，例句展示， 相关拓展知识等帮助学生记忆单词等。 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度 境中操练 Knowledge drills 8. Game time：Quick response! 9. Game time：巩固词汇! 10. Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容 回归文本 Regression text 11. Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调 12. Game time：巩固单词音形义 13. Practice：Listen and write. 听音写词 化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating 14. Presentation：呈现图片Look and answer呈现跳长绳的场景， 观察图片回答问题， 帮助学生理解How many boys are there in the picture?How many girls are there in the picture?How many children? 15. Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 16. Let's chant分句讲解， 讲解生词jump， jump high等，并配上图解， 加深对小诗的记忆和理解 17. Practice：跟读小诗。 18. Presentation：播放chant部分动画， 模仿跟读 19. Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准 对话练习， 巩固单词和句型 总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。 Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个数字单词,每个一行。 3. 熟读chant部分3遍并尝试背诵。 4. 完成配套练习 学科网（北京）股份有限公司 $