第三单元 “预测猜想”主题阅读（讲义）语文统编版三年级上册（原卷版+解析版）

该小学语文第三单元“预测猜想”复习讲义通过表格系统梳理课文文体、核心内容及写作手法，以“示范预测-自主练习-开放猜想”三级训练场景搭建预测策略体系，结合框架图呈现“阅读预测-想象创编”读写闭环，清晰展现童话重复叙事等重难点内在联系。 讲义亮点在于“预测依据分类训练”，如“我预测接下来老屋会帮助小熊，依据是前文老屋善良的性格”的答题模板，培养逻辑思维和语言运用能力，配套主题阅读练习覆盖不同预测场景，助力教师分层教学，学生自主复习时可按“线索-猜想-验证”步骤提升阅读专注力。

第三单元 预测猜想   主题解读 人文主题：童话漫游，边读边猜 本单元是整套教材首个阅读策略专项单元，以奇妙童话为载体，围绕 “预测猜想” 搭建三层阅读训练场景：示范预测童话《总也倒不了的老屋》→自主练习预测《胡萝卜先生的长胡子》→开放式结局预测《小狗学叫》。三篇童话均采用重复式叙事结构，为预测提供清晰线索。教学由 “跟着批注学预测” 到 “自主找线索猜情节” 再到 “猜想结局、续编故事” 层层递进，引导学生掌握阅读预测方法，感受童话天马行空的想象，体会善良、坚持、勇敢等美好品质，养成主动思考、边读边推想的阅读习惯。 课文 文体 核心内容 新鲜感词句训练落点 核心写作手法 经典原文示例 《总也倒不了的老屋》（精读） 温情童话 百岁老屋想倒下，小猫、老母鸡、小蜘蛛依次求助，老屋一次次留下，始终没能倒下 重复句式、人物请求对话、环境描写词（暴风雨、破窗户） 反复叙事、拟人、伏笔铺垫 “等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起。老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。 《胡萝卜先生的长胡子》（略读） 趣味幻想童话 胡萝卜先生沾果酱的胡子疯狂变长，无意间帮助小男孩放风筝、鸟太太晾尿布 夸张描写、生活化童趣词语、细节动作词 夸张、伏笔、留白想象 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 《小狗学叫》（略读） 成长童话 不会叫的小狗先后向公鸡、杜鹃学习叫声，遭遇误解与危险，故事留有三种开放式结局 心理描写、对话短句、神态词语 对比、留白、多结局构思 小狗孤零零地走在路上，一边走一边伤心。 《语文园地三》 词句积累 提示语三种写法、待人名言、预测方法交流平台 对话提示语、描写心情四字词、道理短句 归类积累、句式仿写 百闻不如一见、与人善言，暖于布帛 单元概览 （一）单元文本结构体系 本单元完整教学板块：3 篇童话课文 + 口语交际《名字里的故事》 + 习作《续写故事》 + 语文园地三 示范预测板块：《总也倒不了的老屋》，课文附带预测旁批，手把手教学生从题目、插图、前文线索预测情节； 自主实操板块：《胡萝卜先生的长胡子》，留白情节，训练自主依据线索猜想胡子的新用途； 开放式思辨板块：《小狗学叫》，多结局留白，练习多角度预测故事结尾； 读写输出板块：园地对话仿写 + 单元续写习作，实现 “阅读预测 — 想象创编” 读写闭环。 （二）三维教学目标 1. 知识目标 认识本单元生字，会写重点生字；积累童话类四字词语、人物对话、重复句式； 掌握提示语在前、中、后三种对话格式；熟记待人处事名言； 读懂童话伏笔、重复叙事、留白等写作特点，分清预测的四类依据。 2. 阅读能力目标 能一边读一边预测，掌握题目、插图、前文线索、生活经验四种预测方法； 能清晰说出自己预测的依据，读完原文对比、修正猜想； 能梳理童话主要情节，结合线索合理猜想人物后续行为、故事结局； 规范完成预测类阅读主观题，能用完整句式表达猜想理由。 3. 情感价值目标 感受童话奇妙丰富的想象力，爱上童话阅读； 从老屋、胡萝卜先生、小狗身上体会善良、热心、执着、勇敢的品质； 养成主动思考、大胆猜想、乐于验证的阅读思维，提升阅读专注力。 阅读要素 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的基本方法 1. 四类 “有新鲜感” 童话词句划分 1）童话特色场景词：老屋、暴风雨、果酱、胡子、孤零零、杜鹃、公鸡； 2）画面感动作 / 神态词：使劲凑、飘动、伤心、匆匆、默默、孤单； 3）推动预测的重复句式：“等等，老屋！”“我到了倒下的时候了”； 4）人物心理细节词句：孤零零、伤心、高兴、发愁（帮助猜想人物选择）。 2. 四大高频阅读考点 + 标准化答题模板 考点 1：结合线索预测下文情节（单元必考） 答题模板：我预测接下来______，我的依据是______（题目 / 插图 / 前文内容 / 生活经验）。 示例：读到小猫请求老屋躲避暴风雨，我预测老屋会答应小猫，依据是前文老屋性格温和，愿意帮助别人。 考点 2：对比自己的预测与原文，说说异同 模板：我原本猜想______，原文实际写的是______，不一样的地方是______，我从中发现______。 考点 3：赏析童话重复 / 伏笔句子 万能模板：这句话运用反复 / 伏笔写法，前文埋下______线索，为后文______情节做铺垫，推动故事发展，方便我们提前预测内容。 示例句：老屋自言自语：“好了，我到了倒下的时候了。” 赏析示范：句子反复出现，埋下伏笔，读到这句话我们就能预测会有小动物前来求助，老屋暂时不能倒下。 考点 4：猜想故事结局，续写片段（读写结合） 模板：我猜想故事的结局是______，因为文中______，符合人物善良 / 执着的特点。 3. 4 种课堂实操阅读方法 线索圈画批注法：○圈能用来预测的关键词，旁注自己的猜想； 分段预测朗读法：读到段落停顿，先猜再读原文，验证猜想； 预测依据分类摘抄法：笔记本分三栏：预测线索、我的猜想、原文内容； 童话对比阅读法：对比三篇童话重复结构，总结 “重复情节方便预测” 规律。 拓展提升 （一）单元阅读解题四大专项技法 技法 1：预测四依据答题法（完整踩分） ①看标题：从题目关键词猜想人物、故事走向； ②看插图：观察画面人物、环境，推想即将发生的事； ③看前文：抓住重复句子、人物性格、已有情节； ④联生活：结合生活常识、读过的同类童话经验猜想。 技法 2：童话重复结构分析法 文中反复出现的话语、行为是核心预测线索，重复情节代表同类事件会再次发生（如老屋一次次帮助小动物）。 技法 3：对话提示语阅读法 区分提示语位置，从神态、动作提示语判断人物心情，辅助预测人物选择。 技法 4：开放式结局猜想技法 结合人物性格猜想，不能脱离前文线索，结局合理即可，不唯一。 （二）单元词句积累宝库 童话新鲜感四字词语 自言自语、匆匆忙忙、孤零零、慢慢悠悠、开开心心、伤心难过、四面八方、吱吱呀呀 特色童话景物 / 事物词语 老屋、破窗户、暴风雨、果酱、长胡子、杜鹃、公鸡、菜园、蒲公英 经典伏笔 / 重复佳句（摘抄素材） ①老屋自言自语着：“好了，我到了倒下的时候了！” ②“等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起。 ③胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ④小狗孤零零地走在路上，心里十分难过。 经典对话句式（三种提示语） 提示语在前：老屋低下头，轻声说：“进来躲雨吧。” 提示语在中：“等等，” 小猫小声恳求，“我能在这里住一晚吗？” 提示语在后：“谢谢你，老屋！” 小猫开心地说。 （三）读写联动训练（对接单元习作《续写故事》） 阅读迁移写作要点： 《总也倒不了的老屋》：学习重复请求结构，续写新小动物求助情节； 《胡萝卜先生的长胡子》：抓住胡子变长的伏笔，想象胡子新用途； 《小狗学叫》：结合小狗执着的性格，续写合理结局； 语文园地：熟练三种提示语写法，把续写对话写生动。 基础仿写句式： 重复仿写：“等等，！”在门前响起。 对话仿写（提示语居中）：“，”，“？” 预测续写模板：我猜想____会，于是____。   主题阅读 一、现代文阅读 总也倒不了的老屋（节选） ①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 ②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 ③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ⑤第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” ⑥老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1．第②段中“自言自语”的意思是_______（填序号）。 A．自己跟自己说话；独自低声说话 B．只倾听别人说话，自己不说话 2．结合选文，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）第①段交代了老屋认为自己“到了倒下的时候”的原因。( ) （2）阅读选文时，根据老屋帮助小猫的情节进行预测，有助于理解老屋的品格。( ) （3）从“好吧，我就再站一个晚上”可以看出老屋没有主见。( ) 3．选文中画横线的句子是_______对_______说的话，应该用_______的语气来读。 4．阅读下面的语段并联系选文，推测小熊会说些什么，老屋又会怎样做，请你写下来并说说这样推测的依据。 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 这时，一只小熊用微弱的声音在它门前轻声说道：“再过一个冬天，行吗？________。” 老屋的做法：_________________。 推测的依据：___________________。 二、课内阅读。 总也倒不了的老屋<节选> ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给您讲个故事吧！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 1．在老屋准备倒下的时候，______________(谁)请老屋再站一会儿，因为__________________________________________________。 2．选文中加点部分的“意思”指的是______(选填序号：①情趣；趣味②意见；愿望)，这里的“有意思”可以理解为( )。 A．小蜘蛛的网又大又漂亮。     B．小蜘蛛的网撞上了小虫子。 C．小蜘蛛以虫子为食。     D．小蜘蛛会讲故事。 3．读选文中画“——”的句子时，要读出(    )的语气。 A．请求 B．祈祷 C．开心 D．严厉 4．如果又有一只小熊向老屋求助，会发生什么?请试着预测，并写出预测依据。 小熊：________________________________________ 老屋：________________________________________ 预测依据：_____________________________________ 三、课内阅读。 犟龟（节选） 选段一：犟龟出发的背景 乌龟陶陶听说狮王二十八世要举行婚礼，邀请了所有动物，它决心踏上旅程去参加婚礼。尽管路途遥远，其他动物都劝它放弃，但陶陶坚持要出发。 选段二：犟龟赶路的场景 陶陶爬啊爬，遇到了蜘蛛发发，发发嘲笑它走得太慢，赶不上婚礼；又遇到了蜗牛师师，师师告诉它方向走反了。但陶陶调整方向后，依旧不紧不慢地向前爬，日夜不停地赶路，即便累得气喘吁吁，也没有停下脚步。 1．用简洁的语言写写这两个镜头。 镜头1:____________________________________________________________________ 镜头2:__________________________________________________________ 2．阅读选段一，下列表述不正确的是（       ）。 A．“路途遥远”“其他动物劝它放弃”体现了参加婚礼的难度。 B．陶陶“决心踏上旅程”，表现了它对参加婚礼的执着。 C．“犟龟”的“犟”说明陶陶固执己见、不听劝告。 D．选段一交代了陶陶出发的原因，为后文它的经历做了铺垫。 3．根据选段二，完成下面的对话。 4．陶陶“日夜不停地赶路”的行为，体现了他怎样的品质？下列表述正确的一项是（      ）。 A．固执死板，不听他人善意的劝告。 B．坚定执着，为目标不懈努力。 C．粗心大意，没提前确认好路线。 D．自不量力，不该参加遥远的婚礼。 四、阅读短文，完成练习。 犟龟（节选） ①这是一个美丽的早晨，阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，吃着车前草的叶子。她的头顶上，是一棵古老的橄榄树，一对鸽子正在树上谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，他邀请所有动物前去参加庆典。狮王的宫殿路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。 ②陶陶听见鸽子的谈话，陷入了沉思：如果所有动物都被邀请了，当然也包括我，为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？ ③想了整整一天一夜后，陶陶终于拿定主意，第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。 1．陶陶是从哪里得知狮王二十八世要举行婚礼的？ ______________________________________________________________________________________ 2．鸽子提到参加狮王婚礼需要注意什么？ ______________________________________________________________________________________ 3．陶陶决定去参加婚礼前，做了什么事？ ______________________________________________________________________________________ 4．片段中“一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下”这句话，能看出陶陶的什么特点？ ______________________________________________________________________________________ 5．结合片段内容，你觉得陶陶接下来上路后可能会遇到什么？请说明理由。 ______________________________________________________________________________________ 五、快乐阅读。 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。 1．用文中的加点词造句：________________________________________ 2．对“公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访”理解错误的一项是（   ） A．狐狸想的是终于有鸡吃了。 B．狐狸并不是真的想去感谢公鸡。 C．狐狸想跟公鸡交朋友。 3．语文要素  读了选段，我预测狐狸会______________（A．嘲笑 B．猜忌）这只狗，我的依据是________________________________________________。 六、课外阅读。 受伤的豹子 ①在大森林里，豹子不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一直躺在床上，“哎哟、哎哟……”地叫着。“我不能抓猎物了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它左思右想，终于想出了一个办法。 我预测豹子想到的办法是：______。 ②鹿、袋鼠、野兔从四面八方赶去了。乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当它慢慢地爬到豹子家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。它想了想，恍然大悟：“哦，原来豹子的家是进得去出不来呀！” 读到这儿，我预测乌龟可能______，因为______。 ③躺在床上的豹子听见门外轻轻的脚步声暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了…… 1.请一边读一边将预测的内容写到横线上。 2.从第①自然段画“____”的句子，可以看出豹子当时的心情是______，朗读时采用（急切  平缓）（用“√”选择正确的答案）的语气。 3.联系上下文，想想第③自然段中豹子为什么暗暗高兴。 _________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 预测猜想   主题解读 人文主题：童话漫游，边读边猜 本单元是整套教材首个阅读策略专项单元，以奇妙童话为载体，围绕 “预测猜想” 搭建三层阅读训练场景：示范预测童话《总也倒不了的老屋》→自主练习预测《胡萝卜先生的长胡子》→开放式结局预测《小狗学叫》。三篇童话均采用重复式叙事结构，为预测提供清晰线索。教学由 “跟着批注学预测” 到 “自主找线索猜情节” 再到 “猜想结局、续编故事” 层层递进，引导学生掌握阅读预测方法，感受童话天马行空的想象，体会善良、坚持、勇敢等美好品质，养成主动思考、边读边推想的阅读习惯。 课文 文体 核心内容 新鲜感词句训练落点 核心写作手法 经典原文示例 《总也倒不了的老屋》（精读） 温情童话 百岁老屋想倒下，小猫、老母鸡、小蜘蛛依次求助，老屋一次次留下，始终没能倒下 重复句式、人物请求对话、环境描写词（暴风雨、破窗户） 反复叙事、拟人、伏笔铺垫 “等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起。老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。 《胡萝卜先生的长胡子》（略读） 趣味幻想童话 胡萝卜先生沾果酱的胡子疯狂变长，无意间帮助小男孩放风筝、鸟太太晾尿布 夸张描写、生活化童趣词语、细节动作词 夸张、伏笔、留白想象 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 《小狗学叫》（略读） 成长童话 不会叫的小狗先后向公鸡、杜鹃学习叫声，遭遇误解与危险，故事留有三种开放式结局 心理描写、对话短句、神态词语 对比、留白、多结局构思 小狗孤零零地走在路上，一边走一边伤心。 《语文园地三》 词句积累 提示语三种写法、待人名言、预测方法交流平台 对话提示语、描写心情四字词、道理短句 归类积累、句式仿写 百闻不如一见、与人善言，暖于布帛 单元概览 （一）单元文本结构体系 本单元完整教学板块：3 篇童话课文 + 口语交际《名字里的故事》 + 习作《续写故事》 + 语文园地三 示范预测板块：《总也倒不了的老屋》，课文附带预测旁批，手把手教学生从题目、插图、前文线索预测情节； 自主实操板块：《胡萝卜先生的长胡子》，留白情节，训练自主依据线索猜想胡子的新用途； 开放式思辨板块：《小狗学叫》，多结局留白，练习多角度预测故事结尾； 读写输出板块：园地对话仿写 + 单元续写习作，实现 “阅读预测 — 想象创编” 读写闭环。 （二）三维教学目标 1. 知识目标 认识本单元生字，会写重点生字；积累童话类四字词语、人物对话、重复句式； 掌握提示语在前、中、后三种对话格式；熟记待人处事名言； 读懂童话伏笔、重复叙事、留白等写作特点，分清预测的四类依据。 2. 阅读能力目标 能一边读一边预测，掌握题目、插图、前文线索、生活经验四种预测方法； 能清晰说出自己预测的依据，读完原文对比、修正猜想； 能梳理童话主要情节，结合线索合理猜想人物后续行为、故事结局； 规范完成预测类阅读主观题，能用完整句式表达猜想理由。 3. 情感价值目标 感受童话奇妙丰富的想象力，爱上童话阅读； 从老屋、胡萝卜先生、小狗身上体会善良、热心、执着、勇敢的品质； 养成主动思考、大胆猜想、乐于验证的阅读思维，提升阅读专注力。 阅读要素 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的基本方法 1. 四类 “有新鲜感” 童话词句划分 1）童话特色场景词：老屋、暴风雨、果酱、胡子、孤零零、杜鹃、公鸡； 2）画面感动作 / 神态词：使劲凑、飘动、伤心、匆匆、默默、孤单； 3）推动预测的重复句式：“等等，老屋！”“我到了倒下的时候了”； 4）人物心理细节词句：孤零零、伤心、高兴、发愁（帮助猜想人物选择）。 2. 四大高频阅读考点 + 标准化答题模板 考点 1：结合线索预测下文情节（单元必考） 答题模板：我预测接下来______，我的依据是______（题目 / 插图 / 前文内容 / 生活经验）。 示例：读到小猫请求老屋躲避暴风雨，我预测老屋会答应小猫，依据是前文老屋性格温和，愿意帮助别人。 考点 2：对比自己的预测与原文，说说异同 模板：我原本猜想______，原文实际写的是______，不一样的地方是______，我从中发现______。 考点 3：赏析童话重复 / 伏笔句子 万能模板：这句话运用反复 / 伏笔写法，前文埋下______线索，为后文______情节做铺垫，推动故事发展，方便我们提前预测内容。 示例句：老屋自言自语：“好了，我到了倒下的时候了。” 赏析示范：句子反复出现，埋下伏笔，读到这句话我们就能预测会有小动物前来求助，老屋暂时不能倒下。 考点 4：猜想故事结局，续写片段（读写结合） 模板：我猜想故事的结局是______，因为文中______，符合人物善良 / 执着的特点。 3. 4 种课堂实操阅读方法 线索圈画批注法：○圈能用来预测的关键词，旁注自己的猜想； 分段预测朗读法：读到段落停顿，先猜再读原文，验证猜想； 预测依据分类摘抄法：笔记本分三栏：预测线索、我的猜想、原文内容； 童话对比阅读法：对比三篇童话重复结构，总结 “重复情节方便预测” 规律。 拓展提升 （一）单元阅读解题四大专项技法 技法 1：预测四依据答题法（完整踩分） ①看标题：从题目关键词猜想人物、故事走向； ②看插图：观察画面人物、环境，推想即将发生的事； ③看前文：抓住重复句子、人物性格、已有情节； ④联生活：结合生活常识、读过的同类童话经验猜想。 技法 2：童话重复结构分析法 文中反复出现的话语、行为是核心预测线索，重复情节代表同类事件会再次发生（如老屋一次次帮助小动物）。 技法 3：对话提示语阅读法 区分提示语位置，从神态、动作提示语判断人物心情，辅助预测人物选择。 技法 4：开放式结局猜想技法 结合人物性格猜想，不能脱离前文线索，结局合理即可，不唯一。 （二）单元词句积累宝库 童话新鲜感四字词语 自言自语、匆匆忙忙、孤零零、慢慢悠悠、开开心心、伤心难过、四面八方、吱吱呀呀 特色童话景物 / 事物词语 老屋、破窗户、暴风雨、果酱、长胡子、杜鹃、公鸡、菜园、蒲公英 经典伏笔 / 重复佳句（摘抄素材） ①老屋自言自语着：“好了，我到了倒下的时候了！” ②“等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起。 ③胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ④小狗孤零零地走在路上，心里十分难过。 经典对话句式（三种提示语） 提示语在前：老屋低下头，轻声说：“进来躲雨吧。” 提示语在中：“等等，” 小猫小声恳求，“我能在这里住一晚吗？” 提示语在后：“谢谢你，老屋！” 小猫开心地说。 （三）读写联动训练（对接单元习作《续写故事》） 阅读迁移写作要点： 《总也倒不了的老屋》：学习重复请求结构，续写新小动物求助情节； 《胡萝卜先生的长胡子》：抓住胡子变长的伏笔，想象胡子新用途； 《小狗学叫》：结合小狗执着的性格，续写合理结局； 语文园地：熟练三种提示语写法，把续写对话写生动。 基础仿写句式： 重复仿写：“等等，！”在门前响起。 对话仿写（提示语居中）：“，”，“？” 预测续写模板：我猜想____会，于是____。   主题阅读 一、现代文阅读 总也倒不了的老屋（节选） ①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 ②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 ③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ⑤第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” ⑥老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1．第②段中“自言自语”的意思是_______（填序号）。 A．自己跟自己说话；独自低声说话 B．只倾听别人说话，自己不说话 2．结合选文，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）第①段交代了老屋认为自己“到了倒下的时候”的原因。( ) （2）阅读选文时，根据老屋帮助小猫的情节进行预测，有助于理解老屋的品格。( ) （3）从“好吧，我就再站一个晚上”可以看出老屋没有主见。( ) 3．选文中画横线的句子是_______对_______说的话，应该用_______的语气来读。 4．阅读下面的语段并联系选文，推测小熊会说些什么，老屋又会怎样做，请你写下来并说说这样推测的依据。 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 这时，一只小熊用微弱的声音在它门前轻声说道：“再过一个冬天，行吗？________。” 老屋的做法：_________________。 推测的依据：___________________。 【答案】1．A 2． √ √ × 3． 小猫 老屋 乞求、着急 4． 这个冬天太冷了，我找不到冬眠的地方了 老屋会请小熊到屋子里来，坚持为了小熊站一个冬天 小猫向老屋寻求帮助时，老屋帮助了小猫，说明老屋有爱心、乐于助人，所以它也会帮助小熊 【导语】这篇《总也倒不了的老屋》节选是一篇充满温情的儿童童话选段。文字浅白质朴，开篇寥寥数笔就勾勒出老屋破败苍老的状态，随后通过小猫避暴风雨求助的情节，初步展现出老屋心软善良的品格，埋下了“求助-答应”的叙事线索，既自带童话的温柔感，也贴合课文“学习预测”的训练目标。 【详解】1．“自言自语”指自己跟自己说话、独自低声说话，文中老屋没人住，只能自己对自己说话，对应 A。 2．（1）第①段写老屋活了一百多岁，窗户破、门板破、很久没人住，交代了它觉得“到了倒下的时候”的原因。该项判断正确。 （2）老屋帮助小猫的情节，体现了它善良、乐于助人的品格。阅读时根据这个情节去预测后面的内容，能更好地理解老屋的性格特点。该项判断正确。 （3）“好吧，我就再站一个晚上”体现的是老屋的善良、乐于助人，不是没有主见。该项判断错误。 3．画横线的句子是小猫对老屋说的话，小猫在暴风雨夜找不到安身之处，用“小小的声音”请求老屋多留一晚，语气里带着急切的求助和小心翼翼的试探，所以朗读时要轻柔、恳切，读出小猫的无助感。 4．结合小熊“冬眠”的生活习性，以及和小猫求助句式一致的“再过一个……，行吗？”，补充它遇到的困难。 示例：我找不到一个安心冬眠的地方，外面的风雪太大了，会冻坏我的。 延续选文中老屋的动作（低头看看、眯起眼睛）和语言风格（温和、爽快答应），体现它乐于助人的特点。 示例：老屋的做法：老屋吃力地眯起眼睛，看着瑟瑟发抖的小熊，温和地说：“哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天。” 文本依据：选文里老屋原本准备倒下，但听到小猫的求助后，立刻答应“再站一个晚上”，说明老屋心地善良、富有同情心，会主动帮助弱小的动物。 逻辑依据：故事主题是“总也倒不了的老屋”，核心就是老屋一次次被求助、一次次选择留下，所以面对小熊的求助，老屋会继续选择帮助。 示例：推测的依据：从选文里老屋帮助小猫的情节可以看出，老屋善良、乐于助人，面对需要帮助的小动物，总会心软答应它们的请求，不会轻易倒下。 二、课内阅读。 总也倒不了的老屋<节选> ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给您讲个故事吧！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 1．在老屋准备倒下的时候，______________(谁)请老屋再站一会儿，因为__________________________________________________。 2．选文中加点部分的“意思”指的是______(选填序号：①情趣；趣味②意见；愿望)，这里的“有意思”可以理解为( )。 A．小蜘蛛的网又大又漂亮。     B．小蜘蛛的网撞上了小虫子。 C．小蜘蛛以虫子为食。     D．小蜘蛛会讲故事。 3．读选文中画“——”的句子时，要读出(    )的语气。 A．请求 B．祈祷 C．开心 D．严厉 4．如果又有一只小熊向老屋求助，会发生什么?请试着预测，并写出预测依据。 小熊：________________________________________ 老屋：________________________________________ 预测依据：_____________________________________ 【答案】1．小蜘蛛 它肚子很饿，外面的树被砍光了，找不到一个安心织网抓虫的地方 2．① D 3．A 4．“等等，老屋！再过一个冬天，行吗？我找不到一个安心冬眠的地方。” “哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天。” 结合前文故事中小蜘蛛和老屋的对话，知道老屋善良，乐于帮助他人。 【导语】这段选文通过对话和简洁的动作描写，生动展现了老屋的善良与温柔。小蜘蛛的求助与老屋的回应，既延续了原作乐于助人的核心主题，又以 “讲故事” 的情节让老屋的等待变得温暖而有情趣。语言朴实亲切，角色形象鲜明，寥寥数语便勾勒出一个充满善意与陪伴的动人场景。 【详解】1．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“‘等等，老屋！’一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，’请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。’” 结合第②段“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：‘哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。’”可知，在老屋准备倒下的时候，小蜘蛛请老屋再站一会儿，因为它肚子很饿，外面的树被砍光了，找不到一个安心织网抓虫的地方。 2．本题考查理解词语。 结合文章第⑥自然段“老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事”可知，选文中加点部分的“意思”指的是①情趣；趣味，故选①。 这里的“有意思”可以理解为小蜘蛛会讲故事。故选D。 3．本题考查朗读句子。 结合文章第①自然段“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方”可知，这是小蜘蛛在恳求老屋，所以读这句话时，要读出请求的语气。 故选A。 4．本题考查阅读策略和方法。 解题时，首先要分析角色特点，明确老屋慈祥、乐于助人的形象以及小熊怕冷需要冬眠的习性；接着模仿文中“等等，老屋！请再站一会儿吧，因为……”的对话句式来构思情节；最后结合前文老屋对待其他小动物的一贯态度，作为合理的预测依据。本题答案不唯一，言之有理即可。 示例：小熊：“等等，老屋！请再站一会儿吧，外面风大雪大，我找不到一个暖和的地方睡觉。” 老屋：“哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天。” 预测依据： 结合前文内容，老屋非常善良，富有同情心，只要有小动物需要帮助，它都会坚持着不倒下。 三、课内阅读。 犟龟（节选） 选段一：犟龟出发的背景 乌龟陶陶听说狮王二十八世要举行婚礼，邀请了所有动物，它决心踏上旅程去参加婚礼。尽管路途遥远，其他动物都劝它放弃，但陶陶坚持要出发。 选段二：犟龟赶路的场景 陶陶爬啊爬，遇到了蜘蛛发发，发发嘲笑它走得太慢，赶不上婚礼；又遇到了蜗牛师师，师师告诉它方向走反了。但陶陶调整方向后，依旧不紧不慢地向前爬，日夜不停地赶路，即便累得气喘吁吁，也没有停下脚步。 1．用简洁的语言写写这两个镜头。 镜头1:____________________________________________________________________ 镜头2:__________________________________________________________ 2．阅读选段一，下列表述不正确的是（       ）。 A．“路途遥远”“其他动物劝它放弃”体现了参加婚礼的难度。 B．陶陶“决心踏上旅程”，表现了它对参加婚礼的执着。 C．“犟龟”的“犟”说明陶陶固执己见、不听劝告。 D．选段一交代了陶陶出发的原因，为后文它的经历做了铺垫。 3．根据选段二，完成下面的对话。 4．陶陶“日夜不停地赶路”的行为，体现了他怎样的品质？下列表述正确的一项是（      ）。 A．固执死板，不听他人善意的劝告。 B．坚定执着，为目标不懈努力。 C．粗心大意，没提前确认好路线。 D．自不量力，不该参加遥远的婚礼。 【答案】1．陶陶得知狮王婚礼消息，不顾劝阻决心出发 陶陶赶路时遭遇嘲笑、走错方向，仍坚持前行 2．C 3．陶陶赶路的辛苦    我只要坚持走，调整方向后，总会赶到的。 但陶陶调整方向后，依旧不紧不慢地向前爬，日夜不停地赶路，即便累得气喘吁吁，也没有停下脚步。 感受：陶陶既执着又灵活，遇到问题及时调整，更体现了它的坚持 4．B 【导语】本文以简洁笔墨勾勒犟龟陶陶的旅程片段，于对比中立住人物。以 “其他动物劝阻”“蜘蛛嘲笑” 反衬陶陶的坚定，用 “调整方向”“日夜兼程” 的细节，让 “犟” 的内核落到执着坚守上。文字朴素却有力量，既铺垫情节张力，又传递出 “认准目标便一往无前” 的信念，短小片段尽显童话的教育意义与文字质感。 【详解】1．本题考查概括段落层意。 从选段一 “听说狮王二十八世要举行婚礼”“路途遥远，其他动物都劝它放弃，但陶陶坚持要出发” 这些关键信息中，提炼出陶陶出发的缘由和面对阻碍的态度，用简洁的语言整合，就形成了镜头1的内容“陶陶得知狮王婚礼消息，不顾劝阻决心出发。” 选段二交代了陶陶赶路时遇到的两个阻碍 —— 蜘蛛的嘲笑、方向的错误，以及陶陶的应对做法 “调整方向”“日夜不停地赶路”，抓住这些核心情节进行凝练表述，即可得出镜头2的内容“陶陶赶路时遭遇嘲笑、走错方向，仍坚持前行。” 2．本题考查分析字词句的含义及人物形象。 A．从 “路途遥远”“劝它放弃” 能看出参加婚礼的难度。表述正确。 B．“决心踏上旅程” 直接体现了陶陶的执着。表述正确。 C．从选段一 “尽管路途遥远，其他动物都劝它放弃，但陶陶坚持要出发” 可知，“犟” 在这里是褒义，指陶陶坚定执着、认准目标不放弃，而非 “固执己见、不听劝告” 的贬义。表述不正确。 D．选项选段一交代了出发原因，为后文赶路的经历做了铺垫。表述正确。 故选C。 3．本题考查文章内容的理解、找关键句及开放性作答。 从 “爬啊爬”“累得气喘吁吁” 的动作与状态描写中，能直观感受到陶陶赶路的艰辛，以及它为了目标甘愿承受疲惫、绝不放弃的坚韧与执着。 结合 “犟龟” 的 “犟” 是坚定执着的核心特点，面对蜘蛛发发的嘲笑，陶陶不会动摇，它的内心会聚焦在 “坚持就能到达” 的信念上，因此心理活动要体现出不受外界干扰、认准目标就坚持到底的态度。 示例：认准目标就坚持到底，我是不会放弃的。 选段二中关于陶陶的细节的句子“但陶陶调整方向后，依旧不紧不慢地向前爬” ；感受：这一细节，既体现了陶陶面对错误时的清醒与行动力，也延续了它沉稳执着的行事风格；“日夜不停地赶路” 则进一步强化了它为目标持续付出的坚韧品质，让人物形象更立体。 4．本题考查分析人物形象。 A．“固执死板” 是贬义，不符合陶陶的正面形象； B．从选段二 “调整方向后，依旧不紧不慢地向前爬，日夜不停地赶路，即便累得气喘吁吁，也没有停下脚步” 能看出，陶陶在遇到阻碍后没有放弃，而是朝着目标持续努力，体现了他坚定执着、为目标不懈努力的品质。 C．“粗心大意” 在文中无体现，陶陶只是一开始方向错了，并非粗心； D．“自不量力” 的评价错误，陶陶的行为是值得肯定的。 故选B。 四、阅读短文，完成练习。 犟龟（节选） ①这是一个美丽的早晨，阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，吃着车前草的叶子。她的头顶上，是一棵古老的橄榄树，一对鸽子正在树上谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，他邀请所有动物前去参加庆典。狮王的宫殿路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。 ②陶陶听见鸽子的谈话，陷入了沉思：如果所有动物都被邀请了，当然也包括我，为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？ ③想了整整一天一夜后，陶陶终于拿定主意，第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。 1．陶陶是从哪里得知狮王二十八世要举行婚礼的？ ______________________________________________________________________________________ 2．鸽子提到参加狮王婚礼需要注意什么？ ______________________________________________________________________________________ 3．陶陶决定去参加婚礼前，做了什么事？ ______________________________________________________________________________________ 4．片段中“一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下”这句话，能看出陶陶的什么特点？ ______________________________________________________________________________________ 5．结合片段内容，你觉得陶陶接下来上路后可能会遇到什么？请说明理由。 ______________________________________________________________________________________ 【答案】1．从头顶上橄榄树上的一对鸽子的谈话中得知。 2．狮王的宫殿路途遥远，庆典不久就要开始，必须马上动身。 3．想了整整一天一夜后才拿定主意。 4．能看出陶陶做事坚定、执着，有毅力，不轻易放弃的特点。 5．可能会遇到蜘蛛劝阻。理由：蜘蛛行动比陶陶灵巧且腿多，它会觉得路途遥远，陶陶爬行速度慢，根本赶不上狮王的婚礼，从而劝说陶陶放弃。 【导语】这篇《犟龟》节选聚焦陶陶启程的核心情节，以简洁生动的语言刻画其执着坚定的特质。文本以对话和行动描写推动故事，既保留原著童趣，又暗含“坚持目标”的主题。选段篇幅精当，适合考查学生信息提取、人物分析能力，是贴合小学生阅读水平的优质阅读材料。 【详解】1．本题考查对短文内容的理解。 文中第①自然段“她的头顶上，是一棵古老的橄榄树，一对鸽子正在树上谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，他邀请所有动物前去参加庆典。”这句话明确说明陶陶是在洞口听到了鸽子的谈话，从而得知了婚礼的消息。 故答案可写：陶陶是从洞口橄榄树上一对鸽子的谈话中得知狮王二十八世要举行婚礼的。 2．本题考查对短文内容的理解。 文中第①自然段的内容“狮王的宫殿路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。”这句话明确指出了鸽子提到的参加婚礼需要注意的两点：一是狮王的宫殿路途遥远，二是庆典很快就要开始，必须立刻出发。 示例：鸽子提到参加狮王婚礼需要注意：狮王的宫殿路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。 3．本题考查对短文内容的理解。 文中第③自然段“想了整整一天一夜后，陶陶终于拿定主意，第二天一大早便上路了。”这句话明确说明陶陶在决定参加婚礼前，思考了整整一天一夜，才最终下定决心。 故答案可写：陶陶决定去参加婚礼前，想了整整一天一夜才拿定主意。 4．本题考查人物形象分析。 先定位句子出自第③自然段“她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下”，再分析“一步一步”“很慢”“一直没有停下”这些关键词，提炼出陶陶的性格特点，注意结合“犟龟”的“犟”这一核心特质。 示例：能看出陶陶坚持不懈、意志坚定、执着踏实的特点，她虽然行动缓慢，但一旦确定目标就绝不放弃，体现了“犟”的精神。 5．本题考查拓展性思维。 先结合原文中“狮王的宫殿路途遥远”“鸽子说必须马上动身”的信息，再考虑陶陶行动缓慢的特点，推测她在漫长旅途中可能遇到的困难或他人的劝阻，同时要符合故事“犟龟”的主题。 示例：陶陶可能会遇到其他动物的劝阻，比如蜘蛛、蜗牛告诉她婚礼已经结束或路途太远不必前往；也可能遇到暴雨、迷路等自然困难。理由是狮王的宫殿路途遥远，而陶陶爬行速度很慢，旅途中难免会遇到各种阻碍和质疑。 五、快乐阅读。 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。 1．用文中的加点词造句：________________________________________ 2．对“公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访”理解错误的一项是（   ） A．狐狸想的是终于有鸡吃了。 B．狐狸并不是真的想去感谢公鸡。 C．狐狸想跟公鸡交朋友。 3．语文要素  读了选段，我预测狐狸会______________（A．嘲笑 B．猜忌）这只狗，我的依据是________________________________________________。 【答案】1．文艺委员的歌声是那么清亮，那么悠扬，那么动听。 2．C 3．B 狐狸坏事做多了，以为小狗是在设圈套害它 【导语】这段文字情节有趣，以小狗学叫引发狐狸误会展开。通过描写狐狸心理（把狗叫当公鸡声，想美餐）、行为（带刀叉餐巾），制造戏剧冲突。“那么逼真……”突出狗叫效果，结尾狐狸失望，让故事有反转趣味，活泼又具童真。 【详解】1．本题考查词语造句。 需用文中“那么……那么……那么……”的排比结构造句，要选合适事物，从不同维度（如形态、特质等）描述。 示例：夏日的夜晚，星空是那么璀璨，晚风是那么轻柔，蛙鸣是那么悦耳。 2．本题考查文章内容理解。 分析狐狸的话，结合后文“带上刀叉和餐巾”“小公鸡是美味午餐”，可知狐狸是想捕食公鸡，不是交友。A（想有鸡吃）、B（不是真感谢）正确，C（想交朋友）错误。 故选C。 3．本题考查分析人物形象。 选段里，狐狸听到逼真的公鸡叫声，带着刀叉餐巾赴“午餐之约”，结果看到的是狗。狐狸可能会疑惑：狗为什么学公鸡叫？这种对狗行为动机的怀疑，让狐狸产生猜忌心理。 故选B。 示例：狐狸本想猎食公鸡，却撞见狗学公鸡叫。它会怀疑狗故意设局。 六、课外阅读。 受伤的豹子 ①在大森林里，豹子不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一直躺在床上，“哎哟、哎哟……”地叫着。“我不能抓猎物了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它左思右想，终于想出了一个办法。 我预测豹子想到的办法是：______。 ②鹿、袋鼠、野兔从四面八方赶去了。乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当它慢慢地爬到豹子家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。它想了想，恍然大悟：“哦，原来豹子的家是进得去出不来呀！” 读到这儿，我预测乌龟可能______，因为______。 ③躺在床上的豹子听见门外轻轻的脚步声暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了…… 1.请一边读一边将预测的内容写到横线上。 2.从第①自然段画“____”的句子，可以看出豹子当时的心情是______，朗读时采用（急切  平缓）（用“√”选择正确的答案）的语气。 3.联系上下文，想想第③自然段中豹子为什么暗暗高兴。 _________________________________________________________________ 【答案】1.引诱其他小动物来到它家，再趁机把它们吃掉 不会爬进豹子家     乌龟识破了豹子的阴谋 2.焦急  急切√ 3.因为豹子以为门外的小动物（乌龟）会进门，这样豹子又可以饱餐一顿了。 【导语】这篇短文情节紧凑，以豹子受伤设局为线，用“脚印只进不出”的细节埋下伏笔，既推动情节，又凸显乌龟的机智，对比鲜明。语言简洁生动，如豹子的“哎哟”声、乌龟“慢慢爬” 的描写，让角色形象鲜活。篇幅虽短，但有悬念、有转折，能引导读者思考，是适合训练阅读预测与逻辑推理的优质文本。 【详解】1.本题考查对文本内容的预测能力。 从①段中找到核心矛盾——豹子受伤无法抓猎物，面临饿死困境；明确豹子的核心需求是获取食物，结合“无法主动捕猎”的限制，推断其需让猎物“主动靠近”；从动物求生本能和故事常见情节出发，排除“等待救援”“自己寻找植物”等不符合豹子食肉习性和困境的选项，锁定“欺骗”类方法。 示例：预测豹子想到的办法：假装受伤需要帮助，邀请其他动物来看望自己，然后趁机捕捉它们当食物。 找到②段中乌龟的发现——“地上只有动物进去的脚印，没有出来的脚印”，以及乌龟的反应 ——“恍然大悟”“知道豹子的家是进得去出不来”；联系乌龟“谨慎、观察细致”的性格，推断其不会冒险进入豹子家；基于对危险的认知，乌龟的合理选择是“规避危险，立刻离开”。 示例：预测乌龟可能立刻转身离开，不再进入豹子家，因为乌龟发现了脚印的异常，意识到进去的动物都没有出来，已经识破了豹子的陷阱，它不会让自己陷入危险。 2.本题考查对人物心情与语气的把握。 第①自然段画线句子“哎哟、哎哟……”的叫声直接体现了豹子摔下树后身体的疼痛；同时后文提到 “我不能抓猎物了，得赶快想个办法，我要饿死了”，说明它在痛苦之余，还因无法捕猎、面临饥饿而焦急。 “哎哟、哎哟”的呻吟需体现痛苦，而背后隐藏着“要饿死了”的焦急，平缓语气无法传递出这种痛苦与急切交织的状态，因此选择“急切”。 3.本题考查对文本内容的理解。 从第①自然段可知，豹子受伤后无法抓猎物，特意想出了诱骗其他动物的办法；第②自然段则提到鹿、袋鼠、野兔已被吸引前往豹子家，豹子正等待猎物上门。所以当第③自然段听到门外脚步声时，它以为目标（猎物）来了，陷阱即将得手，因此暗暗高兴。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $