2《忆读书》同步练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 以“基础积累—课文理解—片段分析—拓展迁移”为路径，分层覆盖字词、课文核心、阅读分析及拓展应用，梯度清晰，适配新授课知识巩固与文化自信、语言运用等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识积累与运用|拼音写词、多音字、辨字组词等|通过“看拼音写词”“选词填空”夯实语言基础，强化语言运用能力| |课文内容回顾与核心考点|作者信息、主要内容、关键句理解|以“课文填空”“判断”巩固课文核心，渗透文化自信教育| |课内重点片段阅读|词语理解、信息提取、对比分析|结合选段“解释词语”“概括标准”提升思维能力，深化语言运用| |课外拓展阅读|概括内容、情感体验、联系实际|通过“拓展阅读感悟”培养审美创造，实现知识迁移与综合应用|

五年级上册第一单元《忆读书》汇编综合测试卷 【试卷说明】 本套试卷旨在全面检测五年级学生对《忆读书》一课的掌握情况。试卷涵盖了字词基础、多音字辨析、成语积累、课文核心内容理解、课内重点片段剖析以及课外拓展阅读，题量充足，重点突出。 班级：________ 姓名：________ 分数：________ 一、基础知识积累与运用（共30分） 1. 看拼音，写词语。（8分） 冰心奶奶在文中回忆了自己的读书经历，字里行间满是对书籍的 rè ài（____）。好的书籍能为我们打开知识的大门，让我们的视野变得 guǎng kuò（____）。 阅读时，我们要学会分辨书中的 shàn è（____）美丑，汲取正向的力量。读书不能只追求速度，要细细品读，才能领会书中的 zhēn dì（____）。 2. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。（4分） （1） 我喜欢读传（chuán zhuàn）记类的书，因为作者往往能把人物刻画得很传（chuán zhuàn）神。 （2）他把试卷（juǎn juàn）卷（juǎn juàn）了起来，不想让别人看到答案。 3. 辨字组词，区分易混字词。（6分） 浒（____） 寇（____） 斩（____） 刊（____） 许（____） 冠（____） 崭（____） 干（____） 4.根据意思写出四字词语。（6分） （1） 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。（__________） （2） 喜爱得舍不得放手。（__________） （3） 指事物繁多，不得要领，让人厌烦。（__________） （4） 不用说话就能明白，形容道理很浅显。（__________） （5） 指读书只求领会要旨，不必在字句上过分追究。（__________） （6）形容没有一点趣味。（__________） 5. 选词填空。（6分） 【气愤 发愤】 【急促 催促】 （1） 他听到那个不公正的裁决后，（______）地拍案而起。 （2） 他在失败后没有气馁，反而更加（______）图强，誓要取得成功。 （3） 妈妈不停地（______）我快点起床，以免上学迟到。 （4）听到紧急警报声，人们的步伐变得（______）起来。 二、课文内容回顾与核心考点（共15分） 6. 课文内容填空。（10分） （1）《忆读书》的作者是_，原名_，她是我国现代著名的_、_。 （2）文中提到的《水浒传》是我国古典四大名著之一，另外三部名著分别是《____》《____》《____》。 （3）冰心奶奶回忆自己的读书经历，认为读书是“____”的，她还提出了读书的九字真言：____，____，____。 （4）作者在文中按_顺序，依次回忆了自己读《三国演义》《水浒传》《_》等书的经历，表达了对读书的____之情。 7. 判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分） （1）冰心奶奶在文中提到，她四岁时就开始自己读《三国演义》了。（ ） （2）作者认为《荡寇志》比《水浒传》好，因为《荡寇志》的人物个性鲜明。（ ） （3）“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在文中起到了统领全文、点题的作用。（ ） （4）冰心奶奶认为，那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，往往使她心动神移。（ ） （5）作者小时候读《红楼梦》时，就对其中的人物和情节产生了极大的兴趣。（ ） 三、课内重点片段阅读（共20分） 阅读课文选段，完成练习。 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 8. 解释选段中加点词语的意思。（4分） （1）消遣：__________________________ （2）索然无味：__________________________ 9. 在选段中，作者挑选书籍的标准是什么？请用原文中的语句回答。（4分） __________________________________________________________ 10. 作者通过对比《西游记》与《封神榜》、《水浒传》与《荡寇志》，想告诉我们什么道理？（6分） __________________________________________________________ 11. 结合选段内容，谈谈你对“读书好，多读书，读好书”中“读好书”的理解。（6分） __________________________________________________________ 四、课外拓展阅读（共20分） 阅读短文，完成练习。 《我的读书故事》 小时候，我最爱的事情就是听妈妈讲故事。妈妈的故事就像一个个神奇的梦，带我走进了五彩斑斓的世界。后来，我慢慢认识了字，就开始自己读书。第一次独立读完的书是《安徒生童话》。我被书中的故事深深吸引了：为卖火柴的小女孩感到同情，为拇指姑娘的勇敢感到骄傲，为白雪公主的幸福感到开心。从那以后，我就爱上了读书。每天放学回家，我都会迫不及待地拿出书来读，连吃饭、睡觉都舍不得放下。 随着年龄的增长，我的阅读范围越来越广。我不再仅仅满足于童话故事，开始涉猎历史、科普和中外名著。在阅读中，我不仅学到了丰富的知识，还明白了许多做人的道理。书，就像一位无声的老师，默默地指引着我前行的方向。 12. 短文第一自然段主要写了什么内容？（4分） __________________________________________________________ 13. 作者第一次独立读完的书是什么？读完后有什么感受？（6分） __________________________________________________________ 14. 随着阅读范围的扩大，作者从书中获得了哪些收获？（4分） __________________________________________________________ 15. 短文结尾说“书，就像一位无声的老师”，结合冰心奶奶的《忆读书》和你自己的阅读经历，谈谈你对这句话的理解。（6分） __________________________________________________________ 参考答案 一、基础知识积累与运用 1. 看拼音，写词语。 热爱；广阔；善恶；真谛 2. 给下列加点字选择正确的读音。 （1）zhuàn；chuán （2）juàn；juǎn 3. 辨字组词。 水浒；允许；寇贼；衣冠；斩断；崭新；刊物；干净 4. 根据意思写出文中出现的四字词语。 （1）栩栩如生 （2）爱不释手 （3）烦琐至极 （4）不言而喻 （5）不求甚解 （6）索然无味 5. 选词填空。 （1）气愤 （2）发愤 （3）催促 （4）急促 二、课文内容回顾与核心考点 6. 课文内容填空。 （1）冰心；谢婉莹；作家；儿童文学家 （2）《三国演义》；《西游记》；《红楼梦》 （3）快乐；读书好；多读书；读好书 （4）时间；《红楼梦》；热爱 7. 判断下列说法的对错。 （1）× （解析：七岁时开始读《三国演义》） （2）× （解析：作者认为《水浒传》比《荡寇志》好） （3）√ （4）√ （5）× （解析：小时候读《红楼梦》只关注人物关系，对情节并不感兴趣，直到中年才读出滋味） 三、课内重点片段阅读 8. 解释词语。 （1）消遣：寻找快乐、排遣寂寞的方式；文中指作者因腿伤闭门不出，通过读书来打发时间、获得精神慰藉。 （2）索然无味：形容呆板枯燥，一点趣味也没有。 9. 挑选书籍的标准。 “那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章。”（或：看了精彩的……就会丢下烦琐的……；看了人物栩栩如生的……就不会看索然无味的……） 10. 对比的道理。 读书要有选择，要比较。要读那些情节精彩、人物形象生动、有真情实感的书，不读那些烦琐、枯燥、无病呻吟的书。 11. 对“读好书”的理解。 “读好书”不仅指多读书，更指要有选择地读书。要读那些内容精彩、人物形象鲜明、充满真情实感、能给人带来启迪和感动的书；要避开那些堆砌辞藻、无病呻吟、索然无味的劣质书籍。 四、课外拓展阅读 12. 第一自然段主要内容。 写了作者从听妈妈讲故事到自己独立阅读《安徒生童话》，并从此爱上读书的经历。 13. 第一次独立读完的书及感受。 书是《安徒生童话》。 感受：被故事深深吸引，为卖火柴的小女孩同情，为拇指姑娘的勇敢骄傲，为白雪公主的幸福开心，从此爱上了读书，读书入迷。 14. 阅读收获。 学到了丰富的知识，明白了许多做人的道理。 15. 对“书是无声的老师”的理解。 示例： 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了书籍对人的教育和引导作用。 结合《忆读书》，冰心奶奶通过读书学会了挑选和比较，明白了要读有真情实感的书，书教会了她辨别美丑、汲取力量； 结合我的经历，当我迷茫时，书中的道理能给我指引方向；当我失败时，书中人物的坚韧能给我鼓励。书虽然不会说话，但它像老师一样，在潜移默化中教会我知识、道理和做人的准则，引领我成长。 学科网（北京）股份有限公司 $