5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍惜师生情谊”，涵盖师生交往良好状态、正确对待表扬批评、尊重不同风格老师及交往技巧等核心知识点。通过张桂梅校长与毕业生拥抱情景导入，引导学生体会师生情谊，进而构建从情境感知到理论认知的学习支架。 其亮点在于案例丰富且贴近核心素养，如毛泽东与徐特立的故事、习近平对老师的评价，培养学生道德修养中的尊重与理解；小奇的故事引导正确对待批评，促进健全人格发展。采用案例分析、探究活动等学科特色方法，课堂小结结构化梳理要点，助力学生系统掌握知识，也为教师提供高效教学资源。

第五课 和谐的师生关系 5.2珍惜师生情谊 第二单元成长的时空 1 知识目标：知道师生交往的良好状态，正确对待老师的表扬与批评，学会尊重和适应不同风格的老师，掌握与老师交往的技巧 素养目标：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，尊重、理解老师，增进与老师的感情，构建和谐的师生关系，增强“道德修养”核心素养 学习目标 请同学们自主学习课本P37-41内容，时间3分钟。 美好师生关系？ 怎样建设美好师生关系？ 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 01 02 03 04 与老师发生矛盾怎么办？ 05 怎样对待风格不同老师？ 3 熄灯前女高毕业生和张桂梅校长拥抱的情景 体会他们的师生情谊，这师生关系怎么样？ 1.师生交往理想而美好的状态 彼此尊重、教学相长、携手共进 良好师生关系的表现 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的良好状态。 你如何理解“教学相长”？ 教师 （教） 学生 （学） 教学相长 亦师亦友 理解、尊重、关心 教学相长 知识拓展： 7 毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？ 我们要主动关心、理解老师。 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。” 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应该主动理解、关心老师 探究与分享 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 思考：两位主席的话对你有何启示？ 9 思考：今天老师讲的解题方法可能存在一些不妥之处，你会怎样做？ 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？ 批 评 表 扬 1.你曾经得到老师的表扬吗？你怎么看待老师的表扬？ 2.你曾经被老师批评过吗？你怎么看待老师的批评？ 各抒己见： 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，可以激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。可以建议他在学习之余再进行文学创作。  交流分享 ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好 ②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 【笔记整理】2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，主动关心 ：找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 方法与技能 与老师发生矛盾怎么办？ 知识渊博型 耐心引导型 教学有方型 风趣幽默型 热情开朗型 严谨细致型 数学老师 生物老师 英语老师 历史老师 政治老师 语文老师 地理老师 探究活动：接纳老师——教学相长 【探究任务】 我们应该怎样对待风格不同的老师呢？ 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 尊重并适应不同风格的老师。 笔记3 如何建构良好的师生关系？ A.主动理解、关心老师 B.真诚接受老师的引领和指导 C.正确对待老师的表扬和批评 D.尊重并适应不同风格的老师 1.下列的做法是否合适？ 小刚觉得他们语文老师上课特别无聊，每次上课都不认真听讲，而是做自己的事情。 小米课间最喜欢做的事情就是和同学坐在一起对老师的穿着打扮评头论足。 小芳觉得所有科目中就数学最有趣，所以她只听数学课，也只完成数学作业，对其他老师的要求置之不理。 探究与分享 2.结合上述的事例，说一说我们怎样对待不同风格的老师？ （1）试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲切感 鲁迅 （2）尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师 岳飞 （3）从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 莎士比亚 （4）承认老师的差别，才有更多的机会了解老师 鲁迅 【笔记整理】4.怎样对待风格不同的老师？P40 尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方 18 尝试用不同颜色标注知识重点。面对道德与法治这门重要学科，在素质教育背景下学习道德与法治，通过辩论赛锻炼道德思辨能力，建立错题本记录易混淆知识点，提升道德与法治学习成绩的关键在于培养良好的道德与法治素养应当从培养批判性思维有助于深入理解。建立错题本记录易混淆知识点，关注时事新闻并与课本知识相联系，对比分析不同道德观念的异同点，如交通法规和公共秩序维护知识。特别是消费者权益保护法的要点。持之以恒地学习才能取得良好效果。 珍惜师生情谊 理想状态 彼此尊重、教学相长、携手共进 怎么实现 应主动理解、关心老师。 真诚接受老师的引领和指导。 正确对待老师的表扬和批评。 尊重并适应不同风格的老师。 课堂小结 怎么面对表扬与批评？ 怎么化解矛盾？ 教师寄语： 我们每个同学心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师可能风格不同。希望我们都能学会接纳不同风格的老师，用实际行动增进师生情谊。 尝试用不同颜色标注知识重点。面对道德与法治这门重要学科，在素质教育背景下学习道德与法治，通过辩论赛锻炼道德思辨能力，建立错题本记录易混淆知识点，提升道德与法治学习成绩的关键在于培养良好的道德与法治素养应当从培养批判性思维有助于深入理解。建立错题本记录易混淆知识点，关注时事新闻并与课本知识相联系，对比分析不同道德观念的异同点，如交通法规和公共秩序维护知识。特别是消费者权益保护法的要点。持之以恒地学习才能取得良好效果。 课堂练习 一、选择题 (　　) 1.教育家陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生。”每一位认真的先生都应该感谢学生，是他们对知识的渴望和不断质疑，使自己越发充实并持续进步。陶行知先生的话说明师生之间应 A.互相沟通，和谐相处 B.不分彼此，民主平等 C.相互促进，教学相长 D.亦师亦友，相互尊重 C (　　) 2.相关调查结论显示，理想的师生关系应该如下图所示。作为中学生，如果要建立理想的师生关系，我们应该 ①关心老师，与老师做朋友 ②平等相待，对老师如同学 ③发自内心尊重老师 ④心怀善意，真诚对待老师 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C (　　)3.“人民教育家”国家荣誉称号获得者高铭暄老师说：“我主张我的学生即使不认同老师的观点，我依然尊重他，不强求、不诋毁。”同时，他也表示希望学生能更积极地在知识、思想和经验上与老师进行交流。由此可见，建立良好的师生关系需要 A.老师主动原谅学生的错误 B.学生正确对待老师的批评 C.师生彼此尊重、求同存异 D.师生互相引领、互相指导 C (　　)4.下面对右面漫画中师生的言行认识正确的有 ①该学生具有勤学好问的学习态度　②师生之间互动良好　 ③老师的鼓励有利于学生更好地学习　④老师的批评是提醒和劝诫 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ A (　　)5.乐乐爱好文学创作，经常得到语文老师的表扬，但因在数学课上写小说遭到数学老师的严厉批评。对于老师的表扬和批评，乐乐的正确做法有 ①当场顶撞，发泄对数学老师的不满　 ②将数学老师的良苦用心转化成前进的动力 ③冷落数学老师，只与语文老师交往　 ④把语文老师的表扬作为一种激励和期待 A.①② B.①③　 C.②④ D.③④ C (　　)6.在李老师的退休欢送会上，学生们纷纷感谢李老师的指导和栽培，“您总是和颜悦色，对我们关怀备至”“尽管我们做错了事，您也总是微笑着安慰我们”“您是我的老师，也像我的朋友”······学生们的致谢体现了 A.良好的师生关系需要包容，减少批评 B.彼此尊重是师生交往理想美好的状态 C.老师的教学风格各不相同，各有特色 D.老师的鼓励是学生成长的最重要动力 B (　　) 7.道德与法治课上，老师误以为张友违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。张友觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为张友的下列做法正确的是 A.见到老师，有意疏远老师，避免发生冲突 B.对老师怀恨在心，课堂上故意与老师作对 C.上道德与法治课不再认真听课，也不完成作业 D.选择恰当时机，主动找老师解释清楚，请求原谅 D (　　) 8.在每一天的学习生活里，同学们更多时间是跟老师在一起的，所以与老师产生小摩擦是很正常的事情。当我们与老师发生矛盾时，应该 A.相信善意，少些宽容和理解 B.主动沟通，但坚持自我意见 C.针锋相对，必要时据理力争 D.自我反思，冷静地分析原因 D Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.55 Lavf57.62.100 $