5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

新知导入 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？ 珍惜师生情谊 第五课 和谐的师生关系 1 政治认同： 理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养： 感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。 健全人格： 真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。 责任意识： 主动建立良好的师生关系。 教学重点 建立良好的师生关系； 教学难点 正确对待老师的表扬和批评。 核心素养目标 1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 学生 老师 乐于学习 寓教于乐 彼此尊重、教学相长、携手共进 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。” 毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？ ①我们要主动关心、理解老师。 探究与分享 2.如何建立和谐的师生关系？ 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 思考：反映师生情谊的故事还有很多,两位主席的话对你有何启示？ ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应发自内心的尊重老师，善于从老师身上汲取营养。 6 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。 那是在北京召开数学研究会的时候，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。信的大意是他读了华罗庚写的《堆垒素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，希望华罗庚能更正。华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了，他的意思完全正确，他很有才华。”华罗庚在数学研究会上宣读了这封信，写信的青年也被邀请来参加会议。这个青年就是陈景润，后来他也成了一个有名的数学家。就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。 华罗庚和陈景润之间的师生情谊 起床、洗漱、唱歌、吃饭、午休、睡觉、晚安，一天中的七个重要时刻，张桂梅和那个她几乎不离手的小喇叭都陪伴着学生们。为此，学生们给她起了“张七喊”的外号；学生们对这个严厉的校长又爱又怕，成绩下降要被骂， 不注意听讲要被骂，打扫卫生不认真也要被骂，胆子小的学生几乎不敢抬头跟她对视，远远看见她心里就开始打鼓。 张校长的严厉对女高学生的未来意味着什么？ 放下喇叭的张老师就变成了温情的妈妈 每年高考前，张桂梅都会亲自为学生们送上寄语，鼓励他们勇敢面对人生的这一重要考验。连续14年，无论风雨无阻，她都会陪伴着学生们走向考场，用她的坚定和温暖给予他们最大的支持。2024年高考第一天结束后，张桂梅校长和学校老师买了雪糕给华坪女高的考生们解暑。 这根雪糕意味着什么？ 10 数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一次道法课上，正在做数学题的小东被道法老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 主动参与 勤学好问 教学相长 引领指导 表扬 ？ 批评 第二幕：小东与道法 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。→对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己完善自我。→对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 3.如何正确对待老师的表扬与批评 活动五：我喜欢的老师 （1）不同的老师有着不同的风格，请你用一两句话描述你喜欢的老师，并说说他的风格。 （2）我们该如何与不同风格的老师相处？ 构建理想师生关系的要求。【重、难点】 （1）真诚接受老师的引领和指导。 发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 （2）正确对待老师的表扬和批评。 做法：①对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 这个故事的主人公，一个是小奇同学，一个是老师，如果在教学中遇到矛盾和冲突，他们分别会怎么做呢？接下来《学霸故事，你来续演》。 小组合作： 分别从老师和学生的角度，进行角色扮演，小组上台展示。 学霸故事，你来续演 新知讲解 但是，有时朋友之间也会发生矛盾，请同学们结合情境表演，谈谈我们该如何化解师生矛盾呢？ 新知讲解 如何建立良好的师生关系？ ①承认教师之间的差异，接纳不同风格的教师。P64 ②面对教师的引领和指导，养成主动参与、勤学好问的态度。P66 ③学会正确对待教师的表扬和批评。P67 ④彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。P68 ⑤在平等相待、相互促进的师生交往中，我们应该主动关心老师，帮助老师。P69 ⑥学会正确处理师生交往中发生的矛盾。P69 归纳总结 小组分享交流—— 自开学以来，小明就非常喜欢地理老师的教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣的相关地理视频，他看得津津有味，还主动积极思考。但是，语文课上他明显不配合，他认为语文老师上课太过死板。 你如何看待小明的做法？ 活动三：问题探究 周末的讨论 小东周末和之前的朋友小聚，他听到大家在讨论各自学校的老师们...... 小乙：我喜欢B老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己犯的错误。 小甲：我喜欢A老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真。 小丙：我喜欢的C老师见解独到，他关注人生百态，看问题全面。 小东：我喜欢的老师 。 感悟人生 我不太适应的教师风格 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 教科书派 脱轨派 天书派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。 火爆派 【视频】不同风格老师 合作与探究 思考：老师们为什么会有不同的风格？ 年龄 学识 阅历 性格 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 我们该如何面对不同风格的老师呢？ 尝试着了解老师的初衷和用意，更好的理解老师 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感 从多个角度了解老师的职业和生活，发现不同风格的老师 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师 尊重并适应不同风格的老师。 理由：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 拓展延伸 师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。让我们拿起手中的笔，选一位你最喜欢的老师，写下对TA的话并送给TA吧。 珍惜师生情谊 师生交往理想而美好的状态 建立和谐的 师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进 课堂小结 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同老师的风格。 为什么：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。 怎么做：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。 正确处理与老师的矛盾 课堂练习 1教师和学生在课堂上针锋相对，教师怒气冲冲、高声呵斥，学生大声顶撞、愤愤不平，使得课堂教学无法正常进行下去。解决上述问题的可行办法是（ ） ①承认老师的差别 ②发现不同风格老师的特点 ③了解老师教育行为的特点 ④主动与老师交往 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ A Lavf60.4.100 Wxmm_9020230808 $