5.2 珍惜师生情谊（议题式教学课件）道德与法治统编版2024七年级上册

七年级上册道德与法治 第五课 和谐的师生关系 珍惜师生情谊 教学目标 1.政治认同：理解中华优秀传统文化中尊敬教师的传统美德，认同彼此尊重、教学相长、携手共进的师生交往状态。 2.健全人格：通过分析探讨剧情，学会正确对待老师的表扬与批评，掌握与老师有效沟通的方法，与老师和谐相处。 3.道德修养：针对不同风格的教师进行探析，感受师生交往的美好状态，尊重和适应风格不同的教师。 如何建立和谐的师生关系。 正确对待老师的批评和表扬；尊重并适应不同风格的老师。 教学重点： 教学难点： 新课导入 电视剧《山花烂漫时》：根据张桂梅事迹改编，剧中生动展现了其创办女高、助力山区女孩改变命运的动人师生情谊。 目录 总议题：如何让师生情谊成为照亮彼此的光？ 子议题一：体味“双向奔赴”的师生情 子议题二：共同构建和谐的师生关系 子议题一 体味“双向奔赴”的 师生情 议学环节三：品味师生交往的理想状态 剧中，张桂梅校长因长期家访磨破裤子，开会时被记者提醒“牛仔裤破了两个洞”，她尴尬自嘲“恨不得找地缝钻进去”。然而，学生们却默默凑钱为她买新裤子，并在教师节集体写下感谢信：“张老师，您是我们的光，我们也要成为照亮您的人。” 现实中的张桂梅校长是大山女孩的“校长妈妈”，与学生亲密如母女，不仅在学习上严格督促，更在生活中细致关怀，亲自叫早、陪餐、查寝，用无微不至的陪伴与无私的付出，成为学生们心中最温暖的依靠和最坚实的后盾。 1.师生交往的理想状态是怎样的？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 议学笔记 1.张桂梅校长与学生之间体现了怎样的交往状态？ 议 一 议 彼此尊重、相互关心、携手共进 2.请描述出你心中的理想师生关系的样子。 子议题二 共同构建和谐的 师生关系 议学环节二：建立和谐的师生关系 如果你是华坪女高的学生你会怎么做？ 议 一 议 张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。 严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 1.剧中的谷雨是如何突破困境的？ 议 一 议 电视剧《山花烂漫时》：14岁的谷雨因父亲酗酒逼嫁险些辍学，张桂梅翻墙家访，签下三万欠条为她换来读书机会，让谷雨重燃希望。在女高，张桂梅深夜陪她补课，用“知识是斩断穷根的刀”激励她，更以“走出大山不是终点，而是带更多人走出来”的嘱托，让谷雨将个人命运与教育使命相连。最终，谷雨以优异成绩考入师范大学，毕业后毅然回乡任教，将张桂梅的“燃灯精神”化作照亮山区女孩的新火种，完成了从困境到破茧、从受助到助人的蜕变。 2.面对老师的引领和指导我们该怎么做？ 真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 议学环节二：建立和谐的师生关系 在华坪女高，谷雨为保护受欺负的同学，冲动之下与男生发生肢体冲突，导致对方受伤。张桂梅得知后，严肃批评她：“解决问题靠拳头，和那些欺负人的人有什么区别？你是学生干部，更该用脑子护着大家！”语气虽厉，却连夜带谷雨去医院探望伤者、支付医药费，还教她写道歉信。 后来，谷雨独自翻山越岭劝回辍学学妹，张桂梅却在全校集会上红着眼眶表扬：“这孩子扛着三万欠条的压力，还能把学妹从火坑里拉回来——这才是真正的坚强有担当！”谷雨这才明白，老师的批评是怕她走偏，表扬是肯定她心怀大爱的成长。 议学环节二：建立和谐的师生关系 1.剧中张桂梅对谷雨行为的表扬和批评分别意味着什么？ 2.若你是谷雨，你会如何回应老师的表扬与批评？ 议 一 议 表扬意味着：肯定、鼓励和期待 批评意味着：关心、提醒和劝诫 被表扬时：戒骄戒躁，再接再厉。 被批评时：理解用意，反思改进。 如何正确对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 议学笔记 与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 方法与技能 在《山花烂漫时》中，华坪女高的风格鲜明的教师们： 张桂梅：刚毅坚韧，“刀子嘴豆腐心”的校长，以高强度教学夯实学生基础。 严莉：温柔内敛的英语教师，以柔和的方式化解学生羞怯，用独特教学法让课堂充满乐趣。 丁笑笑：严慈相济的数学教师，用“虐待式”教学逼迫学生直面现实。 张红琼：生动细致的地理教师，用“旅游经历分享+视频案例”让课堂充满趣味，将复杂地理现象与生活实际结合。 魏庭云：坚韧果敢的语文教师，用“从大山到世界”的亲身经历告诉学生“知识能改变命运”。 议学环节二：建立和谐的师生关系 为什么要尊重并适应不同风格老师？ ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 议学笔记 1.面对性格、风格不同的老师我们该如何与他们相处？ 2.我们为什么要尊重并适应不同风格老师？ 议 一 议 尊重并适应不同风格的老师。 在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表达自己的想法。 你如何面对不同风格的老师? 探究与分享 2.如何建立和谐的师生关系？ ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 议学笔记 课堂总结 课堂总结 珍惜师生情谊 1.师生交往的良好状态是怎样的？ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 5.为什么不同风格的老师都值得尊重？ 2.如何建立良好的师生关系？ 4.与老师发生矛盾怎么办？ ①主动理解、关心老师 ②真诚接受老师的引领和指导 ③正确对待老师的表扬和批评 ④尊重并适应不同风格的老师 课堂练习 1.对于谁可为师，孔子认为人皆可师，要不耻下问，虚心好学，他就曾向老子问礼。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子的论述启示我们师生交往的良好状态应该是（ ） A．彼此尊重、相互关心、携手共进 B．坚持自我反思，遇事独善其身 C．坦诚相待，沟通要打破师生界限 D．学生必须顺从老师，避免质疑 A 2. 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。与老师交往我们要学会（ ） ①主动沟通，换位思考 ②珍视表扬，拒绝批评 ③融洽相处，不拘礼节 ④尊重理解，心怀感恩 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 3.在迷茫与无助时，有无形的支持之手让爱的力量成为我们的前行动力，有父母的关爱，朋友的陪伴，老师的教导，陌生人的帮助。对待这些爱意，我们应该（ ） ①长大成人后孝敬父母 ②用心关怀和呵护对方 ③主动关心与理解老师 ④支持朋友的每项决定 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ D 孝敬父母要从现在做起，从身边的小事做起 说法太绝对 4.教学相长，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ） A．发自内心的敬畏老师，见而远之 B．质疑老师对自己的批评，拒不接受 C．承认老师之间的差异，接纳老师的不同 D．尊重和感恩老师，认可老师的所有观点 C 说法太绝对 感谢观看 下节课见 $$我再次感谢各位老师能够留下来跟女高一起并肩作战。我不怕。跟大家说句掏心窝子的话。女高，走到今天。咱们到家了，看看咱这楼多新哪。是不是咱们。是摸着石头过河。至于能不能通过这个。我心里偶尔。也犯嘀咕。自从来到华平，我们睡的比狗晚，干的比牛多，吃的比猪惨。就当学生爹又当学生的妈，是你的床位自己找。跟上。最近这段时间有的老师坚持不下去了，选择离开了。女高。这段时间要让我去见你，要做操作。不是。张老师没钱了，为什么不让孩子们吃饭？这个月的经费马上就下来了，只要一到账，我马上打给你。你真忍心不让他吃饭，饿的了做女狗小子，你当不成。我们如果真的就让张老师这么做，我们对得起华平吗？对得起女高吗？对得起女高那些学生们吗？我想带着全体老师们重新温习一遍入党誓词。之前我们是同事，现在我们是同志，是共同拼搏的战友。大家起立。一个受过教育的女性，可以让自己不再成为依附他人的朋友，可以选择自己想过的人生。反正不管怎么样，我丁笑笑肯定不会走，不就给我几个老师吗？我上。我一定好好努力，把成绩搞上去，不让你们失望。我不管付出什么代价，我都要考上大学，我要摆脱不公平的命。我想让他们走出大山，我想让他们知道这女孩生在大山里，前路不是注定暗淡。