精品解析：广西玉林市北流市2025-2026学年八年级下学期6月期末物理试题

2026年春季期期末适应性训练 八年级物理 （全卷满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1.请将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束答题卡上交。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的选项标号涂黑。 3.非选择题用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在给出的四个备选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 两个鸡蛋所受的重力大约是（ ） A. 0.01 N B. 1 N C. 1 kg D. 100 N 【答案】B 【解析】 【详解】ABD．根据生活常识，1个鸡蛋的质量约为50g，两个鸡蛋总质量 根据重力公式，可得两个鸡蛋的重力，故AD错误、B正确； C．题目问的是重力，重力的单位是牛顿（N），千克（kg）是质量单位，故C错误。 故选B。 2. 运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（　　） A. 地球 B. 篮球 C. 篮筐 D. 运动员 【答案】D 【解析】 【详解】运动员投篮时，运动员对球施力，篮球在运动员力的作用下投向篮筐，则将篮球投出去的力的施力物体是运动员，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3. 下列物体具有弹性势能的是（　　） A. 拉开的弹弓 B. 飞行的飞机 C. 静止的电灯 D. 行驶的汽车 【答案】A 【解析】 【详解】A．被拉开的弹弓，因为发生了弹性形变，所以具有弹性势能，故A符合题意； B．空中飞行的飞机，因为运动，所以具有动能，因为有高度所以具有重力势能，没有发生弹性形变，所以不具有弹性势能，故B不符合题意； C．静止的电灯，因为有高度，所以具有重力势能，不具有弹性势能，故C不符合题意； D．行驶的汽车，因为运动，所以有动能，行驶的汽车主要具有动能，其发生的弹性形变在此类问题中通常忽略不计，故D不符合题意。 故选A。 4. 如图所示，往自行车链条上加润滑油是为了（　　） A. 减小摩擦 B. 增大摩擦 C. 减小自行车的重量 D. 增大自行车的重量 【答案】A 【解析】 【详解】往自行车链条上加润滑油会在接触面形成油膜，让链条和齿轮的接触面彼此分离，目的是减小链条与齿轮间的有害摩擦，让骑行更顺畅。加润滑油不会显著改变自行车的总重量，也不是为了改变重量、增大摩擦，故选A。 5. 《天工开物》中记录的一种农具“耙”如图，用于农耕。耙的铁齿做得尖锐是为了（　　） A. 增大压力 B. 减小压力 C. 增大压强 D. 减小压强 【答案】C 【解析】 【详解】农具“耙”主要功能是破土，因此需要足够的压强来切入土壤。在制作时，将耙的铁齿制作得很尖，实际上是在压力一定的情况下，通过减小受力面积来增大压强，使其更容易切入土壤，提高耕地效率，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6. 大气压强与我们的生活息息相关，能证实大气压强存在的实例是（　　） A. 用吸管吸水 B. 用筷子夹菜 C. 用细线切豆腐 D. 用削笔刀削铅笔 【答案】A 【解析】 【详解】A．用吸管吸水，现将吸管中空气吸出，吸管内的气压小于大气压，水在大气压作用下进入吸管，故A符合题意； B．用筷子夹菜，筷子与菜间存在摩擦，在摩擦力的作用下，菜不会滑落，故B不符合题意； C．用细线切豆腐，细线的受力面积减小，压力相同时，力的作用效果较明显，故C不符合题意； D．用削笔刀削铅笔，刀片的受力面积减小，压力相同时，力的作用效果较明显，故D不符合题意。 故选A。 7. 漳州是台风活动频繁地区，强台风会把物体“吸”向台风中心，使物体被卷入高空带来危险，这是因为台风中心（ ） A. 空气流速大，压强小 B. 空气流速大，压强大 C. 空气流速小，压强大 D. 空气流速小，压强小 【答案】A 【解析】 【详解】流体在流速越大的位置，压强越小。台风中心空气流速大，压强远小于外部大气压，物体外侧的大气压会将物体压向台风中心，故选A。 8. 如图所示的物体中，没有受到浮力的是（　　） A. 遨游的中国空间站 B. 上升的热气球 C. 航行的辽宁舰 D. 下潜的蛟龙号 【答案】A 【解析】 【详解】A.遨游的中国空间站，处于太空中，太空没有空气，是真空，空间站在太空中不受浮力，故A符合题意； B.上升的热气球，受到空气的浮力，浮力大小等于热气球排开的空气的重力，故B不符合题意； C.航行的辽宁舰，受到水的浮力，浮力大小等于辽宁舰排开的水受到的重力，故C不符合题意； D.下潜的蛟龙号，受到水的浮力，浮力大小等于它排开的水受到的重力，故D不符合题意； 故选A。 9. 下列是“苏超”比赛中的场景，其中运动员对足球做了功的是（　　） A. 持球蓄势待发 B. 奋力踢出球 C. 球静止在地面 D. 球在空中飞行 【答案】B 【解析】 【详解】A．运动员持球蓄势待发时，对足球有力的作用，但足球没有在力的方向上移动距离，所以运动员对足球没有做功，故A不符合题意； B．奋力踢出足球时，运动员对足球有力的作用，且足球在力的方向上移动了距离，满足做功的两个必要因素，所以运动员对足球做了功，故B符合题意； C．球静止在地面，运动员没有对足球施加力的作用，运动员没有对足球做功，故C不符合题意； D．足球在空中飞行时，运动员不再对足球施加力，足球是由于惯性而运动，所以运动员对足球没有做功，故D不符合题意。 故选B。 10. 下列是生活中几种常见的工具，它们在使用时都可视为杠杆，其中属于费力杠杆的是（ ） A. 托盘天平 B. 钢丝钳 C. 筷子 D. 开瓶扳手 【答案】C 【解析】 【详解】托盘天平的动力臂等于阻力臂，属于等臂杠杆；钢丝钳和开瓶扳手，在使用时动力臂大于阻力臂，都属于省力杠杆；筷子在使用时动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 二、多项选择题（本大题共2小题，每小题4分，共8分。在每小题列出的四个备选项中，有多个选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错得0分。） 11. 如图所示，C919客机正在加速升空过程中，其（ ） A. 动能不变 B. 重力势能增大 C. 机械能增大 D. 机械能不变 【答案】BC 【解析】 【详解】A．动能大小与质量和速度有关。C919加速升空过程中，质量不变，速度增大，因此动能增大，故A不符合题意； B．重力势能大小与质量和高度有关。C919升空过程中质量不变，高度增大，因此重力势能增大，故B符合题意； CD．机械能等于动能与重力势能之和，已知动能增大、重力势能增大，因此总机械能增大，故C符合题意，D不符合题意。 故选BC。 12. 图所示是广西“三月三”机器人表演跳竹竿舞时的场景，图中机器人（ ） A. 静止时受力平衡 B. 跳跃时受力平衡 C. 静止时具有惯性 D. 跳跃时没有惯性 【答案】AC 【解析】 【详解】A．物体静止时属于平衡状态，平衡状态下物体受力平衡，因此机器人静止时受力平衡，故A符合题意； B．机器人跳跃时运动状态不断发生改变，不属于平衡状态，因此受力不平衡，故B不符合题意； CD．惯性是一切物体固有的属性，一切物体在任何状态下都具有惯性，因此机器人静止或跳跃时都具有惯性，故C符合题意，D不符合题意。 故选AC。 三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共12分。） 13. 赛龙舟是端午节核心习俗之一，如图所示，用力向后划桨，龙舟加速冲出，说明力能改变物体的___________，使龙舟前进的力的施力物体是___________（选填“水”或“船桨”）。 【答案】 ①. 运动状态 ②. 水 【解析】 【详解】用力向后划桨，龙舟加速冲出，龙舟的速度变化，说明力能改变物体的运动状态。 用力向后划桨时，桨给水一个向后的力，由于力的作用是相互的，因此同时水给桨（进而给龙舟）一个向前的力，使龙舟前进，即使龙舟前进的力的施力物体是水。 14. 如图所示是“研究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，在实验中两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，目的是为了使两次实验中力的作用效果________（选填“相同”或“不同”）；图中测力计的示数________。 【答案】 ①. 相同 ②. 【解析】 【详解】同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，橡皮筋的形变程度相同，目的是为了使两次实验中力的作用效果相同；与为同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力之和，合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同，因此F为和的合力，故图中测力计的示数 15. 如图所示，是一种防溺水救生手环，具有一定的安全防护作用，防溺水手环遇水后，内部的气囊迅速膨胀，使排开水的体积______。根据阿基米德原理，气囊排开水的重力，即浮力______，从而帮助人体浮出水面。（两空均选填“变大”“变小”或“不变”） 【答案】 ①. 变大 ②. 变大 【解析】 【详解】当防溺水救生手环遇水后，内部气囊迅速膨胀，会让排开水的体积变大。根据阿基米德原理可知，在水的密度和g不变的情况下，排开水的体积变大，浮力变大，从而帮助人体浮出水面。 16. 如图所示是小明“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验，使用______滑轮可以改变力的方向，使用______滑轮可以省力。（两空均选填“定”或“动”） 【答案】 ①. 定 ②. 动 【解析】 【详解】定滑轮的轴固定不动，特点是不省力，但可以改变力的方向；动滑轮的轴随重物一起运动，特点是可以省力，但不能改变力的方向。 17. 如图所示是家庭洗手池的下水管道，等管内水不再流动时，回水弯内的左右两水面是________的，这是利用了________原理。 【答案】 ①. 相平 ②. 连通器 【解析】 【详解】回水弯的结构符合连通器上端开口、底部连通的特点，根据连通器原理：当连通器内盛有同种液体，且液体静止不流动时，各部分的液面保持相平，因此等管内水不再流动时，回水弯内的左右两水面相平，该结构利用了连通器原理。 18. 质量为0.6 kg的长方体木块，体积为1×10-3 m3，高度为0.2 m，放在水平桌面上，此时木块的重力为______N；若将木块竖直切去一半，此时对桌面的压强是______Pa。（g取10 N/kg） 【答案】 ①. 6 ②. 1200##1.2×103 【解析】 【详解】木块的重力 对于水平桌面上的柱体，对桌面的压力等于自身的重力，即 因此压强 木块密度 竖直切去一半后，木块的密度、高度均不变，则木块对桌面的压强 四、作图题（本大题共1小题，共6分。） 19. （1）北流是陶瓷之乡，请在图中画出陶瓷受到重力的示意图。 （2）北流是荔枝之乡，图中荔枝漂浮在盐水中，请在图中画出荔枝所受浮力的示意图。 （3）如图所示，是一乘客手持拉杆行李箱的情形，O是轮子的转轴，把拉杆行李箱看作杠杆，以O为支点，请在图中画出力F的力臂l。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 陶瓷受重力G，从重心O作竖直向下的箭头，标G，据此作图。 【小问2详解】 荔枝受到向上的浮力，从荔枝重心O作竖直向上箭头，标，据此作图。 【小问3详解】 向下作延长力F的作用线，过点O作垂线（虚线），垂线段为l，用大括号括起来，加上直角标记，据此作图。 五、实验探究题（本大题共4小题，共25分。） 20. 利用如图所示的装置，探究“阻力对物体运动的影响”。 （1）实验中让小车每次都从斜面顶端由静止开始滑下，目的是让小车到达不同平面上运动的______相同； （2）小车在______（选填“棉布”或“木板”）表面速度减小得比较慢；多次实验后，我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的物体将保持______状态（选填“静止”或“匀速直线运动”）； （3）在不增加任何器材的情况下，若要探究速度对动能大小的影响，可使小车从斜面的______高度由静止滑下，比较小车在______水平面上滑行的距离。（两空均选填“相同”或“不同”） 【答案】（1）初速度 （2） ①. 木板 ②. 匀速直线运动 （3） ①. 不同 ②. 相同 【解析】 【小问1详解】 实验利用控制变量法，让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，目的是保证小车到达不同水平面时的初速度相同，排除初始速度对实验的干扰。 【小问2详解】 木板比棉布更光滑，对小车的阻力更小，所以小车在木板表面速度减小得更慢；结合实验规律推理：如果水平面绝对光滑，运动的物体不受阻力，将保持原有运动状态不变，一直做匀速直线运动。 【小问3详解】 探究速度对动能的影响时，需要控制小车质量不变，改变小车到达水平面的速度，因此让小车从斜面的不同高度滑下；同时需要控制水平面阻力相同，因此要在相同水平面上比较小车滑行的距离，滑行距离越远说明小车动能越大。 21. （1）小李同学利用如图所示的装置进行“探究二力平衡条件”的实验。在左、右两侧同时悬挂质量相等的钩码时，小卡片处于静止状态；改变其中一端钩码的质量，小卡片无法保持静止状态，由此说明二力平衡时，两个力的大小必须______（选填“相等”或“不相等”）；将小卡片从中间剪开后，小卡片不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在______（选填“不同”或“同一”）物体上。 （2）如图所示，实验小组的同学进行课外探究。由步骤A和C可知，物体浸没在水中时受到的浮力为______N；若向图D的烧杯中加盐，并搅拌溶解，测力计的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 （3）在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验时，如图所示可得到的结论：同种液体，液体内部的压强随深度的增加而______（选填“增大”或“减小”），因此水电站拦河大坝应设计成______（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。 【答案】（1） ①. 相等 ②. 同一 （2） ①. 1 ②. 变小 （3） ①. 增大 ②. 上窄下宽 【解析】 【小问1详解】 两侧钩码质量相等时拉力相等，小卡片静止；拉力不等时小卡片无法静止，说明二力平衡时两个力的大小必须相等。 将小卡片剪开后，两个力分别作用在两个物体上，小卡片不能平衡，说明二力平衡时两个力必须作用在同一物体上。 【小问2详解】 根据称重法测浮力可知，物体重力，浸没在水中时拉力，则浮力 向水中加盐后，液体密度变大，物体排开液体体积不变，根据阿基米德原理可知，浮力会变大；由称重法可知，此时弹簧测力计的示数会变小。 【小问3详解】 图中实验为同种液体，探头方向相同，深度越大，U形管压强计液面差越大，说明：同种液体，液体内部压强随深度的增加而增大。因为拦河大坝越往下深度越大，水的压强越大，所以大坝需要设计成上窄下宽的形状，承受更大的水压。 22. 某实验小组做“探究杠杆的平衡条件”实验。 （1）实验前，若杠杆静止时的位置如图甲所示，则需要将杠杆左端的螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量______； （2）实验操作中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码（每个钩码所受重力均为0.5 N），移动钩码位置，使杠杆重新水平平衡，如图乙所示，施加在杠杆右侧的力F1为1.5 N，读出其对应的力臂l1为10.0 cm，施加在杠杆左侧的力F2为______N，读出其对应的力臂l2为______cm； （3）改变F1和l1，相应调节F2和l2，再做几次实验，分析记录的数据得到杠杆的平衡条件是______； （4）实验结束后，实验小组又自制了一根杆秤（自重不计），如图所示，O点为杆秤支点。为增大杆秤的测量范围，可适当______（选填“减小”或“增大”）秤砣m2的质量。若想在不更换秤砣的前提下进一步增大测量范围，可以将支点O向______（选填“左”或“右”）移动。 【答案】（1） ①. 左 ②. 力臂 （2） ①. 1 ②. 15.0 （3） （4） ①. 增大 ②. 左 【解析】 【小问1详解】 图甲中杠杆左端高、右端低，平衡螺母应向偏高的一侧（左）调节，使杠杆在水平位置平衡；使杠杆在水平位置平衡的目的：便于直接测量力臂（此时力的方向与杠杆垂直，力臂与杠杆重合，可直接从杠杆刻度读出长度）。 【小问2详解】 因为每个钩码重，左侧有2个钩码，所以左侧力为 在图中读出其对应的力臂为15.0cm。 【小问3详解】 多次改变力和力臂的大小进行实验，分析数据可得出杠杆的平衡条件为（或动力×动力臂＝阻力×阻力臂） 【小问4详解】 因为杆秤的平衡条件为 所以增大杆秤的测量范围（能测更大的），在OA、OB不变时，可增大秤砣质量；不更换秤砣（不变）时，要增大，需减小OA、增大OB，因此将支点O向左移动。 23. 小明在为爷爷选购运动鞋时，想比较同种材质制造的A、B两个品牌运动鞋的防滑性能。如图甲所示，他利用弹簧测力计、木板、细线等器材进行探究。 （1）测量滑动摩擦力时，应将弹簧测力计沿水平方向拉动鞋子做______（选填“匀速直线”或“变速直线”）运动，根据______原理，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小； （2）小明发现一只鞋较轻，于是向鞋内加入细沙，目的是使两鞋对木板的______相同。拉动前，弹簧测力计应在______（选填“竖直”或“水平”）方向上调零； （3）实验中测得A鞋的摩擦力为2.4 N，B鞋为1.8 N，则______鞋的防滑性能更好； （4）本实验探究的是滑动摩擦力与____________（选填“压力”或“接触面粗糙程度”）的关系； （5）改进实验装置，如图乙，将弹簧测力计固定，拉动木板，其优点是____________（写出一条）。 【答案】（1） ①. 匀速直线 ②. 二力平衡 （2） ①. 压力（或压力大小） ②. 水平 （3）A （4）接触面粗糙程度 （5）不需要匀速拉动木板（或弹簧测力计示数稳定便于读数等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 匀速直线运动时，水平方向拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，运用了二力平衡原理。 【小问2详解】 加细沙是控制两鞋对木板的压力相同，控制变量；弹簧测力计水平使用，所以要在水平方向调零，消除自重影响。 【小问3详解】 压力相同时，滑动摩擦力越大，接触面越粗糙，防滑性能越好；2.4N大于1.8N，A鞋防滑更好。 【小问4详解】 两鞋材质相同、压力相同，鞋底粗糙程度不同，探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 【小问5详解】 改造成乙图后不需要匀速拉动木板，操作更简单；也让弹簧测力计静止，示数稳定，使读数更准确。 六、综合应用题（本大题共2小题，共19分。解答时要求在答题卡相应的答题区域内写出必要的文字说明、计算公式和重要的演算步骤。只写出最后答案，未写出主要演算过程的，不得分。） 24. 一艘货轮在长江某河段行驶，100 s内匀速通过400 m的路程，其牵引力为8×105 N，求： （1）货轮匀速行驶时受到的阻力； （2）牵引力做的功； （3）牵引力的功率。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 货轮匀速行驶时，受力平衡，阻力等于牵引力 【小问2详解】 牵引力做的功 【小问3详解】 牵引力的功率 25. 小明在物理实验课上，用一块质地均匀、不吸水的正方体实心木块A和一个透明正方体玻璃容器进行实验。木块A的重力为5 N，底面积为0.01 m2；容器的内部底面积为0.04 m2。已知水的密度ρ水＝1×103 kg/m3，g取10 N/kg。求： （1）将木块A放置于容器底部中央，木块A对容器底部的压强； （2）小明往容器内缓慢注水，木块A始终未上浮。当水深为0.03 m时，水对容器底部的压强； （3）此时（水深0.03 m）注入容器中水的体积； （4）小明继续注水，直到木块A刚好对容器底部压力为零。从水深0.03 m到此时，注入水增加的体积。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 木块放在容器底部，对底部的压力等于自身重力 木块A对容器底部的压强为 【小问2详解】 根据液体压强公式  【小问3详解】 水的体积等于容器内总体积减去木块占据的体积 【小问4详解】 当木块对容器底压力为零时，浮力等于重力 根据阿基米德原理 ​，得排开水的体积 此时木块浸入水中的深度（即水深）  水深增加量  增加水的体积 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期期末适应性训练 八年级物理 （全卷满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1.请将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束答题卡上交。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的选项标号涂黑。 3.非选择题用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在给出的四个备选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 两个鸡蛋所受的重力大约是（ ） A. 0.01 N B. 1 N C. 1 kg D. 100 N 2. 运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（　　） A. 地球 B. 篮球 C. 篮筐 D. 运动员 3. 下列物体具有弹性势能的是（　　） A. 拉开的弹弓 B. 飞行的飞机 C. 静止的电灯 D. 行驶的汽车 4. 如图所示，往自行车链条上加润滑油是为了（　　） A. 减小摩擦 B. 增大摩擦 C. 减小自行车的重量 D. 增大自行车的重量 5. 《天工开物》中记录的一种农具“耙”如图，用于农耕。耙的铁齿做得尖锐是为了（　　） A. 增大压力 B. 减小压力 C. 增大压强 D. 减小压强 6. 大气压强与我们的生活息息相关，能证实大气压强存在的实例是（　　） A. 用吸管吸水 B. 用筷子夹菜 C. 用细线切豆腐 D. 用削笔刀削铅笔 7. 漳州是台风活动频繁地区，强台风会把物体“吸”向台风中心，使物体被卷入高空带来危险，这是因为台风中心（ ） A. 空气流速大，压强小 B. 空气流速大，压强大 C. 空气流速小，压强大 D. 空气流速小，压强小 8. 如图所示的物体中，没有受到浮力的是（　　） A. 遨游的中国空间站 B. 上升的热气球 C. 航行的辽宁舰 D. 下潜的蛟龙号 9. 下列是“苏超”比赛中的场景，其中运动员对足球做了功的是（　　） A. 持球蓄势待发 B. 奋力踢出球 C. 球静止在地面 D. 球在空中飞行 10. 下列是生活中几种常见的工具，它们在使用时都可视为杠杆，其中属于费力杠杆的是（ ） A. 托盘天平 B. 钢丝钳 C. 筷子 D. 开瓶扳手 二、多项选择题（本大题共2小题，每小题4分，共8分。在每小题列出的四个备选项中，有多个选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错得0分。） 11. 如图所示，C919客机正在加速升空过程中，其（ ） A. 动能不变 B. 重力势能增大 C. 机械能增大 D. 机械能不变 12. 图所示是广西“三月三”机器人表演跳竹竿舞时的场景，图中机器人（ ） A. 静止时受力平衡 B. 跳跃时受力平衡 C. 静止时具有惯性 D. 跳跃时没有惯性 三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共12分。） 13. 赛龙舟是端午节核心习俗之一，如图所示，用力向后划桨，龙舟加速冲出，说明力能改变物体的___________，使龙舟前进的力的施力物体是___________（选填“水”或“船桨”）。 14. 如图所示是“研究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，在实验中两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，目的是为了使两次实验中力的作用效果________（选填“相同”或“不同”）；图中测力计的示数________。 15. 如图所示，是一种防溺水救生手环，具有一定的安全防护作用，防溺水手环遇水后，内部的气囊迅速膨胀，使排开水的体积______。根据阿基米德原理，气囊排开水的重力，即浮力______，从而帮助人体浮出水面。（两空均选填“变大”“变小”或“不变”） 16. 如图所示是小明“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验，使用______滑轮可以改变力的方向，使用______滑轮可以省力。（两空均选填“定”或“动”） 17. 如图所示是家庭洗手池的下水管道，等管内水不再流动时，回水弯内的左右两水面是________的，这是利用了________原理。 18. 质量为0.6 kg的长方体木块，体积为1×10-3 m3，高度为0.2 m，放在水平桌面上，此时木块的重力为______N；若将木块竖直切去一半，此时对桌面的压强是______Pa。（g取10 N/kg） 四、作图题（本大题共1小题，共6分。） 19. （1）北流是陶瓷之乡，请在图中画出陶瓷受到重力的示意图。 （2）北流是荔枝之乡，图中荔枝漂浮在盐水中，请在图中画出荔枝所受浮力的示意图。 （3）如图所示，是一乘客手持拉杆行李箱的情形，O是轮子的转轴，把拉杆行李箱看作杠杆，以O为支点，请在图中画出力F的力臂l。 五、实验探究题（本大题共4小题，共25分。） 20. 利用如图所示的装置，探究“阻力对物体运动的影响”。 （1）实验中让小车每次都从斜面顶端由静止开始滑下，目的是让小车到达不同平面上运动的______相同； （2）小车在______（选填“棉布”或“木板”）表面速度减小得比较慢；多次实验后，我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的物体将保持______状态（选填“静止”或“匀速直线运动”）； （3）在不增加任何器材的情况下，若要探究速度对动能大小的影响，可使小车从斜面的______高度由静止滑下，比较小车在______水平面上滑行的距离。（两空均选填“相同”或“不同”） 21. （1）小李同学利用如图所示的装置进行“探究二力平衡条件”的实验。在左、右两侧同时悬挂质量相等的钩码时，小卡片处于静止状态；改变其中一端钩码的质量，小卡片无法保持静止状态，由此说明二力平衡时，两个力的大小必须______（选填“相等”或“不相等”）；将小卡片从中间剪开后，小卡片不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在______（选填“不同”或“同一”）物体上。 （2）如图所示，实验小组的同学进行课外探究。由步骤A和C可知，物体浸没在水中时受到的浮力为______N；若向图D的烧杯中加盐，并搅拌溶解，测力计的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 （3）在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验时，如图所示可得到的结论：同种液体，液体内部的压强随深度的增加而______（选填“增大”或“减小”），因此水电站拦河大坝应设计成______（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。 22. 某实验小组做“探究杠杆的平衡条件”实验。 （1）实验前，若杠杆静止时的位置如图甲所示，则需要将杠杆左端的螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量______； （2）实验操作中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码（每个钩码所受重力均为0.5 N），移动钩码位置，使杠杆重新水平平衡，如图乙所示，施加在杠杆右侧的力F1为1.5 N，读出其对应的力臂l1为10.0 cm，施加在杠杆左侧的力F2为______N，读出其对应的力臂l2为______cm； （3）改变F1和l1，相应调节F2和l2，再做几次实验，分析记录的数据得到杠杆的平衡条件是______； （4）实验结束后，实验小组又自制了一根杆秤（自重不计），如图所示，O点为杆秤支点。为增大杆秤的测量范围，可适当______（选填“减小”或“增大”）秤砣m2的质量。若想在不更换秤砣的前提下进一步增大测量范围，可以将支点O向______（选填“左”或“右”）移动。 23. 小明在为爷爷选购运动鞋时，想比较同种材质制造的A、B两个品牌运动鞋的防滑性能。如图甲所示，他利用弹簧测力计、木板、细线等器材进行探究。 （1）测量滑动摩擦力时，应将弹簧测力计沿水平方向拉动鞋子做______（选填“匀速直线”或“变速直线”）运动，根据______原理，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小； （2）小明发现一只鞋较轻，于是向鞋内加入细沙，目的是使两鞋对木板的______相同。拉动前，弹簧测力计应在______（选填“竖直”或“水平”）方向上调零； （3）实验中测得A鞋的摩擦力为2.4 N，B鞋为1.8 N，则______鞋的防滑性能更好； （4）本实验探究的是滑动摩擦力与____________（选填“压力”或“接触面粗糙程度”）的关系； （5）改进实验装置，如图乙，将弹簧测力计固定，拉动木板，其优点是____________（写出一条）。 六、综合应用题（本大题共2小题，共19分。解答时要求在答题卡相应的答题区域内写出必要的文字说明、计算公式和重要的演算步骤。只写出最后答案，未写出主要演算过程的，不得分。） 24. 一艘货轮在长江某河段行驶，100 s内匀速通过400 m的路程，其牵引力为8×105 N，求： （1）货轮匀速行驶时受到的阻力； （2）牵引力做的功； （3）牵引力的功率。 25. 小明在物理实验课上，用一块质地均匀、不吸水的正方体实心木块A和一个透明正方体玻璃容器进行实验。木块A的重力为5 N，底面积为0.01 m2；容器的内部底面积为0.04 m2。已知水的密度ρ水＝1×103 kg/m3，g取10 N/kg。求： （1）将木块A放置于容器底部中央，木块A对容器底部的压强； （2）小明往容器内缓慢注水，木块A始终未上浮。当水深为0.03 m时，水对容器底部的压强； （3）此时（水深0.03 m）注入容器中水的体积； （4）小明继续注水，直到木块A刚好对容器底部压力为零。从水深0.03 m到此时，注入水增加的体积。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $