第14课《敬业与乐业》导学案 2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文导学案围绕《敬业与乐业》展开，引导学生掌握议论文“引论—本论—结论”结构，识别举例、道理、对比等论证方法，把握“有业、敬业、乐业”的辩证关系。通过自主预习（圈画生字、标注名言事例）、课堂小组合作梳理论证思路、对比阅读《最后一次讲演》等环节搭建学习支架。 此导学案突出文化自信（引用朱熹、孔子等古籍名言）、思维能力（分析三层分论点逻辑关系）、语言运用（品悟演讲通俗恳切风格），分层作业（基础字词积累、提升论证赏析、拓展实践练笔）设计科学，助力学生树立正确职业观，提升议论文阅读与表达核心素养。

《敬业与乐业》导学案 一、学习目标 1. 知识与技能 积累亵渎、旁骛、强聒不舍等生字词；识记梁启超文学常识，掌握演讲稿、议论文基础文体知识；理清引论—本论—结论标准议论文结构；识别举例、道理论证、对比论证等多种论证方法；把握中心论点与三层分论点，读懂“有业、敬业、乐业”辩证关系，精准概括文章主旨。 2. 过程与方法 自主预习：圈画生字、标注文中名人名言与事例，划分三大论证层次； 课堂研读：小组合作梳理完整论证思路，区分事实论据、道理论据；分组赏析各类论证方法作用； 朗读品悟：平和说理段落舒缓朗读，观点鲜明句加重语气，体会演讲通俗恳切的语言风格； 对比探究：对比《最后一次讲演》，区分说理演讲稿与战斗即兴演讲的风格、目的差异。 3. 情感态度与价值观 树立“人人皆有职业、各业皆可敬”的职业观；懂得责任心是敬业内核，主动在工作学习中寻找乐趣；摒弃轻视普通劳动的偏见，培养踏实肯干、热爱学业工作的人生态度。 二、学习重难点 重点 梳理议论文完整论证思路；掌握中心论点、三个分论点；辨识多种论证方法并分析作用；积累文言名句与重点词语。 难点 理解“有业是前提，敬业是本分，乐业是最高境界”三层逻辑关系；读懂正反对比论证的表达效果；体会文章引用大量古籍名言的说理优势。 三、预习导学 （一）作者与文体常识 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代维新派领袖、思想家、学者，著作收录于《饮冰室合集》。 本文是1922年作者在上海中华职业学校发表的演讲稿，属于议论性演讲词，标准议论文结构：引论（提出论点）—本论（分层论证）—结论（总结升华）。 中心论点：______________________________________。 （二）写作背景 近代社会普遍存在“万般皆下品，惟有读书高”的偏见，民众轻视体力劳动、嫌弃普通职业。梁启超面向职业学校学生发表演讲，纠正世俗偏见，阐释职业的价值，引导学生树立正确从业、求学观念。 （三）课文主要内容 全文三段式议论文结构： 1. 引论（第1段）：引用《礼记》《老子》名言，开门见山提出中心论点——敬业乐业是人类生活的不二法门； 2. 本论（2—8段，三层分论点） ①第一层：论证有业之必要：引用孔子言论、举百丈禅师事例，正反对比说明有业是立身基础； ②第二层：论证要敬业：引用朱熹名言，举总统、黄包车夫事例，阐明凡职业皆神圣，敬业核心是忠实专一； ③第三层：论证要乐业：驳斥“做工苦”的消极想法，分四点阐释凡职业皆有乐趣； 3. 结论（第9段）：以责任心对应敬业、趣味对应乐业，总结全文，勉励听众合理生活，做到敬业乐业。 （四）字词积累 1. 重点字音 亵渎( ) 旁骛( ) 禅( ) 师 佝偻( ) 强聒( ) 骈进( ) 容赦( ) 承蜩( ) 2. 重点词语解释 断章取义： 不二法门： 亵渎： 旁骛： 强聒不舍： 骈进： 心无旁骛： 3. 补充拓展（议论文知识填空） 论据分为两类：________论据、________论据； 四种常用论证方法：举例论证、________、对比论证、比喻论证。 四、课堂探究 （一）整体感知 1. 本文中心论点：我确信“________”四个字，是人类生活的不二法门。 2. 文章三个分论点：________、要敬业、________；三层逻辑：有业是基础，敬业是本分，乐业是________。 3. 议论文完整结构：引论提出论点→________分层说理→结论总结升华。 （二）文本研读 1. 论述“有业之必要”时，引用孔子语录、百丈禅师劳作事例，分别使用________、________两种论证方法，正反对照说服力强。 2. “当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事”运用________论证，证明所有职业没有高低贵贱，全都神圣可敬。 3. 引用朱熹“主一无适便是敬”属于________论证，精准阐释敬业的内涵：专心忠于本职。 4. 文中列举四点从业寻乐的理由，驳斥“做工好苦”，采用________论证，化解对劳动的消极认知。 （三）问题探究 1. 作者总结：敬业的内核是________，乐业的内核是趣味，二者相辅相成。 2. 文中大量引用儒家、道家经典名言，作用是增添文章文化底蕴，增强________。 3. 无业游民与勤勉禅师、高贵职业与底层车夫形成多处________，突出各业皆可敬、无业最可耻。 4. 本文演讲面向职校学生，语言通俗直白、条理清晰，兼具说理严谨与________的演讲特点。 五、拓展延伸 （一）职业、勤勉相关名句积累 （二）比较阅读 对比《敬业与乐业》与《最后一次讲演》 1. 相同点：两篇均属于________，观点鲜明，条理清晰，善用问句增强表达效果。 2. 不同点：演讲目的：本文阐释职业道理、劝导学生；后者痛斥独裁、号召民主斗争；语言风格：本文平和理性、娓娓说理；后者________、激昂铿锵。 六、课堂小结 《敬业与乐业》是梁启超经典议论性演讲稿，采用标准议论文“引论—本论—结论”结构。开篇直接亮出中心论点，主体分三层依次论证“有业、敬业、乐业”的重要性，综合运用举例、道理论证、对比论证，引用大量古籍名言与鲜活生活事例，纠正轻视普通劳动的世俗偏见。 文章清晰梳理三层递进逻辑：有业是做人立身的前提，敬业是对待工作的基本责任心，乐业是人生追求的最高境界。结尾用“责任心”与“趣味”收束全文，劝勉听众正视一切职业，踏实做事、主动寻乐。全文说理严谨又通俗亲切，既富含传统文化底蕴，又具备极强现实教育意义，引导读者树立平等、踏实、乐观的正向职业观。 七、课后分层作业 基础题 1. 抄写生字词并注音，摘抄文中三处道理论证的名人名句。 2. 解释词语：断章取义、不二法门、亵渎、旁骛、强聒不舍。 提升题 3. 赏析文中“大总统与黄包车夫”对比论证的表达效果。 4. 梳理完整论证思路，结合三层分论点概括全文主旨。 拓展实践题（任选其一） 5. 小练笔：运用举例论证，写80字短文说说“学习需要乐业”。 6. 思考记录：结合自身学习，谈谈怎样做到“敬业、乐业”。 学科网（北京）股份有限公司 完整参考答案 三、预习导学填空 作者文体与常识： 中心论点：敬业乐业是人类生活的不二法门 1.重点字音 亵渎(xiè dú) 旁骛(wù) 禅师(chán) 佝偻(gōu lóu) 强聒(guō) 骈进(pián) 容赦(shè) 承蜩(tiáo) 2. 重点词语解释’ 断章取义：不顾全篇文意，孤立截取片段语句。 不二法门：最好的、独一无二的途径、方法。 亵渎：轻慢、不恭敬。 旁骛：心思偏离本职，分心追求别的事物。 强聒不舍：絮絮叨叨劝说，不肯停止。 骈进：一同前进。 心无旁骛：心思集中，不被外物干扰。 3. 拓展 论据：事实、道理；论证方法：道理论证 四、课堂探究填空答案 （一）整体感知 1. 敬业乐业 2. 有业之必要；要乐业；最高境界 3. 本论 （二）文本研读 1. 道理论证；举例论证 2. 对比 3. 道理 4. 道理 （三）问题探究 1. 责任心 2. 说服力 3. 对比论证 4. 通俗易懂、适合听众 五、拓展 （一）职业、勤勉相关名句积累 1. 主一无适便是敬。——朱熹 2. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 3. 百行业为先，万恶懒为首。 4. 业精于勤，荒于嬉。——韩愈 （二）比较阅读 1. 演讲稿 2. 犀利悲愤、战斗感强烈 七、课后作业参考答案 1.略 2. 词语解释 断章取义：割裂原文，孤立截取片段；不二法门：独一无二的正确途径；亵渎：轻慢不敬；旁骛：心思分散，不专心；强聒不舍：不停唠叨劝说。 3. 对比赏析 将地位悬殊的总统与车夫两种职业并举对比，打破高低贵贱的世俗偏见，直观证明所有职业性质平等，只要踏实做好，都值得敬重，通俗易懂，论证有力。 4. 论证思路与主旨 思路：开篇引名言提出中心论点；本论分三层，先论证人人必须有职业，再阐释各业皆神圣、人要敬业，最后说明劳作自有乐趣、人当乐业；结尾以责任心、趣味总结，劝勉听众。 主旨：梁启超面向职校学生发表演讲，以严谨议论文结构，综合多种论证方法，逐层阐释有业是基础、敬业是本分、乐业是最高境界；破除职业高低的偏见，劝导人们树立平等端正的职业观，以责任心对待本职，主动在劳作中寻找乐趣。 $