4.6.1人体对外界环境的感知（第2课时）课件- 2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦人体对外界环境的感知，核心讲解耳的结构功能、听觉形成过程、耳聋成因及护耳常识，还涉及嗅觉、味觉等其他感觉器官。课前复习眼球结构与视觉知识，导入通过“电话铃响”生活情境引发兴趣，构建“视觉-听觉”感知系统学习支架，帮助学生形成知识脉络。 其亮点是以结构与功能观为主线，按“外耳集音-中耳传音-内耳感音”逻辑解析耳的结构功能，落实生命观念。包含听录音辨别声音、噪声危害讨论等活动，培养科学思维与探究实践。课堂小结用流程图梳理听觉形成过程，护耳常识及课后板报制作任务增强态度责任，助力学生感受生物精妙，教师教学更系统高效。

人为什么会晕车？说出来你可能不信，有研究数据表明，全球七十多亿人口中有30%都是晕车患者。其实这是一种正常的生理现象，也是人体的一种自我保护机制。为什么这么说呢？原来这与咱们耳朵的功能有很大的关系，耳朵除了能听见声音之外，在内部的前庭系统还有感知身体运动且保持身体平衡的作用。也就是说在正常情况下，咱们的眼睛和耳朵提供的信息应该是一致的。不过当咱们坐车的时候，每经历一次启动、加速和转向，都会被耳朵里的前庭系统感知到。但同一时刻眼睛里出的运动是相对静止的，看到的画面也比较稳定，所以就会造成耳朵与眼睛所捕捉到的信息会出现分歧。而大脑接收到了两个不一致的报告，也会让他有点晕，然后就会误以为自己出现了幻觉。但在人类进化的过程中，大脑出现幻觉通常是因为食物中毒，所以就会启动自我保护机制，命令身体通过呕吐来排出胃里的有毒食物，这也就是为什么晕车通常就会想呕吐的原因。 课前复习 01 眼球的结构和功能 眼球壁 内容物 外膜：角膜、巩膜 中膜：虹膜、睫状体、脉络膜 内膜：视网膜 ：晶状体、玻璃体、房水 02 视觉的形成 光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢 03 近视及其预防 晶状体凸度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜前方 佩戴凹透镜 口诀：一孔二体三层膜 成像 形成视觉 1 人体对外界环境的感知 （第2课时） 人教版生物八年级上册 2 学习目标 领悟耳结构与功能适配，感受生物体精妙。 认识耳是复杂系统，各部分协作完成听觉与平衡功能。 生命观念 学会分析综合耳结构功能，归纳演绎耳聋成因机制。 科学探究 科学思维 观察描述耳结构，借助实验推理听觉形成过程。 科学探究 增强护耳健康意识，养成良好用耳习惯；传播耳部知识，提升公众健康素养。 社会责任 人从外界接受的信息中，听觉信息数量仅次于视觉信息数量，居第二位。 电话铃响了，赶快去接 导入新课 你是怎样听到声音的呢？ 外耳 中耳 内耳 一、耳的结构和功能 外耳 耳郭 外耳道 收集声波 传递声波 保护 1、外耳的结构和功能 耳郭 外耳道 鼓膜 将声波转化为振动 鼓膜可以与外面的空气产生共振，再把振动传给后面相连的听小骨。 鼓 室 鼓室内有三块听小骨，还有与外界大气压力相等的空气。 2、中耳的结构和功能 外耳 中耳 将声波转化为振动 将振动传递到内耳，扩音 人体内最小最轻的骨，可将声波对鼓膜的振动作用放大20倍，并传至内耳。 2、中耳的结构和功能 外耳 中耳 咽鼓管 与咽相通，调节鼓膜两侧压力差。 耳的结构和功能--咽鼓管 相关链接 鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免细菌通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。 11 耳 蜗 咽鼓管 鼓室 听小骨 鼓膜 外耳道 耳 郭 外耳 中耳 耳蜗内有听觉感受器，能把振动转变成相关的神经冲动。 产生兴奋 3、内耳的结构和功能 12 耳 蜗 咽鼓管 鼓室 听小骨 鼓膜 外耳道 耳 郭 外耳 中耳 3、内耳的结构和功能 前庭 含头部位置变化的感受器 半规管 前庭是维持人体平衡的一个重要感受器 耳除了听觉以外还有保持身体平衡的作用。因为内耳中有感受头部位置变动的位觉感受器(前庭和半规管)。 相关链接 感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等到症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。 小结：耳的结构和功能 耳的结构和功能 外 耳 内 耳 耳 郭：收集声波 外耳道：声波通道 鼓 膜：接受刺激，产生震动 耳 蜗：内有听觉感受器，能将听小骨传来的震动转化为神经冲动 前 庭 半规管 听小骨：传递声波 鼓 室 中 耳 感受头部位置的变动情况，与维持身体平衡相关（如晕车、晕船） 咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差。 （集音） （传音） （感音） 二、听觉的形成过程 外界声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 大脑皮层的听觉中枢 听神经 听觉感受器位于 ； 听觉形成的部位是 。 耳蜗 大脑皮层的听觉中枢 二、听觉的形成过程 把自己说话或唱歌的声音录下来，再回放给自己听，对比一下平时听自己说话的声音，是否相同？为什么？ 不同，这是因为我们说话时，所发出的声波有一部分通过头骨直接传递到耳，所以我们平时听到的自己的声音是混合的，跟完全通过空气传播而听到的声音是不一样的。 听录音，辨别声音 试一试 17 什么是噪声？对人有哪些危害？ 学生活动 影响人们学习、工作和休息的声音，叫做噪声。如果突然暴露在极强的噪声下，鼓膜会破裂，甚至会因此失去听觉。 耳聋的原因： （1）传导性耳聋：外耳道堵塞、鼓膜瘢痕化和听小骨运动障碍。 （2）感音性耳聋：耳蜗或听觉神经受损。 （3）中枢性耳聋：听觉神经和大脑皮层病变。 视频 18 三、其他感觉器官 1.嗅觉：鼻腔内有嗅觉细胞 2.味觉：舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、咸。 3.触觉：皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。 甜味 苦味 酸味 酸味 咸味 咸味 19 护耳小常识 保护好耳和听觉，除减少和消除噪音外，还应当注意什么？ （1）不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜； （2）遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡； （3）鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎； （4）不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。 新课讲解 20 观察和测量 观察图中的两个红色线段，你认为它们的长度一样吗？ 两个红色线段一样长 人的感觉有时会产生错觉，不见得总是正确的。所以测量方法的使用是必要的。 21 听觉的形成过程 课堂小结 听觉感受器 （听觉形成的部位） 22 课堂检验 1、听觉感受器位于（     ） A．半规管    B．前庭     C．耳蜗     D．咽鼓管 2、中耳炎大多是因为细菌从何处进入中耳引起发炎的 （ ） A、外耳道 B、咽喉 C、半规管 D、耳蜗 C B 23 3、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （ ） ①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。 A、①→④→⑤→③→②→⑥ B、①→②→④→⑤→③→⑥ C、①→④→⑤→②→③→⑥ D、①→③→④→⑤→②→⑥ A 课堂检验 24 4.在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是（ ） A.进行深呼吸以适应气压变化 B.使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损 C.减缓紧张的情绪 D.避免出现呕吐 B 课堂检验 课后任务 1、完成课后练习 2、尝试制作板报或手抄报等宣传保护耳健康的小常识 3、查阅资料，尝试提出防治所在社区或街道噪音污染的建议 谢谢聆听！ 人教版生物八年级上册 27 Lavf58.46.101 $