5《植物的变化》教学设计-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦“植物的变化”核心知识点，通过展示绿豆幼苗实物，联系学生种植经验提问导入，引导从直观认知过渡到系统观察植物生长变化及所需条件，搭建观察记录的学习支架。 特色在于以“植物侦探”情境贯穿探究实践，学生通过放大镜观察、对比生长记录单推理规律，培养科学思维与观察能力。长期照顾植物及校园观察任务渗透态度责任，为教师提供结构化活动设计，助力学生建立科学植物生长观。

小学科学教科版一年级上册 第一单元第5节《植物的变化》教案 授课教师：________ 授课时间：_________ 累计___课时 课题 《植物的变化》 课型 新授课 课标 分析 学生在日常生活中见过绿豆发芽、大蒜长叶、树木四季变化的现象，已经具备植物会生长变化的直观认知，但对植物生长变化的具体过程、规律及所需条件的系统性认识不足。这个年龄段的学生以具体形象思维为主，喜欢动手观察，但观察的细致度不够，难以主动捕捉植物生长的细微变化，也缺乏长期坚持观察记录的意识和习惯。在学习中，学生可能难以理解植物生长变化与水分、阳光等环境条件的关联，在整理观察记录、提炼植物生长共性规律方面也需要引导，同时在建立长期观察、严谨记录的科学探究思维上存在挑战。 学情 分析 学生在日常生活中观察过植物生长现象，如绿豆发芽、大蒜长叶等，已经具备植物会“长大”“长叶”的直观认知，部分学生有过简单种植经验。该年龄段学生以具体形象思维为主，能通过图片和实物观察描述植物的外部变化，但在理解“生长是持续变化过程”这一概念时存在困难，容易将变化孤立看待。学生能进行简单的观察记录，但在系统性记录植物变化（如时间维度的对比）、归纳植物共同特征（如生长需要水、阳光等条件）方面需要引导，尤其对“不同植物变化周期差异”（如绿豆短期生长与树木四季变化）的抽象关联存在认知挑战，需要通过多案例观察和结构化记录工具帮助建立科学的植物生长观。 教学 目标 科学观念 知道植物生长会发生长大、长叶等变化，需要水、阳光和空气。 科学思维 通过比较绿豆和大蒜生长记录，推理植物生长有共同变化规律。 探究实践 观察并描述所种植物的生长变化，完成简单的观察记录。 态度责任 形成爱护植物的意识，体会照顾植物过程中需要持续的责任心。 教学 重难点 ▲重点： 1. 通过观察植物生长过程，认识植物会发生长大、长叶等变化。 2. 通过照顾植物活动，知道植物生长需要水、阳光、空气等条件。 ■难点： 1. 理解植物变化是持续过程，能用记录单整理观察到的变化现象。 2. 突破"植物变化只在幼苗期发生"的局限，认识植物生命周期的阶段性变化。 流程 教学设计 备课 课前 任务 教师准备 绿豆幼苗（带根须、有绿色叶片、顶部有未脱落豆皮）、透明玻璃罐（装水）、月季（带红色花苞）、发芽大蒜（置于透明容器中）、绿豆生长过程图片（发芽后第1天、第3天、第5天）、大蒜生长过程图片（发芽后第1天、第3天、第5天）、同一棵树四季变化图片（春、夏、秋、冬）、班级记录单。 学生准备 种植的植物（绿豆苗或大蒜苗）、观察记录（植物生长变化过程）、记录工具（笔、记录本）。 导入 创设情境 教师展示："小朋友们，看看老师手上的魔法罐！"（举起装有绿豆幼苗的玻璃罐） 提问："还记得上周我们种下的小种子吗？它现在变成什么样了？" 问题聚焦 "绿豆为什么会变样子？大蒜又发生了什么神奇变化？" 引导学生观察图片中的植物变化，激发思考："植物生长是不是有魔法呢？" 揭示主题 明确任务：今天我们就来当"植物侦探"，探索植物生长的秘密变化！ 设计意图：通过实物观察激发兴趣，联系学生种植经验，自然导入植物变化主题。 教学内容与过程 活动一：植物观察小侦探 1. 观察启动 教师活动： ① 分组提供绿豆、大蒜生长材料（每组一套） ② 发放放大镜和观察记录纸 ③ 展示教材观察场景图： 学生活动： • 用放大镜仔细观察植物 • 记录看到的颜色、形状变化 • 像图片中的小朋友一样互相交流发现 2. 生长记录对比 教师活动： ① 展示教材生长过程图： ② 提问："第1天和第5天的植物有什么不一样？" 学生活动： • 对比不同天数的植物变化 • 在记录纸上用简单图画表示发现 • 找出"变大、发芽、长叶"等变化 活动小结：植物每天都在悄悄长大，会发生很多看得见的变化！ 设计意图：通过实物观察和图片对比，培养学生科学观察能力和记录习惯。 活动二：植物成长档案展 1. 记录分享 教师活动： ① 组织"植物成长档案"展示会 ② 指导学生按"第1天→第3天→第5天"顺序展示 ③ 提供"变化发现贴纸"（变大/长叶/变色等图标） 学生活动： • 小组轮流展示观察记录 • 用贴纸标记植物的主要变化 • 描述自己照顾植物的小故事 2. 照顾经验交流 教师活动： ① 引导学生分享照顾植物的方法 ② 板书关键词：浇水、晒太阳、松土等 学生活动： • 介绍自己如何照顾植物 • 讨论哪种照顾方式让植物长得更好 • 记录"植物照顾小妙招" 活动小结：植物健康生长需要我们的细心照顾！ 设计意图：通过展示交流，巩固观察成果，建立植物生长与照顾的联系。 研讨 研讨1：植物生长变变变 问题：植物在生长过程中会发生哪些变化？ 参考答案：会变大、会长出新芽、会长叶子、茎会变高、颜色会变化，有的还会开花结果。 研讨2：植物小管家 问题：我们是怎样照顾自己的植物的？植物生长需要什么？ 参考答案：我们给植物浇水、晒太阳、松土；植物需要水、阳光、空气和土壤中的营养。 小结 1. 植物生长过程中会发生多种变化：会长高、长叶、开花结果等 2. 植物生长需要一定条件：水、阳光、空气和适宜的温度 3. 通过持续观察和记录，我们能发现植物生长的秘密 拓展 迁移 四季树爷爷 教师活动： ① 展示教材树木四季变化图： ② 布置"校园植物观察员"任务，发放观察日历 学生活动： • 观察图片发现树木四季变化 • 选择校园一棵树进行长期观察 • 每周记录一次植物变化，制作"我的植物成长日记" 板书 设计 植物的变化 生长变化 绿豆→芽→茎叶 大蒜→绿芽→长叶 树：春(嫩绿)→夏(茂密)→秋(黄绿)→冬(光秃) 生长需要 水+阳光+空气→长大/长叶/开花结果 教学 反思 本节课先以“我种的绿豆变成了小苗，大蒜长出了叶片”这一学生种植观察现象导入，引出课题。接着以绿豆发芽生长、大蒜长出叶片、月季长出花苞等生活中的实例来加深学生对植物的变化这一概念的理解。在这个教学过程中，观察植物生长变化、展示观察记录单充分地调动起了学生的积极性。这说明，从学生身边入手，从学生的生活实际出发，更容易激发学生的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $