5 草船借箭（课件）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件围绕《草船借箭》，涵盖故事梳理、人物分析、生字词学习等核心内容。导入以三国纷争为背景，从周瑜妒忌设难切入，引导学生按起因经过结果梳理故事，搭建从历史情境到文本细节的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过分角色朗读、小组对比分析人物言行，如诸葛亮“借箭”时的神机妙算与周瑜妒忌的对比，引导学生理解人物特点。采用问题驱动和拓展阅读，提升语言运用能力，助力学生感受古典名著魅力，教师可高效开展分层教学。

语文 五年级 下册 草船借箭 5 第1课时 1 三国纷争，智谋辈出。周瑜妒忌诸葛亮，设下十天造十万支箭的难题，诸葛亮却立下三日军令状。今天我们走进《草船借箭》，品读精彩故事，感受诸葛亮神机妙算的过人智慧。 导 入 任务： 读三国故事 品人物特点 作者简介 罗贯中，元末明初著名小说家，名本，字贯中。他博览群书，擅长编撰历史演义小说，参考正史与民间三国故事，创作古典四大名著之一《三国演义》。全书描写魏、蜀、吴三国纷争，塑造诸葛亮、周瑜、曹操等鲜活人物。 4 “草船借箭”片段欣赏 yú jì dū zhài léi nà 周瑜 忌 妒 督 都 寨 水 擂 呐 喊 幔 弩 帷 弓 màn nǔ 丞 相 chénɡ 鼓 翎 毛 líng 词语我会认 读写字词 6 比一比 赛 水寨 寨子 寨 比赛 竞赛 塞外 边塞 塞 蒸 丞 丞相 蒸发 水蒸气 7 生字我会写 8 jì cáo lǔ 注意上下两部分所占的比例。 书写指导 zhē “庶”不要写得太大，尤其是四点底不要写得太宽，既要被广字旁盖住，也要被走之托住。 10 chā 最长的竖笔不要最后才写。 人物介绍 诸葛亮 （181—234）字孔明，三国蜀汉丞相。早年隐居隆中，刘备三顾茅庐请其出山。他联吴抗曹，辅佐刘备建立蜀汉，主持朝政、北伐中原。一生足智多谋，擅治国治军，著有《出师表》，鞠躬尽瘁、死而后已，是忠义与智慧的典范，病逝于五丈原。 请同学们自由朗读课文，按照起因、经过、结果的顺序说一说这个故事的主要内容。 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后在凌晨时，趁着大雾漫天，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。 默读课文，把描写诸葛亮和周瑜言行的语句找出来，体会人物特点。 互动课堂 17 是本段总起句，交代整件事的起因，全文矛盾由此展开。周瑜表面上是和诸葛亮共商军事，实际上却是设下陷阱意图害人。 诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么很高兴？ 诸葛亮看穿了周瑜对自己的妒忌，所以将计就计，不仅不戳穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，过人的智慧可见一斑。 了解了人物的心理后，我们来练习分角色朗读课文吧！ 气定神闲 应对自如 心怀妒忌 周瑜以水上作战需箭为由，假意商议军务，逼迫诸葛亮十天造出十万支箭，想借机治罪。诸葛亮识破计谋，主动提出三天完成，并立下军令状。周瑜暗自欢喜，摆酒款待，诸葛亮临走前告知周瑜第三天派人到江边取箭。 思考并交流 问题：周瑜明明想为难诸葛亮，为什么还要假意和他商议军务、设宴招待？ 回答：周瑜不能明目张胆加害诸葛亮，只能借军中缺箭这件公事设圈套。假意商议、设宴是做表面功夫，逼迫诸葛亮立下军令状，一旦完不成，就能名正言顺地治他的罪。 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。” 鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 思考并交流 问题：诸葛亮为什么只找鲁肃帮忙，还反复叮嘱不能让周瑜知晓？ 回答：鲁肃为人忠厚守信，愿意暗中相助；周瑜一心陷害自己，一旦得知船只、草把子的安排，定会提前破坏计划，诸葛亮思虑周全，因此严守计划秘密。 为什么鲁肃很吃惊，而诸葛亮泰然自若？ 胆略过人 26 诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊？ 制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。 呐喊声 擂鼓声 诸葛亮为什么下令把船掉过来？ 好让船的两边都能受箭，真是思虑周全。 诸葛亮知天文晓地理，他早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。 小组交流 鲁肃惊慌失措和诸葛亮淡定饮酒形成强烈对比，反衬出诸葛亮早已算好全部情况，完全不担心曹军突袭。 曹操性格多疑，看不清敌情就坚守不出，只放箭防守，诸葛亮精准抓住对手性格弱点，是计策成功的关键。 30 思考并交流 问题：诸葛亮借箭能够顺利成功，依靠哪几方面的预判？ 回答：一是通晓气象，算准三更会有漫天大雾；二是看透曹操多疑谨慎，大雾天绝不会贸然出兵；三是摸清水文风向，返程顺风顺水，不给曹操追赶机会。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。 周瑜得知一切后长叹一声，发自内心感慨诸葛亮神机妙算，自认远不如对方。以周瑜自愧不如的感叹收尾，印证诸葛亮过人的智谋，与开篇周瑜妒忌诸葛亮形成首尾对照。 小组交流 周瑜的叹息里有羞愧，自己处处算计，诸葛亮却凭智谋轻松化解，两相比较，他认清了自己的不足。 作者不直接夸赞诸葛亮，而是借对手周瑜的评价来赞美，侧面烘托的写法，更有说服力。 34 你对诸葛亮有了哪些进一步的了解？ 上知天文，下晓地理 知己知彼 周密谋划 足智多谋 具有非凡的才干 你对周瑜有了哪些进一步的了解？ 周瑜陷害诸葛亮，不是简单的妒忌，而是担心诸葛亮的才能会让蜀国更加强大，将来对东吴不利，所以打算除掉诸葛亮。 《草船借箭》节选自《三国演义》。周瑜妒忌诸葛亮，限他十天造十万支箭，诸葛亮立下三日完成的军令状。他请鲁肃备好船只草人，趁大雾驶向曹营，擂鼓佯攻，曹操不敢出兵只放箭，诸葛亮顺利借足箭支。文章通过鲜明对比塑造人物：周瑜心胸狭隘，鲁肃忠厚守信，诸葛亮神机妙算。借箭成功源于他通晓天象、洞悉人心、谋划周全，故事展现古人谋略，也启示我们遇事善观察、巧思考。 起因 周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮。 草船借箭 经过 结果 诸葛亮神机妙算，利用草船向曹操成功借箭。 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 顾全大局 神机妙算 结构梳理 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《草船借箭》，我十分佩服诸葛亮的神机妙算。他熟知天文、通晓人心，利用大雾和曹操的性格成功借箭。这让我明白，做事不能只靠蛮力，要善于观察、勤于思考、提前谋划。今后学习中我会多动脑、多积累知识，遇事冷静分析，用智慧解决难题。 读完课文，我认清了周瑜心胸狭隘、嫉妒他人的缺点。他因妒忌诸葛亮的才华刻意刁难，最终自讨苦吃。这警示我，生活里不能心生妒忌，要坦然欣赏他人的优点，虚心学习别人长处，取长补短，和同学互帮互助，共同进步成长。 这篇课文让我感受到了古典名著的魅力，跌宕的情节十分精彩。诸葛亮能精准预判天时地利，做事沉稳周密。我懂得了成功从来不是偶然，是充足准备和渊博学识换来的。今后我会踏实学习，积累知识，遇事沉着冷静，不慌不忙应对挑战。 主题探究 本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的胆识和才智，赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的广阔胸怀。 整本书阅读 《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是一部文人长篇小说。小说描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群 叱咤风云的三国英雄人物。 43 督军（    ）     擂鼓（    ）     弓弩手（    ）   呐喊（    ）    一、给加点的字注音。 dū léi nǔ nà 课堂演练 二、按照课文的顺序，在括号里写上序号。 1 2 3 4 遇事多观察、勤思考，学会利用天时地利解决难题，做人心胸开阔，不嫉妒他人才华，靠真才实学赢得尊重。 教师寄语 请同学默读《借东风》。 1.按照起因、经过、结果的顺序说一说这个故事的主要内容。 2.通过阅读，你对诸葛亮和周瑜的人物形象是否有新的认识？请谈一谈自己的看法。 拓展阅读 47 Lavf58.29.100 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2017 Õ¾³¤ËØ²Ä 29016.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) $