精品解析：湖北省武汉市硚口区2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

硚口区2025—2026年下学期期末测试八年级语文 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 近年来，“那咋了”“包的”“受着呗”“因为我善”等网络用语在中小学生中张口即来，不少家长和老师对此感到忧虑。表面看这只是孩子模仿的幽默，语言心理学研究却提醒，过早习惯使用这类万能句式可能悄然改变思维模式。幽默心理学中的“失谐理论”指出，幽默源于预期与现实的意外冲突：大脑依据经验做出预测，结果却朝着完全不合逻辑的方向发展，这种无害的“失谐”便引人发笑。对成年人而言，玩梗副作用有限。成人看到问题时心里会先产生模糊的答案，再看到“善”之类的无厘头回复，与预想的合理答案形成失谐，所以好笑。但孩子不同，他们在尚不能独立得出问题答案前就记住了这些梗。当他们发现任何问句都可用一句“因为我善”轻松回应时，便会感到惊奇和便捷——有如此省力的万能答案，谁还愿费力思考？其他梗同理，“那咋了”可代替判断是非，“受着呗”可免去同理心。它们像华而不实的压缩包，简化了思考，割裂了人与人之间深度共情、真诚对话的沟通根基。若万能答案泛滥，有价值的回答将减少，带问号的句子也会萎缩。大脑生性懒惰，孩子一旦习惯用梗代替思考，面对试卷很可能产生写下“因为我善”的冲动，这种回答与无意义的音节无异。我们并非视梗为洪水猛兽，只是不愿看到孩子还没学会思考，就先爱上不思考的惯性。在用笑声代替严肃思考之前，至少要懂得问题该如何思考。 【材料二】 网络流行语本为压缩语言、促进交流而生，但“那咋了”“受着呗”等用语，却每个毛孔都透着“反交流”的气息。在语言学上，这类词句被称为“令人扼腕的陈词滥调”，由心理学家利夫顿提出，指借助极短语句拒绝沟通、终止讨论的说话方式。“那咋了”以轻佻解构责任，暗示“没人真在乎”，把你的认真视为小题大做；“受着呗”则以消极回避责任，传递出“懒得解决”的信号。与促进交流的普通梗不同，它们的作用是终结对话。语言是意识的容器，是思考的界限，成年人能区分玩梗与现实交流，但孩子认知能力有限，极易玩梗入脑，一旦习惯了这种不假思索的回应，就会逐渐丧失处理复杂问题的兴趣和能力。这类词语的流行与“越不讲理越有理”的社会潜规则有关。不久前，一名女子闯入某健身房男更衣室，多名男子友好劝其离开，女子却要求对方先道歉，并用“那咋了”“受着呗”反复回应所有追问，油盐不进。有人情绪激动爆了粗口，立刻被其抓住：“你骂人，快道歉！”只要不断重复这类“陈词滥调”，就能在舆论中处于不败之地。这种现象使得认真讲理的人屡屡被动，也令一些家长害怕孩子因讲理而吃亏，开始教他们“别太讲理”，这种爱和保护无形中助长了不讲理风气的代际传递。当孩子们看到网络中巨婴用“那咋了”将理性者逼到妥协，他们从内心接纳并模仿这些词，以此获得虚假的优越感、逃避责任的解脱感和掌控他人的快感。满嘴“那咋了”绝非好事——说习惯了，脑子也就这样思考习惯了。这不是孩子的过错，而是成人世界语言环境的投射。净化语言生态，帮助孩子养成负责任、愿沟通的表达习惯，才能避免思维被这些“终止符”锁住。 1. 读材料一，关于令人忧虑的“万能句式”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 这些句式之所以引人发笑，是因为它们与大脑的合理预期产生了冲突。 B. 成人使用它们并无大碍，因为在头脑中生成了答案之后才感知到失谐。 C. 孩子频繁使用这些句式，是因为这样的句式给他们带来了长久的新鲜感。 D. 长期使用这些句式的孩子，很可能在不该使用它们的时候也随意使用它们。 2. 读材料二，关于“令人扼腕的陈词滥调”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 这类词句的功用与普通梗相反，旨在用极简短的语句中断有效沟通。 B. 孩子习惯这类不假思索的回应后，会慢慢地不愿且不能处理复杂问题。 C. 社会中“越不讲理越有理”的不良风气，会让这类词句持续地流行下去。 D. 孩子接纳这类词语，是为了通过回避和掌控他人的行为让理性者妥协。 3. 对于材料中提到的网络用语，两则材料共同认为它们有哪两方面的负面影响？请简要概括。 【答案】1. C 2. D 3. ①助长思维惰性，弱化独立思考能力； ②终止真诚对话，破坏人与人之间的有效沟通。 【解析】 【导语】文章紧扣中小学生滥用网络梗的现象，结合心理学、语言学理论剖析危害，再辅以现实案例深挖根源。层层递进，从思维惰性谈到沟通断裂，最后直指成人语言环境的影响，论证扎实，立意深刻，兼具现实警醒与理性反思。 【1题详解】 C.根据材料一第七句可知，孩子频繁使用万能句式，是因为它省去了思考的麻烦，依靠这种便捷性，原文并没有提到“长久的新鲜感”。 【2题详解】 D.根据材料二第十一句可知，孩子模仿这类词语，是为了获得心理上的优越感，并不是主动想要逼迫理性者妥协；逼迫他人妥协只是成人网络争执里出现的现象，并不是孩子接纳词语的目的。 【3题详解】 第一方面：根据材料一第十二句可知，这类万能句式简化思考，让大脑变得懒惰，慢慢削弱孩子独立思考的能力。再结合材料二第五句可知，两则材料都指出这类网络用语会催生思维惰性，降低思考能力。 第二方面：根据材料一第九句可知，这类回复斩断了真诚交流的基础。再根据材料二第二句可知，两则材料都表明这类语言会终止有效交流，破坏人与人之间的正常沟通。 整合两处内容，就能得出两点负面影响：一是助长思维惰性，弱化独立思考能力；二是终止真诚对话，破坏人与人之间的有效沟通。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我们可以这么谈谈衰老 ①那天演讲结束，我有个小小的遗憾——难看的发型。这头发是五天前刚烫的，戴麦克风时大概被弄乱了，看现场照片，简直披头散发。几位好友也说发型不太对劲，但又赶紧补上一句，说我讲的内容和状态都好得让人完全忽略这件事。我觉得自己表现还行，便决定放过这件小事。 ②可偏有一个朋友，直愣愣地说了句不好听的。她说，这个发型放在年轻人头上，或许会显得娇俏，但搁在我们这个年纪，只会让你看上去又老了十岁。这话扎得人心疼，奇怪的是，我竟在心疼里尝到一丝快意。好像她替我戳破了一层什么，而那正是我自己一直想认清的。 ③也许，这句话恰好测出了我对“衰老”的在意程度。而就在刚才的演讲里，我还说了许多要坦然面对衰老的道理。那一丝快意，大概是因为我终于没法再假装不在意了。 ④顺便介绍一下我的工作。我在社区文化中心带一个写作班，来的多是退休的叔叔阿姨。天天面对这些比我更年长的人，我不能只是嘴里说说理解，我必须尝试从心里去靠近他们。否则，对他们的困惑与感受，我永远只能浮在表面，说一些正确却不痒不痛的话。 ⑤我曾遇到一位学员，她向我讲起自己两年来的巨大变化。因为生病，她服用了激素，体重一下涨了几十斤。现在病情稳定了，可身形再也回不去了。有一天她想跟我好好聊聊这事，刚开口说到身材，我几乎脱口而出：“不会不会，你看起来还好，真的不必在意，完全不必在意。”她迟疑了一下，便不再往下说了。 ⑥后来我才慢慢发觉，自己那句“不必在意”，是多么漂亮的空话。它不仅没能安慰到对方，反而温柔地堵住了她的嘴。我其实是在用一句“正确”的话，把自己不想面对的东西挡回去。她需要的是真正被看见、被讨论，而不是被一句客气话打发掉。要是我真的能毫无波澜地不在意，为什么一个小小的发型，就能让我在意这么久？ ⑦假如重来一次，我会先坐下来，认真对她说：“是啊，这当然是一件难受的事。难受的事，是可以拿出来好好说的。”承认它，而不是绕开它。接着我们或许会聊到，有些改变的确无法逆转，但人可以学会与它共处。这是每个人迟早都要面对的功课。好在面对功课时，我们可以彼此陪伴，把各自积攒的一点力量和智慧递过去。 ⑧我们还可以一起去做一些具体的事——把目光从镜子里移开，去找寻更能滋养自己的东西。比如在她那里是侍弄花草，在我这里是教人阅读与写作。倒不是说有意义的事能掩盖什么，而是当你把心思花在创造上，那个被放大的缺憾自己就会慢慢缩回到正常的位置。 ⑨我也慢慢看到，当我们在日光灯下露出花白的头发、藏不住的眼袋，或是不再纤细的腰身，这些都太正常了，谈不上羞耻。我们大可安然承接这些时光的痕迹，但这并不等于我们丧失了美的可能。衰老也可以有它的美，那不是娇俏，是另一种被日子打磨过的从容。这种美，是一个人全然接受了变化之后，仍然好好生活的样子。 ⑩后来，我把这些零零碎碎的念头讲给那位说话直接的朋友听。她听完笑了，说我这真叫“知耻而后勇”。一个失败的发型，当然还是让我难受，可它换来了这些领悟，也算没有白白糟糕一回。能觉察到一些之前看不清的东西，那种感觉，真的很痛快。 4. 第②段中，作者听到朋友的话后，为什么“尝到一丝快意”？ 5. 第⑥段中，作者为什么觉得自己对学员说的“不必在意”是一句漂亮的空话？ 6. 读⑦⑧段，面对衰老带来的改变，作者认为可以怎么做？ 7. 读⑨⑩段，说说“安然承接这些时光的痕迹”可以让我们拥有怎样的人生状态。 【答案】4. 围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。（答案要有坦然、认清等表明认知变化，能体现作者卸下包袱，不再自欺欺人的词句或语意） 我能坦然面对自己的衰老/我终于能认清自己其实很在意衰老。 5. （1）这句话无法安慰到对方。 （2）“我”没有理解她/与她交流/与她共情。 （3）“我”自己无法按所说的话去做/“我”自己也做不到。 6. （1）承认衰老/接受衰老/学会与衰老相处。 （2）彼此陪伴/互相支持。 （3）做有意义的事/做能滋养自己的事/把心思放在创造上。 7. 围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。 （1）从容/好好生活。 （2）轻松/痛快。 【解析】 【导语】这篇散文跳出了“坦然面对衰老”的空泛正确论调，以自身小事切入，文风平实真诚，极具共情力。作者没有回避人对衰老的本能在意，戳破了“不必在意”这类隔靴搔痒的漂亮空话，提出要先直面衰老带来的失落，再带着接纳好好生活，道出了面对衰老最通透真实的生命态度，柔软又有力量。 【4题详解】 结合第②段可知，朋友直白点出发型让自己“看上去又老了十岁”，这句扎心的话语狠狠戳破了作者长久以来的自我伪装，让作者终于认清自己平日里标榜的坦然面对衰老都是空话，内心实则十分在意衰老带来的外在变化，彻底打破了自欺欺人的心理状态。 结合第②段可知，朋友的话替作者“戳破了一层什么”，卸下了作者刻意掩饰、假装不在意衰老的心理包袱，让作者不再刻意回避衰老的真相，能够坦然正视自己畏惧、在意衰老的真实内心，这种直面真实、不再虚伪的通透感，让作者在心疼之余尝到了一丝快意。 【5题详解】 结合第⑥段可知，作者对学员说出的“不必在意”是一句漂亮的空话，这句话根本无法真正安慰学员，不仅没有疏导学员因身材走样产生的困扰，反而温柔地堵住了学员倾诉的嘴，打断了学员想要吐露心声的想法，没能解决学员的情绪困境。 结合第⑥段可知，作者随口说出的“不必在意”，是一句正确却空洞的客套话，作者没有真正走进学员的内心、共情学员的遭遇，没有看见学员生病服药后身形无法复原的无奈与难过，没有认真倾听和接纳学员的情绪，只是敷衍回避了学员的真实困惑。 结合第⑥段可知，作者口中劝慰学员的“不必在意”，自己根本无法做到，作者连自己小小的发型瑕疵、衰老的外在变化都极度在意、无法释怀，无法坦然面对自身的岁月痕迹，因此这句劝慰他人的话，只是自我欺骗、表里不一的空话。 【6题详解】 结合第⑦段可知，面对衰老带来的种种不可逆的改变，作者主张不要回避伤痛，要直面内心的负面情绪，原文提到“承认它，而不是绕开它”，坦然接纳衰老造成的缺憾，主动学会与无法改变的现状共处，不再刻意掩饰、逃避衰老带来的难过。 结合第⑦段可知，作者认为衰老带来的困境是人人都要经历的功课，不必独自承受，人与人之间可以彼此陪伴、相互慰藉，原文写道“我们可以彼此陪伴，把各自积攒的一点力量和智慧递过去”，大家互相分担烦恼，给予对方精神上的支撑。 结合第⑧段可知，作者提出要转移注意力，不再执着于镜子里衰老带来的外形缺憾，主动找寻能滋养自身的事，将心思投入创造之中，就像学员侍弄花草、自己教人阅读写作；原文点明“当你把心思花在创造上，那个被放大的缺憾自己就会慢慢缩回到正常的位置”，以此冲淡衰老缺憾带来的焦虑。 【7题详解】 结合第⑨段可知，安然承接花白头发、眼袋、走样腰身这类时光痕迹，能够拥有被岁月打磨过的从容状态，原文写到衰老独有的美，是“全然接受了变化之后，仍然好好生活的样子”，接纳衰老不会失去美感，反而沉淀出平和从容、认真生活的生命姿态。 结合第⑩段可知，坦然接纳时光留下的痕迹，放下对外貌衰老的纠结与自欺，能看清从前无法看透的内心，收获轻松痛快的心境，文中提及接纳自身缺憾后“能觉察到一些之前看不清的东西，那种感觉，真的很痛快”，不再被对外貌的焦虑束缚，内心变得通透轻松。 三、（7分） 阅读《昆虫记》节选部分，完成小题。 ①在有利于捕捉虫子的无风的日子里，我回到了先前去的地方，很快便捉到了一些橡栗象，装进我实验室的金属网罩中。组成我的橡栗象所光顾的矮树林的有三种橡树：绿橡树、短柔毛橡树和胭脂虫橡树。 ②我把几根这三种橡树长满橡栗的树枝置放在我的金属网罩圆顶下面，一头浸在一盆水里，以保持新鲜。小树枝上放了数目合适的配对橡栗象，最后实验仪器也放在我实验室的窗户上，天气晴朗时，一天大部分时间都能照到太阳。 ③准备工作做好之后的第三天，我在橡栗象开始干活儿时准时到来。雌橡栗象比雄的体形更壮实，用手摇曲柄钻钻的时间也更长，它仔细地察看那个橡栗，无疑是准备产卵。 ④它一步一步地从前头爬到后头，从上面爬到下面，爬遍了那个橡栗。橡栗壳很粗糙，爬动很容易。如果脚底没有黏性套鞋，没有在各种姿态下都能保持平衡的刷子形鞋底的话，在橡栗的其他部分爬动就不太容易了。橡栗象以同样从容的姿势在橡栗的上下左右爬来爬去，从未摔落。 ⑤它已经选好了，这个橡栗被认为是最好的。现在要在这个橡栗上钻一个探测洞。它极其缓慢地钻着，从右往左，然后再从左往右，循环往复地这么干着。钻头并不是一种因始终朝着一个方向旋转而往下钻着的螺旋形开瓶器似的工具，而是一种套针，先是啃咬，然后轮番向着一个方向和另一个方向磨蚀，逐渐往下扎去。 ⑥连续不断地观察了八个小时之后，将近夜幕降临时分，象态橡栗象看样子已经干完活儿了。它确实在往后撤，谨慎小心地在抽回钻杆，生怕把它弄折了。钻具抽出头了，又笔直地伸向前方。 ⑦咱们挑选那些新近钻孔的橡栗，把它们的壳剥去。有许多里面有一只卵。无论壳斗上面的井口有多么远，这只卵总是待在井底，在一堆绒毛叶那儿。那儿有柔软的绒呢，是由壳斗提供的，被滋养品源泉——叶柄的渗液所润湿。 8. 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 从选文内容看，法布尔具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 【答案】8. 法布尔捕捉橡栗象，搭建实验环境，持续观察雌橡栗象挑选橡栗、钻孔产卵的全过程，最后探明了橡栗象的产卵位置。 9. 示例一：严谨细致。为观察橡栗象产卵，他精心布置饲养环境，全程追踪钻孔过程。 示例二：耐心专注。为观察完整的产卵过程，他连续八个小时坚守在实验装置旁。 【解析】 【8题详解】 根据第①段第一句可知，法布尔首先捕捉到实验对象橡栗象，还明确了橡栗象常光顾的三种橡树。 根据第②段可知，他精心布置了贴近自然的实验环境，保障观察顺利开展。 根据第③-⑥段可知，法布尔准时守候，观察雌橡栗象挑选橡栗、来回往复钻孔、小心抽出钻杆的整套产卵操作。 根据第⑦段第一至三句可知，法布尔剥开橡栗，最终找到了橡栗象产卵的准确位置。 把以上环节串联起来，就能梳理出整篇选文的完整内容。 【9题详解】 严谨细致：根据第①段第二句，再结合第②段第一句可知，法布尔充分考虑昆虫的生活环境，严格选用橡栗象常食用的橡树枝条，还用水浸泡枝条来保持枝叶新鲜，又把装置放在阳光充足的窗边，最大限度还原野外环境，避免环境干扰实验结果。每一处实验条件都安排得周全周密，能看出法布尔严谨细致的科研品质。 耐心专注：根据第⑥段第一句可知，橡栗象钻孔产卵的耗时很长，法布尔没有中途放弃，从昆虫开始干活一直坚守到傍晚，连续八个小时不间断地盯着实验对象。这种长时间不间断守候观测的行为，需要极强的耐心，足以看出法布尔做事专注、极有耐心。 善于实践探究：整篇选文里，法布尔没有引用前人的资料，而是亲手捕捉昆虫、亲手搭建饲养装置，再长时间实地观察昆虫行为，最后剥开橡栗验证猜想。所有结论都来自亲手实验与亲眼观察，不依赖书本理论，体现出他崇尚实践、主动探究的科研精神。 示例：注重实践。他亲自搭建实验饲养装置，通过人工饲养、实地观测的方式探究橡栗象的产卵习性，而非依赖书本结论。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 山 行 【唐】项斯 青枥林深亦有人，一渠流水数家分。 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联“亦有人”“数家分”暗含山行过程中意外发现人家的欣喜。 B. 颔联“回峰影”“过鹿群”描绘山影倒映、鹿群进食的宁静画面。 C. 颈联“蒸茗气”“缲丝声”展现山中村居日常劳作的生活气息。 D. 尾联“卖药客”“入岛云”流露诗人对于清幽生活的向往之情。 【答案】B 【解析】 【导语】此诗移步换景，山林、鹿群、茅舍次第铺展，视听相融，山野清幽与人间烟火兼具。末句随卖药客遁入云山，淡笔寄情，满含归隐山林的悠然向往。 【详解】B.根据颔联“山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群”可知，诗句意思是正午时分，山峰的影子来回晃动，青草上留有泥迹，刚刚有鹿群从此经过。“回峰影”写正午日光移动，峰影来回晃动；“过鹿群”是写鹿群刚刚走过，草上留下泥痕，只能看出鹿群经过的痕迹，并没有描写鹿群进食的画面，因此该选项中“鹿群进食”属于无中生有。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 王维，字摩诘，太原祁人。九岁知属辞，工草隶，闲音律，岐王重之。 维将应举，岐王谓曰：“子诗清越者，可录数篇，琵琶新声，能度一曲，同诣九公主第。”维如其言。是日，诸伶拥维独奏，主问何名，曰：“《郁轮袍》。”因出诗卷。主曰：“皆我习讽①，谓是古作，乃子之佳制乎？”力荐之。开元九年，进士擢第，调太乐丞，坐累为济州司仓参军。维事母崔氏以孝闻，居母丧，柴毁骨立，殆不胜丧。 天宝末禄山陷两都玄宗西狩维扈从不及为贼所得。维服药取痢，伪称喑病。禄山素怜之，遣人迎置洛阳，拘于普施寺，迫以伪署。禄山宴其徒于凝碧宫，其乐工皆梨园弟子、教坊工人，维闻之悲恻，潜为诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”贼平，陷贼官三等定罪。维以《凝碧诗》闻于行在②，肃宗嘉之。会缙③请削己刑部侍郎以赎兄罪，特宥之，责授太子中允。 【注释】①习讽：经常诵读。②行在：皇帝驻留的地方。③缙：王缙，王维的弟弟。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 维九岁知属辞 属：属于 B. 同诣九公主第 诣：前往 C. 力荐之 荐：推荐 D. 潜为诗曰 潜：暗中 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 天宝末禄山陷两都玄宗西狩维扈从不及为贼所得 A. 天宝末/禄山陷两都/玄宗西狩维/扈从不及/为贼所得 B. 天宝末/禄山陷两都/玄宗西狩/维扈从不及/为贼所得 C. 天宝末/禄山陷/两都玄宗西狩/维扈从不及/为贼所得 D. 天宝末/禄山陷两都/玄宗西狩维扈从/不及为贼/所得 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 王维年少即展现才华，不仅善于诗文草书，还通晓音律，深受岐王器重。 B. 王维遵从岐王建议，以琵琶新曲和诗文佳作得公主欣赏，顺利考取功名。 C. 王维在安史之乱中被俘，他服药装病不愿为伪朝效力，被拘禁于普施寺。 D. 叛乱被平定后，王维因《凝碧诗》获皇帝嘉奖，且设法为弟弟免除罪责。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 维事母崔氏以孝闻，居母丧，柴毁骨立，殆不胜丧。 【答案】11. A 12. B 13. D 14. 王维侍奉母亲崔氏，凭借孝顺出名，为母亲守丧时，骨瘦如柴，几乎不能承受失去母亲的痛苦。 【解析】 【导语】这篇传记以精炼笔法勾勒王维双重人生：少年以诗乐才华折服九公主而登科，尽显盛唐文人风雅；中年遭逢安史之乱，被俘后服药喑病、赋诗寄悲，又借弟请赎得免，终在乱世中保全气节。文章通过“岐王荐举”“凝碧赋诗”等典型事件，将艺术上的卓越与政治上的沉浮交织，既见其才情之盛，亦见其处境之艰，于克制的叙述中暗藏对文人命运的深沉慨叹，可谓“诗中有史”。 【11题详解】 A.句意为：九岁时就能写诗文。属：撰写。 【12题详解】 句意为：天宝末年，安禄山攻陷两京，唐玄宗向西逃亡，王维没能跟上，被叛军抓获。 “天宝末”是时间状语，点明安史之乱爆发的大背景，这是整句话的时间坐标，应单独断开；“禄山陷两都”是第一层事件，安禄山攻陷长安、洛阳两都，这是乱局的开端，“玄宗西狩”是朝廷对叛军攻陷两都的直接反应，两个事件之间是因果递进关系，彼此之间应断开；“维扈从不及”叙述王维在此变故中的处境，“为贼所得”是最终结果，因为扈从不及，所以被叛军俘获，二者之间是因果关系，应断开。故断句为：天宝末/禄山陷两都/玄宗西狩/维扈从不及/为贼所得。 【13题详解】 D.第三段“会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪”，意思是恰逢王缙请求削去自己刑部侍郎的官职来为兄长王维赎罪。由此可见，是弟弟王缙为哥哥王维请求宽免，而非王维为弟弟设法免除罪责。 【14题详解】 重点字词： 事‌：侍奉、奉养；闻‌：闻名；‌柴毁骨立‌：因过度哀痛身体消瘦得像枯柴，只剩骨架支撑，形容居丧时悲痛到极点的状态。‌殆‌：几乎、差不多。胜：承受、禁受。 【点睛】参考译文： 王维，字摩诘，是太原祁县人。九岁时就能写诗文，擅长草书和隶书，精通音律，岐王很器重他。 王维将要参加科举考试，岐王对他说：“你的诗作中清越动人的，可以抄录几篇，再准备一曲琵琶新曲，我们一起到九公主的府第去。”王维照做了。这一天，众乐工簇拥着王维独奏，公主问他曲子叫什么名字，王维说：“《郁轮袍》。”于是拿出诗卷。公主说：“这些都是我经常诵读的，还以为是古人的作品，原来是你写的佳作啊！”于是极力推荐他。开元九年，王维考中进士，调任太乐丞，后来受牵连被贬为济州司仓参军。王维侍奉母亲崔氏以孝顺闻名，为母亲守丧时，瘦得只剩下一把骨头，几乎承受不住丧亲之痛。 天宝末年，安禄山攻陷两京，唐玄宗向西逃亡，王维没能跟上，被叛军抓获。王维服药拉痢疾，假装嗓子哑了不能说话。安禄山向来怜爱他，派人把他接到洛阳，关在普施寺，强迫他接受伪职。安禄山在凝碧宫设宴招待他的部属，那些乐工都是梨园弟子和教坊艺人，王维听说后非常悲痛，偷偷写了一首诗：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”叛乱平定后，凡是在叛军中任过伪职的官员按罪行大小分三等定罪。王维因为这首《凝碧诗》传到了皇帝驻留的地方，唐肃宗读了很赞赏他。恰逢王缙请求削去自己刑部侍郎的官职来替兄长赎罪，朝廷特别宽恕了王维，只降职授予他太子中允的官职。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 长江穿城而过，千百年间，浪涛涨落始终与武汉的城市脉博紧紧相依。曾因过度捕捞、排污侵扰与航运活动叠加影响，长江水生生态持续退化，“长江微笑天使”江豚一度在武汉江段销声匿迹。老武汉人只能凭着泛黄记忆，向后辈说起当年立在江滩便能看见江豚逐浪的光景。随着长江大保护战略持续深入推进，十年禁渔全面落地，长江生态修复成为这座滨江城市的核心命题。 系统治理稳步推进，换来江水悄然复苏。从退捕渔民转产 、入江排污口全面 ，到岸线生态 、栖息地协同 ，一套治理组合拳让长江得以休养生息。①作为长江中游生态关键节点【A】武汉江段的治理成色直接关系中下游水生态底色【B】如今在金口【C】双柳等江域，时常能观测到数头江豚结伴跃出水面【D】灰亮脊背在波光里划出柔和弧线。（ ） 江豚的微笑，是长江告别无序开发、重焕生机的自然回响，也重新勾勒出武汉的城市风景。 ②这份风景不再只由摩天楼宇定义，更延伸至水下生灵的自由游弋与种群繁衍。③守护好这一江清水，是留给子孙后代的珍贵生态遗产，也是这座千年江城的新时代担当。④ 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 涨落 B. 脉博 C. 捕捞 D. 侵扰 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 安置 整治 修复 保护 B. 安置 整治 保护 修复 C. 整治 安置 修复 保护 D. 保护 修复 整治 安置 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. ， 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 从昔日惊鸿一瞥的“稀客”到如今频频现身的“常驻民”，江豚定居绝非偶然，是长江水生态持续向好的鲜活注脚。 B. 昔日惊鸿一瞥，如今频频现身，江豚定居绝不是偶然现象，而是长江水生态持续向好的鲜活注脚。 C. 长江水生态持续向好是江豚定居的主要原因，昔日惊鸿一瞥的“稀客”如今得以频频现身。 D. 昔日惊鸿一瞥的“稀客”如今得以频频现身的“常驻民”，江豚定居绝非偶然，是持续向好的鲜活注脚。 19. 将“当江豚逐浪成为江城寻常景致，这一江碧水便承载着长江文明的绿色新生”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. B 16. A 17. B 18. D 19. C 【解析】 【15题详解】 B.脉搏 【16题详解】 安置：使人或事物有着落。整治：整顿治理。修复：修整使恢复原样。保护：尽力照顾，使不受损害。 第一空：此处对退捕渔民进行就业安顿，用“安置”恰当； 第二空：此处针对入江排污口开展污染治理工作，用“整治”恰当； 第三空：此处对江岸生态环境进行修整复原，用“修复”恰当； 第四空：此处对野生动物栖息地进行看护守护，用“保护”恰当。 【17题详解】 B.前后分句是承接关系，并非并列分句，不能用分号，应使用逗号； 【18题详解】 D.语句成分残缺，“是持续向好的鲜活注脚”缺少主语，可修改为“这一景象是生态持续向好的鲜活注脚”。 【19题详解】 这句话承接第②句城市风景的新内涵，引出江豚成为江城日常景致，引出长江文明的绿色新生，放在第③句前衔接最顺畅。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 《北冥有鱼》中的大鹏，生有硕大的羽翼，若等不来六月的海风托举，也只能困于北冥水面，无法抟扶摇而上九万里。 很多时候，懂得借力而行，才能打破能力边界，抵达更远的目标。所借之“力”，可以是良师益友的指点，是工具方法的辅助，也可以是前贤智慧的启迪。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 善借长风，直上青云 《庄子》中振翅千里的大鹏，纵使身躯浩大、羽翼丰满，若无六月海风相助，也只能蛰伏北冥，难赴九天。大鹏的故事道破一个朴素真理：个人之力终有局限，唯有善借外力，方能突破桎梏，奔赴更远的山海。借力，从不是投机取巧，而是通往理想的智慧。 借力，可借良师益友的提点，拨开前路迷雾。每个人的认知都有边界，独自摸索极易陷入思维的死胡同。我曾痴迷绘画，独自练习许久，笔下景物始终呆板僵硬，光影层次毫无美感，一度想要放弃。美术老师看出我的瓶颈，主动抽出课余时间，为我讲解明暗对比的技巧，又引荐我观摩优秀画作。同班热爱绘画的同学也时常与我交流构图思路，分享好用的绘画工具。借着师长的指引、同伴的陪伴，我慢慢打通创作的难关，笔下的风景渐渐鲜活生动。若无他人助力，仅凭我一人闭门苦画，不知还要在原地徘徊多久。 借力，可借前人智慧与得当方法，缩短前行路途。古往今来成大事者，无一不懂得汲取前人经验。苏轼博览百家典籍，借先贤诗文滋养自身才情，终成宋代文坛大家；今人学习数理知识，依托前人总结的公式定理，不必重新推演千百年的演算历程。学习中，整理错题本、运用思维导图，都是借助高效工具梳理知识；阅读名家随笔、借鉴优秀范文，便是借前人文字拓宽思路。恰当的方法与沉淀千年的智慧，都是托举我们向上的长风，省去独自摸索的无用之功。 但借力绝不代表全然依附、丧失自我。大鹏能扶摇而上，根基在于自身生有巨翼；外力只是助推，核心仍需自身拥有过硬实力。倘若羽翼孱弱，纵使狂风四起，也难以翱翔。求学路上，我们可以请教老师、参考资料，却不能照搬答案、坐享其成；追梦途中，可依托他人帮助，却不能一味依赖，放弃自身努力。外力是桥梁，自身实力才是行走桥梁的双脚，二者相辅相成，方能行稳致远。 孤帆难渡沧海，独翼难越千山。人生从不是一场孤军奋战，良师、益友、方法、前人智慧，皆是世间可供依托的长风。愿我们修己身、蓄羽翼，同时懂得善借八方之力，乘长风破万里浪，挣脱自身局限，抵达心之所向的万里苍穹。 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文材料以《北冥有鱼》中大鹏为喻——大鹏虽有硕大羽翼，但若等不来六月海风的托举，也只能困于北冥水面，无法抟扶摇而上九万里，告诉我们：仅凭自身力量，即便天赋异禀也可能受限；懂得借力，才能突破能力边界，抵达更远的目标。材料后半部分进一步指明了“借力”的三个具体方向：可以是良师益友的指点，可以是工具方法的辅助，也可以是前贤智慧的启迪。注意大鹏的“硕大羽翼”代表自身能力，这是借力的前提；六月海风则是外部条件，二者缺一不可。立意时可选三类方向：成长叙事类，讲述自己借力突破的真实经历；感悟思辨类，以事带理，从经历中提炼感悟；论述说理类，古今论证善于借力者方能致远。 二、选材构思。 可从以下方面选材：学习成长，如良师点拨、学伴互助、工具方法；精神成长，如读书汲取前贤智慧；团队协作，如集体配合；家庭支持，如父母鼓励；时代机遇，如善用网络资源。若写记叙文，开头用场景描写，引出困境；中间详写仅靠个人努力却陷入瓶颈的过程和向具体对象借力的过程，突出借力带来的转机与变化；结尾点明“懂得借力方能行稳致远”的感悟，回扣材料主旨，如那天之后，我终于懂得：一个人能走多远，不仅靠自己的脚力，更要敢向世界借一阵托举自己的风。若写议论文，开头引用材料，提出中心论点；中间可从借力需谦逊之心、借力需明辨之智、借力需自强之力等角度分层论述；结尾总结全文，联系自身，升华立意，如善借外力者，方能行稳致远。愿你我既磨砺己身，亦善乘时代长风，扶摇万里。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 硚口区2025—2026年下学期期末测试八年级语文 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 近年来，“那咋了”“包的”“受着呗”“因为我善”等网络用语在中小学生中张口即来，不少家长和老师对此感到忧虑。表面看这只是孩子模仿的幽默，语言心理学研究却提醒，过早习惯使用这类万能句式可能悄然改变思维模式。幽默心理学中的“失谐理论”指出，幽默源于预期与现实的意外冲突：大脑依据经验做出预测，结果却朝着完全不合逻辑的方向发展，这种无害的“失谐”便引人发笑。对成年人而言，玩梗副作用有限。成人看到问题时心里会先产生模糊的答案，再看到“善”之类的无厘头回复，与预想的合理答案形成失谐，所以好笑。但孩子不同，他们在尚不能独立得出问题答案前就记住了这些梗。当他们发现任何问句都可用一句“因为我善”轻松回应时，便会感到惊奇和便捷——有如此省力的万能答案，谁还愿费力思考？其他梗同理，“那咋了”可代替判断是非，“受着呗”可免去同理心。它们像华而不实的压缩包，简化了思考，割裂了人与人之间深度共情、真诚对话的沟通根基。若万能答案泛滥，有价值的回答将减少，带问号的句子也会萎缩。大脑生性懒惰，孩子一旦习惯用梗代替思考，面对试卷很可能产生写下“因为我善”的冲动，这种回答与无意义的音节无异。我们并非视梗为洪水猛兽，只是不愿看到孩子还没学会思考，就先爱上不思考的惯性。在用笑声代替严肃思考之前，至少要懂得问题该如何思考。 【材料二】 网络流行语本为压缩语言、促进交流而生，但“那咋了”“受着呗”等用语，却每个毛孔都透着“反交流”的气息。在语言学上，这类词句被称为“令人扼腕的陈词滥调”，由心理学家利夫顿提出，指借助极短语句拒绝沟通、终止讨论的说话方式。“那咋了”以轻佻解构责任，暗示“没人真在乎”，把你的认真视为小题大做；“受着呗”则以消极回避责任，传递出“懒得解决”的信号。与促进交流的普通梗不同，它们的作用是终结对话。语言是意识的容器，是思考的界限，成年人能区分玩梗与现实交流，但孩子认知能力有限，极易玩梗入脑，一旦习惯了这种不假思索的回应，就会逐渐丧失处理复杂问题的兴趣和能力。这类词语的流行与“越不讲理越有理”的社会潜规则有关。不久前，一名女子闯入某健身房男更衣室，多名男子友好劝其离开，女子却要求对方先道歉，并用“那咋了”“受着呗”反复回应所有追问，油盐不进。有人情绪激动爆了粗口，立刻被其抓住：“你骂人，快道歉！”只要不断重复这类“陈词滥调”，就能在舆论中处于不败之地。这种现象使得认真讲理的人屡屡被动，也令一些家长害怕孩子因讲理而吃亏，开始教他们“别太讲理”，这种爱和保护无形中助长了不讲理风气的代际传递。当孩子们看到网络中巨婴用“那咋了”将理性者逼到妥协，他们从内心接纳并模仿这些词，以此获得虚假的优越感、逃避责任的解脱感和掌控他人的快感。满嘴“那咋了”绝非好事——说习惯了，脑子也就这样思考习惯了。这不是孩子的过错，而是成人世界语言环境的投射。净化语言生态，帮助孩子养成负责任、愿沟通的表达习惯，才能避免思维被这些“终止符”锁住。 1. 读材料一，关于令人忧虑的“万能句式”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 这些句式之所以引人发笑，是因为它们与大脑的合理预期产生了冲突。 B. 成人使用它们并无大碍，因为在头脑中生成了答案之后才感知到失谐。 C. 孩子频繁使用这些句式，是因为这样的句式给他们带来了长久的新鲜感。 D. 长期使用这些句式的孩子，很可能在不该使用它们的时候也随意使用它们。 2. 读材料二，关于“令人扼腕的陈词滥调”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 这类词句的功用与普通梗相反，旨在用极简短的语句中断有效沟通。 B. 孩子习惯这类不假思索的回应后，会慢慢地不愿且不能处理复杂问题。 C. 社会中“越不讲理越有理”的不良风气，会让这类词句持续地流行下去。 D. 孩子接纳这类词语，是为了通过回避和掌控他人的行为让理性者妥协。 3. 对于材料中提到的网络用语，两则材料共同认为它们有哪两方面的负面影响？请简要概括。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我们可以这么谈谈衰老 ①那天演讲结束，我有个小小的遗憾——难看的发型。这头发是五天前刚烫的，戴麦克风时大概被弄乱了，看现场照片，简直披头散发。几位好友也说发型不太对劲，但又赶紧补上一句，说我讲的内容和状态都好得让人完全忽略这件事。我觉得自己表现还行，便决定放过这件小事。 ②可偏有一个朋友，直愣愣地说了句不好听的。她说，这个发型放在年轻人头上，或许会显得娇俏，但搁在我们这个年纪，只会让你看上去又老了十岁。这话扎得人心疼，奇怪的是，我竟在心疼里尝到一丝快意。好像她替我戳破了一层什么，而那正是我自己一直想认清的。 ③也许，这句话恰好测出了我对“衰老”的在意程度。而就在刚才的演讲里，我还说了许多要坦然面对衰老的道理。那一丝快意，大概是因为我终于没法再假装不在意了。 ④顺便介绍一下我的工作。我在社区文化中心带一个写作班，来的多是退休的叔叔阿姨。天天面对这些比我更年长的人，我不能只是嘴里说说理解，我必须尝试从心里去靠近他们。否则，对他们的困惑与感受，我永远只能浮在表面，说一些正确却不痒不痛的话。 ⑤我曾遇到一位学员，她向我讲起自己两年来的巨大变化。因为生病，她服用了激素，体重一下涨了几十斤。现在病情稳定了，可身形再也回不去了。有一天她想跟我好好聊聊这事，刚开口说到身材，我几乎脱口而出：“不会不会，你看起来还好，真的不必在意，完全不必在意。”她迟疑了一下，便不再往下说了。 ⑥后来我才慢慢发觉，自己那句“不必在意”，是多么漂亮的空话。它不仅没能安慰到对方，反而温柔地堵住了她的嘴。我其实是在用一句“正确”的话，把自己不想面对的东西挡回去。她需要的是真正被看见、被讨论，而不是被一句客气话打发掉。要是我真的能毫无波澜地不在意，为什么一个小小的发型，就能让我在意这么久？ ⑦假如重来一次，我会先坐下来，认真对她说：“是啊，这当然是一件难受的事。难受的事，是可以拿出来好好说的。”承认它，而不是绕开它。接着我们或许会聊到，有些改变的确无法逆转，但人可以学会与它共处。这是每个人迟早都要面对的功课。好在面对功课时，我们可以彼此陪伴，把各自积攒的一点力量和智慧递过去。 ⑧我们还可以一起去做一些具体的事——把目光从镜子里移开，去找寻更能滋养自己的东西。比如在她那里是侍弄花草，在我这里是教人阅读与写作。倒不是说有意义的事能掩盖什么，而是当你把心思花在创造上，那个被放大的缺憾自己就会慢慢缩回到正常的位置。 ⑨我也慢慢看到，当我们在日光灯下露出花白的头发、藏不住的眼袋，或是不再纤细的腰身，这些都太正常了，谈不上羞耻。我们大可安然承接这些时光的痕迹，但这并不等于我们丧失了美的可能。衰老也可以有它的美，那不是娇俏，是另一种被日子打磨过的从容。这种美，是一个人全然接受了变化之后，仍然好好生活的样子。 ⑩后来，我把这些零零碎碎的念头讲给那位说话直接的朋友听。她听完笑了，说我这真叫“知耻而后勇”。一个失败的发型，当然还是让我难受，可它换来了这些领悟，也算没有白白糟糕一回。能觉察到一些之前看不清的东西，那种感觉，真的很痛快。 4. 第②段中，作者听到朋友的话后，为什么“尝到一丝快意”？ 5. 第⑥段中，作者为什么觉得自己对学员说的“不必在意”是一句漂亮的空话？ 6. 读⑦⑧段，面对衰老带来的改变，作者认为可以怎么做？ 7. 读⑨⑩段，说说“安然承接这些时光的痕迹”可以让我们拥有怎样的人生状态。 三、（7分） 阅读《昆虫记》节选部分，完成小题。 ①在有利于捕捉虫子的无风的日子里，我回到了先前去的地方，很快便捉到了一些橡栗象，装进我实验室的金属网罩中。组成我的橡栗象所光顾的矮树林的有三种橡树：绿橡树、短柔毛橡树和胭脂虫橡树。 ②我把几根这三种橡树长满橡栗的树枝置放在我的金属网罩圆顶下面，一头浸在一盆水里，以保持新鲜。小树枝上放了数目合适的配对橡栗象，最后实验仪器也放在我实验室的窗户上，天气晴朗时，一天大部分时间都能照到太阳。 ③准备工作做好之后的第三天，我在橡栗象开始干活儿时准时到来。雌橡栗象比雄的体形更壮实，用手摇曲柄钻钻的时间也更长，它仔细地察看那个橡栗，无疑是准备产卵。 ④它一步一步地从前头爬到后头，从上面爬到下面，爬遍了那个橡栗。橡栗壳很粗糙，爬动很容易。如果脚底没有黏性套鞋，没有在各种姿态下都能保持平衡的刷子形鞋底的话，在橡栗的其他部分爬动就不太容易了。橡栗象以同样从容的姿势在橡栗的上下左右爬来爬去，从未摔落。 ⑤它已经选好了，这个橡栗被认为是最好的。现在要在这个橡栗上钻一个探测洞。它极其缓慢地钻着，从右往左，然后再从左往右，循环往复地这么干着。钻头并不是一种因始终朝着一个方向旋转而往下钻着的螺旋形开瓶器似的工具，而是一种套针，先是啃咬，然后轮番向着一个方向和另一个方向磨蚀，逐渐往下扎去。 ⑥连续不断地观察了八个小时之后，将近夜幕降临时分，象态橡栗象看样子已经干完活儿了。它确实在往后撤，谨慎小心地在抽回钻杆，生怕把它弄折了。钻具抽出头了，又笔直地伸向前方。 ⑦咱们挑选那些新近钻孔的橡栗，把它们的壳剥去。有许多里面有一只卵。无论壳斗上面的井口有多么远，这只卵总是待在井底，在一堆绒毛叶那儿。那儿有柔软的绒呢，是由壳斗提供的，被滋养品源泉——叶柄的渗液所润湿。 8. 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 从选文内容看，法布尔具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 山 行 【唐】项斯 青枥林深亦有人，一渠流水数家分。 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联“亦有人”“数家分”暗含山行过程中意外发现人家的欣喜。 B. 颔联“回峰影”“过鹿群”描绘山影倒映、鹿群进食的宁静画面。 C. 颈联“蒸茗气”“缲丝声”展现山中村居日常劳作的生活气息。 D. 尾联“卖药客”“入岛云”流露诗人对于清幽生活的向往之情。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 王维，字摩诘，太原祁人。九岁知属辞，工草隶，闲音律，岐王重之。 维将应举，岐王谓曰：“子诗清越者，可录数篇，琵琶新声，能度一曲，同诣九公主第。”维如其言。是日，诸伶拥维独奏，主问何名，曰：“《郁轮袍》。”因出诗卷。主曰：“皆我习讽①，谓是古作，乃子之佳制乎？”力荐之。开元九年，进士擢第，调太乐丞，坐累为济州司仓参军。维事母崔氏以孝闻，居母丧，柴毁骨立，殆不胜丧。 天宝末禄山陷两都玄宗西狩维扈从不及为贼所得。维服药取痢，伪称喑病。禄山素怜之，遣人迎置洛阳，拘于普施寺，迫以伪署。禄山宴其徒于凝碧宫，其乐工皆梨园弟子、教坊工人，维闻之悲恻，潜为诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”贼平，陷贼官三等定罪。维以《凝碧诗》闻于行在②，肃宗嘉之。会缙③请削己刑部侍郎以赎兄罪，特宥之，责授太子中允。 【注释】①习讽：经常诵读。②行在：皇帝驻留的地方。③缙：王缙，王维的弟弟。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 维九岁知属辞 属：属于 B. 同诣九公主第 诣：前往 C. 力荐之 荐：推荐 D. 潜为诗曰 潜：暗中 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 天宝末禄山陷两都玄宗西狩维扈从不及为贼所得 A. 天宝末/禄山陷两都/玄宗西狩维/扈从不及/为贼所得 B. 天宝末/禄山陷两都/玄宗西狩/维扈从不及/为贼所得 C. 天宝末/禄山陷/两都玄宗西狩/维扈从不及/为贼所得 D. 天宝末/禄山陷两都/玄宗西狩维扈从/不及为贼/所得 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 王维年少即展现才华，不仅善于诗文草书，还通晓音律，深受岐王器重。 B. 王维遵从岐王建议，以琵琶新曲和诗文佳作得公主欣赏，顺利考取功名。 C. 王维在安史之乱中被俘，他服药装病不愿为伪朝效力，被拘禁于普施寺。 D. 叛乱被平定后，王维因《凝碧诗》获皇帝嘉奖，且设法为弟弟免除罪责。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 维事母崔氏以孝闻，居母丧，柴毁骨立，殆不胜丧。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 长江穿城而过，千百年间，浪涛涨落始终与武汉的城市脉博紧紧相依。曾因过度捕捞、排污侵扰与航运活动叠加影响，长江水生生态持续退化，“长江微笑天使”江豚一度在武汉江段销声匿迹。老武汉人只能凭着泛黄记忆，向后辈说起当年立在江滩便能看见江豚逐浪的光景。随着长江大保护战略持续深入推进，十年禁渔全面落地，长江生态修复成为这座滨江城市的核心命题。 系统治理稳步推进，换来江水悄然复苏。从退捕渔民转产 、入江排污口全面 ，到岸线生态 、栖息地协同 ，一套治理组合拳让长江得以休养生息。①作为长江中游生态关键节点【A】武汉江段的治理成色直接关系中下游水生态底色【B】如今在金口【C】双柳等江域，时常能观测到数头江豚结伴跃出水面【D】灰亮脊背在波光里划出柔和弧线。（ ） 江豚的微笑，是长江告别无序开发、重焕生机的自然回响，也重新勾勒出武汉的城市风景。 ②这份风景不再只由摩天楼宇定义，更延伸至水下生灵的自由游弋与种群繁衍。③守护好这一江清水，是留给子孙后代的珍贵生态遗产，也是这座千年江城的新时代担当。④ 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 涨落 B. 脉博 C. 捕捞 D. 侵扰 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 安置 整治 修复 保护 B. 安置 整治 保护 修复 C. 整治 安置 修复 保护 D. 保护 修复 整治 安置 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. ， 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 从昔日惊鸿一瞥的“稀客”到如今频频现身的“常驻民”，江豚定居绝非偶然，是长江水生态持续向好的鲜活注脚。 B. 昔日惊鸿一瞥，如今频频现身，江豚定居绝不是偶然现象，而是长江水生态持续向好的鲜活注脚。 C. 长江水生态持续向好是江豚定居的主要原因，昔日惊鸿一瞥的“稀客”如今得以频频现身。 D. 昔日惊鸿一瞥的“稀客”如今得以频频现身的“常驻民”，江豚定居绝非偶然，是持续向好的鲜活注脚。 19. 将“当江豚逐浪成为江城寻常景致，这一江碧水便承载着长江文明的绿色新生”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 《北冥有鱼》中的大鹏，生有硕大的羽翼，若等不来六月的海风托举，也只能困于北冥水面，无法抟扶摇而上九万里。 很多时候，懂得借力而行，才能打破能力边界，抵达更远的目标。所借之“力”，可以是良师益友的指点，是工具方法的辅助，也可以是前贤智慧的启迪。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $