精品解析：福建省龙岩市上杭县2025-2026 学年八年级下学期期末语文试题

上杭县2025～2026学年第二学期期末八年级质量监测语文试题 （全卷共8页，21小题；考试时间：120分钟满分：150分） 注意：请把所有答案书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！在本试题上答题无效。 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 古诗文是珍贵宝藏，它穿越时空，与我们的心路历程及生命紧密相连。破山寺的晨钟暮鼓间，“（1）________________，（2）________________”（常建《题破山寺后禅院》），空潭疏影涤荡尘心；在《卖炭翁》中，白居易用“（3）________________，（4）________________”表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动；柳宗元的《小石潭记》中“（5）________________，（6）________________”表达了作者寂寞的处境和凄怆、哀怨的心境；《蒹葭》中先写深秋早晨茫茫芦苇的景象，接着以“（7）________________，（8）________________”两句写主人公对所思之人的苦苦期盼之心。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 在足球青训的赛场上，董路教练书写了令人振奋的篇章。他带领少年球员一年征战29场国际赛事，以（ ）的魄力挑战强敌——击败日本广岛三箭，终结老挝国青不败纪录，逼平欧洲劲旅马竞梯队；他坚持“信心是赢出来的”理念，让孩子们在高强度对抗中锤炼技术、磨 ① （lì）意志。2023年意大利七战全胜夺冠的战绩，让世界见证了中国青训的突破：当队员们捧起奖杯时，欢呼声响彻赛场，那是汗水浇灌的成果，更是（jué） ② 胜信念的 ③ 绽放。 总之，董路的实践证明，青训之路需要敢闯敢拼的勇气，需要脚踏实地的坚持，我们不仅看到了短期成绩的突破，更获得了长期培养的。 （1）根据提示，依次写出①②处相应的汉字和③处加点字的拼音（正楷字或行楷字）。 ①磨（lì）______ ②______（jué）胜 ③绽（ ）放 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语的释义是：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 3. 有人评价《昆虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的道理。请你根据《昆虫记》的相关内容和示例，再举两个例子加以印证。 示例：蝉，地底蛰伏四年，终有在树枝上放声歌唱的机会。正如人只有忍受得了黑暗、坚持不懈，才能成功。 二、阅读（69分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 清溪①行（唐·李白） 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注释】①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。②新安江：江名。 4. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句诗人用一个动词“清”，表现清溪的水色给他的感受，和其他江水相较，用“异”突出清溪水色的独特。 B. 第三、四句诗人向澄澈的新安江发问，认为它比不上清溪，这是用了衬托的手法，更加突出清溪水的清澈。 C. 第五、六句作者从视觉的角度，以“明镜”“屏风”为喻，从侧面体现清溪风景之美，人鸟入画，极富画面感。 D. 第七、八句诗人使用听觉，情景交融，写入夜时天涯游子听到了猩猩的啼叫声，营造出一个清幽空寂的境界。 5. 本诗前后情感有变化，请结合本诗内容加以说明。 （二）（17分） 阅读下面古文，完成下面小题。 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 邴原求学 邴原少孤①数岁时过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“苟欲学，不须资②也。”原遂入学，一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注释】①孤：幼年丧父。②资：学费。 6. 参考表格提示，解释加点词。 文言语句 提示 解释 策之不以其道 词类活用，名作动 （1）_____________ 执策而临之 成语：临危不惧 （2）_____________ 过书舍而泣 课内迁移：及鲁肃过寻阳 （3）_____________ 苟欲学 字典：①随便②如果③暂且（填序号） （4）_____________ 7. 下列对划线句朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 邴原少孤/数岁时/过书舍而泣 B. 邴原/少孤数岁/时过书舍而泣 C. 邴原少/孤数岁时/过书舍而泣 D. 邴原少孤数/岁时过/书舍而泣 8. 翻译下列句子。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）苟欲学，不须资也。 9. 两文都围绕“人才成才”行文，请从思想主旨方面分析异同。 （三）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄果树观瀑记（节选） ①早就听闻黄果树瀑布雄奇壮丽，是大自然馈赠的奇景。趁着盛夏假期，我专程奔赴贵州安顺，想亲身领略它的风采。车行一路，群山连绵，林木葱郁，还未抵达景区核心区域，耳畔便传来一阵阵隆隆的声响，由远及近，如同千军万马奔腾而来，让人心中满是期待。 ②顺着山间步道缓步前行，两侧古木参天，枝叶交错，遮挡了炎炎烈日，送来阵阵清凉。行至观景台，一道凌空飞泻的巨瀑骤然闯入视野。瀑布从几十丈高的崖顶垂直落下，白练悬空，水势汹涌，撞击在下方嶙峋的巨石之上，瞬间化作漫天水花，雾气氤氲，弥漫在整个山谷之间。 ③我们沿着崖壁旁的小路绕行，从不同方位欣赏瀑布。站在正面远眺，瀑布宽阔浩荡，浑然一体，尽显磅礴气势；移步到侧面观看，水流层层叠叠，错落而下，姿态灵动多变。阳光穿透飘荡的水雾，一道七彩长虹横跨山谷，光影交错，如梦如幻，为雄浑的瀑布增添了几分柔美。 ④山路蜿蜒向下，我们走到瀑布脚下的深潭边。潭水碧绿澄澈，深不见底。跌落的瀑流不断涌入潭中，激起圈圈涟漪。潭边岩石历经流水千年冲刷，表面光滑圆润，石缝间钻出星星点点的野花，姹紫嫣红，生机盎然。壮阔的水景与细碎的花草相映成趣，刚柔并济，别有一番韵味。 ⑤继续向前，便来到了闻名的水帘洞。岩洞嵌在崖壁之间，洞口被瀑布半掩。踏入洞中，水声轰鸣震耳，细碎的水珠随风飘洒，沾湿了衣衫。透过岩隙向外望去，近在咫尺的飞瀑奔腾不息，仿佛伸手就能触摸到流动的河水，身临其境，更能体会瀑布雷霆万钧的力量。 ⑥景区里游人如织，来自天南海北的游客纷纷驻足观赏。有人举着相机不停拍摄，定格这壮美的画面；有人驻足感叹，赞叹大自然的鬼斧神工；还有孩童追逐着飘落的水花，笑声在山谷里久久回荡。欢声笑语与瀑布的轰鸣交织在一起，热闹而和谐。 ⑦一路游览，从远观到近赏，从洞外到洞内，瀑布的每一种姿态都深深印在我的脑海里。我沉醉在这山水之间，平日里学习的疲惫、生活的烦恼，全都随着飞溅的流水烟消云散。大自然以它独有的魅力，抚平人心的浮躁。 ⑧夕阳西垂，暮色慢慢笼罩山谷。我们依依不舍地踏上归途。回望身后，瀑布依旧奔腾不止，长虹渐渐隐去。这一次观瀑之行，不仅让我见识了世间罕有的自然奇景，更让我懂得：山水有灵，总能给予人心灵的慰藉。黄果树瀑布的雄姿，会永远珍藏在我的记忆深处。 10. 下列关于文章内容和表达的说法，正确的一项是（ ） A. 作者走到观景台才听到瀑布的声响，初见瀑布内心十分平淡。 B. 作者全程驻足一处观赏，没有变换游览位置。 C. 作者游览路线清晰，采用移步换景的写法展现山水风光。 D. 文末作者心生厌倦，迫不及待想要结束此次游览。 11. 阅读文中画线的句子，按要求回答问题。 （1）赏析加点词：潭边岩石历经流水千年冲刷，表面光滑圆润，石缝间钻出星星点点的野花，姹紫嫣红，生机盎然。（赏析加点短语） （2）赏析句子：瀑布从几十丈高的崖顶垂直落下，白练悬空，水势汹涌，撞击在下方嶙峋的巨石之上，瞬间化作漫天水花，雾气氤氲，弥漫在整个山谷之间。（从句式特点角度赏析） 12. 结合文本，简要分析第⑥段描写游人活动的作用。 13. 文章运用多角度写景的手法描绘黄果树瀑布，请结合内容简要分析这样写的妙处。 14. 本文是一篇经典游记，做到了情景交融。请结合全文内容，分析作者在游览过程中抒发了哪些思想情感。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 此生属于祖国 ①我从小的志愿是学医，想当一名好医生，听从父母的意愿——治病救人。我小学毕业的时候，正好“七七事变”爆发了。战乱之中，百姓四处逃难、流离失所。屈辱的境遇让我深深明白：弱国就要受欺凌，国家弱小，百姓就没有安稳的生存之地。那一刻，我彻底改变了人生志向：学医只能救人，强国才能安民。 ②我放弃学医，转而学习航空、造船，立志为国铸重器，守护家国安宁。1958年，我加入核潜艇研制团队，开启了隐姓埋名的科研生涯。当时的中国工业薄弱、技术落后，核潜艇研制毫无基础，没有专业人才、没有技术资料、没有成熟设备，一切都是从零开始。 ③科研团队只能在海量报刊中零碎搜集资料，靠着拆解外国玩具模型验证构造，凭借算盘、计算尺人工演算海量数据。条件艰苦、前路未知，但所有人咬牙坚持、毫无怨言，秉持“没有条件，创造条件也要上”的信念，艰难攻坚。 ④核潜艇极限深潜试验风险极高，世界多国都曾发生艇毁人亡的悲剧。为稳定军心、把控风险，身为总设计师的我，主动申请跟随潜艇下潜，与全体试航人员共担风险，用责任与坚守为试验保驾护航。 ⑤为严守国家机密，我隐姓埋名三十年，对家人闭口不谈工作内容，常年缺席家庭生活，承受着亲人的误解。自古忠孝难两全，我始终坚信：对国家的忠，就是对父母最大的孝。 ⑥数十年呕心沥血、默默奉献，无数科研工作者淡泊名利、深耕一线，终成核潜艇研制伟业。此生投身报国事业，纵然无名无誉，亦是无怨无悔。我们始终铭记：此生属于祖国，此生属于事业！ （取材于“中国核潜艇之父”黄旭华演讲稿，有删改） 15. 下列对演讲稿内容和主旨的理解，正确的一项是（ ） A. 黄旭华意识到学医无法救人，于是放弃学医，立志钻研国防科技。 B. 研制核潜艇时，团队借用国外成熟技术，大幅降低了研发难度。 C. 黄旭华参与深潜试验，主要目的是亲自测试潜艇的各项性能指标。 D. 在黄旭华看来，忠于国家、投身报国，就是对亲人最大的孝顺。 16. 结合全文，简要概括黄旭华及科研团队身上可贵的精神品质。 17. 学校开展“青春报国，不负韶华”主题演讲，请结合本文主旨，补写结尾段落。要求：紧扣主题、语言有感染力、不少于80字。 （五）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 人类正加速进入人工智能时代。什么是人工智能呢？人工智能即“Artificial Intelligence”，简称“AI”，是指通过计算机技术模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统。简单来说，就是让机器像人类一样思考、学习和解决问题。人工智能的核心特点包括模拟人类智能、基于数据与算法、领域特定性。例如，语音助手能理解语音指令，并做出回应；电商平台推荐的商品是基于数据精准推送的；阿尔法狗（AlphaGo）擅长围棋，但无法处理其他领域的问题。 材料二 ①第八届数字中国建设峰会现场，蚂蚁集团、阿里巴巴、中国电信等公司携最新AI大模型组团亮相。 ②蚂蚁集团推出“AI医生助手”系列工具，并启动“百大AI名医”计划，为知名医生打造AI分身，提供7×24小时在线答疑服务，提升优质医疗资源的可及性。在政务服务领域，数字技术同样刷新体验。“碰一下”体验区内，用户只需将手机轻碰感应区域，便可打开本地政务平台实现“一触即办”，还能查找并发布就业岗位信息，使数字政务和就业服务更便捷、更高效。中国电信带来“星辰大模型”体系。搭载该模型的AI手机、智能屏幕、陪伴机器人等产品，为用户带来更加个性化、智能化的生活体验。 ③AI大模型正逐步从“幕后”走向“台前”，融入医疗、政务、通信、居家等领域。从“看得见”到“用得上”，从“炫科技”到“真便利”，AI大模型正加速从技术概念向日常应用飞跃。 材料三 ①伴随生成式人工智能应用遍地开花，网络空间正变得空前“热闹多元”。AI工具让社交媒体平台内容的生产效率和用户活跃度增加，但一系列问题与危害也如影随形。 ②AI技术的迭代让虚假内容变得更易生成、更难分辨。有些人将AI生成的错误信息当作事实进行传播，造成广泛误解；还有人为了挑动情绪、获取流量，有意使用AI创作虚假内容，混淆视听，危害舆论环境；更有甚者，利用AI工具进行诈骗，公众财产安全受到极大威胁。 ③我们既要“用好”AI，也要“管好”AI。政府有关部门、各应用平台以及技术开发者，不仅要遏制技术发展成熟进程中产生的种种乱象，而且要警惕生成式人工智能技术对网络生态的负面影响。由此可见，“管好”AI需要多方协同，共担责任。 18. 根据以上三则材料，下面说法不符合文意的一项是（ ） A. AI大模型已经融入医疗、政务、通信、居家等领域，从“技术概念”转为“日常应用”。 B. 人工智能可以像人类一样，跨所有领域独立思考并解决各类问题。 C. 生成式人工智能的迭代及其广泛应用，既带来了效率红利，又存在诸多隐患和风险。 D. 面对AI技术的应用乱象，需要技术开发者、各应用平台及政府监管部门的协同治理。 19. 结合材料，概括AI落地现实应用的两大优势，并结合文本内容简要阐释。 20. 小王的妈妈在抖音刷到一则AI制作的医疗科普视频，轻信内容后添加了对方微信，还接到了对方的来电。请结合材料三的知识，替小王写一段劝说妈妈的话，进行温馨提醒与理性劝导。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 在成长的路上，我们总会遇到那些“看似不可能完成的任务”：也许是第一次独自面对陌生人的紧张，或许是挑战一道困扰许久的数学难题，又或者是鼓起勇气站上从未涉足的舞台。这些时刻，有人选择咬牙坚持，有人意外收获转机，也有人在挫折中领悟到新的人生答案。 请以“那一刻，我选择__________”为题，写一篇不少于600字的文章。你可以将它写成一篇动人的故事，也可以创作一篇富有感染力的演讲稿，讲述自己或身边人的经历，分享你在关键时刻的抉择与成长。 要求：①将文题补充完整作文；②自选角度，自定文意，自定文体(诗歌除外)；③不套作、不抄袭，不泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上杭县2025～2026学年第二学期期末八年级质量监测语文试题 （全卷共8页，21小题；考试时间：120分钟满分：150分） 注意：请把所有答案书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！在本试题上答题无效。 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 古诗文是珍贵宝藏，它穿越时空，与我们的心路历程及生命紧密相连。破山寺的晨钟暮鼓间，“（1）________________，（2）________________”（常建《题破山寺后禅院》），空潭疏影涤荡尘心；在《卖炭翁》中，白居易用“（3）________________，（4）________________”表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动；柳宗元的《小石潭记》中“（5）________________，（6）________________”表达了作者寂寞的处境和凄怆、哀怨的心境；《蒹葭》中先写深秋早晨茫茫芦苇的景象，接着以“（7）________________，（8）________________”两句写主人公对所思之人的苦苦期盼之心。 【答案】 ①. 山光悦鸟性 ②. 潭影空人心 ③. 可怜身上衣正单 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤. 凄神寒骨 ⑥. 悄怆幽邃 ⑦. 所谓伊人 ⑧. 在水一方 【解析】 【详解】本题中的“悦、潭、炭、怆、幽邃、谓”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 在足球青训的赛场上，董路教练书写了令人振奋的篇章。他带领少年球员一年征战29场国际赛事，以（ ）的魄力挑战强敌——击败日本广岛三箭，终结老挝国青不败纪录，逼平欧洲劲旅马竞梯队；他坚持“信心是赢出来的”理念，让孩子们在高强度对抗中锤炼技术、磨 ① （lì）意志。2023年意大利七战全胜夺冠的战绩，让世界见证了中国青训的突破：当队员们捧起奖杯时，欢呼声响彻赛场，那是汗水浇灌的成果，更是（jué） ② 胜信念的 ③ 绽放。 总之，董路的实践证明，青训之路需要敢闯敢拼的勇气，需要脚踏实地的坚持，我们不仅看到了短期成绩的突破，更获得了长期培养的。 （1）根据提示，依次写出①②处相应的汉字和③处加点字的拼音（正楷字或行楷字）。 ①磨（lì）______ ②______（jué）胜 ③绽（ ）放 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语的释义是：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 砺 ②. 决 ③. zhàn （2）气壮山河 （3）我们不仅看到了短期成绩的突破，更获得了长期培养的启示。 【解析】 【小问1详解】 注意“砺”“决”的字形，“绽”的拼音。 【小问2详解】 题干释义对应的成语是“气壮山河”；结合语境，此处用来形容董路教练带领少年球员迎战强敌时豪迈不凡的气魄，词义贴合句子语境。 【小问3详解】 病因：成分残缺，“长期培养的”后缺少宾语中心语。修改意见：在句末补充宾语“启示”。 3. 有人评价《昆虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的道理。请你根据《昆虫记》的相关内容和示例，再举两个例子加以印证。 示例：蝉，地底蛰伏四年，终有在树枝上放声歌唱的机会。正如人只有忍受得了黑暗、坚持不懈，才能成功。 【答案】蟋蟀，它的洞能随天气的变冷和身体的长大而加大加深，正如人能根据情况的变化而变化，懂得变通。 萤火虫，外表诗意且美好，但捕猎时却相当残忍。正如社会中有的人表里不一，所以看人不能只看表面。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和启示。解答本题，围绕“昆虫习性启示我们关于社会人生的道理”来谈即可。再举两个例子加以印证。 示例一：蜘蛛，蜘蛛通过勤奋织网来捕获猎物，这一行为反映出人们在生活中需要通过自己的努力和坚持来获取成功与回报。社会中需要我们不断地完善自己的技能，主动创造机会； 示例二：螳螂，螳螂捕食时，盯准目标，一动不动，眼睛死死盯住蝗虫，一旦靠近，就迅速出击。螳螂的习性启示我们，做任何事情，都要有洞察一切的眼光，有敏锐的判断力，一旦看准目标，就果断出击，绝不犹豫。 二、阅读（69分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 清溪①行（唐·李白） 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注释】①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。②新安江：江名。 4. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句诗人用一个动词“清”，表现清溪的水色给他的感受，和其他江水相较，用“异”突出清溪水色的独特。 B. 第三、四句诗人向澄澈的新安江发问，认为它比不上清溪，这是用了衬托的手法，更加突出清溪水的清澈。 C. 第五、六句作者从视觉的角度，以“明镜”“屏风”为喻，从侧面体现清溪风景之美，人鸟入画，极富画面感。 D. 第七、八句诗人使用听觉，情景交融，写入夜时天涯游子听到了猩猩的啼叫声，营造出一个清幽空寂的境界。 5. 本诗前后情感有变化，请结合本诗内容加以说明。 【答案】4. C 5. 诗人一开始被清溪清澈的水色吸引，心情愉悦；沉浸在清溪如镜如画的美景中时，心情悠然；傍晚听到猩猩啼叫，联想到自己远游漂泊、仕途不顺，不禁生出悲伤之情。 【解析】 【导语】此诗以“清”字统领，前六句绘清溪清澈如镜、风景如画，流露赏景之乐；末两句借猩猩啼叫，抒漂泊之愁。写景从视觉到听觉，情随景迁，于明丽中见孤寂，尽显李白仕途失意后寄情山水又难掩忧伤的复杂心境。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.根据“人行明镜中，鸟度屏风里”可知，诗人以“明镜”比喻清溪，以“屏风”比喻两岸的群山，人在岸上行走，鸟在山中穿梭，清晰地映在清溪之中，这是从正面直接描绘清溪的清澈以及周围景色的优美。由此可知，“从侧面体现”的表述错误，这两句是正面描写，并非侧面； 故选C。 【5题详解】 本题考查情感主旨。 根据注释①中“李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地”以及诗中“清溪清我心，水色异诸水”可知，诗人初遇清溪，被它清澈的水色打动，内心满是愉悦，暂时忘却了仕途不顺的烦恼。接着，“人行明镜中，鸟度屏风里”，诗人将清溪比作明镜，把两岸景色比作屏风，人在“镜”中行走，鸟在“屏风”里飞过，此时诗人沉浸在清溪的美景中，心情悠然。然而，“向晚猩猩啼，空悲远游子”，到了傍晚，猩猩的啼叫声传来，诗人联想到自己远离帝京、仕途不顺、漂泊在外的处境，悲伤孤独的情绪涌上心头，情感由之前的愉悦悠然转为悲伤。 （二）（17分） 阅读下面古文，完成下面小题。 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 邴原求学 邴原少孤①数岁时过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“苟欲学，不须资②也。”原遂入学，一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注释】①孤：幼年丧父。②资：学费。 6. 参考表格提示，解释加点词。 文言语句 提示 解释 策之不以其道 词类活用，名作动 （1）_____________ 执策而临之 成语：临危不惧 （2）_____________ 过书舍而泣 课内迁移：及鲁肃过寻阳 （3）_____________ 苟欲学 字典：①随便②如果③暂且（填序号） （4）_____________ 7. 下列对划线句朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 邴原少孤/数岁时/过书舍而泣 B. 邴原/少孤数岁/时过书舍而泣 C. 邴原少/孤数岁时/过书舍而泣 D. 邴原少孤数/岁时过/书舍而泣 8. 翻译下列句子。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）苟欲学，不须资也。 9. 两文都围绕“人才成才”行文，请从思想主旨方面分析异同。 【答案】6. ①. 用马鞭驱赶 ②. 面对 ③. 经过 ④. ② 7. A 8. （1）难道真没有千里马吗？其实是真的不识千里马啊！ （2）如果想要读书学习，不需要交纳学费。 9. 《马说》重在慨叹人才缺少伯乐赏识，被埋没摧残；《邴原求学》阐述求学贵在本心，自身有坚定向学意愿再遇上良师助力便可成才。 【解析】 【导语】《马说》以千里马喻贤才，借伯乐难寻抒发怀才不遇的愤懑，针砭不识人才的社会弊病，议论尖锐凝练。《邴原求学》以少年苦读小故事，凸显求学本心对成才的关键作用。两文同论人才成长，一从外部赏识环境落笔，一从内在求学心志切入，一论世道，一叙修身，对比鲜明，兼具说理与叙事之美。 【6题详解】 （1）句意：用马鞭驱赶千里马，却不按照驱使千里马的正确方法。提示标注词类活用，名作动，“策”本为名词马鞭，此处活用为动词，释义为：用马鞭驱赶。 （2）句意：拿着马鞭站在千里马面前。提示关联成语“临危不惧”，成语中“临”是“面对”的意思，所以此处释义为：面对。 （3）句意：经过学堂时忍不住哭泣。提示课内迁移《孙权劝学》中的“及鲁肃过寻阳”，该句中“过”是“经过”的意思，所以此处“过”释义为：经过。 （4）句意：如果想要读书学习。提示给出字典义项有：①随便，②如果，③暂且，结合句意，应选表假设的②，释义为：如果。 【7题详解】 句意：邴原自幼丧父，几岁的时候，经过学堂就伤心落泪。 “邴原少孤”是完整主谓短句，交代邴原幼年丧父的身世背景，语意完整，其后需断开；“数岁时”是表时间的状语，独立修饰后文动作，应单独划分停顿；“过书舍而泣”是完整的动作叙事，写他路过学堂哭泣的行为。依照主谓完整处断开、时间状语单独停顿的断句规则，正确停顿为：邴原少孤/数岁时/过书舍而泣。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）其（第一个）：表反问，难道；其（第二个）：表推测，大概、其实；邪：通“耶”，相当于语气词“吗”；知：识别，了解。 （2）苟：如果；欲：想要；须：需要；资：学费，钱财。 【9题详解】 两文均围绕人才成才展开论述，但思想主旨的侧重点截然不同。《马说》以千里马喻世间贤才，千里马虽有日行千里的出众才能，可因缺少伯乐赏识，最终只能埋没在普通马夫手中，死于马厩，作者借此抒发愤慨，核心是揭示人才成才离不开外部伯乐的赏识与合理任用，批判统治者不识人才、摧残人才的社会现实，侧重强调外部机遇对人才的重要性。而《邴原求学》记叙邴原幼年丧父、家境贫寒，却因羡慕他人能读书心生求学之志，主动路过学堂落泪渴求学习，老师被他求学的本心打动，免收学费供他读书，他也刻苦诵读学有所成，文章重在说明成才的关键在于自身热爱学习、主动向学的内在心志，只要拥有坚定求学本心，再遇上愿意施教的良师，寒门之人同样能够成才。二者一写人才成才依赖外部赏识，一写成才依靠自身向学之心，形成鲜明对比。 【点睛】参考文献： 《马说》：世上有伯乐，之后才能发现千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。所以即使有名贵的千里马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不能凭借日行千里的本领被人称道。不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的心意，拿着马鞭站在它面前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是他们真的不认识千里马啊！ 《邴原求学》：邴原幼年丧父，几岁的时候，路过学堂就哭了起来。学堂的老师问道：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答：“孤儿容易悲伤，穷人容易伤感。凡是能够进学堂读书的人，都是有父母亲人的。我一来羡慕他们不是孤儿，二来羡慕他们能够上学，内心十分感伤，所以才落泪。”老师十分同情他，说：“如果你想要读书，不需要交纳学费。”邴原于是进入学堂学习，一个冬天的时间，就熟读了《孝经》《论语》。 （三）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄果树观瀑记（节选） ①早就听闻黄果树瀑布雄奇壮丽，是大自然馈赠的奇景。趁着盛夏假期，我专程奔赴贵州安顺，想亲身领略它的风采。车行一路，群山连绵，林木葱郁，还未抵达景区核心区域，耳畔便传来一阵阵隆隆的声响，由远及近，如同千军万马奔腾而来，让人心中满是期待。 ②顺着山间步道缓步前行，两侧古木参天，枝叶交错，遮挡了炎炎烈日，送来阵阵清凉。行至观景台，一道凌空飞泻的巨瀑骤然闯入视野。瀑布从几十丈高的崖顶垂直落下，白练悬空，水势汹涌，撞击在下方嶙峋的巨石之上，瞬间化作漫天水花，雾气氤氲，弥漫在整个山谷之间。 ③我们沿着崖壁旁的小路绕行，从不同方位欣赏瀑布。站在正面远眺，瀑布宽阔浩荡，浑然一体，尽显磅礴气势；移步到侧面观看，水流层层叠叠，错落而下，姿态灵动多变。阳光穿透飘荡的水雾，一道七彩长虹横跨山谷，光影交错，如梦如幻，为雄浑的瀑布增添了几分柔美。 ④山路蜿蜒向下，我们走到瀑布脚下的深潭边。潭水碧绿澄澈，深不见底。跌落的瀑流不断涌入潭中，激起圈圈涟漪。潭边岩石历经流水千年冲刷，表面光滑圆润，石缝间钻出星星点点的野花，姹紫嫣红，生机盎然。壮阔的水景与细碎的花草相映成趣，刚柔并济，别有一番韵味。 ⑤继续向前，便来到了闻名的水帘洞。岩洞嵌在崖壁之间，洞口被瀑布半掩。踏入洞中，水声轰鸣震耳，细碎的水珠随风飘洒，沾湿了衣衫。透过岩隙向外望去，近在咫尺的飞瀑奔腾不息，仿佛伸手就能触摸到流动的河水，身临其境，更能体会瀑布雷霆万钧的力量。 ⑥景区里游人如织，来自天南海北的游客纷纷驻足观赏。有人举着相机不停拍摄，定格这壮美的画面；有人驻足感叹，赞叹大自然的鬼斧神工；还有孩童追逐着飘落的水花，笑声在山谷里久久回荡。欢声笑语与瀑布的轰鸣交织在一起，热闹而和谐。 ⑦一路游览，从远观到近赏，从洞外到洞内，瀑布的每一种姿态都深深印在我的脑海里。我沉醉在这山水之间，平日里学习的疲惫、生活的烦恼，全都随着飞溅的流水烟消云散。大自然以它独有的魅力，抚平人心的浮躁。 ⑧夕阳西垂，暮色慢慢笼罩山谷。我们依依不舍地踏上归途。回望身后，瀑布依旧奔腾不止，长虹渐渐隐去。这一次观瀑之行，不仅让我见识了世间罕有的自然奇景，更让我懂得：山水有灵，总能给予人心灵的慰藉。黄果树瀑布的雄姿，会永远珍藏在我的记忆深处。 10. 下列关于文章内容和表达的说法，正确的一项是（ ） A. 作者走到观景台才听到瀑布的声响，初见瀑布内心十分平淡。 B. 作者全程驻足一处观赏，没有变换游览位置。 C. 作者游览路线清晰，采用移步换景的写法展现山水风光。 D. 文末作者心生厌倦，迫不及待想要结束此次游览。 11. 阅读文中画线的句子，按要求回答问题。 （1）赏析加点词：潭边岩石历经流水千年冲刷，表面光滑圆润，石缝间钻出星星点点的野花，姹紫嫣红，生机盎然。（赏析加点短语） （2）赏析句子：瀑布从几十丈高的崖顶垂直落下，白练悬空，水势汹涌，撞击在下方嶙峋的巨石之上，瞬间化作漫天水花，雾气氤氲，弥漫在整个山谷之间。（从句式特点角度赏析） 12. 结合文本，简要分析第⑥段描写游人活动的作用。 13. 文章运用多角度写景的手法描绘黄果树瀑布，请结合内容简要分析这样写的妙处。 14. 本文是一篇经典游记，做到了情景交融。请结合全文内容，分析作者在游览过程中抒发了哪些思想情感。 【答案】10. C 11. （1）“星星点点”运用叠词，形象地写出石缝间野花数量不多、零散分布的样子，描绘出潭边清幽灵动的景致，增添了画面的生机与美感。 （2）句子长短句交错运用。短句简洁明快，勾勒出瀑布飞落、水势奔涌的动态画面；长句舒展舒缓，细致描绘出水花飞溅、雾气漫延的景象。整段句式富有节奏变化，读来朗朗上口，生动凸显出瀑布雄浑壮阔的气势。 12. 第⑥段描写游人的言行与欢笑，属于侧面描写。一方面烘托出黄果树瀑布景色绝美、极具吸引力；另一方面增添了景区热闹的生活气息，让文章内容更丰富。 13. 文章从听觉、视觉、远观、近赏、正面、侧面等多个角度描写瀑布；全方位展现瀑布声势、形态、姿态的不同特点，景物层次丰富，让读者身临其境，感受瀑布的雄奇壮美。 14. 初见瀑布，对黄果树雄奇壮丽的自然美景充满惊叹、喜爱与赞美之情； 沉醉山水之间，内心放松愉悦，抒发了远离烦恼、享受自然的闲适之感； 游览结束依依不舍，表达出对黄果树瀑布的留恋，以及对灵动山水的由衷向往。 【解析】 【导语】这篇《黄果树观瀑记》是一篇清新流畅的游记散文，以作者游览行踪为线索，用移步换景法层层铺展黄果树瀑布的雄奇姿容，兼顾视听、远近、动静多维度写景，将瀑布雄浑与潭边野趣自然融合。文章融情于景，点出自然疗愈人心的感悟，平实干净又余味悠长。 【10题详解】 A.结合第①段“还未抵达景区核心区域，耳畔便传来一阵阵隆隆的声响”可知，作者没有走到观景台才听见瀑布声响，且文中多处写作者满怀期待、沉醉美景，初见瀑布内心并不平淡，因此该说法错误； B.结合第③段“站在正面远眺……移步到侧面观看”、第④段“走到瀑布脚下的深潭边”、第⑤段“来到了闻名的水帘洞”可知，作者不断更换观赏地点，并非全程驻足一处观赏，因此该说法错误； D.结合第⑧段“我们依依不舍地踏上归途”可知，作者十分留恋美景，并非心生厌倦、急于结束游览，因此该说法错误。 【11题详解】 （1）“星星点点”是叠词短语，用来修饰石缝里的野花，结合句子“石缝间钻出星星点点的野花”来看，石缝空间狭小，无法生长大片花丛，叠词直观写出野花零散、细碎、一簇一簇零星分布的形态，不像大片花海那般繁茂；同时叠词自带轻柔细腻的语言美感，搭配后文“姹紫嫣红，生机盎然”，以细碎小花柔化深潭、岩石刚硬的水景，刚柔相衬，细致烘托出潭边清新自然、充满鲜活生机的画面，读起来音韵轻柔，画面感更强。 （2）本句长短句交错排布，句式错落富有节奏感。“瀑布从几十丈高的崖顶垂直落下”为长句，交代瀑布所处位置与高度，铺垫宏大场景；“白练悬空，水势汹涌”是短促短句，用词凝练，快速勾勒出瀑布凌空垂落、水流奔腾的磅礴动态；“撞击在下方嶙峋的巨石之上”稍长，写出水流冲击岩石的有力动作；“瞬间化作漫天水花，雾气氤氲，弥漫在整个山谷之间”又长短结合，短句描摹水花、雾气形态，长句延展雾气铺满山谷的广阔画面。长短交替避免语句呆板，急促短句凸显瀑布奔腾冲击的迅猛力量，舒缓长句铺展水雾漫山的壮阔远景，节奏起伏分明，生动立体地展现出黄果树瀑布雄奇磅礴、水雾漫天的震撼景象。 【12题详解】 结合第⑥段第二句可知，作者不直接重复描写瀑布风光，而是通过游客不停拍照、驻足赞叹的行为侧面衬托黄果树瀑布景色壮美惊艳，极具视觉冲击力，才能引得各地游客纷纷停下脚步，由衷赞美，突出瀑布独一无二的自然奇景魅力。 结合第⑥段第二句可知，前文多是纯粹的山水景物静态、动态描写，此处加入不同身份游人的活动与孩童的笑声，将山水美景与人的活动相融，打破单纯写景的单调，赋予景物鲜活的生活气息，让整个山谷的画面更加立体饱满。 结合全文结尾“山水有灵，总能给予人心灵的慰藉”可知，无数游客沉醉于此、欢笑游玩，体现出黄果树瀑布能够治愈人心、带给人们愉悦放松的感受，借游人的愉悦状态铺垫后文作者游览后消解烦恼、获得心灵慰藉的感悟，自然深化山水治愈心灵的中心思想。 【13题详解】 结合第①段“耳畔便传来一阵阵隆隆的声响，由远及近，如同千军万马奔腾而来”可知，文章从听觉角度写景，未见其形先闻其声，生动写出瀑布轰鸣壮阔的声势，渲染出雄浑的氛围，为后文观赏瀑布的视觉震撼做铺垫。 结合第②段“白练悬空，水势汹涌，撞击在下方嶙峋的巨石之上，瞬间化作漫天水花，雾气氤氲”可知，文章从远景视觉角度落笔，勾勒出瀑布凌空飞泻、水雾弥漫的整体样貌，直观展现出瀑布雄奇壮阔的整体气势。 结合第③段“站在正面远眺，瀑布宽阔浩荡，浑然一体；移步到侧面观看，水流层层叠叠，错落而下，姿态灵动多变”可知，文章结合正面、侧面视角描写，正面凸显瀑布磅礴气势，侧面展现水流灵动姿态，多角度互补，全面体现瀑布刚柔兼具的特点。 结合第④⑤段深潭、野花、水帘洞的相关描写可知，文章运用近赏特写角度，细致刻画瀑布脚下、洞内的细腻景致，补足远景无法呈现的细节，让景物描写更加细腻鲜活。 结合第⑥段游人观赏嬉戏的内容可知，文章以侧面描写衬托景致，借游客沉醉美景、欢声笑语的状态，烘托出瀑布景色绝美、富有魅力，为画面增添生机与活力。 全文融合视听、远近、正反、正侧多种写景角度，立体、全方位地展现了黄果树瀑布的多样姿态，景物层次清晰丰富，让读者身临其境，真切体会到瀑布的雄奇壮美。 【14题详解】 结合第②③段作者初见瀑布的所见所感可知，作者抵达观景台后，亲眼见到瀑布白练悬空、水势汹涌、水雾弥漫，又从正面、侧面多角度观赏到瀑布壮阔灵动的姿态，还看到阳光照彻水雾形成七彩长虹的绝美景致，被黄果树瀑布雄浑又秀美的自然奇观深深打动，由衷惊叹大自然的神奇壮美，字里行间抒发了对黄果树瀑布壮丽景色的喜爱、赞美与震撼之情。 结合第⑦段“平日里学习的疲惫、生活的烦恼，全都随着飞溅的流水烟消云散。大自然以它独有的魅力，抚平人心的浮躁”可知，作者全程沉浸式游览瀑布，沉醉在山水相映、生机盎然的美景中，尘世的压力、学习生活中的烦恼都被自然美景消解，内心变得平静舒缓，真切感受到自然山水的治愈力量，抒发了亲近自然、洗涤心境、轻松闲适的愉悦之情。 结合第⑧段“夕阳西垂，暮色慢慢笼罩山谷。我们依依不舍地踏上归途”“这一次观瀑之行……会永远珍藏在我的记忆深处”可知，夕阳落幕、游览结束，作者不愿离去，满心不舍，既表达了对黄果树瀑布雄奇风光的深深眷恋，也抒发了对富有灵性、慰藉人心的自然山水的由衷热爱与长久回味，升华了全文的情感主旨。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 此生属于祖国 ①我从小的志愿是学医，想当一名好医生，听从父母的意愿——治病救人。我小学毕业的时候，正好“七七事变”爆发了。战乱之中，百姓四处逃难、流离失所。屈辱的境遇让我深深明白：弱国就要受欺凌，国家弱小，百姓就没有安稳的生存之地。那一刻，我彻底改变了人生志向：学医只能救人，强国才能安民。 ②我放弃学医，转而学习航空、造船，立志为国铸重器，守护家国安宁。1958年，我加入核潜艇研制团队，开启了隐姓埋名的科研生涯。当时的中国工业薄弱、技术落后，核潜艇研制毫无基础，没有专业人才、没有技术资料、没有成熟设备，一切都是从零开始。 ③科研团队只能在海量报刊中零碎搜集资料，靠着拆解外国玩具模型验证构造，凭借算盘、计算尺人工演算海量数据。条件艰苦、前路未知，但所有人咬牙坚持、毫无怨言，秉持“没有条件，创造条件也要上”的信念，艰难攻坚。 ④核潜艇极限深潜试验风险极高，世界多国都曾发生艇毁人亡的悲剧。为稳定军心、把控风险，身为总设计师的我，主动申请跟随潜艇下潜，与全体试航人员共担风险，用责任与坚守为试验保驾护航。 ⑤为严守国家机密，我隐姓埋名三十年，对家人闭口不谈工作内容，常年缺席家庭生活，承受着亲人的误解。自古忠孝难两全，我始终坚信：对国家的忠，就是对父母最大的孝。 ⑥数十年呕心沥血、默默奉献，无数科研工作者淡泊名利、深耕一线，终成核潜艇研制伟业。此生投身报国事业，纵然无名无誉，亦是无怨无悔。我们始终铭记：此生属于祖国，此生属于事业！ （取材于“中国核潜艇之父”黄旭华演讲稿，有删改） 15. 下列对演讲稿内容和主旨的理解，正确的一项是（ ） A. 黄旭华意识到学医无法救人，于是放弃学医，立志钻研国防科技。 B. 研制核潜艇时，团队借用国外成熟技术，大幅降低了研发难度。 C. 黄旭华参与深潜试验，主要目的是亲自测试潜艇的各项性能指标。 D. 在黄旭华看来，忠于国家、投身报国，就是对亲人最大的孝顺。 16. 结合全文，简要概括黄旭华及科研团队身上可贵的精神品质。 17. 学校开展“青春报国，不负韶华”主题演讲，请结合本文主旨，补写结尾段落。要求：紧扣主题、语言有感染力、不少于80字。 【答案】15. D 16. 心怀家国、矢志报国的爱国情怀；不畏艰难、艰苦奋斗的攻坚精神；勇于担当、舍己为公的责任意识；淡泊名利、无私奉献的崇高品格。 17. 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。黄旭华院士隐姓埋名、为国深耕，以毕生热血铸国之重器，用无私奉献诠释家国赤诚。作为新时代少年，我们当以先贤为榜样，胸怀家国、不惧艰难、笃行实干，以青春之力担时代之责，用奋斗书写报国华章！ 【解析】 【导语】这篇是黄旭华的自述性演讲稿，以第一人称娓娓道来，脉络清晰，情感质朴赤诚。文章从个人志向转变写起，串联起隐姓埋名研制核潜艇的人生历程，将个人选择与国家命运紧密绑定，平实语言饱含重量。“对国家的忠，就是对父母最大的孝”直抵人心，生动展现出老一辈科研工作者无私的家国情怀，真诚动人，极具感召力。 【15题详解】 A.根据第①段可知，黄旭华认为学医只能救人，强国才能安民，并非学医无法救人。 B.根据第②段可知，当时核潜艇研制毫无基础，没有技术资料、成熟设备，一切从零开始，并未借用国外成熟技术。 C.根据第④段可知，黄旭华主动跟随潜艇下潜，是为稳定军心、把控风险，并非只为亲自测试潜艇性能指标。 【16题详解】 根据第①段可知，黄旭华目睹战乱百姓受难，放弃学医立志强国铸重器，体现心怀家国、矢志报国的爱国情怀； 根据第②③段可知，研制核潜艇一无人才、二无资料设备，团队靠搜集资料、人工演算艰难攻坚，体现不畏艰难、艰苦奋斗的攻坚精神； 根据第④⑤段可知，黄旭华主动参与危险深潜试验，三十年隐姓埋名、舍弃陪伴家人的时光，体现勇于担当、舍己为公的责任意识； 根据第⑥段可知，科研工作者数十年深耕一线，不计个人名利，为国奉献无怨无悔，体现淡泊名利、无私奉献的崇高品格。 【17题详解】 首先紧扣原文人物事迹与爱国精神，先简述黄旭华舍小家为国家、艰苦攻坚铸重器的崇高选择，呼应文中“此生属于祖国”的中心，再衔接新时代青年身份，将先辈的报国坚守与当下少年的青春使命相结合，运用抒情、号召类语句增强演讲感染力，最后发出实干奋进、报效家国的呼吁完成升华。 示例：回望黄旭华院士三十年隐姓埋名的岁月，他舍弃小家团圆，在一无所有的困境中造出核潜艇，把一生全部奉献给祖国。我辈青年生在和平盛世，更不能丢掉这份报国初心。我们当以热血赴理想，以勤学铸底气，将青春理想融入家国发展，不负时代馈赠，不负心中热爱，以少年之姿扛起强国重任！ （五）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 人类正加速进入人工智能时代。什么是人工智能呢？人工智能即“Artificial Intelligence”，简称“AI”，是指通过计算机技术模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统。简单来说，就是让机器像人类一样思考、学习和解决问题。人工智能的核心特点包括模拟人类智能、基于数据与算法、领域特定性。例如，语音助手能理解语音指令，并做出回应；电商平台推荐的商品是基于数据精准推送的；阿尔法狗（AlphaGo）擅长围棋，但无法处理其他领域的问题。 材料二 ①第八届数字中国建设峰会现场，蚂蚁集团、阿里巴巴、中国电信等公司携最新AI大模型组团亮相。 ②蚂蚁集团推出“AI医生助手”系列工具，并启动“百大AI名医”计划，为知名医生打造AI分身，提供7×24小时在线答疑服务，提升优质医疗资源的可及性。在政务服务领域，数字技术同样刷新体验。“碰一下”体验区内，用户只需将手机轻碰感应区域，便可打开本地政务平台实现“一触即办”，还能查找并发布就业岗位信息，使数字政务和就业服务更便捷、更高效。中国电信带来“星辰大模型”体系。搭载该模型的AI手机、智能屏幕、陪伴机器人等产品，为用户带来更加个性化、智能化的生活体验。 ③AI大模型正逐步从“幕后”走向“台前”，融入医疗、政务、通信、居家等领域。从“看得见”到“用得上”，从“炫科技”到“真便利”，AI大模型正加速从技术概念向日常应用飞跃。 材料三 ①伴随生成式人工智能应用遍地开花，网络空间正变得空前“热闹多元”。AI工具让社交媒体平台内容的生产效率和用户活跃度增加，但一系列问题与危害也如影随形。 ②AI技术的迭代让虚假内容变得更易生成、更难分辨。有些人将AI生成的错误信息当作事实进行传播，造成广泛误解；还有人为了挑动情绪、获取流量，有意使用AI创作虚假内容，混淆视听，危害舆论环境；更有甚者，利用AI工具进行诈骗，公众财产安全受到极大威胁。 ③我们既要“用好”AI，也要“管好”AI。政府有关部门、各应用平台以及技术开发者，不仅要遏制技术发展成熟进程中产生的种种乱象，而且要警惕生成式人工智能技术对网络生态的负面影响。由此可见，“管好”AI需要多方协同，共担责任。 18. 根据以上三则材料，下面说法不符合文意的一项是（ ） A. AI大模型已经融入医疗、政务、通信、居家等领域，从“技术概念”转为“日常应用”。 B. 人工智能可以像人类一样，跨所有领域独立思考并解决各类问题。 C. 生成式人工智能的迭代及其广泛应用，既带来了效率红利，又存在诸多隐患和风险。 D. 面对AI技术的应用乱象，需要技术开发者、各应用平台及政府监管部门的协同治理。 19. 结合材料，概括AI落地现实应用的两大优势，并结合文本内容简要阐释。 20. 小王的妈妈在抖音刷到一则AI制作的医疗科普视频，轻信内容后添加了对方微信，还接到了对方的来电。请结合材料三的知识，替小王写一段劝说妈妈的话，进行温馨提醒与理性劝导。 【答案】18. B 19. ①普惠民生服务，打破资源壁垒：医疗领域推出AI医生分身，提供全天候在线答疑服务，打破优质名医资源的时空限制，提升优质医疗资源的可及性。 ②提升政务效率，便利群众生活：依托AI数字技术优化政务服务，实现政务业务一键办理、就业信息便捷查询发布，让公共服务更高效、便捷。 20. 妈妈，现在很多网络医疗视频都是人工智能生成的，这类虚假内容制作门槛低、真假难辨，很容易误导我们。不少人会利用AI编造虚假医疗内容博取流量，甚至有不法分子借着这类内容私下联系网友实施诈骗，会严重威胁我们的财产安全。所以我们一定不要轻信网上陌生的医疗信息，也不要随意添加陌生好友、接听陌生来电，看病问诊要选择正规的医疗渠道，守护好自己的权益。 【解析】 【导语】三则材料完整展现AI发展全貌，条理清晰。先明晰人工智能定义与核心特征，再借数字峰会实例，展现AI大模型落地医疗、政务、生活，切实便利大众，凸显技术实用价值。同时客观指出AI衍生虚假信息、网络诈骗等隐患，点明发展伴随风险。文末提出多方共治思路，辩证看待AI利弊，兼顾技术发展与网络治理，兼具现实观察与理性思考，视角全面客观。 【18题详解】 B.结合材料一第五六句话可知，人工智能具有领域特定性，选项“跨所有领域独立思考并解决各类问题”与原文表述不符。 【19题详解】 根据材料二第②段第一句话可知，依靠AI技术生成医生数字分身，能够全天候在线答疑，不受地域、上下班时间约束，让偏远地区、不方便线下就医的群众也能接触高水平医疗资源，缩小优质医疗资源分配差距，真正地让医疗服务普惠大众，打破资源壁垒。 根据材料二第②段第二句到第五句可知，借助AI数字技术能提升政务效率，便利群众生活。通过AI数字技术可以简化政务操作步骤，无需繁琐线下手续，手机简单触碰就能线上办理政务、查询发布就业信息，大幅减少办事耗时，让公共服务更高效和便捷。 【20题详解】 先理解妈妈想了解医疗知识的心情，拉近沟通距离。接着结合材料三第②段说明AI能轻易制作虚假内容，混淆视听，不法分子会借此诈骗，威胁财产安全。然后点明危害，如AI虚假医疗信息会误导判断，耽误身体健康；对方加微信、打电话，大概率想诱导转账、购买虚假药品，造成经济损失等。最后给出解决办法，如劝导妈妈删除对方微信，不接听陌生来电；看病咨询选择正规医院、官方医疗平台，不要轻信网络AI科普博主等。最后还可以暖心叮嘱，主动提出陪妈妈查正规医疗知识，体现关心，完成理性劝导。 示例：妈妈，我知道您刷AI医疗科普是想多了解健康知识，这份心思我特别理解。但AI能轻松生成难分辨的虚假内容，不少人专门用AI做假科普、模拟人声打电话骗人。这种陌生账号主动加微信、来电，很可能是想哄您买无效保健品、骗您转账，假医疗知识还会误导您判断病情。咱们赶紧删掉对方微信，别再接他电话，以后想了解健康问题咱们查医院官方科普，有不舒服直接去线下问诊，我陪您一起看正规医疗内容好不好？ 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 在成长的路上，我们总会遇到那些“看似不可能完成的任务”：也许是第一次独自面对陌生人的紧张，或许是挑战一道困扰许久的数学难题，又或者是鼓起勇气站上从未涉足的舞台。这些时刻，有人选择咬牙坚持，有人意外收获转机，也有人在挫折中领悟到新的人生答案。 请以“那一刻，我选择__________”为题，写一篇不少于600字的文章。你可以将它写成一篇动人的故事，也可以创作一篇富有感染力的演讲稿，讲述自己或身边人的经历，分享你在关键时刻的抉择与成长。 要求：①将文题补充完整作文；②自选角度，自定文意，自定文体(诗歌除外)；③不套作、不抄袭，不泄露个人信息。 【答案】例文： 那一刻，我选择坚持 体育中考的800米测试，是我整个初中生涯的噩梦。每次模拟测试，我总在最后一圈掉队，听着身后同学的脚步声超过自己，喉咙里像塞着团火，双腿重得像灌了铅。 临考前最后一次练习，我又落在了队伍末尾。体育老师吹着哨子喊：“再加把劲！最后一百米！”可我眼前阵阵发黑，只想瘫倒在跑道边的草坪上。放弃的念头像藤蔓一样缠上来，反正也跑不快，何必遭这份罪？ 就在我放慢脚步的瞬间，眼角瞥见操场边的香樟树。去年冬天，它被台风刮断了主枝，光秃秃的树干像根枯柴，我以为它活不成了。可此刻，断裂的地方抽出了新的枝条，嫩绿的叶子在风里轻轻摇晃，阳光透过叶缝洒下细碎的光斑。 “喂，等等我！”身后传来喘息声，是班里的小林。她哮喘刚好转，跑起来比我还吃力，脸涨得通红，手紧紧按着胸口。“别停下……我们一起……到终点。”她的声音断断续续，却带着股执拗的劲儿。 我忽然想起生物老师说过，植物在受伤后会分泌愈合素，拼命往有光的地方生长。那棵香樟树，不就是这样吗？ 喉咙的灼痛还在，双腿依然沉重，但我攥紧了拳头，重新调整呼吸。小林的脚步声就在身后，像鼓点一样敲打着我的节奏。最后五十米，操场边的同学开始呐喊，我仿佛看见那棵香樟树的新枝在风里舒展，看见小林通红却坚定的脸。 冲过终点线的那一刻，我没有立刻停下，而是扶着小林慢慢走。阳光落在我们汗湿的额头上，带着点烫人的温度。成绩出来，我们都没达标，但我心里却有种说不出的轻快。 后来每次经过操场，我都会看看那棵香樟树。它的新枝越来越茂盛，几乎遮住了断裂的伤疤。我渐渐明白，坚持不一定非要抵达某个目标，有时它只是在想放弃的那一刻，选择再往前挪一步——就像那棵树，在风雨里站着，等着春天来。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“那一刻，我选择__________”聚焦成长中面对“看似不可能完成的任务”时的关键抉择。“那一刻”强调时间的特殊性，是矛盾激化、需要立刻做出决定的瞬间；“选择”是核心，需体现主动的判断与行动。初中生的生活中，这样的“那一刻”可能是上台演讲前的退缩瞬间、被同学误解时的辩解与否、挑战极限运动时的犹豫关头等。立意上，要通过具体的“选择”展现成长——选择坚持，体现韧性；选择包容，体现成熟；选择突破，体现勇气。需写出“选择”前后的心理变化，以及这一抉择带来的影响，让“成长”的主题自然流露，避免空洞的口号，突出“选择”对个人认知或行为的改变。 2.选材构思。本文适合写记叙文，以补题的“选择”内容为线索，先铺垫“看似不可能完成的任务”的背景，渲染“那一刻”的紧张氛围，详细描写内心的挣扎与最终的抉择过程，再写选择后的结果及带来的成长感悟，呼应“成长”的主题。如写一篇动人的故事，若补题“那一刻，我选择站上讲台”。写班级竞选班长，“我”因内向从未当众发言，报名后又临阵退缩，看到台下好友鼓励的眼神，想起自己曾暗下决心要改变，最终选择走上讲台。尽管声音发颤，但讲完后听到掌声，明白选择突破的意义，从此更勇敢地表达自己。如写一篇富有感染力的演讲稿，如补题“那一刻，我选择相信自己”。以“大家是否有过想放弃却又咬牙坚持的时刻？”开篇，讲述自己参加数学竞赛，考前模拟屡次失利，决赛前看着复杂的题型想离场，忽然想起老师说“难题正是成长的阶梯”，选择沉下心解题。最终虽未获奖，但明白相信自己比结果更重要，呼吁同学们在关键时刻给自己一次尝试的机会。若写身边人的经历，如补题“那一刻，我选择为他鼓掌”。写同桌因口吃被嘲笑，却报名参加朗诵比赛。轮到他时，台下一片窃窃私语，他站在台上脸涨得通红，“我”想起他每天放学后对着镜子练习的样子，在他卡顿的瞬间率先鼓掌，随后全场响起掌声。他最终完成朗诵，“我”也懂得，选择善意的支持，能为他人搭建成长的阶梯。写作技巧上，用细节刻画“那一刻”的场景，如讲台的高度、手心的冷汗、同学的眼神，增强代入感；通过心理描写（如犹豫时的自我否定、抉择后的释然）展现内心变化；运用环境描写（如窗外的阳光、赛场的安静）烘托情绪；演讲稿可加入互动性语句（如“你们说，这样的选择值得吗？”）拉近与听众的距离；结尾用比喻（如“选择如同一扇门，推开后才见新的风景”）升华主题，让“选择”的意义更深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $