专题04 课外文言文阅读（天津专用）2027年中考语文一轮专项复习

**基本信息** 聚焦课外文言文阅读核心能力，通过真题与模拟题结合，系统训练实词理解、句子翻译及人物分析，强化文化传承与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实词解释|12题（如"善""去""诣"）|考查一词多义、古今异义|从基础词汇积累到语境推断，构建文言词汇网络| |句子翻译|6题（如"尔梃忽直，岂睹我之失耶"）|包含特殊句式与关键词|遵循"字字落实、直译为主"原则，强化语法迁移| |内容理解|6题（如范讽、刘容人物分析）|结合情节分析人物品质|从文本信息提取到深层逻辑推理，培养辩证思维|

专题04 课外文言文阅读 （2026·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 御史台有阍吏①，隶台中四十余年，事二十余中丞②矣，善评其优劣。以所执之梃③，视中丞之贤否，中丞贤则横其梃，中丞不贤则直其梃。此语喧于缙绅④，凡为中丞者，唯恐其梃之直也。范讽为中丞，闻望甚峻⑤，阍吏每声诺⑥，必横其梃。一日，阍吏报事，范视之，其梃直矣。范大惊，立召问曰：“尔梃忽直，岂睹我之失耶？”吏初讳之，苦问，乃言曰：“昨日见中丞召客，亲谕庖人⑦以造食，中丞指挥者数四⑧。庖人去，又呼之，复丁宁⑨教诫者，又数四。大凡役人者，授以法而睹其成，苟不如法，有常刑矣，何事喋喋之繁？若使中丞宰天下之事，不止一庖人之任，皆欲如此喋喋，不亦劳而可厌乎？某心鄙之，不知其梃之直也。”范大笑，惭谢。明日视之，梃复横矣。 （节选自《东轩笔录》） 【注释】①阍（hūn）吏：守门的小吏。②中丞：官职名。③梃（tǐng）：直的竹棒或木棒。④缙（jìn）绅：古代称有官职的或做过官的人。⑤闻望甚峻：名望很高。⑥声诺：拜见长官时，叉手行礼，同时扬声致敬。⑦谕庖（páo）人：告诉厨师。⑧数（shuò）四：多次。⑨丁宁：同“叮咛”，反复嘱咐。 1．解释文中加点词的含义。 （1）善评其优劣   善：________   （2）庖人去，又呼之   去：________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 尔梃忽直，岂睹我之失耶？ 3．请结合原文分析，范讽为什么会“大笑，惭谢”，由此可以看出他是一个怎样的人。 【答案】1． 擅长，善于 离开 2．你的梃忽然直立起来，难道（你）看到了我的过失吗？ 3．范讽身为中丞，经守门的小吏提醒才意识到待客之时尚且多次对厨师指挥告诫，若主管天下之事，如此喋喋不休，只会徒增劳累，让人厌烦；应该用制度管理人，根据成效加以奖惩，无需事必躬亲反复嘱咐。范讽明白了小吏直梃的原因，意识到自己的问题，因此大笑，感到惭愧并致谢。由此，看出范讽是一个心胸宽阔、虚心听取他人意见的人。 【导语】这篇宋代笔记短小蕴藉，以小见大。借御史台守门小吏以梃的横直评官员贤愚的小事，点出为政当“授法观成”、不必事无巨细喋喋不休的道理，构思精巧，细节鲜活，小故事藏治世哲思，余味悠长。 【详解】1．（1）句意：擅长评判各位中丞的好坏。善：擅长，善于。 （2）句意：厨师刚走，您又把他叫回来。去：离开。 2．重点词： 岂：难道；睹：目睹；失：过失。 3．原因：结合“昨日见中丞召客……不知其梃之直也”可知，守门小吏向范讽讲明木棒变直的缘由：昨日范讽宴请宾客，反复多次细致叮嘱厨师做菜，事无巨细、喋喋不休。小吏认为管理者应当交代好规矩，静待下人完成工作，做错自有惩处，不必琐碎唠叨；若治理天下事事都这般反复啰嗦，既辛苦又惹人厌烦。范讽听完明白自己行事细碎、不懂为政抓大放小的弊病，认可小吏中肯的批评，自知不妥，所以心生惭愧并向小吏道歉；同时觉得小吏见解通透、直言敢谏，因此释然大笑。 人物形象：范讽面对身份低微的守门小吏的批评，没有仗官威压人，听完立刻认识自身问题，主动道歉反思，这体现他是一位虚心听取他人意见的人。 范讽不因对方是底层小吏就轻视其意见，坦然接受直白的规劝，格局宽广，体现他是一位心胸宽阔的人。 【点睛】参考译文： 御史台有个守门小吏，在御史台当差四十多年，侍奉过二十多位中丞，擅长评判各位中丞的好坏。他手里拿着一根木杖，用木杖摆放的姿态区分中丞是否贤明：贤良的中丞，他就把木杖横放；不贤明的中丞，他就把木杖竖直。这件事在官员中间广为流传，凡是担任中丞一职的人，都生怕他把木杖竖起来。范讽担任中丞时，声望很高。每次守门小吏向他行礼应答，木杖都是横放着的。有一天，小吏前来禀报事务，范讽看见他的木杖竖起来了。范讽十分吃惊，立刻叫来小吏问道：“你的木杖忽然竖起来，难道是发现了我的过错吗？”小吏起初隐瞒不肯说，范讽再三追问，他才开口：“昨天我看见中丞招待客人，亲自吩咐厨师准备饭菜，您反复叮嘱了好几次。厨师刚走，您又把他叫回来，再三细致交代，又说了好几遍。大凡使唤下人办事，只需交代清楚规矩，等着他们把事情办好就行；如果做得不合规矩，自有固定的责罚，哪里用得着这样絮絮叨叨？倘若让中丞治理天下大小事务，要管的又何止厨师这一件事，如果每件事都这样反复唠叨，岂不是既劳累又让人厌烦？我心里很看不起这种做法，不自觉就把木杖竖起来了。”范讽听完放声大笑，又十分惭愧地向小吏道歉。第二天再看，小吏的木杖又恢复横放了。 （2026·天津红桥·三模）阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然非所好。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许衡，衡亦与进之。至元七年，世祖驻跸⑤镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾⑥。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归路权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安？”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑥掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 4．解释文中加点的词的含义。 （1）即诣国子祭酒许衡        诣：________ （2）使还，惟载书籍数车        还：________ 5．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 剥民以自利，吾心何安？ 6．请结合原文分析，刘容是一个怎样的人。 【答案】4． 拜访 返回，回来 5．剥削百姓来为自己谋取私利，我的心里怎么能安稳呢？ 6．刘容是热爱读书、忠直清廉、关爱百姓的人。他不喜当地崇尚的骑射，偏爱读书，退朝后就拜访请教许衡，出使归来只带了几车书籍，可见他热爱读书、不贪荣华；他拒绝收受馈赠巴结权贵，认为剥削百姓谋私利会内心难安，为官也以忠直著称，可见他为人正直、清正爱民。 【导语】这篇文言文通过刘容的仕途经历，刻画了一位勤学正直的元代官员形象。文章以“颖悟”“喜读书”开篇，突出其文士本色；后以“善骑射”却“弗之好”的对比，暗示其价值取向；最后以拒受贿赂、献书太子的细节，彰显其清廉品格。叙事简洁，人物形象鲜明，体现了传统士大夫的操守追求。 【详解】4．（1）句意：就去拜访国子祭酒许衡。诣：拜访。 （2）句意：事毕回京，只带书籍数车。还：返回，回来。 5．重点词：剥，剥削；何，怎么能。 6．热爱读书，不慕荣华 结合“喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然非所好”“每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之”“使还，惟载书籍数车”可知，刘容当地风俗原本崇尚武力，刘容本人擅长骑射，但骑射并不是他的爱好，他天性喜好读书；每次退朝后，他就立刻拜访国子祭酒许衡请教学问，可见他对读书求学的热忱；完成出使任务回京时，他只带回了几车书籍，没有搜刮民财谋取私物，也侧面印证了他不贪恋荣华富贵、热爱典籍的特点。 结合“事毕复前职，以忠直称”可知，刘容暂代中书省属官完成职务后回到原职任职，当时就以忠直称，这是当时朝野对刘容品性的直接评价，直接印证了刘容忠直的特点。 结合“奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归路权贵人，可立致荣宠。容曰：‘剥民以自利，吾心何安’”可知，刘容奉旨出使江西安抚新归附的百姓时，有人劝他收受地方馈赠，借此巴结权贵，很快就能换来荣华，刘容直接拒绝，反问自己“剥削百姓来让自己获利，我内心怎么能安宁”，他不肯损害百姓利益满足个人私欲，充分体现出他关爱百姓、为官清廉的特点。 【点睛】参考译文： 刘容自幼聪敏，稍大就喜读书。（当时）国家平常的风俗是崇尚武风，刘容也善骑射，可是这并不是他的爱好。中统初年，受国师推荐入东宫侍奉太子，专掌管府库。每次退朝，就去拜访国子祭酒许衡，许衡也与他一起进退。至元七年，世祖停留在镇海，因听说刘容熟习吏治，召他至镇海，命他暂为中书省官员。事毕仍复前职，其为人以忠心耿直著称。至元十五年，刘容奉旨到江西去抚慰新附之民。有人劝他受纳馈赠，回去好贿赂权贵，可立刻荣华富贵。刘容说：“剥削百姓来为自己谋取私利，我的心里怎么能安稳呢？”事毕回京，只带书籍数车献给皇太子。 （2026·天津和平·三模）阅读文言文，完成小题。 信陵君①杀晋鄙②，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒③然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。” （选自《战国策·魏策四》） 【注释】①信陵君：战国时期魏国公子无忌。②晋鄙：战国时期魏国的将领。③卒：通“猝”，仓促间。 7．解释文中加点词的含义。 （1）人之憎我也        憎：______ （2）无忌谨受教        教：______ 8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。 9．结合全文，说说唐雎劝说信陵君“忘之”的原因是什么？ 【答案】7． 憎恨 教诲，教导 8．别人对我有恩德，不可以忘记；我对别人有恩德，不可以不忘记。 9．信陵君杀晋鄙、救邯郸、存赵国，对赵国有恩德，唐雎希望信陵君忘记自己对别人的恩德，保持谦逊，不居功自傲。 【导语】短文以唐雎劝诫信陵君成文，先叙信陵君破秦存赵之功，再借四组事理辨析处世之道，规劝其忘掉自身恩德、戒骄自谦。一问一答行文简练，说理委婉恳切，蕴含为人处世的智慧。 【详解】7．（1）句意：别人憎恨我的时候。憎：憎恨。 （2）句意：我恭敬地听从教导。教：教诲、教导。 8．翻译时注意重点单字意思： 德：恩德；于：对。 9．根据文中“吾有德于人也，不可不忘也”可知，唐雎提出做人准则：对他人施加的恩惠，自己要放下淡忘。 根据“今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也”可知，信陵君保全赵国，立下大功，极易居功自满。 因此唐雎劝其忘掉恩德，意在提醒信陵君谦逊低调，不自恃功劳。 【点睛】参考译文： 信陵君杀掉晋鄙，援救邯郸，打败秦军，保全了赵国。赵王亲自到郊外迎接他。 唐雎对信陵君说：“我听说这样的话：‘事情有不能知道的，有不能不知道的；有不能忘记的，有不能不忘记的。’”信陵君说：“这话是什么意思？”唐雎答道：“别人憎恨我，这件事不能不知道；我憎恨别人，就不能让人知道。别人对我有恩德，不能忘记；我对别人有恩德，不能不忘记。如今您诛杀晋鄙，援救邯郸，击溃秦军，保全赵国，这是莫大的恩德。现在赵王亲自到郊外迎接，仓促拜见赵王，希望您忘掉这份功劳！”信陵君说：“我恭敬地接受您的教诲。” （2026·天津和平·三模）阅读文言文，完成下面小题。 太宗①朝，有王著②学右军③书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札④，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，过于王著。 王著善教，太宗善学。初，帝临帖稍倦，即掷笔顾左右曰：“书道难精，朕欲罢之。”左右皆不敢对。著闻之，亟入见，曰：“陛下以书法烦劳而欲止，臣请试言之。夫书者，心画也，非积功之久不能造其微。今陛下临池未久，辄思弃去，是自画也。”帝瞿然⑥曰：“卿言是也。”乃益购笔札，日夜习之。著复进言：“用笔之法，悬腕则势活，中锋则骨劲。”帝皆采纳。岁余，帝书大进，召著观之。著见帝书“永”字八法兼备，叹曰：“陛下天纵之资，加以笃志，臣不及也。”帝笑曰：“此卿教也。” （选自欧阳修《归田录》） 【注释】①太宗：指宋太宗赵光义，宋朝第二位皇帝。②王著：字知微，五代末年至北宋初期著名书法家，曾任翰林侍书。③右军：指东晋书法家王羲之，因其官至右军将军，世称“王右军”。④笔札：指毛笔书法、笔墨文稿。⑤遽（jù）：立刻，马上。⑥瞿（jù）然：吃惊、惊视的样子。 10．解释文中加点词语的含义。 （1）数遣内侍持书示著        数：________ （2）著闻之，亟入见            亟：_________ 11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。 12．学校“微言大义”专栏选用此故事，你认为应归入下面哪个主题？结合具体内容阐述原因。 主题一：教学相长        主题二：锲而不舍        主题三：知错能改 【答案】10． 多次，屡次 急忙，赶快 11．（您的）书法本来就很好了，如果立刻就说好，恐怕皇上就不会再用心练习了。 12．应归入主题一：教学相长。故事中，王著作为老师，不仅坚持高标准要求太宗，还在太宗想要放弃时及时劝勉引导，传授用笔之法；而太宗作为学生，虚心接受意见，从善如流，日夜苦练，最终书法精进，连王著也自叹不如。这一过程体现了师生之间相互切磋、共同进步的关系，符合“教学相长”的内涵。 【导语】这篇短文通过宋太宗与王著关于书法学习的互动，展现了教学与求学的辩证关系。文章采用先抑后扬的写法，先写太宗习书未精时王著的“严苛”点评，再写太宗欲罢学时王著的循循善诱，最后以“帝书大进”与“臣不及也”的结局收束。语言简洁生动，通过“数遣”“亟入”“瞿然”等词语精准刻画人物情态，结尾太宗“笑曰”二字意味深长。全文体现了《归田录》记事简练、寓意深远的特点，生动诠释了“教学相长”与“锲而不舍”的成才之道。 【详解】10．（1）句意：多次派遣宦官拿着自己的书法作品给王著看。数：多次，屡次。 （2）王著听说后，急忙入宫进见。亟：急忙，赶快。 11．重点词：固，本来；佳，好；若，如果；遽，立刻、马上；复，再；用意，用心、下功夫。 12．“教学相长”的本质是教与学相互促进，师生在互动过程中互相成就、共同精进。根据第二段“王著善教，太宗善学”可知，这一主题完全匹配故事内容。 从“教”的角度看，王著尽到引导之责。王著作为翰林侍书，始终对太宗高标准要求、不迎合敷衍。根据第一段可知，太宗多次拿自己的书法给王著点评，王著每次都“以为未善”，哪怕旁人不解，他也坦诚说出顾虑“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣”。根据第二段可知，当太宗练字倦怠，说出“书道难精，朕欲罢之”时，王著立刻入宫劝诫，点醒太宗书法需要“积功之久”，不能中途自我设限；之后还主动传授具体用笔方法：“用笔之法，悬腕则势活，中锋则骨劲”，称得上善教。 从“学”的角度看，太宗虚心精进成就。结合第二段可知，面对王著的严格要求，宋太宗没有骄纵不满，反而益刻意临学；听了王著的劝诫后，立刻“益购笔札，日夜习之”，对王著提出的用笔方法也全部采纳，最终书法大进，笔法精绝，过于王著，连王著都自叹不如。 整个故事里，王著的善教推动了太宗的书法精进，太宗的虚心向学也验证了教导的价值，完美体现了教与学互相促进、师生共同成长的“教学相长”内涵，因此归入该主题最恰当。 【点睛】参考译文： 宋太宗在位时，有个叫王著的读书人学习王羲之的书法，深得其中的精髓，在翰林院侍奉皇帝书写。太宗在处理政务的闲暇时间，留心练习书法，多次派遣宦官拿着自己的书法作品给王著看，王著每次都认为不够完美，太宗于是更加专心地临摹练习。（太宗）又拿作品问王著，王著的回答和当初一样。有人询问他的意图，王著说：“（皇上的）书法本来就很好了，如果立刻就说好，恐怕皇上就不会再用心练习了。”后来，太宗的书法笔法精妙绝伦，超过了王著。 王著善于教导，太宗善于学习。起初，太宗临摹字帖稍微感到疲倦，就扔下笔看着身边的人说：“书法之道难以精通，我想要放弃它。”身边的人都吓得不敢回答。王著听说后，急忙入宫进见，说：“陛下因为练习书法觉得烦劳想要停止，请允许我试着说一说。书法，是内心情感的流露，如果不是长时间积累功夫就不能达到精妙的地步。现在陛下临池练习不久，就想要放弃，这是自己划定界限啊。”太宗惊讶地说：“你说得对。”于是购买更多笔墨纸砚，日夜练习。王著又进言说：“用笔的方法，手腕悬空就能气势灵活，笔锋中正就能筋骨刚劲。”太宗都采纳了。过了一年多，太宗的书法大有长进，召见王著观看。王著看到太宗写的“永”字八法兼备，赞叹说：“陛下有天赋的资质，再加上志向坚定，我比不上啊。”太宗笑着说：“这是你的教导啊。” （2026·天津红桥·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 王羲之性爱鹅。山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率①如此。 又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠②色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其为人任诞③多此类。 【注释】①任率：任性率真，不拘礼法。②愠：生气，恼怒。③任诞：任性放纵，不拘礼法。 13．解释文中加点词的含义。 （1）固求市之：_______________ （2）但言是王右军书：_______________ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 15．结合文章内容，简要分析王羲之“任率”的性格特点。 【答案】13． 买 只 14．王羲之高兴地写完，用笼子装着鹅回家，感到非常快乐。 15．王羲之喜爱鹅，为了得到鹅，欣然答应道士抄写《道德经》的要求，写完后开心地带着鹅回去，可见他随性而为，率真可爱。他主动为卖扇老妪题字帮其售卖，老妪再次前来求字，他笑而不答，一举一动皆发自本心，不拘泥于世俗礼法，尽显任性率真的性格。 【导语】本文选取了书圣王羲之的两则轶事，生动勾勒出其真性情。无论是为换一群白鹅而欣然抄写道经，还是体谅老妪生计为其题扇，王羲之的行为皆发乎内心，不拘泥于世俗的繁文缛节。文章通过“笼鹅而归”的快意与“笑而不答”的默契，展现了魏晋名士风流中那份珍贵的真淳与随性，让读者得以窥见书法之外的“书圣”本色。 【详解】13．（1）句意：坚持要求买下那群鹅。市：买。 （2）句意：你只要说是王右军写的。但：只。 14．注意以下字词的翻译： 欣然：高兴的样子；毕：完毕、结束；笼：名词作动词，用笼子装；以为：把……当作。 15．由“山阴有一道士……甚以为乐”可知，王羲之因为喜爱鹅，见到道士所养的鹅便满心欢喜，执意想要买下。当道士提出以抄写经书换取鹅群的条件时，他没有丝毫犹豫，欣然动笔书写。在常人看来抄写典籍换取家禽并非等价交换，可王羲之全然不在意世俗的衡量标准，只顺从自己内心的喜好行事。这件事直观体现出他行事随心、不被世俗观念束缚的特点。由“又尝在蕺山见一老姥……羲之笑而不答”可知，王羲之偶遇卖扇老妇人，主动为扇子题字帮她售卖，体谅底层百姓的难处，行事出自本心。老妇人尝到甜头后再次前来求字，他只是笑而不语，既没有刻意拒绝也没有再次提笔，举止自然随性。他的一举一动都听从本心，不刻意迎合他人，也不受世俗礼节拘束。 【点睛】参考译文： 王羲之生性喜爱鹅。山阴县有一位道士，养了一群好鹅，王羲之去看那些鹅，心里非常高兴，坚持要求买下那群鹅。道士说：“如果你为我抄写《道德经》，我就把这群鹅全部赠送给你。”王羲之高兴地写完，用笼子装着鹅回家，感到非常快乐。他为人就是这样任性率真。 他又曾经在蕺山看见一位老妇人，拿着六角竹扇在叫卖。王羲之在她的扇子上写字，每把扇子上写了五个字。老妇人起初面带怒色。王羲之就对她说：“你只要说是王右军写的，就可以卖一百钱了。”老妇人照他的话去做，人们争相购买。过了一天，老妇人又拿着扇子来找王羲之（求字），王羲之只是笑着不作回答。他为人任性放纵，大多像这类事情。 （2026·天津·模拟预测）阅读下面的文言文，完成小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困，将起用之，乃悉诏补远州刺史，谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，且禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风耳！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 16．解释下列句子中加点的词语。 （1）尝称其有宰相器    尝：__________ （2）始坐叔文贬者    坐：__________ 17．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 18．读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 【答案】16． 曾经 因……获罪，受牵连 17．朝廷商议重大事情，大多邀请刘禹锡和柳宗元在宫中商议。 18．刘禹锡恃才傲物，敢于讥讽权贵，虽多次被贬仍不屈服，如写《玄都观看花君子》诗讥讽权贵，这种刚正不阿、乐观豁达的精神体现在他的诗歌创作中，使其诗歌具有豪迈的风格，所以被称为“诗豪”。 【导语】这篇选自《唐才子传》的刘禹锡小传，篇幅精短、脉络清晰，以生平遭际为线，清晰勾勒出刘禹锡一生屡遭贬谪的坎坷命运，点出他恃才放旷、以文自适的性格特质，末段点明其诗名地位，笔法凝练，传主核心特点突出，人物形象鲜活立体。 16．（1）句意：（王叔文）曾经称赞他有宰相的才干。尝，曾经。 （2）句意：当初因王叔文事件获罪被贬的人。坐，因……获罪，受牵连。 17．重点词语： 议：商议，讨论。引：引荐，邀请。与：参与。禁中：宫中，皇宫里。 18．联系“禹锡与之交，尝称其有宰相器”“作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路不喜”“游玄都咏诗，且言：‘始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风耳’”可知，刘禹锡屡遭贬谪，却不改其刚直本色，两次题诗玄都观，借桃花盛衰讥讽权贵，毫不掩饰愤懑与傲骨，这种不屈不挠的气节，是“诗豪”的人格底色。联系“公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多”可知，他仕途坎坷、晚景困顿，却未沉沦消沉，反而以诗抒怀、以文自遣，在困顿中保持精神的昂扬与豁达，这种乐观坚韧的态度，让诗歌自带豪迈之气。联系白居易评价“刘君诗在处有神物护持”可知，他的诗作风格刚健爽朗、骨力遒劲，与他傲岸不屈、旷达豪迈的人格高度契合，故而被推为“诗豪”。 【点睛】参考译文： 刘禹锡，字梦得，是中山人。贞元九年考中进士，又考中博学宏词科，擅长写文章。当时王叔文受到皇帝的宠信，刘禹锡和他交往密切，王叔文曾经称赞刘禹锡有做宰相的才能。朝廷中的重大议题，王叔文经常邀请刘禹锡和柳宗元到皇宫中商议。唐宪宗即位后，王叔文的势力失败，刘禹锡被贬为朗州司马。起初因为王叔文而被贬的人，即使遇到大赦也不能被原谅。宰相怜惜刘禹锡的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。过了很久，刘禹锡被召回京城，朝廷想任命他为南省郎官，然而他写了《玄都观看花君子》这首诗，诗中的语句充满讥讽和怨愤，掌权的人很不高兴，他又被贬为播州刺史。中丞裴度进言说：“播州很远，是猿猴和狄人居住的地方，况且刘禹锡的母亲八十多岁了，不能跟着前去，（他去播州）和母亲就会面临生死永别，恐怕会损害陛下以孝治理天下的美名，请稍微往内地迁移一下（他的任职之地）。”于是刘禹锡改任连州刺史，后来又调任夔州刺史。后来刘禹锡由和州刺史入朝担任主客郎中，到了京城以后，游览玄都观又写了诗，并且说：“当初被贬谪十年，回到京城，道士们种的桃树，繁盛得像云霞一样。又过了十四年再来，桃树没有一棵留存下来，只有兔葵、燕麦，在春风中摇曳罢了！”有权势的近臣听到这些话，更加轻视他的品行。裴度推荐他担任翰林学士，不久又让他在东都任职，升迁为太子宾客。会昌年间，加检校礼部尚书的官职，后去世。 刘禹锡倚仗自己的才华而放纵不羁，内心无法平静，年纪越来越大，孤傲不群，难以和他人融洽相处，于是就用写文章来自娱自乐。他擅长写诗，诗作精妙绝伦，和白居易相互酬唱的作品很多。（人们）曾经推崇他为“诗豪”，说：“刘君的诗所到之处有神明之物保护扶持。”他著有文集四十卷，流传到现在。 （2026·天津宝坻·一模）阅读下面文言文，回答小题。 王承福，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归，丧其土田，手镘①衣食。舍于市之主人，而归其屋食之当②焉。有余，则以与道路之废疾饿者焉。承福曰：粟，稼而生者也，若布与帛，必蚕绩③而后成者也。其他所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能。食焉而怠其事，必有祸患，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。 （节选自《古文观止》） 【注释】①镘：泥瓦匠所用的工具。②当：抵偿的费用。③绩：缉麻线。 19．解释文中加点词的含义。 （1）宜乎各致其能以相生也    宜：______ （2）食焉而怠其事        怠：______ 20．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 其他所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。 21．请结合原文简要分析，王承福是一个怎样的人。 【答案】19． 应当 懈怠 20．其他用来维持生活的物品，都要依靠人力（劳作）之后才能完成，我都依赖这些（物品生活）。 21．（1）淡泊名利，安于本分：他本有官职功勋，却主动放弃，回归乡里做泥瓦匠，不贪图富贵权势；（2）善良仁厚，乐于助人：居住别人家时按时交纳房租饭钱，生活有结余，就拿来救济患病、饥饿、残疾的人；（3）自食其力，勤劳踏实：他认为人应各尽其能，靠劳动谋生，靠自己的力气换取报酬，才安心无愧。 【导语】王承福，本是京兆长安的一位农民，经历安史之乱后毅然放弃官勋，操起泥瓦匠的镘刀自食其力。他不贪恋功名，认为人应各尽所能、相互为生；他勤劳守信，靠力气换钱，心安理得，还将余财接济残疾饿者。韩愈笔下的这位普通工匠，用一生的朴素实践回答了“何为尽责、何为心安”的人生课题。本文文字简洁，却蕴含着对社会分工、个人本分与生存尊严的深刻思考。请阅读下文，感受一位底层劳动者的精神高度。 【详解】19．（1）句意：应该各自贡献自己的能力，互相帮助以求生存。宜：应当。 （2）句意：吃着别人的饭却懈怠自己的事。怠：懈怠。 20．注意下列重点字词： 所以：用来……的；养生：维持生活；具：物品，器具；赖：依赖，依靠。 21．根据“持弓矢十三年，有官勋，弃之来归”可知，王承福在战场上立下战功并获得了官职，但他并没有留恋这些荣誉，而是选择放弃一切回到家乡当一个普通的泥瓦匠。这体现了他对待权势与富贵的态度是不贪恋的，能够坚守普通劳动者的身份。 根据“有余，则以与道路之废疾饿者焉”可知，他在交纳完自己的房租与饭钱后，只要手里有一点剩余，就会主动拿去救济路边生病或挨饿的穷苦人。哪怕自己并不富裕，依然愿意向陷入困境的弱者伸出援手，这种行为是内心充满善意的具体表现。 根据“宜乎各致其能以相生也”以及“吾不敢一日舍镘以嬉”可知，他认为人都应该尽自己的能力去劳动来互相养活，所以他每天坚持干活绝不偷懒游玩。这反映了他坚持依靠个人的手艺与力气来维持生存，对待工作尽心尽责，拿到应得的报酬才觉得安心。 【点睛】参考译文： 王承福，世代做京兆长安的农民。天宝年间发生动乱，朝廷征发百姓当兵，他持弓握箭十三年，立有战功获得官职勋位，但他放弃了官勋回到家乡，然而家中田土已经丧失，便靠拿着泥镘做工来维持衣食。他寄居在街市的主人家，并付给主人相当于房钱饭钱的费用。有剩余的钱，就拿来送给路上那些残疾、饥饿的人。王承福说：粮食，是种田之后才生长出来的；至于布和丝帛，一定要经过养蚕纺织之后才能做成。其他用来维持生活的物品，都要依靠人力劳动之后才能完成，我都依赖这些物品生活。然而人不可能什么都亲自动手做，应该各自贡献自己的能力，互相帮助以求生存。责任有大小之分，只须根据自己的能力去做。吃着别人的饭却懈怠自己的事，一定会遭到祸患，所以我不敢一天放下泥镘去嬉游。使用泥镘很容易学会，可以凭力气去做，又确实能做出成果，得到应得的报酬，虽然辛苦却无愧于心，我心里很安宁。 （2026·天津·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 阿文成公①屡膺挞伐，平定绝域，为近日名臣之冠。其拔擢人才，或于散僚卒伍以一二语赏识，即登荐牍，故人皆乐为之用。兴奎将军以将校从事，公奇其貌，曰：“此将才也。”因与之副将札，命其攻克某岭，即日克捷。其后卒为名将。闻其于军务倥偬②间，惟于幕中独坐饮酒，秉烛竟夜。或拍案大呼，愀然长啸，持酒旋舞，则次日必有奇策。其驱使将士，如发蒙振落③，其成功者，或奖以数语，或偿以糕果，而其人感激终身，甘与效死。 其卒后，往吊者见其厅第湫④隘，居然儒素⑤，较之当时权贵万厦巍然者，薰莸⑥自别。比之李文靖厅前仅容旋马者未为过也。 （节选自《啸亭杂录》，有删改） 【注释】①阿文成公：阿桂，清朝名将。②倥偬（kǒng zǒng）：事务纷繁促迫。③发蒙振落：把蒙在物体上的东西揭掉，把将要落的树叶振落。比喻事情很容易做到。④湫（jiǎo）：低下。⑤儒素：此处指清雅简朴（注：结合语境修正注释，原文侧重宅第风格，非“宿儒”）。⑥薰莸（yóu）：香草和臭草，比喻好人与坏人不相共处。 22．解释加点词语。 （1）其后卒为名将    卒：_________ （2）其卒后   卒：_________ 23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兴奎将军以将校从事，公奇其貌，曰：“此将才也。” 24．结合文段，概括阿桂身上两点可贵品质。 【答案】22． 最终 去世 23．兴奎将军凭借将校的身份前来任职，阿桂对他的相貌感到惊奇，说：“这是能做将军的人才啊。” 24．阿桂能够从身份低微的散僚和士兵中发现有才能的人，并且敢于大胆任用，给他们提供施展才华的平台，因此天下的人才都愿意为他效力。阿桂虽然身居高位、战功赫赫，却始终保持着清廉简朴的生活作风，他的住宅低矮狭小，风格清雅简朴，与当时那些建造豪华府邸的权贵形成了鲜明的对比。阿桂身上有两点可贵品质：一是慧眼识珠、知人善任，二是功高不傲、清廉自守。 【导语】本文节选自《啸亭杂录》，以极简练的笔法勾勒清代名将阿桂的形象。作者选取平定绝域、识拔兴奎、治军有方、卒后宅第湫隘四件典型事，通过与权贵的对比，凸显其战功赫赫、知人善任、清廉自守的可贵品质，叙事平实却极具感染力。 22．（1）句意：后来他最终成为了一代名将。卒：最终； （2）句意：他去世后。卒：去世。 23．注意下列重点字词： 以：介词，凭借；从事：古今异义，这里指任职、做事；奇：意动用法，对……感到惊奇；将才：指能做将军的人才。 24．根据第一段第二至五句内容可知，他知人善任，善于识拔人才。他提拔人才不拘一格，有时仅凭一两句话赏识散僚卒伍，便予以举荐。如兴奎将军本是普通将校，阿桂仅凭其相貌便断言“此将才也”，随即委以重任，后来兴奎果然成为名将。 根据第二段内容可知，他清廉节俭，不慕权势富贵。他身为名臣，功勋卓著，但去世后吊唁者见其宅第低下狭小，陈设清雅简朴，与当时权贵的万厦巍然形成鲜明对比，甚至可比李文靖厅前仅容旋马的清俭之风，可见其一生廉洁自守、淡泊名利。 【点睛】参考译文： 阿文成公（阿桂）多次率军出征，平定了边远地区的战乱，是当时最杰出的名臣。他选拔提拔人才，有时能从闲散的官吏和普通士兵中，凭借一两句话就赏识其才能，立刻把名字写在推荐文书上，因此人们都愿意为他效力。兴奎将军凭借将校的身份在军中任职，阿桂对他的相貌感到惊奇，说：“这是能做将军的人才啊。”于是授予他副将的任命文书，命令他率军攻打某座山岭，兴奎当天就取得了胜利，后来他最终成为了一代名将。听说他在军务繁忙紧迫的时候，只在营帐中独自坐着饮酒，点着蜡烛通宵达旦。有时拍着桌子大声呼喊，有时神色严肃地长啸，有时拿着酒起舞，那么第二天他一定能想出克敌制胜的奇妙计策。他指挥将士作战，就像揭掉蒙在物体上的东西、振落将要掉落的树叶一样容易。对于立下功劳的人，他有时只用几句鼓励的话夸奖，有时用一些糕点水果作为赏赐，而那些人却会终身感激，心甘情愿为他拼死效力。 他去世后，前去吊唁的人看到他的住宅低矮狭小，风格竟然清雅简朴，和当时那些拥有高大华丽府邸的权贵相比，就像香草和臭草一样，好坏自然分明。把他和当年李文靖公（李沆）厅堂前只能容下一匹马转身的住宅相比，也不算过分。 （2026·天津·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道六年，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋。寻知潭州兼湖南安抚，盗连起湖湘，悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗为由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 ②诏委以规画①，乃度马殷营垒故基，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 ③差知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢②曰：“闭籴③者配，强籴者斩。”于是连樯④而至，其直自减，民赖以济。时信州守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。 ④德祐初，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） 【注】①委以规画：指委任辛弃疾筹划飞虎军一事。②通衢：大路，这里指大街。③籴：买粮。闭籴在文中就是指禁止购买粮食。④樯：桅杆，指代船，此处指运粮的船。 25．解释下列句子中加点的词语。 （1）悉讨平之     悉：___________    （2）无徒恃平盗之兵    恃：___________ 26．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 27．结合文本，简述你对辛弃疾谥号“忠敏”的理解。 【答案】25． 全，都 依靠，依仗 26．当时枢密院有不赞同这件事的人，屡次阻挠辛弃疾，辛弃疾反而干得更加努力，（阻挠者）最终也没能改变他的决定。 27．“忠”指辛弃疾忠于国家、心系百姓，如平定盗乱、建立飞虎军、救灾济民，一心为公；“敏”指他处事干练机敏，如面对阻挠仍坚定成事、处理荒政措施得当、灵活调度米粮，展现出过人的才干与魄力，故谥号“忠敏”。 【导语】本文跳出大众对辛弃疾“豪放词人”的单一认知，展现了他理政治军的实干才能。选文截取辛弃疾三处任上事迹，以极简史笔勾勒人物：宽赋治残州、拒阻挠建飞虎军、救灾济邻境，每件事都凸显他敢担当、有谋略、爱民恤物的品格，平实叙事藏着人物风骨，收束于“忠敏”之谥，恰是对辛弃疾一生品格的精准注脚。 25．（1）句意：全部讨伐平定。悉：全，都。 （2）句意：不要只依靠平定盗贼的军队。恃：依靠，依仗。 26．注意关键词：时：当时；不乐之者：不赞同这件事的人；数：屡次，多次；挠：阻挠；之：代词，指代辛弃疾；行：推行（这件事）；愈力：更加坚决；卒：最终；夺：改变（他的决定）。 27．由第①段可知，辛弃疾在地方任职时，不仅能平定盗乱，还能透过现象看到本质，上疏指出百姓为盗是被贪官逼迫，希望朝廷从根源解决问题，可见他心怀百姓、忠于国家，将民生放在首位，这是“忠”的核心体现； 由第②段可知，辛弃疾受皇命筹建军队，面对枢府官员的刻意阻挠，他非但没有退缩妥协，反而更加坚定地推进筹备工作，最终建成实力强劲的飞虎军，为巩固江防、守护一方平安立下大功，这份为国效力、不畏阻力的担当，进一步诠释了“忠”的内涵； 由第③段可知，辛弃疾在灾荒之年全力救灾，还不顾下属反对，主动分粮救助邻州百姓，将天下百姓都视为君王的子民，践行了忠君爱民的初心，让“忠”不再局限于忠于朝廷，更延伸为对所有百姓的责任。 由第②段可知，辛弃疾筹建军队时，面对巨额经费和多方压力，他善于协调周旋，让复杂的工程迅速办成，体现了处事的干练与魄力； 由第③段可知，他处理荒政时，刚到任就立出明确的禁令，快速稳定粮价，解决饥荒问题，面对邻州求助能灵活决断，展现了出色的治理才干与应变能力； 这些事件都体现出他处事机敏、干练有魄力，故谥号中的“敏”是对他过人处事能力的肯定。 “忠敏”二字，精准概括了辛弃疾一生忠于家国、心系百姓的品格，以及有勇有谋、干练机敏的才干，是对他一生功绩与品行的高度评价。 【点睛】参考译文： 辛弃疾，字幼安，是齐地历城人。乾道六年，他出任滁州知州。滁州遭战火焚毁，城乡破败凋敝，辛弃疾便减轻赋税。不久任潭州知州兼湖南安抚使，湖湘地区接连出现盗贼，他全部讨伐平定。于是上奏说：“百姓是国家的根本，贪官污吏逼迫他们成为盗贼，希望陛下深思造成盗贼的缘由，讲求平息盗贼的办法，不要只依靠平定盗贼的军队。”皇帝下诏嘉奖他。 皇帝下诏委任他筹划飞虎军，他便测量马殷旧营垒的地基，招募步兵两千人、骑兵五百人，战马铁甲都备办齐全。当时枢密院有不乐意这件事的人，屡次阻挠，辛弃疾推行得更加坚决，最终没能改变他的决定。规划费用数以万计，辛弃疾善于周旋协调，事情都立刻办成。军队建成后，雄镇一方，是长江沿岸各军之首。 辛弃疾被差遣为隆兴府知府兼江西安抚使。当时江右发生大饥荒，皇帝下诏让他负责救灾。他刚到任，就在大街上张榜说：“囤积不卖粮的流放，强买粮食的斩首。”于是运粮船接连到来，粮价自动降低，百姓靠此得到救济。当时信州知州谢源明请求借粮救助，部下都不同意，辛弃疾说：“都是一样的百姓，都是君王的子民。”就把十分之三的粮船给了信州。皇帝赞许他，给他晋升一级官阶。 德祐初年，朝廷加赠他为少师，谥号为“忠敏”。 （2026·天津·二模）陈禾 陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍①，缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。 时童贯③权益张，与黄经臣等表里为奸④，搢绅⑤侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑥，则非其职矣。”首抗疏⑦劾贯。复劾经臣。论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③童贯：童贯，人名，与下文的黄经臣均为北宋奸臣。④表里为奸：内外呼应做坏事。⑤搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑥迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑦抗疏：上书直言。 28．解释文中加点词的含义。 （1）武备宽弛                弛：_________ （2）臣岂惜碎首以报陛下        岂：_________ 29．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。 30．陈禾是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】28． 松弛、松懈 难道 29．这些人今天享受富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的灾祸。 30．陈禾是一位有远见、坚守职责、忠直敢言的贤臣。（1）有先见之明：天下长期太平，武备松弛，他提前请求增加守军、修缮城墙防备意外；（2）坚守职责：他认为自己身负进言职责，若此时不弹劾奸佞，日后职位变动便无法再尽言责，体现了对职责的坚守；（3）忠直敢言、不畏权贵：面对童贯、黄经臣等人的奸佞行径，他率先上书弹劾，不惜以“碎首”报答陛下，坚决揭露权臣误国的危害。 【导语】这篇《宋史·陈禾传》节选短小精悍，选取两件典型事件塑造人物：提前请求整饬武备，可见陈禾深谋远虑；冒死扯衣弹劾奸臣，细节鲜活生动，尽显其忠直耿介、以家国安危为重的品格，行文简省干净，人物形象鲜明突出。 【详解】28．（1）句意：军备松弛。弛：松弛、松懈。 （2）句意：我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗？岂：难道。 29．重点词： 此辈，这些人；受，享受；利，好处；他日，以后、将来；受，遭受；祸，灾祸。 30．根据第一段“天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍，缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见”可知，天下久太平、武备松弛，陈禾提前预判隐患，请求增兵修城防备意外，后来盗贼兴起印证了他的预判，可见陈禾有先见之明。 结合第二段“禾曰：‘此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。’首抗疏劾贯。复劾经臣”可知，陈禾明知即将调任，仍坚持认为当下要尽进言职责，不愿推诿不言，体现出对职责的坚守。 结合第二段“论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：‘碎朕衣矣。’禾言：‘陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下’”可知，面对权倾朝野的童贯、黄经臣，陈禾主动率先弹劾，哪怕激怒皇帝，也不惜以死进言，直言奸臣误国的危害，可见他忠直敢言、不畏权贵。 【点睛】参考译文： 陈禾字秀实，是明州鄞县人。考中元符三年进士。当时天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。 当时童贯的权势愈加扩张，和黄经臣一起执掌大权，内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣。陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑的呢？”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。” （2026·天津河东·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 彭文勤公 南昌彭文勤公元瑞，天资绝人。督学①浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。二仆侍侧，左展卷，右收卷，循环不息，侍者告疲，公优游自若也。乾隆丁酉典试②浙江，试卷万余，遍加评骘③，著语不多，切中作者之病。吾邑某先达荐而不售④，卷评一字曰“庸”，因是发愤揣摩，即于次科获隽⑤。嘉庆丙辰，圣制一诗，命群臣次韵⑥。和珅倩人⑦代作，所和“嗟”字，意不惬，属公改正。公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”，一时和者皆莫能及。 （节选自《冷庐杂识》，有删改） 【注释】①督学：官职，明清时派驻各省督导教育行政及主持考试。②典试：主持考试之事。③评骘（zhì）：评定。④售：考试得中。⑤获隽：指科举考试得中。⑥次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。⑦倩人：请托别人。 31．解释文中加点词的含义。 （1）公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”  易：________ （2）一时和者皆莫能及  及：_______ 32．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 督学浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。 33．彭元瑞是清代名士，请结合原文分析他去世以后获封“文勤”这一谥号的原因。 【答案】31． 改换，更换 比得上 32．（彭元瑞）在浙江担任督学的时候，试卷全都亲自批阅，桌案上放置几百份试卷。 33．他天资过人，勤勉认真，批阅试卷细致高效；文才出众，诗文水平高超，深受众人认可；恪尽职守，治学严谨，政绩与文名兼备，因此获封“文勤”谥号。 【导语】《彭文勤公》以简洁笔触勾勒一代名臣风范。文章选取督学阅卷、典试评文、代和珅改诗三事，详略得当地展现彭元瑞天资超群、勤勉尽责与文才卓绝。通过仆人“告疲”反衬其从容，以“一时和者皆莫能及”侧面烘托其才情。全文语言精炼，人物形象鲜明，令读者窥见清代文臣典范。 31．（1）句意：彭公立即改为“驺虞麟趾两吁嗟”。易：改换，更换。 （2）句意：一时间那些和诗的人都没有人能比得上他。及：比得上。 32．注意重点字词： 皆：都，全部；自阅：亲自批阅；几：桌案，几案；置：放置，摆放。 33．结合“天资绝人”以及第二句可知，彭元瑞天赋异禀，且能独自承担数百份试卷的批阅工作，仆人已疲惫不堪，他却从容自如。由此可知，他具备超常的精力与勤勉认真的工作态度，符合“勤”字的内涵。 结合第四句以及第三段“公即易以‘驺虞麟趾两吁嗟’，一时和者皆莫能及”可知，他评语精当、切中要害，且能随口修改出令众人无法企及的和诗。由此可知，他文学造诣深厚，才华卓著，符合“文”字的内涵。 结合全文可知，彭元瑞无论担任督学还是主持考试，皆亲力亲为、严谨细致；其文才亦受朝野推崇，连和珅亦请他代为改诗。由此可知，他兼具行政才能与文学成就，一生勤于职守、文名远播，故去世后获封“文勤”谥号，以表彰其“文才出众、勤勉尽责”的一生。 【点睛】参考译文： 南昌的彭文勤公，名叫元瑞，天资超出常人。他担任浙江督学时，试卷都亲自审阅，桌案上放置着数百卷试卷。两名仆人在旁边侍候，一个展开试卷，一个收卷试卷，循环不停，仆人叫苦喊累，而彭公却悠闲从容，神色自如。乾隆丁酉年，他主持浙江的考试，试卷有一万多份，他都逐一加以评定，评语不多，却能切中作者的弊病。我县某位前辈被推荐但未能考中，试卷上的评语只有一个“庸”字，他因此发愤揣摩文章，就在下一次科考中得以考中。嘉庆丙辰年，皇上写了一首诗，命群臣按照原诗的韵和用韵次序来和诗。和珅请人代作，代作的和诗中有一个“嗟”字，和珅觉得不满意，就请彭公修改。彭公立即改为“驺虞麟趾两吁嗟”，一时间那些和诗的人都没有人能比得上他。 （2026·天津河西·二模）阅读下面的文言文，回答小题。 姚文然，字弱侯，江南桐城人。顺治间，为给事中①。时天下初定，法令严切。文然上疏②言：“新朝宜布宽大之政，与民更始。”疏入，上嘉纳之。 康熙间，迁左都御史。尝有诏令举廉吏，文然举直隶巡抚于成龙等，皆一时名臣。或问其故，文然曰：“荐贤为国，非私也。”其持正如此。 文然性仁厚，虽居台谏③，常存忠恕。有同官得罪，文然力为调护，或问之，曰：“彼亦人子也，奈何以一事遂弃之？”后其人愧悔，卒为良吏。 文然清贫，居官三十年，家无余财。及卒，遗疏以“爱养百姓”为言。上闻之，嗟悼良久，赐谥④“端恪”。 【注释】①给事中：古代官名。②疏：古代在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式。③台谏：官署名。御史台与谏院合称。④谥：古代帝王或大官死后评给的称号。 34．解释下面句子中加点词的含义。 （1）上嘉纳之    纳( )        （2）及卒，遗疏以“爱养百姓”为言    及( ) 35．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 荐贤为国，非私也。 36．请结合原文分析，姚文然是一个具有怎样品格的人。 【答案】34． 采纳，接受 等到 35．推荐贤才是为了国家，不是出于私心。 36．正直无私：他推荐于成龙等贤臣，荐贤为国，不因个人关系影响公事。 仁厚宽容：有同官犯错，他竭力维护，给予人改过自新的机会。 清廉爱民：他“居官三十年，家无余财”，临终遗疏仍以“爱养百姓”为念。 【导语】这是一篇剪裁得当的微型人物传记，以白描笔法，甄选姚文然上疏宽政、公正举贤、恕护同僚、临终忧民四件典型小事，寥寥百余字，就将一位端恪仁厚、公清正直的能臣形象勾勒得鲜明立体，文简神完。 【详解】34．（1）句意，皇上赞许并采纳了他的建议。纳：采纳。 （2）句意，等到去世时，留下奏疏，把“爱护体恤百姓”作为遗言。及：等到。 35．重点词： 荐：推荐；私：个人私心。 36．结合第二段“尝有诏令举廉吏……其持正如此”可知，姚文然举荐于成龙等名臣，直言“荐贤为国，非私也”，可见其正直无私、持心公正； 结合第三段可知，同僚获罪时姚文然尽力维护，不愿因一事否定他人，给予人改过自新的机会。可见其天性仁厚、待人忠恕。 结合第四段可知，姚文然为官三十年家中没有余财，临终遗疏仍以“爱养百姓”为念。可见其为官清贫廉洁。 【点睛】参考译文： 姚文然，字弱侯，是江南桐城人。顺治年间，担任给事中一职。当时天下刚刚平定，法令严苛繁重。姚文然上奏疏说：“新建的王朝应当施行宽厚的政令，让百姓从头开始安稳生活。”奏疏递入宫中，皇上赞许并采纳了他的建议。 康熙年间，（姚文然）升任左都御史。曾经皇上下令举荐清廉的官吏，姚文然举荐了直隶巡抚于成龙等人，这些人都是当时的名臣。有人询问他举荐的缘由，姚文然说：“举荐贤才是为了国家，不是出于私心。”他坚守正道就像这样。 姚文然生性仁厚，虽然身居台谏官职，常常心怀忠厚宽恕之心。有同僚获罪，姚文然极力从中调停保全。有人问他这么做的原因，他说：“他也是父母养大的孩子，怎么能因为一件错事就舍弃他呢？” 后来那个人惭愧悔过，最终成为贤良的官吏。 姚文然为官清贫，做官三十年，家中没有多余的财物。等到去世时，留下奏疏，把“爱护体恤百姓”作为遗言。皇上听闻这件事，哀伤叹息了很久，赐给他谥号 “端恪”。 （2026·天津红桥·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 洪兴祖，字庆善，镇江丹阳人。高宗时在扬州，召试，授秘书省正字，后为太常博士。上疏①乞收人心，纳谋策，安民情，壮国威。又论国家再造，一宜以艺祖为法②。绍兴四年，苏、湖地震。兴祖时为驾部郎官，应诏上疏，具言朝廷纪纲之失，为时宰相恶，主管太平观。起知广德军③，视水原为陂塘④六百余所，民无旱忧。知真州。州当兵冲，疮痍未瘳⑤，兴祖始至，请复⑥一年租，从之。明年再请，又从之。自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。徙知饶州。是时秦桧当国，谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。兴祖坐⑦尝作《〈论语解〉序》，语涉怨望⑧，编管⑨昭州。卒，年六十有六。 （节选自《宋史》） 【注释】①上疏：给皇帝上奏章。②以艺祖为法：以宋太祖（赵匡胤）作为效法的榜样。③知广德军：担任广德军的最高行政长官。知，管理。④陂（bēi）塘：蓄水的池塘。⑤疮痍未瘳（chōu）：比喻百姓遭受灾害疾苦没有恢复。⑥复：免除租税、徭役。⑦坐：因为。⑧怨望：怨恨，不满，非议朝政。⑨编管：宋代刑罚制度，将获罪者谪放至指定地域并编入当地户籍，由地方官吏实施人身管束。 37．解释文中加点的词的含义。 （1）一宜以艺祖为法                    宜：__________ （2）兴祖坐尝作《〈论语解〉序》         尝：__________ 38．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 兴祖始至，请复一年租，从之。 39．请结合选文分析，洪兴祖具有哪些可贵品质。 【答案】37． 应该 曾经 38．洪兴祖刚到任，就请求免除一年的赋税，（朝廷）听从了他的请求。 39．洪兴祖具有以下可贵品质：直言敢谏，忠诚为国，多次上疏高宗，提出强国安民的建议，主张效法宋太祖，重建国家；心系百姓，勤政爱民，兴修水利，请求免除租税，安抚流民，开垦大量荒田；刚正不阿，坚守气节，不依附当朝掌权的秦桧，虽遭陷害仍不改其志。 【导语】本文节选自《宋史》，简要记叙了南宋官员洪兴祖的生平事迹。他直言敢谏，心系国政民生，多次上疏针砭时弊、建言治国之策，体现出忠直的政治品格；任职地方时兴修水利、减免赋税、安抚流民，务实有为，政绩卓著。后因直言得罪权贵，遭秦桧一党构陷贬谪，终卒于贬所。全文以叙事为主，语言简练，既展现了洪兴祖贤明正直、勤政爱民的形象，也侧面折射出南宋朝堂奸佞当道、忠良受抑的政治现实，褒贬之意寓于叙事之中。 【详解】37．（1）句意是：一概应当把宋太祖作为效法的榜样。宜：应当，应该。 （2）句意是：洪兴祖因为曾经写作《〈论语解〉序》。尝：曾经。 38．重难点词语有： 始：刚，才；至：到，到达（任所）；复：免除租税、徭役；从：听从，采纳。 39．忠直敢言，心怀家国，不畏权贵：高宗时期，洪兴祖多次上疏，提出“收人心，纳谋策，安民情，壮国威”，并主张“国家再造，一宜以艺祖为法”，可见他心系国家大局，积极为朝廷谋划治国方略。绍兴四年苏、湖地震，他应诏上疏，“具言朝廷纪纲之失”，不顾宰相不满，直言朝政弊端，体现出他忠诚正直、敢于进谏、不避权贵的品格。 勤政务实，治理有方，心系百姓：在广德军任职时，他实地勘察水源，修建陂塘六百余所，从根本上解决旱灾问题，做到“民无旱忧”，体现出重视民生、务实肯干、善于治理。任真州知州时，当地屡经战乱、民生凋敝，他刚到任就接连请求免除租税，使流民返乡、垦荒七万余亩，表现出体恤百姓、为政惠民的担当。 坚守气节，刚正不阿，不媚权贵：秦桧当权时，朝中谏官大多依附秦桧，“争弹劾以媚桧”，官场风气污浊。洪兴祖始终不迎合、不谄媚，即便因所作序文被诬陷“语涉怨望”而遭贬谪编管，也未屈从权贵，展现出坚守道义、正直不屈、不随波逐流的高尚气节。 【点睛】参考译文： 洪兴祖，字庆善，是镇江丹阳人。宋高宗在扬州时，征召他参加策试，授予他秘书省正字的官职，后来担任太常博士。他上奏章请求朝廷收拢民心，采纳谋略计策，安定百姓生活，振奋国家威望。又论述国家重建，一切都应当以宋太祖为效法的榜样。绍兴四年，苏州、湖州发生地震。洪兴祖当时担任驾部郎官，接受诏令上奏章，详细陈述朝廷法度纲纪的过失，被当时的宰相憎恶，让他主管太平观。后来起用他担任广德军长官，他察看水源修建了六百多处蓄水池塘，百姓不再有旱灾的忧患。担任真州知州时，真州地处军事要冲，百姓遭受战乱创伤还未恢复。洪兴祖刚到任，就请求免除一年的租税，朝廷应允了。第二年他再次请求减免，朝廷又答应了。从此流亡的百姓回归本业，开垦的荒田达到七万多亩。后调任饶州知州。当时秦桧执掌国政，谏官大多出自秦桧门下，争相弹劾他人来讨好秦桧。洪兴祖因为曾经撰写《〈论语解〉序》，文辞中流露出对朝政的不满，被编管流放至昭州，去世时享年六十六岁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 课外文言文阅读 （2026·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 御史台有阍吏①，隶台中四十余年，事二十余中丞②矣，善评其优劣。以所执之梃③，视中丞之贤否，中丞贤则横其梃，中丞不贤则直其梃。此语喧于缙绅④，凡为中丞者，唯恐其梃之直也。范讽为中丞，闻望甚峻⑤，阍吏每声诺⑥，必横其梃。一日，阍吏报事，范视之，其梃直矣。范大惊，立召问曰：“尔梃忽直，岂睹我之失耶？”吏初讳之，苦问，乃言曰：“昨日见中丞召客，亲谕庖人⑦以造食，中丞指挥者数四⑧。庖人去，又呼之，复丁宁⑨教诫者，又数四。大凡役人者，授以法而睹其成，苟不如法，有常刑矣，何事喋喋之繁？若使中丞宰天下之事，不止一庖人之任，皆欲如此喋喋，不亦劳而可厌乎？某心鄙之，不知其梃之直也。”范大笑，惭谢。明日视之，梃复横矣。 （节选自《东轩笔录》） 【注释】①阍（hūn）吏：守门的小吏。②中丞：官职名。③梃（tǐng）：直的竹棒或木棒。④缙（jìn）绅：古代称有官职的或做过官的人。⑤闻望甚峻：名望很高。⑥声诺：拜见长官时，叉手行礼，同时扬声致敬。⑦谕庖（páo）人：告诉厨师。⑧数（shuò）四：多次。⑨丁宁：同“叮咛”，反复嘱咐。 1．解释文中加点词的含义。 （1）善评其优劣   善：________   （2）庖人去，又呼之   去：________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 尔梃忽直，岂睹我之失耶？ 3．请结合原文分析，范讽为什么会“大笑，惭谢”，由此可以看出他是一个怎样的人。 （2026·天津红桥·三模）阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然非所好。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许衡，衡亦与进之。至元七年，世祖驻跸⑤镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾⑥。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归路权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安？”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑥掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 4．解释文中加点的词的含义。 （1）即诣国子祭酒许衡        诣：________ （2）使还，惟载书籍数车        还：________ 5．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 剥民以自利，吾心何安？ 6．请结合原文分析，刘容是一个怎样的人。 （2026·天津和平·三模）阅读文言文，完成小题。 信陵君①杀晋鄙②，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒③然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。” （选自《战国策·魏策四》） 【注释】①信陵君：战国时期魏国公子无忌。②晋鄙：战国时期魏国的将领。③卒：通“猝”，仓促间。 7．解释文中加点词的含义。 （1）人之憎我也        憎：______ （2）无忌谨受教        教：______ 8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。 9．结合全文，说说唐雎劝说信陵君“忘之”的原因是什么？ （2026·天津和平·三模）阅读文言文，完成下面小题。 太宗①朝，有王著②学右军③书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札④，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，过于王著。 王著善教，太宗善学。初，帝临帖稍倦，即掷笔顾左右曰：“书道难精，朕欲罢之。”左右皆不敢对。著闻之，亟入见，曰：“陛下以书法烦劳而欲止，臣请试言之。夫书者，心画也，非积功之久不能造其微。今陛下临池未久，辄思弃去，是自画也。”帝瞿然⑥曰：“卿言是也。”乃益购笔札，日夜习之。著复进言：“用笔之法，悬腕则势活，中锋则骨劲。”帝皆采纳。岁余，帝书大进，召著观之。著见帝书“永”字八法兼备，叹曰：“陛下天纵之资，加以笃志，臣不及也。”帝笑曰：“此卿教也。” （选自欧阳修《归田录》） 【注释】①太宗：指宋太宗赵光义，宋朝第二位皇帝。②王著：字知微，五代末年至北宋初期著名书法家，曾任翰林侍书。③右军：指东晋书法家王羲之，因其官至右军将军，世称“王右军”。④笔札：指毛笔书法、笔墨文稿。⑤遽（jù）：立刻，马上。⑥瞿（jù）然：吃惊、惊视的样子。 10．解释文中加点词语的含义。 （1）数遣内侍持书示著        数：________ （2）著闻之，亟入见            亟：_________ 11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。 12．学校“微言大义”专栏选用此故事，你认为应归入下面哪个主题？结合具体内容阐述原因。 主题一：教学相长        主题二：锲而不舍        主题三：知错能改 （2026·天津红桥·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 王羲之性爱鹅。山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率①如此。 又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠②色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其为人任诞③多此类。 【注释】①任率：任性率真，不拘礼法。②愠：生气，恼怒。③任诞：任性放纵，不拘礼法。 13．解释文中加点词的含义。 （1）固求市之：_______________ （2）但言是王右军书：_______________ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 15．结合文章内容，简要分析王羲之“任率”的性格特点。 （2026·天津·模拟预测）阅读下面的文言文，完成小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困，将起用之，乃悉诏补远州刺史，谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，且禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风耳！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 16．解释下列句子中加点的词语。 （1）尝称其有宰相器    尝：__________ （2）始坐叔文贬者    坐：__________ 17．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 18．读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 （2026·天津宝坻·一模）阅读下面文言文，回答小题。 王承福，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归，丧其土田，手镘①衣食。舍于市之主人，而归其屋食之当②焉。有余，则以与道路之废疾饿者焉。承福曰：粟，稼而生者也，若布与帛，必蚕绩③而后成者也。其他所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能。食焉而怠其事，必有祸患，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。 （节选自《古文观止》） 【注释】①镘：泥瓦匠所用的工具。②当：抵偿的费用。③绩：缉麻线。 19．解释文中加点词的含义。 （1）宜乎各致其能以相生也    宜：______ （2）食焉而怠其事        怠：______ 20．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 其他所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。 21．请结合原文简要分析，王承福是一个怎样的人。 （2026·天津·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 阿文成公①屡膺挞伐，平定绝域，为近日名臣之冠。其拔擢人才，或于散僚卒伍以一二语赏识，即登荐牍，故人皆乐为之用。兴奎将军以将校从事，公奇其貌，曰：“此将才也。”因与之副将札，命其攻克某岭，即日克捷。其后卒为名将。闻其于军务倥偬②间，惟于幕中独坐饮酒，秉烛竟夜。或拍案大呼，愀然长啸，持酒旋舞，则次日必有奇策。其驱使将士，如发蒙振落③，其成功者，或奖以数语，或偿以糕果，而其人感激终身，甘与效死。 其卒后，往吊者见其厅第湫④隘，居然儒素⑤，较之当时权贵万厦巍然者，薰莸⑥自别。比之李文靖厅前仅容旋马者未为过也。 （节选自《啸亭杂录》，有删改） 【注释】①阿文成公：阿桂，清朝名将。②倥偬（kǒng zǒng）：事务纷繁促迫。③发蒙振落：把蒙在物体上的东西揭掉，把将要落的树叶振落。比喻事情很容易做到。④湫（jiǎo）：低下。⑤儒素：此处指清雅简朴（注：结合语境修正注释，原文侧重宅第风格，非“宿儒”）。⑥薰莸（yóu）：香草和臭草，比喻好人与坏人不相共处。 22．解释加点词语。 （1）其后卒为名将    卒：_________ （2）其卒后   卒：_________ 23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兴奎将军以将校从事，公奇其貌，曰：“此将才也。” 24．结合文段，概括阿桂身上两点可贵品质。 （2026·天津·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道六年，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋。寻知潭州兼湖南安抚，盗连起湖湘，悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗为由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 ②诏委以规画①，乃度马殷营垒故基，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 ③差知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢②曰：“闭籴③者配，强籴者斩。”于是连樯④而至，其直自减，民赖以济。时信州守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。 ④德祐初，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） 【注】①委以规画：指委任辛弃疾筹划飞虎军一事。②通衢：大路，这里指大街。③籴：买粮。闭籴在文中就是指禁止购买粮食。④樯：桅杆，指代船，此处指运粮的船。 25．解释下列句子中加点的词语。 （1）悉讨平之     悉：___________    （2）无徒恃平盗之兵    恃：___________ 26．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 27．结合文本，简述你对辛弃疾谥号“忠敏”的理解。 （2026·天津·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈禾 陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍①，缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。 时童贯③权益张，与黄经臣等表里为奸④，搢绅⑤侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑥，则非其职矣。”首抗疏⑦劾贯。复劾经臣。论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③童贯：童贯，人名，与下文的黄经臣均为北宋奸臣。④表里为奸：内外呼应做坏事。⑤搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑥迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑦抗疏：上书直言。 28．解释文中加点词的含义。 （1）武备宽弛                弛：_________ （2）臣岂惜碎首以报陛下        岂：_________ 29．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此辈今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。 30．陈禾是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 （2026·天津河东·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 彭文勤公 南昌彭文勤公元瑞，天资绝人。督学①浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。二仆侍侧，左展卷，右收卷，循环不息，侍者告疲，公优游自若也。乾隆丁酉典试②浙江，试卷万余，遍加评骘③，著语不多，切中作者之病。吾邑某先达荐而不售④，卷评一字曰“庸”，因是发愤揣摩，即于次科获隽⑤。嘉庆丙辰，圣制一诗，命群臣次韵⑥。和珅倩人⑦代作，所和“嗟”字，意不惬，属公改正。公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”，一时和者皆莫能及。 （节选自《冷庐杂识》，有删改） 【注释】①督学：官职，明清时派驻各省督导教育行政及主持考试。②典试：主持考试之事。③评骘（zhì）：评定。④售：考试得中。⑤获隽：指科举考试得中。⑥次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。⑦倩人：请托别人。 31．解释文中加点词的含义。 （1）公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”  易：________ （2）一时和者皆莫能及  及：_______ 32．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 督学浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。 33．彭元瑞是清代名士，请结合原文分析他去世以后获封“文勤”这一谥号的原因。 （2026·天津河西·二模）阅读下面的文言文，回答小题。 姚文然，字弱侯，江南桐城人。顺治间，为给事中①。时天下初定，法令严切。文然上疏②言：“新朝宜布宽大之政，与民更始。”疏入，上嘉纳之。 康熙间，迁左都御史。尝有诏令举廉吏，文然举直隶巡抚于成龙等，皆一时名臣。或问其故，文然曰：“荐贤为国，非私也。”其持正如此。 文然性仁厚，虽居台谏③，常存忠恕。有同官得罪，文然力为调护，或问之，曰：“彼亦人子也，奈何以一事遂弃之？”后其人愧悔，卒为良吏。 文然清贫，居官三十年，家无余财。及卒，遗疏以“爱养百姓”为言。上闻之，嗟悼良久，赐谥④“端恪”。 【注释】①给事中：古代官名。②疏：古代在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式。③台谏：官署名。御史台与谏院合称。④谥：古代帝王或大官死后评给的称号。 34．解释下面句子中加点词的含义。 （1）上嘉纳之    纳( )        （2）及卒，遗疏以“爱养百姓”为言    及( ) 35．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 荐贤为国，非私也。 36．请结合原文分析，姚文然是一个具有怎样品格的人。 （2026·天津红桥·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 洪兴祖，字庆善，镇江丹阳人。高宗时在扬州，召试，授秘书省正字，后为太常博士。上疏①乞收人心，纳谋策，安民情，壮国威。又论国家再造，一宜以艺祖为法②。绍兴四年，苏、湖地震。兴祖时为驾部郎官，应诏上疏，具言朝廷纪纲之失，为时宰相恶，主管太平观。起知广德军③，视水原为陂塘④六百余所，民无旱忧。知真州。州当兵冲，疮痍未瘳⑤，兴祖始至，请复⑥一年租，从之。明年再请，又从之。自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。徙知饶州。是时秦桧当国，谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。兴祖坐⑦尝作《〈论语解〉序》，语涉怨望⑧，编管⑨昭州。卒，年六十有六。 （节选自《宋史》） 【注释】①上疏：给皇帝上奏章。②以艺祖为法：以宋太祖（赵匡胤）作为效法的榜样。③知广德军：担任广德军的最高行政长官。知，管理。④陂（bēi）塘：蓄水的池塘。⑤疮痍未瘳（chōu）：比喻百姓遭受灾害疾苦没有恢复。⑥复：免除租税、徭役。⑦坐：因为。⑧怨望：怨恨，不满，非议朝政。⑨编管：宋代刑罚制度，将获罪者谪放至指定地域并编入当地户籍，由地方官吏实施人身管束。 37．解释文中加点的词的含义。 （1）一宜以艺祖为法                    宜：__________ （2）兴祖坐尝作《〈论语解〉序》         尝：__________ 38．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 兴祖始至，请复一年租，从之。 39．请结合选文分析，洪兴祖具有哪些可贵品质。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $