精品解析：江苏省徐州市铜山区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

小学四年级下册语文期末学情调研 第一部分 积累。 一、下面每道小题中，都有一个字的注音是错的。请你把它找出来。 1. 下面每道小题中，都有一个字的注音是错的。请你把它找出来。 （1）A．抡拳（lún） B．率领（shuài） C．解剖（pōu） D．曝晒（pù）（ ） （2）A．刹那（chà） B．倘若（tǎng） C．一缕（lǚ） D．哺育（pǔ）（ ） （3）A．单于（dān） B．鸡冠（guān） C．倔强（jiàng） D．重荷（hè）（ ） （4）A．胆怯（qiè） B．徜徉（chán） C．澎湃（pài） D．绮丽（qǐ）（ ） 【答案】 ①. A ②. D ③. A ④. B 【解析】 【详解】（1）A．抡拳（lūn）。 （2）D．哺育（bǔ）。 （3）A．单于（chán）。 （4）B．徜徉（cháng）。 二、下面每道小题中，都有一项含有错别字。请你把它找出来。 2. 下面每道小题中，都有一项含有错别字。请你把它找出来。 （1）A．调遣 B．迟顿 C．脸颊 D．自卑（ ） （2）A．潇洒 B．朦胧 C．警诫 D．敏捷（ ） （3）A．遭殃 B．譬如 C．综迹 D．劫难（ ） （4）A．惊慌失错 B．丰富多腔 C．凌空飞翔 D．囊萤夜读（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. C ④. A 【解析】 【详解】（1）B．迟钝。 （2）C．警戒。 （3）C．踪迹。 （4）A．惊慌失措。 三、下面每道小题中，哪一个词语和加点字的意思最接近？请你把它找出来。 3. 下面每道小题中，哪一个词语和加点字的意思最接近？请你把它找出来。 （1）形态各异（ ） A．区别 B．特殊 C．其他 D．不同 （2）一丝不苟（ ） A．马虎 B．认真 C．假如 D．暂且 （3）势不可当（ ） A．应该 B．当然 C．抵挡 D．面对 （4）恭勤不倦（ ） A．厌倦 B．疲倦 C．懈怠 D．停止 【答案】 ①. D ②. A ③. C ④. B 【解析】 【详解】（1）形态各异指很多事物的形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。异：不同、有分别‌。故本题选D。 （2）一丝不苟形容办事认真细致，连最细微的地方也不马虎。苟：马虎、随便‌。故本题选A。 （3）势不可当指来势迅猛，不可抵挡。当：抵挡‌。故本题选C。 （4）恭勤不倦形容肃敬勤勉，学习不知疲倦。倦：疲倦。故本题选B。 四、下面每道小题中，哪一项填入画线处最恰当？请你把它找出来。 4. 王叔叔工作任劳任怨，从不计较个人得失，大家都夸他是单位里的________。 A. 领头羊 B. 千里马 C. 老黄牛 D. 小蜜蜂 【答案】C 【解析】 【详解】A．指团队里带头、起领导作用的人，侧重带头引领，和“任劳任怨、不计得失”无关。 B．指才华出众、有突出能力的人才，侧重才干出众，不侧重勤恳吃苦。 C．比喻勤勤恳恳、埋头苦干、任劳任怨，从不计较个人得失的人，完全匹配题干“工作任劳任怨，从不计较个人得失”的描述。 D．一般形容勤快、爱忙碌的人，多用于形容细碎勤快，很少用来形容单位勤恳奉献的成年人，贴合度远不如老黄牛。 5. 等到鹅再来吃饭时，饭罐已经________了，它便昂首大叫，责备人们供养不周。 A. 空空如也 B. 一干二净 C. 一无所有 D. 零零散散 【答案】A 【解析】 【详解】A. 空空如也：形容容器里面空空的，什么都没有，专门用来形容器物内部空无一物。 B. 一干二净：形容一点不剩，侧重被吃光、清理干净。 C. 一无所有：形容人贫穷，什么财产都没有，多用来形容人。 D. 零零散散：形容分布得稀疏、不集中。 结合“饭罐里面的食物全都没有了，罐子内部空荡”可知，词语专门形容容器内部空无一物，故选A。 6. 当我们遇到挫折和失败时，不要一味抱怨别人，而要反思自己的不足，正如《论语》中所说：“________”。 A. 天行健，君子以自强不息 B. 不怨天，不尤人 C. 胜人者有力，自胜者强 D. 生于忧患而死于安乐 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自《周易》。天体刚健运行，君子应当刚毅进取、永不停歇。侧重自强奋进，出处、句意均不符，排除。 B．出自《论语・宪问》。不抱怨上天，不责怪他人。正好对应题干“失败不抱怨别人，反思自身”，符合题意。 C．出自《道德经》。战胜别人只能算有力量，能战胜自身弱点才是真正强大。侧重战胜自我，出处、句意均不符，排除。 D．出自《孟子》。忧患使人奋发生存，安逸享乐会让人衰败灭亡。侧重忧患意识，出处、句意均不符，排除。 7. 东东以前数学基础很差，但他没有灰心，从基础题开始一点点学起，现在成绩已经有了很大进步，这真是“________”。 A. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 B. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 C. 一日读书一日功，一日不读十日空 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 【答案】A 【解析】 【详解】A．学习不用害怕基础薄弱，只要肯迈出脚步开始学习，永远不算晚。完美匹配“基础差、从头学、取得进步”的语境。 B．年少时不肯刻苦读书，到老才后悔读书太晚。侧重年少要勤学，和题意不符。 C．每天读书才有收获，一天不学习就会荒废之前的积累，强调坚持每日读书，不贴合底子差逆袭的场景。 D．读书求学唯有勤奋吃苦才是道路，只强调勤奋，没有体现“基础差也能追赶进步”这层关键意思。 8. 本学期我阅读了一些科普作品，下面说法错误的一项是：（ ） A. 《看看我们的地球》的作者是我国著名地质学家李四光。 B. 苏联作家米·伊林的《十万个为什么》采用“屋内旅行记”的方式，对身边事物提出有趣问题。 C. 《灰尘的旅行》这本书用生动有趣的语言，带领我们走进细菌的世界。 D. 《人类起源的演化过程》主要讲述了动物的生活习性与奇特本领。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《人类起源的演化过程》是贾兰坡创作的古人类学科普书，主要讲解人类起源与演化历程，并非讲述“动物的生活习性与奇特本领”，故选项说法错误。 五、下面三道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来。 9. 班会课上，老师正在讲述将士们雪夜追击敌军的故事。下列诗句中，最适合用来描绘这一场景的是：（ ） A. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 B. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C. 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 D. 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自卢纶的《塞下曲》，意思是将军打算率领轻装的骑兵去追击敌军，大雪纷纷扬扬落满了弓箭和战刀。这句诗正好描绘了雪夜追击敌军的场景； B．出自王昌龄的《出塞》，表达的是对良将的期盼和保家卫国的决心，没有描绘雪夜追击的场景； C．出自李白的《独坐敬亭山》，描绘的是山林幽静的景象，和战场无关； D．出自王翰的《凉州词》，描绘的是战前饮酒的场景，不是雪夜追击。 10. 下列对本学期所学古诗名句的理解，不正确的一项是（ ） A. “只留清气满乾坤”中的“清气”不仅指梅花的清香，更象征诗人清高正直的品格。 B. “相看两不厌”中的“厌”是“满足”的意思，写出了诗人与敬亭山之间的深厚情谊。 C. “可爱深红爱浅红”一句，诗人不知道是喜爱深红色的桃花还是浅红色的桃花，主要是为了表现桃花的艳丽多姿。 D. “待到山花烂漫时”中，“烂漫”一词描绘了春天来临，满山遍野鲜花盛开的繁盛景象。 【答案】C 【解析】 【详解】C．诗句出自杜甫《江畔独步寻花》。 句子并不是说诗人不知道更喜欢深红还是浅红桃花，而是诗人看见一丛丛桃花，深红、浅红都惹人喜爱，抒发对桃花繁花盛开的喜爱之情。因此本项理解不正确。 11. 下面对作者抒发的情感表述不正确的一项是（ ） A. 冰心的《繁星》表达了对母亲的依恋和对大自然的赞美之情。 B. 《绿》表达了诗人对绿色的喜爱，对春天、对生命与希望的赞美之情。 C. 《白桦》赞美了白桦高洁、挺拔的品格，表达了作者对白桦的喜爱之情。 D. 《在天晴了的时候》表达了作者只喜欢晴天，而害怕风雨的消极心情。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《在天晴了的时候》创作于抗战即将胜利的时期，诗人借雨后清新的自然景象，传递对闲适生活的向往、对光明与解放的期盼，并非“只喜欢晴天、害怕风雨的消极心情”，故选项说法不正确。 第二部分 阅读。 请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。 农家小院 ①晨光微亮，天空翻出鱼肚白。 ②母亲开始端食喂家禽牲畜了。打开鸡舍门，一群鸡拥挤着，头使着劲儿向前冲，瞧那愣劲，大有不撞南墙不回头之势，直到看见地上的谷物便立马停住，然后比赛谁点头次数多似的，“笃笃”地啄着，“吻”地有声。公鸡不时引颈长啼，似乎在发表演讲，竟也唤来邻家鸡群的随声附和，此起彼伏。 ③先鸡后鸭，这是母亲的一贯喂养方法。二十只鸭扇扇翅膀“吧嗒吧嗒”，不愠不火、不急不慢、大摇大摆从窝里出来，很有绅士般的儒雅风度。昨晚经过整夜的精心酝酿，一个个圆溜溜的白色成果终于孕育而出。现在如释重负，显得挺有成就感，走起路来也就一副志在必得舍我其谁的阵势。 ④此时，“天蓬元帅”的子孙仍舒适地睡着，不知做着什么美梦，嘴里偶尔发出呢喃的呓语。母亲用笤帚把它们赶醒，才不情愿翻身站立，看着满槽的美味，很满意地“喏喏”几声，有滋有味地嚼起来。 ⑤院里架上的绿叶间挂着玲珑剔透的小圆球，那一颗颗葡萄，似一颗颗露水珍珠。阳光绽放了笑容，慈祥地普照着大地。南瓜藤蔓、冬瓜藤蔓恣肆占领小院围墙，组成一道翠绿的屏障。花儿吹着喇叭，为自己呐喊喝彩。网形、条形，黄的、青的……硕大的果实藏匿其中，羞羞答答。这会儿父亲正在耐心为院中的花果菜蔬浇水，提供它们一天的水分。满院充溢着一股清幽的芬芳气息。 ⑥家禽牲畜是什么？是一曲跳跃奔放的交响乐。母亲便是那得心应手的指挥家。在她的灵巧弹拨下，鸣奏出欢快活泼的乐章。 ⑦花草树木是什么？是一幅浓墨重彩的静物画。父亲便是那经验丰富的调色师。在他的不懈涂抹中，变幻着赤橙黄绿青蓝紫的七彩。 ⑧农家小院是一首美丽的田园诗，诗中有画，诗中有乐。 12. 读短文第①自然段，想象当时的画面。下面描述与画面内容一致的一项是：（ ） A. 天刚蒙蒙亮 B. 天色大亮，太阳出来了 C. 傍晚，太阳已经下山 D. 夜幕徐徐降临 13. 短文第②自然段中画线的句子，生动描写了鸡群抢食的情景。下列词语中，最适合形容这种情景的一项是：（ ） A. 你追我赶 B. 争先恐后 C. 跃跃欲试 D. 慢条斯理 14. 短文第②自然段，“公鸡不时引颈长啼，似乎在发表演讲，竟也唤来邻家鸡群的随声附和，此起彼伏”一句中“此起彼伏”形容的是：（ ） A. 鸡群啄食的声音接连不断。 B. 公鸡的啼叫一声接一声，连续不断。 C. 邻家鸡群的数量非常多。 D. 鸡群拥挤着向前冲的样子。 15. 第③自然段中，作者用“不愠不火”“不急不慢”“大摇大摆”来描写鸭子，这样写的好处，表述最正确的一项是：（ ） A. 说明鸭子走路的速度非常慢。 B. 突出了鸭子天生就有绅士般的儒雅风度。 C. 生动形象地写出了鸭子下蛋后得意满足的样子，表达了作者的喜爱之情。 D. 表现了鸭子性格温顺，从不争抢食物。 16. 对短文最后一句“农家小院是一首美丽的田园诗，诗中有画，诗中有乐”理解最准确的一项是：（ ） A. 作者认为农家小院的花草树木像画一样美丽，家禽的鸣叫声像音乐般动听。 B. 作者将农家小院比作田园诗，“画”指院中如画的自然风光，“乐”指充满生机的生活气息，表达了对乡村生活的由衷热爱与赞美。 C. 作者通过描写父母辛勤劳作的场景，主要赞美了他们勤劳朴实的美好品质。 D. 作者表达了希望永远生活在这样宁静美好的农家小院里的强烈愿望。 【答案】12. A 13. B 14. B 15. C 16. B 【解析】 【导语】这篇题为《农家小院》的短文，以清晨的农家日常为切入点，用灵动的拟人笔触，把抢食的鸡、儒雅的鸭、恣意生长的果蔬都写得鲜活有趣。 文章结构精巧，先分写禽畜、果蔬，再点题收束，短小篇幅里满是清甜的烟火气，藏着作者对淳朴乡村生活的由衷热爱。 【12题详解】 第①段“晨光微亮，天空翻出鱼肚白”，指清晨天刚蒙蒙亮。 B．“鱼肚白”只是日出前微光，太阳并未出现，错误; C．写的是清晨，不是傍晚，场景不符，错误; D．指夜晚到来，和清晨时间相反，错误。 【13题详解】 原文写鸡群挤着向前冲，争抢地上谷物，生怕抢不到。 A．侧重互相追逐打闹，没有“争抢食物、唯恐落后”的含义，不符合； C．只是内心想尝试，还没有行动，文中鸡群已经往前冲，不符合； D．形容动作缓慢从容，和鸡群争抢的急躁样子相反，错误。 【14题详解】 原文写公鸡引颈长啼，邻家鸡跟着鸣叫，声音接连不断。 A．“此起彼伏”形容的是啼叫声，不是啄食声，错误； C．词语形容声音，和数量无关，错误； D．写的是动作，不是声音，错误。 【15题详解】 原文写鸭子整夜下完蛋，“如释重负，显得挺有成就感”，运用拟人手法。 A．只单纯说速度，忽略了鸭子下蛋后得意的神态，理解片面，错误； B．文中“儒雅风度”只是侧面铺垫，三个词语重点写下蛋后的得意，不是天生性格，错误； D．本段没有描写鸭子争抢食物的内容，无关，错误。 【16题详解】 全文写家禽热闹景象、院内花果美景，结尾赞美农家小院。 A．只概括景物和声音，缺少“生活乐趣、赞美乡村”的核心情感，概括片面，错误； C．文章核心是赞美小院整体田园风光，父母劳作只是其中一小部分，不是主旨，错误； D．原文没有体现“长久居住”的想法，属于无中生有，错误。 颤抖的羽毛 ①记得在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢得多；后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。 ②我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了；“里踢”还可以，“外拐”就很差。所以我决心要在制作毽子上超过别人。 ③我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变换着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ④这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。 ⑤我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂似的扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然使出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。 ⑥大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。 ⑦我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急。我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。 ⑧我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。 ⑨我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。 ⑩我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。 ⑪那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了，我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。 ⑫我独自一人守护着我的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。 ⑬第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。 ⑭可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。 ⑮后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来，又开始吃东西，“咯咯”地叫起来。 ⑯我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上那几个要好的同学，去郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。 ⑰我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。 17. 下列对故事情节发展的梳理，正确的一项是：（ ） A. 围捕公鸡→制作毽子→公鸡落水→捉虫赎罪→决心制毽 B. 决心制毽→公鸡落水→围捕公鸡→制作毽子→捉虫赎罪 C. 围捕公鸡→决心制毽→公鸡落水→捉虫赎罪→制作毽子 D. 决心制毽→围捕公鸡→公鸡落水→制作毽子→捉虫赎罪 18. 关于文章内容的理解，下列表述不正确的一项是：（ ） A. “我”决心制作最漂亮的毽子，是因为想在学校流行的踢毽子游戏中，在制作方面超过别人。 B. 大公鸡第一次逃脱是因为它预感到了危险，伸长脖子竖起羽毛，趁我们包围圈还未缩小时腾空飞起。 C. 当大公鸡掉进蓄水池后，同学们试图用竹竿、绳子救它，但公鸡因为恐惧和戒备，拒绝配合。 D. 短文多次描写公鸡“咯咯”的叫声，第⑤自然段中是因为疼痛哀叫；第⑮⑯段中则是恢复生机、亲近“我”的正常鸣叫。 19. 对文中画线句“可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着”的理解，最恰当的一项是：（ ） A. 运用夸张的手法，写出了早晨天气寒冷，导致毽子上的羽毛被冻得发抖。 B. 运用拟人的手法，写出毽子上的羽毛因为刚刚被拔下来，还保留着公鸡的生命力。 C. 通过联想，将“我”内心的愧疚与大公鸡落水后痛苦颤抖的形象重叠，表现了“我”的自责。 D. 形容毽子做得非常精致，羽毛蓬松，在风中轻轻摇动的样子。 20. 短文第⑥自然段中，对蓄水池和围墙的描写起到怎样的作用？下列理解不正确的一项是：（ ） A. 交代危险的环境，写出公鸡落水后无法自行逃生的绝境。 B. 渲染紧张危急的气氛，为下文众人施救的情节作铺垫。 C. 突出公鸡处境艰难，反衬出它当时的无助与弱小。 D. 刻意美化环境，增添文章优美的景色，烘托轻松氛围。 21. 关于作者以《颤抖的羽毛》作为短文题目的用意，下列理解最恰当的一项是：（ ） A. 赞美了童年生活的丰富多彩，以及孩子们心灵手巧的制作能力。 B. 批评了大公鸡的胆小和脆弱，连几根羽毛都承受不住。 C. 讲述了作者童年时因虚荣心伤害了生命，后通过行动弥补过失，体现了对生命的尊重与自省。 D. 告诉读者在制作毽子时，应该选择掉落的羽毛，而不是强行拔取活禽的羽毛。 【答案】17. D 18. B 19. C 20. D 21. C 【解析】 【导语】《颤抖的羽毛》以童年制毽子的小事切入，用平实细腻的笔触，还原了“我”从为了好胜心伤害公鸡，到愧疚自责、用行动弥补过错的成长心路。一件不起眼的童年往事，藏着真诚的自省，传递出对生命的尊重，情感真挚动人。 【17题详解】 题干要求梳理情节顺序，回到原文找关键段落。 第②段写“所以我决心要在制作毽子上超过别人”，这是开头“决心制毽”。 第④⑤段写约同学围捕公鸡拔翎毛，这是“围捕公鸡”。 第⑥段写公鸡冲进蓄水池，所以接着写了“公鸡落水”。 第⑬段写“我”带着做好的毽子上学，所以是“制作毽子”。 第⑯段写“我”因为觉得对不起公鸡，每天去郊外捉蚂蚱喂公鸡弥补过错，这是“捉虫赎罪”。 所以本文故事情节发展的完整顺序是：决心制毽→围捕公鸡→公鸡落水→制作毽子→捉虫赎罪，对应D选项。 【18题详解】 B．原文第④段写“我们摆好了包围圈，慢慢地缩小包围圈”时公鸡腾空飞走，并非“趁包围圈还未缩小”逃脱。 【19题详解】 这句话不是实写羽毛发抖，是“我”看到毽子，联想到公鸡拔毛落水后痛苦颤抖的模样，借羽毛寄托内心深深的愧疚与自责，是心理层面的联想。 A．文中没有天气寒冷的描写，夸张手法、冻得发抖均无依据，排除； B．不是羽毛保留生命力，而是“我”内心感受，拟人理解偏差，排除； D．无关羽毛蓬松、风吹摇动，偏离文章情感主旨，排除。 【20题详解】 D．第⑥段写蓄水池深、围墙高。没有美化景色，氛围是紧张危急，绝非轻松，理解完全错误。 【21题详解】 题目《颤抖的羽毛》核心是“我”因虚荣心拔公鸡羽毛，让公鸡险些丧命，内心愧疚，之后用行动弥补，体现自我反省与对生命的敬畏。 A．只写童年玩乐、手工技巧，忽略伤害生命、自省赎罪的核心主旨，片面； B．文章没有批评公鸡胆小，批判对象是年幼虚荣的自己，理解错误； D．仅停留在“捡掉落羽毛”的表层做法，没有读懂文章自省、敬畏生命的中心，过于浅显。 22. 张明旭同学和爸爸妈妈来到枫树亭站，准备乘坐索道上山到观景台站。他在看收费公示牌时，对索道规则产生了疑问。下列关于索道乘坐规则的说法，正确的一项是：（ ） 下面是某景区索道入口处的收费公示牌。 某景区索道收费项目及标准（枫树亭站） 收费项目 门票种类 收费标准 备注 索道 本站至观景台站 （上山） 成人票 40元/人次 ①所购门票均不含返程。 ②1.4米以下儿童需购儿童票，1.4米以上儿童需购成人票。 ③每辆缆车可乘坐两人，儿童需有监护人陪护乘坐。 儿童票 20元/人次 本站至湖东路站 （下山） 成人票 50元/人次 儿童票 30元/人次 A. 只要买一张上山的门票，就可以坐索道下山返回枫树亭站。 B. 张明旭坐缆车时，必须由监护人陪同乘坐。 C. 身高1.3米的张明旭，需要和爸爸妈妈一样购买成人票。 D. 为了方便一家人同行，他们可以三个人坐同一辆缆车。 【答案】B 【解析】 【详解】A．根据公示牌备注①“所购门票均不含返程”可知，只购买上山门票无法乘坐索道下山返回枫树亭站，故选项说法错误； B．备注③说明儿童需有监护人陪同乘坐，张明旭是学生儿童，必须由监护人（爸爸妈妈）陪同。说法正确。 C．根据公示牌备注②“1.4米以下儿童需购儿童票”，身高1.3米的张明旭属于儿童票适用范围，无需购买成人票，故选项说法错误； D．根据公示牌备注③“每辆缆车可乘坐两人”，一家三口无法同乘一辆缆车，故选项说法错误。 第三部分 习作。 23. 习作。 题目：嘿，这就是我！ 提示：谁说只有英雄才有优秀品质？乐观、诚实、认真、懂得感恩、乐于担当、待人友善……这些美好的品质从不遥远，就藏在普通人的身上，悄悄发着光。你最自豪自己的哪一种品质？快拿起笔，通过一件具体的小事，用文字给自己画一幅“自画像”，让大家认识那个看似普通却闪闪发光的你。 【答案】例文： 嘿，这就是我！ 我没有过人的特长，也不是班里成绩拔尖的学生，但做事踏实认真，是我最值得骄傲的标签。 上周，老师安排我和另一位同学一起完成班级黑板报，可那位同学临时生病请假，偌大的教室只剩下我一个人。看着空白的黑板，我心里没有半点敷衍的念头，暗暗决定，就算只有自己，也要把板报做到最好。 放学后，同学们陆续离开，我搬来桌椅站在黑板前，先用粉笔轻轻勾勒边框、划分板块。写文字板块时，有几个字写得稍微歪斜，我全部擦掉重写；绘制装饰花朵时，花瓣线条不够匀称，我反复修改，直到线条流畅好看。天色慢慢变暗，走廊的灯光亮了起来，我的胳膊举得发酸，手腕也隐隐作痛，好几次想草草收尾，但转念一想，这是班级的门面，不能马虎。 最难的是标题绘画，我搭配了深浅两种粉笔，一层一层叠加涂色，一点点调整明暗对比。等全部完工时，窗外已经完全黑了，墙上的时钟指向六点半。第二天一早，同学们走进教室，都忍不住夸赞黑板报整洁美观，老师也当众表扬我做事认真负责。 有人说只是一块板报，不用这么较真，可我始终觉得，不管大事小事，用心对待才不会留下遗憾。不偷懒、不敷衍，踏踏实实地做好手上每一件事，嘿，这个认真执着的我，就是独一无二、自带微光的我！ 【解析】 【详解】一、审题。 题目《嘿，这就是我！》要求选取自身一种美好品质，借助一件真实具体的小事刻画自我，以细节塑造人物，展现普通人身上的闪光点，语言要自然亲切。 二、立意。 选定一种自己引以为傲的品质，通过亲身小事抒发真情，体现平凡人也拥有珍贵闪光点，表达对自我品格的认可与自信。 三、写作思路。 开头：用轻松口语引出自己，点明自己要写的优秀品质。 中间：完整叙述一件亲身小事，搭配动作、心理细节凸显品质。 结尾：总结感悟，回扣题目，点明独特闪光的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学四年级下册语文期末学情调研 第一部分 积累。 一、下面每道小题中，都有一个字的注音是错的。请你把它找出来。 1. 下面每道小题中，都有一个字的注音是错的。请你把它找出来。 （1）A．抡拳（lún） B．率领（shuài） C．解剖（pōu） D．曝晒（pù）（ ） （2）A．刹那（chà） B．倘若（tǎng） C．一缕（lǚ） D．哺育（pǔ）（ ） （3）A．单于（dān） B．鸡冠（guān） C．倔强（jiàng） D．重荷（hè）（ ） （4）A．胆怯（qiè） B．徜徉（chán） C．澎湃（pài） D．绮丽（qǐ）（ ） 二、下面每道小题中，都有一项含有错别字。请你把它找出来。 2. 下面每道小题中，都有一项含有错别字。请你把它找出来。 （1）A．调遣 B．迟顿 C．脸颊 D．自卑（ ） （2）A．潇洒 B．朦胧 C．警诫 D．敏捷（ ） （3）A．遭殃 B．譬如 C．综迹 D．劫难（ ） （4）A．惊慌失错 B．丰富多腔 C．凌空飞翔 D．囊萤夜读（ ） 三、下面每道小题中，哪一个词语和加点字的意思最接近？请你把它找出来。 3. 下面每道小题中，哪一个词语和加点字的意思最接近？请你把它找出来。 （1）形态各异（ ） A．区别 B．特殊 C．其他 D．不同 （2）一丝不苟（ ） A．马虎 B．认真 C．假如 D．暂且 （3）势不可当（ ） A．应该 B．当然 C．抵挡 D．面对 （4）恭勤不倦（ ） A．厌倦 B．疲倦 C．懈怠 D．停止 四、下面每道小题中，哪一项填入画线处最恰当？请你把它找出来。 4. 王叔叔工作任劳任怨，从不计较个人得失，大家都夸他是单位里的________。 A. 领头羊 B. 千里马 C. 老黄牛 D. 小蜜蜂 5. 等到鹅再来吃饭时，饭罐已经________了，它便昂首大叫，责备人们供养不周。 A. 空空如也 B. 一干二净 C. 一无所有 D. 零零散散 6. 当我们遇到挫折和失败时，不要一味抱怨别人，而要反思自己的不足，正如《论语》中所说：“________”。 A. 天行健，君子以自强不息 B. 不怨天，不尤人 C. 胜人者有力，自胜者强 D. 生于忧患而死于安乐 7. 东东以前数学基础很差，但他没有灰心，从基础题开始一点点学起，现在成绩已经有了很大进步，这真是“________”。 A. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 B. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 C. 一日读书一日功，一日不读十日空 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 8. 本学期我阅读了一些科普作品，下面说法错误的一项是：（ ） A. 《看看我们的地球》的作者是我国著名地质学家李四光。 B. 苏联作家米·伊林的《十万个为什么》采用“屋内旅行记”的方式，对身边事物提出有趣问题。 C. 《灰尘的旅行》这本书用生动有趣的语言，带领我们走进细菌的世界。 D. 《人类起源的演化过程》主要讲述了动物的生活习性与奇特本领。 五、下面三道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来。 9. 班会课上，老师正在讲述将士们雪夜追击敌军的故事。下列诗句中，最适合用来描绘这一场景的是：（ ） A. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 B. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C. 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 D. 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 10. 下列对本学期所学古诗名句的理解，不正确的一项是（ ） A. “只留清气满乾坤”中的“清气”不仅指梅花的清香，更象征诗人清高正直的品格。 B. “相看两不厌”中的“厌”是“满足”的意思，写出了诗人与敬亭山之间的深厚情谊。 C. “可爱深红爱浅红”一句，诗人不知道是喜爱深红色的桃花还是浅红色的桃花，主要是为了表现桃花的艳丽多姿。 D. “待到山花烂漫时”中，“烂漫”一词描绘了春天来临，满山遍野鲜花盛开的繁盛景象。 11. 下面对作者抒发的情感表述不正确的一项是（ ） A. 冰心的《繁星》表达了对母亲的依恋和对大自然的赞美之情。 B. 《绿》表达了诗人对绿色的喜爱，对春天、对生命与希望的赞美之情。 C. 《白桦》赞美了白桦高洁、挺拔的品格，表达了作者对白桦的喜爱之情。 D. 《在天晴了的时候》表达了作者只喜欢晴天，而害怕风雨的消极心情。 第二部分 阅读。 请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。 农家小院 ①晨光微亮，天空翻出鱼肚白。 ②母亲开始端食喂家禽牲畜了。打开鸡舍门，一群鸡拥挤着，头使着劲儿向前冲，瞧那愣劲，大有不撞南墙不回头之势，直到看见地上的谷物便立马停住，然后比赛谁点头次数多似的，“笃笃”地啄着，“吻”地有声。公鸡不时引颈长啼，似乎在发表演讲，竟也唤来邻家鸡群的随声附和，此起彼伏。 ③先鸡后鸭，这是母亲的一贯喂养方法。二十只鸭扇扇翅膀“吧嗒吧嗒”，不愠不火、不急不慢、大摇大摆从窝里出来，很有绅士般的儒雅风度。昨晚经过整夜的精心酝酿，一个个圆溜溜的白色成果终于孕育而出。现在如释重负，显得挺有成就感，走起路来也就一副志在必得舍我其谁的阵势。 ④此时，“天蓬元帅”的子孙仍舒适地睡着，不知做着什么美梦，嘴里偶尔发出呢喃的呓语。母亲用笤帚把它们赶醒，才不情愿翻身站立，看着满槽的美味，很满意地“喏喏”几声，有滋有味地嚼起来。 ⑤院里架上的绿叶间挂着玲珑剔透的小圆球，那一颗颗葡萄，似一颗颗露水珍珠。阳光绽放了笑容，慈祥地普照着大地。南瓜藤蔓、冬瓜藤蔓恣肆占领小院围墙，组成一道翠绿的屏障。花儿吹着喇叭，为自己呐喊喝彩。网形、条形，黄的、青的……硕大的果实藏匿其中，羞羞答答。这会儿父亲正在耐心为院中的花果菜蔬浇水，提供它们一天的水分。满院充溢着一股清幽的芬芳气息。 ⑥家禽牲畜是什么？是一曲跳跃奔放的交响乐。母亲便是那得心应手的指挥家。在她的灵巧弹拨下，鸣奏出欢快活泼的乐章。 ⑦花草树木是什么？是一幅浓墨重彩的静物画。父亲便是那经验丰富的调色师。在他的不懈涂抹中，变幻着赤橙黄绿青蓝紫的七彩。 ⑧农家小院是一首美丽的田园诗，诗中有画，诗中有乐。 12. 读短文第①自然段，想象当时的画面。下面描述与画面内容一致的一项是：（ ） A. 天刚蒙蒙亮 B. 天色大亮，太阳出来了 C. 傍晚，太阳已经下山 D. 夜幕徐徐降临 13. 短文第②自然段中画线的句子，生动描写了鸡群抢食的情景。下列词语中，最适合形容这种情景的一项是：（ ） A. 你追我赶 B. 争先恐后 C. 跃跃欲试 D. 慢条斯理 14. 短文第②自然段，“公鸡不时引颈长啼，似乎在发表演讲，竟也唤来邻家鸡群的随声附和，此起彼伏”一句中“此起彼伏”形容的是：（ ） A. 鸡群啄食的声音接连不断。 B. 公鸡的啼叫一声接一声，连续不断。 C. 邻家鸡群的数量非常多。 D. 鸡群拥挤着向前冲的样子。 15. 第③自然段中，作者用“不愠不火”“不急不慢”“大摇大摆”来描写鸭子，这样写的好处，表述最正确的一项是：（ ） A. 说明鸭子走路的速度非常慢。 B. 突出了鸭子天生就有绅士般的儒雅风度。 C. 生动形象地写出了鸭子下蛋后得意满足的样子，表达了作者的喜爱之情。 D. 表现了鸭子性格温顺，从不争抢食物。 16. 对短文最后一句“农家小院是一首美丽的田园诗，诗中有画，诗中有乐”理解最准确的一项是：（ ） A. 作者认为农家小院的花草树木像画一样美丽，家禽的鸣叫声像音乐般动听。 B. 作者将农家小院比作田园诗，“画”指院中如画的自然风光，“乐”指充满生机的生活气息，表达了对乡村生活的由衷热爱与赞美。 C. 作者通过描写父母辛勤劳作的场景，主要赞美了他们勤劳朴实的美好品质。 D. 作者表达了希望永远生活在这样宁静美好的农家小院里的强烈愿望。 颤抖的羽毛 ①记得在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢得多；后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。 ②我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了；“里踢”还可以，“外拐”就很差。所以我决心要在制作毽子上超过别人。 ③我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变换着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ④这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。 ⑤我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂似的扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然使出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。 ⑥大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。 ⑦我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急。我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。 ⑧我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。 ⑨我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。 ⑩我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。 ⑪那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了，我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。 ⑫我独自一人守护着我的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。 ⑬第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。 ⑭可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。 ⑮后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来，又开始吃东西，“咯咯”地叫起来。 ⑯我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上那几个要好的同学，去郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。 ⑰我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。 17. 下列对故事情节发展的梳理，正确的一项是：（ ） A. 围捕公鸡→制作毽子→公鸡落水→捉虫赎罪→决心制毽 B. 决心制毽→公鸡落水→围捕公鸡→制作毽子→捉虫赎罪 C. 围捕公鸡→决心制毽→公鸡落水→捉虫赎罪→制作毽子 D. 决心制毽→围捕公鸡→公鸡落水→制作毽子→捉虫赎罪 18. 关于文章内容的理解，下列表述不正确的一项是：（ ） A. “我”决心制作最漂亮的毽子，是因为想在学校流行的踢毽子游戏中，在制作方面超过别人。 B. 大公鸡第一次逃脱是因为它预感到了危险，伸长脖子竖起羽毛，趁我们包围圈还未缩小时腾空飞起。 C. 当大公鸡掉进蓄水池后，同学们试图用竹竿、绳子救它，但公鸡因为恐惧和戒备，拒绝配合。 D. 短文多次描写公鸡“咯咯”的叫声，第⑤自然段中是因为疼痛哀叫；第⑮⑯段中则是恢复生机、亲近“我”的正常鸣叫。 19. 对文中画线句“可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着”的理解，最恰当的一项是：（ ） A. 运用夸张的手法，写出了早晨天气寒冷，导致毽子上的羽毛被冻得发抖。 B. 运用拟人的手法，写出毽子上的羽毛因为刚刚被拔下来，还保留着公鸡的生命力。 C. 通过联想，将“我”内心的愧疚与大公鸡落水后痛苦颤抖的形象重叠，表现了“我”的自责。 D. 形容毽子做得非常精致，羽毛蓬松，在风中轻轻摇动的样子。 20. 短文第⑥自然段中，对蓄水池和围墙的描写起到怎样的作用？下列理解不正确的一项是：（ ） A. 交代危险的环境，写出公鸡落水后无法自行逃生的绝境。 B. 渲染紧张危急的气氛，为下文众人施救的情节作铺垫。 C. 突出公鸡处境艰难，反衬出它当时的无助与弱小。 D. 刻意美化环境，增添文章优美的景色，烘托轻松氛围。 21. 关于作者以《颤抖的羽毛》作为短文题目的用意，下列理解最恰当的一项是：（ ） A. 赞美了童年生活的丰富多彩，以及孩子们心灵手巧的制作能力。 B. 批评了大公鸡的胆小和脆弱，连几根羽毛都承受不住。 C. 讲述了作者童年时因虚荣心伤害了生命，后通过行动弥补过失，体现了对生命的尊重与自省。 D. 告诉读者在制作毽子时，应该选择掉落的羽毛，而不是强行拔取活禽的羽毛。 22. 张明旭同学和爸爸妈妈来到枫树亭站，准备乘坐索道上山到观景台站。他在看收费公示牌时，对索道规则产生了疑问。下列关于索道乘坐规则的说法，正确的一项是：（ ） 下面是某景区索道入口处的收费公示牌。 某景区索道收费项目及标准（枫树亭站） 收费项目 门票种类 收费标准 备注 索道 本站至观景台站 （上山） 成人票 40元/人次 ①所购门票均不含返程。 ②1.4米以下儿童需购儿童票，1.4米以上儿童需购成人票。 ③每辆缆车可乘坐两人，儿童需有监护人陪护乘坐。 儿童票 20元/人次 本站至湖东路站 （下山） 成人票 50元/人次 儿童票 30元/人次 A. 只要买一张上山的门票，就可以坐索道下山返回枫树亭站。 B. 张明旭坐缆车时，必须由监护人陪同乘坐。 C. 身高1.3米的张明旭，需要和爸爸妈妈一样购买成人票。 D. 为了方便一家人同行，他们可以三个人坐同一辆缆车。 第三部分 习作。 23. 习作。 题目：嘿，这就是我！ 提示：谁说只有英雄才有优秀品质？乐观、诚实、认真、懂得感恩、乐于担当、待人友善……这些美好的品质从不遥远，就藏在普通人的身上，悄悄发着光。你最自豪自己的哪一种品质？快拿起笔，通过一件具体的小事，用文字给自己画一幅“自画像”，让大家认识那个看似普通却闪闪发光的你。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $