河南许昌市2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 以“生态许昌”“乌江山水”“微塑料治理”为情境载体，融合地方文化与科技前沿，实现基础积累与高阶思维的梯度考查，全面覆盖初中语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/20分|汉字书写、病句修改、古诗文默写、信息概括|以许昌生态为线索，将语言基础与低碳理念结合，培养文化自信与语言运用能力| |现代文阅读|2篇/25分|记叙文赏析、说明文分析|《乌江画廊游记》融山水描写与人文底蕴，《小龙虾壳》链接环保科技，考查审美创造与逻辑思维| |古诗文阅读|2段1诗/15分|文言词汇、翻译、对比阅读、诗歌手法|《桃花源记》与《小窗幽记》对比，《河北民》分析对比手法，深化文化理解与思维能力| |整本书阅读|2题/8分|《经典常谈》《昆虫记》理解|结合原著谈导读书籍价值、昆虫特性与情感，落实整本书阅读要求| |作文|2选1/50分|记叙文、演讲稿写作|“一笺书香”引导生活体验，演讲稿回应阅读现状，注重语言运用与思维独创性|

2025一2026学年第二学期期末质量检测 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共20分） 夏日许昌，从风景秀丽的清潩河畔到荷香四溢的北海公园，处处是生态画卷。这画卷 的背后，是对“绿水青山就是金山银山”理念的坚守。今天，让我们一起探寻生态之美背 后的低碳密码。 【品赏美景·满目青绿】 1.许昌夏日美景，如诗如画。下面是一段介绍文字，请你审核完善。(10分) 许昌，是一座jì（甲）润三国古韵，彰显现代风华的水润之城。夏日漫步莲城，目之所 及皆是怡人景致：清溟河两岸草木繁茂，藤蔓交错，正对应柳宗元《小石潭记》里 “①，②”的清幽意境；远眺鹿鸣湖，水汽蒸腾，烟波浩渺，孟浩然《望洞庭湖赠张 丞相》中“③，④”的壮阔流动之美扑面而来；驻足北海公园荷塘边，水鸟（乙） piān然栖于河畔枝头，鸣声婉转悠扬，让人忆起《关雎》中“⑤，⑥”的灵动意 境。河畅、湖清、水净、岸绿、景美，这座古城处处彰显着山清水秀、城乡宜居、生态安 全的发展新篇章。 (1)请根据语境，写出正确的汉字。(2分) jin甲润pian乙然 (2)语段中画波浪线的句子是一个病句，请写出修改意见。(2分) (3)请根据提示，将上面语段中空缺的古诗文名句补充完整。(6分) 【聚焦发展·调研寻绿】 许昌的碧水蓝天，离不开多年来在绿色低碳发展之路上的持续努力。同学们搜集、整 理了一些资料，请你阅读并完成23题。(6分) 材料一：近年来，许昌大力整治“散乱污”企业，淘汰落后产能，严格环境准入，主 城区及周边禁止新建、扩建重污染企业与工业园区，推进污染防治；打造“五湖四海畔三 1/10 川、两环一水润莲城”城市水系，建成110公里环城生态水系、133公顷湖泊湿地，实施 清溟河、颍河、北汝河等主干河流生态修复；作为全国首批“无废城市”建设试点，许昌 构建了成熟的固体废物回收和循环利用体系，并打造了独具特色的无废公园，生态建设相 得益彰。 材料二：各社区通过多元举措推动“绿色”理念落地：举办讲座，普及垃圾分类与节 能知识，让低碳意识在居民心中悄然萌发；设置可回收投放站，引导闲置物品利用周而复 始，使低碳实践融入日常；安装太阳能路灯、感应节水龙头等节能设施，让低碳理念从宣 传走进生活。这些行动不仅美化了社区环境，更让低碳生活方式如燎原之势，在居民中形 成自觉共识。 2.阅读材料一、二，简要概括许昌推进绿色低碳发展的三项举措。(3分) 3.上述材料中有两个加点词语，其中有一个使用不恰当，请找出并说明理由。(3分) 【同心守护·共筑绿韵】 4.饱览风景，满眼青绿，更知其来之不易。6月17日是全国低碳日，学校开展了“低碳 行动有你更好”主题实践活动。请你根据下面流程图，向同学们介绍本次活动的具体参与 方式。要求：顺序合理，内容完整，语言简明。(4分)》 践行低碳理念，如旧衣循环、光盘行动、随手节电、公交出行 个人践行 参加校园公益宣传 参与绿色低 参加低碳知识竞赛 低碳行动 碳推广活动 参与旧物改造低碳市集 有你更好 向亲朋好友传递低碳生活理念 群体带动 邀请亲友共同参加绿色低碳行 二、现代文阅读（共25分） (一)阅读下文，完成58题。（共14分） 乌江画廊游记 ①我乘车逆乌江水流方向，向乌江深处游览。沿江山路九曲回环，景致步步变换。两 岸陡峭山峦拔地而起，收拢了开阔天际，仅留一绺晴空。青山层叠绵延，青墨绿意交错， 直抵云雾深处。江畔山石嶙峋陡峭，如斧劈刀削，古朴苍茫。浩荡乌江穿行于绝壁之间， 2/10 奔流不息，兼具静谧与磅礴。 ②乌江的水，有着独属于自己的气韵。它既不浑浊，也不浅淡，是一种沉静温润的碧 色，如同陈年普洱的透亮茶汤，又似幽谷深藏的老玉，温润厚重，沉淀着岁月的肌理。日 光轻洒江面，没有碎金翻涌的喧闹，只是温柔融进碧水之中，晕开一层朦胧柔和的光晕。 江水沉静厚重，宛若流动的琼浆，将两岸青山、长空流云尽数揽入怀中，缓缓东流、不惊 不扰。雄奇险峻的千山万壑，被这一江碧水温柔包裹，凌厉的山石棱角被流水悄悄抚平， 只余下浑然安宁、沁人心安的山水意境。这片碧水青山之间，便是我的家乡彭水，坐落于 乌江画廊的两岸。 ③午后三时，我们停车登船，泛舟江上，真正走进这幅天然的山水画卷。“画廊”二 字，贴切至极。它并非小巧的扇面、精致的厅堂挂轴，而是一幅徐徐展开、无尽绵延的山 水长卷。船行江上，移步换景，风光层出不穷。方才还惊叹于形似饮水老牛的奇绝山峰， 船头一转，峰影悄然隐去，取而代之的是锦绣般铺展的绝壁。岩壁之上，藤蔓垂落，绿意 沉郁发紫。这片山河不仅风光绝美，更积淀着深厚的人文底蕴。四千七百年前，蚩尤部落 于此拓荒栖居、逐水而生息，古老的部族传说与乌江山河的磅礴气韵相融共生。岁月更 迭，先民不屈坚韧的英魂与风骨从未消散，化作山川清风岁岁守护故土，让巍巍群山不再 是单纯的土石，而是扎根故土、傲然沉静的人文魂魄。 ④船行至河湾处，水边几栋青瓦木楼依山而建、错落雅致，清幽古朴，便是藏于山水 间的土家山寨。船只靠岸，我们踏着湿润清凉的石阶拾级而上。村寨静谧安然，远离市井 喧嚣。屋角土鸡悠闲刨食，檐下小黄狗慵懒休憩，见生人到访，只是慵懒抬眼、轻摇尾 巴，便再度安然卧下。空气里交织着淡淡柴火烟香、雨后泥土的清新与山野野花的暗香， 质朴温润，是最动人的人间烟火。 ⑤缓步穿行寨中，一户人家木门轻敞，一位身着蓝布布衣的老人端坐门前，专注编织 竹篾。岁月在他脸上刻下细密沟壑，眼底却清亮纯粹，一如澄澈的乌江水。见我们驻足， 他不问来路，只憨厚一笑，带着乡土口音轻声邀约：“坐会吧，喝碗茶再走。”我们欣然 落座，老人端来粗陶大碗，盛满山间采摘的老鹰茶。茶汤红酽透亮，入口醇厚绵长，裹挟 着纯粹的山野草木清香，温润治愈。 ⑥闲谈之时，老人多静静倾听，偶尔领首应答，手上的竹篾活始终未曾停歌，粗粝沧 桑的指尖翻飞穿梭，青涩的竹篾仿若有了灵性，层层交织，渐渐勾勒出簸箕的雏形。我心 生感慨：俗世的人际交往，多带着权衡与试探，层层隔阂：而乌江之畔的土家乡人，坦荡 3/10 热忱、纯粹善良，善意与信任无需多言。这份淳朴绝非懵懂闭塞，而是与山水共生、与天 地相融的安然笃定。他们承袭先民坚韧沉默的风骨，不慕浮华、守心自安，这份纯粹的品 性，远比奇山秀水更令人心折。 ⑦辞别村寨再度登船，我的心境已然截然不同。江风拂面，裹挟着江面微凉的雾气。 青山之间，高亢婉转的土家山歌随风飘来，宛若云端坠落的锦缎，辽阔悠远。歌声起落于 碧水青山之间，浑然天成，藏着先民拓荒的艰辛、山野生活的欢愉，也藏着对岁月时光的 深沉叩问。它无需舞台与掌声，如风鸣、似鸟啼，是乌江画廊最本真、最动人的自然音 符。 ⑧天色渐晚，夕阳铺洒江面，一江碧水镀上暖金。小舟缓缓返航，来路的山川在暮色 中渐渐朦胧，化作沉沉剪影。难有悠远的山歌迎风飘荡，如无形丝线，牢牢牵系着游人的 心事，婉转绵长。 ⑨此番乌江画廊之行，我本为寻访山水盛景，最终收获的却是沉甸甸的故土情思与人 间暖意。乌江碧水的温润、青山的苍劲、乡民的淳朴、山歌的悠远，尽数沉淀心底，化作 绵长的乡愁。往后尘世喧嚣、身心疲惫之时，我总会想起这片山水。乌江流淌的不止是一 江碧水，更是一方土地坚韧温柔的风骨，是根植故土、生生不息的温情。 (作者：孙祖华。有删改) 5.【梳理游踪】游记以游踪为线索，请根据文章内容，补全作者的游览过程。(3分)逆江 而行，览两岸青山绝壁与温润江水→①→②→重登游船，聆听悠远的土家山歌 →③ 6.【品析写法】第②段是怎样描写出乌江水的特点的？请从修辞手法、感官角度、用词特 点中任选两个角度，结合具体词句加以分析。(4分) 7.【体悟情感】文章在描写乌江山水的同时，也融入了历史传说与乡土人情，表达了作者 的感受与思考。请结合全文，谈谈文中的“景”与“思”之间有着怎样的关系？(4分) 8.【拓展迁移】学校校刊开设“山水·人情”专栏，准备推荐《乌江画廊游记》这篇文 章。请从“山水之美”“人情之美”中任选一个角度，为该文写一段推荐语，至少使用一 种修辞手法。80字左右。(3分) 4/10 (二)阅读下面两个文本，完成911题。（共11分） 小龙虾壳如何“吸引”微塑料 ①在很多地方，小龙虾是当之无愧的夜宵“顶流”。但你是否想过：堆积如小山的虾 壳，或许是防治污染的利器？ ②我们日常使用的塑料制品，用久了、晒久了会逐渐破碎，形成比芝麻还小，甚至要 用显微镜才能看清的微粒一这就是微塑料。它们无处不在：南极冰雪、深海鱼类，甚至 饮用水中都可能有微塑料藏身。由于体积过小，常规净水厂难以彻底过滤，微塑料随水流 扩散，进入土壤、河流，最终可能被端上人们的餐桌。进入人体后，微塑料或许会引发炎 症反应、细胞损伤与免疫反应，增加慢性病风险。 ③如何清除这些“看不见的污染”？湖北是小龙虾养殖大省，产生的大量虾壳往往被 填埋、焚烧或加工成饲料。科学家发现，虾蟹的壳表面往往很干净，不像海龟身上容易被 藤壶附着。这是因为壳里富含的甲壳素带有氨基基团，是天然抗菌抑菌材料，可广泛用于 保健品、化妆品乃至医疗领域。更奇妙的是，经过简单改造，它就能像磁铁吸铁屑一样， 高效捕捉水中的微塑料颗粒。 ④这并非不可思议：虾壳内在结构如一层层有序交织的纤维网，甲壳素作为基本骨 架，蛋白质和钙质填充其中，形成坚硬外壳。去除表层大部分填充物后，留下的天然纤维 骨架便能高效吸附和捕获微塑料颗粒。这一“以废治废”的思路，既有望缓解虾壳堆积之 困，又为治理微塑料提供新路径。 ⑤科学家进一步将小龙虾壳中的α一甲壳素与鱿鱼骨中提取的B一甲壳素、天然的 棉花纤维或天然疏水性花粉颗粒组合，制造了海绵状新材料。它无须添加化学交联剂，可 完全降解，环保且高效：仅1克材料就能处理1吨环境浓度的微塑料污染水，重复使用 10多次，吸附效果几乎不打折扣。 ⑥从校园人工湖到长江乃至渤海，这种材料在多种水质条件下都表现良好。新材料可 以通过多种形式投入水体微塑料治理，相关成果已发表于权威期刊，并获4项中国发明专 利。目前，已有企业对接合作，开发高效净水器滤芯，未来在家用净水及工业水处理领域 潜力巨大。 ⑦“以废治废”已然成为全球新趋势：科学家也在尝试用木材、花粉等来吸附微塑 5/10 料、重金属或抗生素等污染物，利用自然资源解决环境问题。 ⑧科学常在不经意间给我们惊喜。谁能想到，夜市上的小龙虾，竟藏着破解全球环境 难题的钥匙？为收集实验材料，武汉大学“生物质资源绿色转化与高值化创新”团队这些 年可没少吃小龙虾，前后有600多斤。 ⑨更让我们兴奋的，是这项研究打开了一扇窗：原来，那些被我们视为“垃圾”的物 品，经过巧思，很可能变废为宝。虾蟹壳、农林废弃物，或许都是等待唤醒的“生态宝 库”。 ⑩下次吃小龙虾时，你不妨和朋友聊聊这个有趣的研究。但别忘了加上一句：环保离 不开每个人的实际行动。少用一个塑料袋、自备水杯、点外卖时选择“无需餐具”…小 小举动，就能减少塑料垃圾。 (作者：邓红兵。有删改) 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.第②段画线句运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了微塑料分布广泛的特 点。 B.第⑤段“吸附效果几乎不打折扣”中，“几乎”一词准确说明新材料重复使用后吸 附效果变化极小，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 C.第⑥段表明，该材料仅在淡水环境中效果良好，在海水中效果会明显下降。 D.科学家尝试用木材、花粉等自然资源解决环境问题，这与利用虾壳治理微塑料的思 路一脉相承，都属于“以废治废”的理念。 10.文章第③⑥段介绍了科学家利用小龙虾壳治理微塑料污染的过程。请分析作者是如何 一步步引导读者认识这一科学发现的。(4分) 11.下面链接材料也是一则“以废治废”的实例，你认为将这则材料放在文中第⑦段是否 合适？请表明观点，并结合文章内容阐述理由。(4分) 【材料】中国科学院合肥物质科学研究院的研究团队也发现了类似的“以废治废”案 例。他们利用废弃的甘蔗渣，通过简单的化学改性，制备出一种高效吸附材料，能够快速 去除水中的重金属离子和有机染料。实验表明，1克改性甘蔗渣可在5分钟内去除100毫 升水中95%以上的铅离子。这一研究为农业废弃物的资源化利用提供了新思路。 6/10 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成1215题。（共11分） 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，锌去。此中人语云：“不足为外人道也” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (陶渊明《桃花源记》) 【乙】长松怪石，去墟落不下一二十里。鸟径↓缘崖，涉水于草莽间。数四②左右， 两三家相望，鸡犬之声相闻。竹篱草舍，燕处其间，兰菊艺之，霜月春风，日有余思。临 水时种桃梅，儿童婢仆皆布衣短褐，以给薪水③，酿村酒而饮之。案有诗书，庄周、太 玄、楚辞、黄庭、阴符、楞严、圆觉，数十卷而已。杖藜蹑屐④，往来穷谷大川，听流 水，看激湍，鉴澄潭，步危桥，坐茂树，探幽壑，升高峰，不亦乐乎！ (选自陈继儒《小窗幽记》) 【注释】①鸟径：鸟走的山道，形容十分狭窄的小道。②数四：指为数不多。③薪水：打 柴汲水。④杖藜(1í)蹑屐：拄着拐杖，穿着木屐。 12.下列选项中加点的词语，意思不同的一项是( )(2分)》 A.缘溪行鸟径缘崖 B.欲穷其林 往来穷谷大川 C.屋舍俨然 竹篱草舍D.怡然自乐 不亦乐乎 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 7/10 14.阅读乙文，请简要概括文中居所的周边环境特点。(3分) 15.甲文虚构桃源之境，乙文描摹山居日常。二者看似都是避世而居，但作者寄托的情怀 并不相同。请结合两文内容简要分析。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成16题。(4分) 河北①民王安石 河北民，生近二边②长苦辛。 家家养子学耕织，输与官家事夷狄。 今年大旱千里赤，州县仍催给河役。 老小相依来就南，南人丰年自无食。 悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。 汝生不及贞观③中，斗栗数钱无兵戎！ 【注释】①河北：这里指黄河以北。②二边：指北宋与契丹、西夏接壤的地区。③贞观： 唐太宗李世民的年号。 16.白居易的《卖炭翁》运用对比手法刻画底层百姓的生存困境。王安石的《河北民》也 用这一手法抒写民生疾苦，请结合本首诗歌内容简要分析。(4分) 四、整本书阅读(8分) 17.请完成下面两个任务。 (1)叶圣陶先生建议读者借助《经典常谈》这座“船”，驶入经典的海洋。请结合你 学习《关雎》《蒹葭》原作、精读《经典常谈·〈诗经)》章节的完整过程，谈谈阅读《经 典常谈》这类导读书籍，对我们学习古代诗文经典有怎样的帮助。(4分) (2)《昆虫记》的字里行间洋溢着对生命的尊重与对自然万物的赞美。以下是法布尔 对部分昆虫的喻称，请选择其中一项，先写出对应的昆虫名称，再结合原著内容说明该昆 虫的特性，并谈谈法布尔在文中寄寓的情感。(4分) A.歌唱家B.麻醉师C.泥瓦匠 8/10 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一个任务完成作文。(50分) 漫漫求学路，书香常相伴。从小学课本里启发思考的《小马过河》，到初中经典必读 的《昆虫记》：从课间与同学热烈讨论的科幻小说，到深夜灯下静静翻阅的红色经典 一路走来，有的文字，悄悄纠正了我们懵懂的认知，改变了我们看待世界的方式；有的书 籍，温柔治愈了迷茫孤独的时光，默默陪伴我们熬过困顿与彷徨；还有的经典，为我们打 开一扇窗，让我们心生对山海远方的向往和期许。一页页书香，沉淀岁月，浸润心灵，成 为青春里最珍贵的成长馈赠。 任务一：记叙文写作 请以“一笺书香，岁岁同行”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭：③文中请回避与你 有关的人名、校名、地名。 任务二：演讲稿写作 随着短视频、直播、社交媒体的兴起，快餐式阅读、浅读速读成为一些同学的常态； 也有部分同学认为静心深耕文本，品读经典早已过时；甚至有同学认为，读书已不再重 要… 对此，你有怎样的思考？请写一篇演讲稿，在班级读书主题班会上发表你的观点，发 出你的倡议。 要求：①明确表达观点，清晰展现思路，内容充实，能够说服和感染听众；②自拟标 题，不少于600字：③不得抄袭，不得套作：④文中请回避与你有关的人名、校名、地 名。 六、卷面分(2分) 要求：书写规范：卷面整洁：布局合理。 ★挑战题★ 注意事项：本试题重点考查学生的语文核心素养，此部分为选做试题：鼓励学生大胆 尝试、积极作答。(20分) 9/10 1.《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的传统文化经典普及著作，内容兼具专业 严谨性与通俗可读性。请从书中选取两处内容为例，结合具体文本，谈谈朱自清先生是如 何在经典讲解中平衡专业性与可读性的。(10分) 2.《昆虫记》中，法布尔将个人情感和文学想象融入科学观察。对此存在两种不同看 法：一种认为这种创作方式正是《昆虫记》科学价值与独特魅力的来源；另一种认为科学 观察与记录应当恪守完全客观的原则，不宜掺入主观表达。你更认同哪一种看法？请结合 《昆虫记》的具体内容阐述理由。(10分) 10/10 2025—2026学年第二学期期末质量检测 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用 (共20分) 夏日许昌，从风景秀丽的清潩河畔到荷香四溢的北海公园，处处是生态画卷。这画卷的背后，是对“绿水青山就是金山银山”理念的坚守。今天，让我们一起探寻生态之美背后的低碳密码。 【品赏美景·满目青绿】 1.许昌夏日美景，如诗如画。下面是一段介绍文字，请你审核完善。(10分) 许昌，是一座jìn(甲)润三国古韵，彰显现代风华的水润之城。夏日漫步莲城，目之所及皆是怡人景致：清潩河两岸草木繁茂，藤蔓交错，正对应柳宗元《小石潭记》里“ ① ， ② ”的清幽意境；远眺鹿鸣湖，水汽蒸腾，烟波浩渺，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ ③ ， ④ ”的壮阔流动之美扑面而来；驻足北海公园荷塘边，水鸟 (乙) piān 然栖于河畔枝头，鸣声婉转悠扬，让人忆起《关雎》中“⑤ ， ⑥ ”的灵动意境。河畅、湖清、水净、岸绿、景美，这座古城处处彰显着山清水秀、城乡宜居、生态安全的发展新篇章。 (1)请根据语境，写出正确的汉字。(2分) jìn 甲 润 piān 乙 然 (2)语段中画波浪线的句子是一个病句，请写出修改意见。(2分) ______________________________________________________________________________ (3)请根据提示，将上面语段中空缺的古诗文名句补充完整。(6分) 【聚焦发展·调研寻绿】 许昌的碧水蓝天，离不开多年来在绿色低碳发展之路上的持续努力。同学们搜集、整理了一些资料，请你阅读并完成2~3题。(6分) 材料一：近年来，许昌大力整治“散乱污”企业，淘汰落后产能，严格环境准入，主城区及周边禁止新建、扩建重污染企业与工业园区，推进污染防治；打造“五湖四海畔三川、两环一水润莲城”城市水系，建成110公里环城生态水系、133公顷湖泊湿地，实施清潩河、颍河、北汝河等主干河流生态修复；作为全国首批“无废城市”建设试点，许昌构建了成熟的固体废物回收和循环利用体系，并打造了独具特色的无废公园，生态建设相得益彰。 材料二：各社区通过多元举措推动“绿色”理念落地：举办讲座，普及垃圾分类与节能知识，让低碳意识在居民心中悄然萌发；设置可回收投放站，引导闲置物品利用周而复始，使低碳实践融入日常；安装太阳能路灯、感应节水龙头等节能设施，让低碳理念从宣传走进生活。这些行动不仅美化了社区环境，更让低碳生活方式如燎原之势，在居民中形成自觉共识。 2.阅读材料一、二，简要概括许昌推进绿色低碳发展的三项举措。(3分) ______________________________________________________________________________ 3.上述材料中有两个加点词语，其中有一个使用不恰当，请找出并说明理由。(3分) ______________________________________________________________________________ 【同心守护·共筑绿韵】 4.饱览风景，满眼青绿，更知其来之不易。6月17日是全国低碳日，学校开展了“低碳行动有你更好”主题实践活动。请你根据下面流程图，向同学们介绍本次活动的具体参与方式。要求：顺序合理，内容完整，语言简明。(4分) 二、现代文阅读(共25分) (一)阅读下文,完成5~8题。(共14分) 乌江画廊游记 ①我乘车逆乌江水流方向，向乌江深处游览。沿江山路九曲回环，景致步步变换。两岸陡峭山峦拔地而起，收拢了开阔天际，仅留一绺晴空。青山层叠绵延，青墨绿意交错，直抵云雾深处。江畔山石嶙峋陡峭，如斧劈刀削，古朴苍茫。浩荡乌江穿行于绝壁之间，奔流不息，兼具静谧与磅礴。 ②乌江的水，有着独属于自己的气韵。它既不浑浊，也不浅淡，是一种沉静温润的碧色，如同陈年普洱的透亮茶汤，又似幽谷深藏的老玉，温润厚重，沉淀着岁月的肌理。日光轻洒江面，没有碎金翻涌的喧闹，只是温柔融进碧水之中，晕开一层朦胧柔和的光晕。江水沉静厚重，宛若流动的琼浆，将两岸青山、长空流云尽数揽入怀中，缓缓东流、不惊不扰。雄奇险峻的千山万壑，被这一江碧水温柔包裹，凌厉的山石棱角被流水悄悄抚平，只余下浑然安宁、沁人心安的山水意境。这片碧水青山之间，便是我的家乡彭水，坐落于乌江画廊的两岸。 ③午后三时，我们停车登船，泛舟江上，真正走进这幅天然的山水画卷。“画廊”二字，贴切至极。它并非小巧的扇面、精致的厅堂挂轴，而是一幅徐徐展开、无尽绵延的山水长卷。船行江上，移步换景，风光层出不穷。方才还惊叹于形似饮水老牛的奇绝山峰，船头一转，峰影悄然隐去，取而代之的是锦绣般铺展的绝壁。岩壁之上，藤蔓垂落，绿意沉郁发紫。这片山河不仅风光绝美，更积淀着深厚的人文底蕴。四千七百年前，蚩尤部落于此拓荒栖居、逐水而生息，古老的部族传说与乌江山河的磅礴气韵相融共生。岁月更迭，先民不屈坚韧的英魂与风骨从未消散，化作山川清风岁岁守护故土，让巍巍群山不再是单纯的土石，而是扎根故土、傲然沉静的人文魂魄。 ④船行至河湾处，水边几栋青瓦木楼依山而建、错落雅致，清幽古朴，便是藏于山水间的土家山寨。船只靠岸，我们踏着湿润清凉的石阶拾级而上。村寨静谧安然，远离市井喧嚣。屋角土鸡悠闲刨食，檐下小黄狗慵懒休憩，见生人到访，只是慵懒抬眼、轻摇尾巴，便再度安然卧下。空气里交织着淡淡柴火烟香、雨后泥土的清新与山野野花的暗香，质朴温润，是最动人的人间烟火。 ⑤缓步穿行寨中，一户人家木门轻敞，一位身着蓝布布衣的老人端坐门前，专注编织竹篾。岁月在他脸上刻下细密沟壑，眼底却清亮纯粹，一如澄澈的乌江水。见我们驻足，他不问来路，只憨厚一笑，带着乡土口音轻声邀约：“坐会吧，喝碗茶再走。”我们欣然落座，老人端来粗陶大碗，盛满山间采摘的老鹰茶。茶汤红酽透亮，入口醇厚绵长，裹挟着纯粹的山野草木清香，温润治愈。 ⑥闲谈之时，老人多静静倾听，偶尔颔首应答，手上的竹篾活始终未曾停歇，粗粝沧桑的指尖翻飞穿梭，青涩的竹篾仿若有了灵性，层层交织，渐渐勾勒出簸箕的雏形。我心生感慨：俗世的人际交往，多带着权衡与试探，层层隔阂；而乌江之畔的土家乡人，坦荡热忱、纯粹善良，善意与信任无需多言。这份淳朴绝非懵懂闭塞，而是与山水共生、与天地相融的安然笃定。他们承袭先民坚韧沉默的风骨，不慕浮华、守心自安，这份纯粹的品性，远比奇山秀水更令人心折。 ⑦辞别村寨再度登船，我的心境已然截然不同。江风拂面，裹挟着江面微凉的雾气。青山之间，高亢婉转的土家山歌随风飘来，宛若云端坠落的锦缎，辽阔悠远。歌声起落于碧水青山之间，浑然天成，藏着先民拓荒的艰辛、山野生活的欢愉，也藏着对岁月时光的深沉叩问。它无需舞台与掌声，如风鸣、似鸟啼，是乌江画廊最本真、最动人的自然音符。 ⑧天色渐晚，夕阳铺洒江面，一江碧水镀上暖金。小舟缓缓返航，来路的山川在暮色中渐渐朦胧，化作沉沉剪影。唯有悠远的山歌迎风飘荡，如无形丝线，牢牢牵系着游人的心事，婉转绵长。 ⑨此番乌江画廊之行，我本为寻访山水盛景，最终收获的却是沉甸甸的故土情思与人间暖意。乌江碧水的温润、青山的苍劲、乡民的淳朴、山歌的悠远，尽数沉淀心底，化作绵长的乡愁。往后尘世喧嚣、身心疲惫之时，我总会想起这片山水。乌江流淌的不止是一江碧水，更是一方土地坚韧温柔的风骨，是根植故土、生生不息的温情。 (作者：孙祖华。有删改) 5.【梳理游踪】游记以游踪为线索，请根据文章内容，补全作者的游览过程。(3分)逆江而行，览两岸青山绝壁与温润江水→ ① → ② →重登游船，聆听悠远的土家山歌→③ 6.【品析写法】第②段是怎样描写出乌江水的特点的?请从修辞手法、感官角度、用词特点中任选两个角度，结合具体词句加以分析。(4分) ______________________________________________________________________________ 7.【体悟情感】文章在描写乌江山水的同时，也融入了历史传说与乡土人情，表达了作者的感受与思考。请结合全文，谈谈文中的“景”与“思”之间有着怎样的关系?(4分) ______________________________________________________________________________ 8.【拓展迁移】学校校刊开设“山水·人情”专栏，准备推荐《乌江画廊游记》这篇文章。请从“山水之美”“人情之美”中任选一个角度，为该文写一段推荐语，至少使用一种修辞手法。80字左右。(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)阅读下面两个文本，完成9~11题。(共11分) 小龙虾壳如何“吸引”微塑料 ①在很多地方，小龙虾是当之无愧的夜宵“顶流”。但你是否想过：堆积如小山的虾壳，或许是防治污染的利器? ②我们日常使用的塑料制品，用久了、晒久了会逐渐破碎，形成比芝麻还小，甚至要用显微镜才能看清的微粒——这就是微塑料。它们无处不在：南极冰雪、深海鱼类，甚至饮用水中都可能有微塑料藏身。由于体积过小，常规净水厂难以彻底过滤，微塑料随水流扩散，进入土壤、河流，最终可能被端上人们的餐桌。进入人体后，微塑料或许会引发炎症反应、细胞损伤与免疫反应，增加慢性病风险。 ③如何清除这些“看不见的污染”?湖北是小龙虾养殖大省，产生的大量虾壳往往被填埋、焚烧或加工成饲料。科学家发现，虾蟹的壳表面往往很干净，不像海龟身上容易被藤壶附着。这是因为壳里富含的甲壳素带有氨基基团，是天然抗菌抑菌材料，可广泛用于保健品、化妆品乃至医疗领域。更奇妙的是，经过简单改造，它就能像磁铁吸铁屑一样，高效捕捉水中的微塑料颗粒。 ④这并非不可思议：虾壳内在结构如一层层有序交织的纤维网，甲壳素作为基本骨架，蛋白质和钙质填充其中，形成坚硬外壳。去除表层大部分填充物后，留下的天然纤维骨架便能高效吸附和捕获微塑料颗粒。这一“以废治废”的思路，既有望缓解虾壳堆积之困，又为治理微塑料提供新路径。 ⑤科学家进一步将小龙虾壳中的α—甲壳素与鱿鱼骨中提取的β—甲壳素、天然的棉花纤维或天然疏水性花粉颗粒组合，制造了海绵状新材料。它无须添加化学交联剂，可完全降解，环保且高效：仅1克材料就能处理1吨环境浓度的微塑料污染水，重复使用10多次，吸附效果几乎不打折扣。 ⑥从校园人工湖到长江乃至渤海，这种材料在多种水质条件下都表现良好。新材料可以通过多种形式投入水体微塑料治理，相关成果已发表于权威期刊，并获4项中国发明专利。目前，已有企业对接合作，开发高效净水器滤芯，未来在家用净水及工业水处理领域潜力巨大。 ⑦“以废治废”已然成为全球新趋势：科学家也在尝试用木材、花粉等来吸附微塑料、重金属或抗生素等污染物，利用自然资源解决环境问题。 ⑧科学常在不经意间给我们惊喜。谁能想到，夜市上的小龙虾，竟藏着破解全球环境难题的钥匙?为收集实验材料，武汉大学“生物质资源绿色转化与高值化创新”团队这些年可没少吃小龙虾，前后有600多斤。 ⑨更让我们兴奋的，是这项研究打开了一扇窗：原来，那些被我们视为“垃圾”的物品，经过巧思，很可能变废为宝。虾蟹壳、农林废弃物，或许都是等待唤醒的“生态宝库”。 ⑩下次吃小龙虾时，你不妨和朋友聊聊这个有趣的研究。但别忘了加上一句：环保离不开每个人的实际行动。少用一个塑料袋、自备水杯、点外卖时选择“无需餐具”……小小举动，就能减少塑料垃圾。 (作者：邓红兵。有删改) 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.第②段画线句运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了微塑料分布广泛的特点。 B.第⑤段“吸附效果几乎不打折扣”中，“几乎”一词准确说明新材料重复使用后吸附效果变化极小，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 C.第⑥段表明，该材料仅在淡水环境中效果良好，在海水中效果会明显下降。 D.科学家尝试用木材、花粉等自然资源解决环境问题，这与利用虾壳治理微塑料的思路一脉相承，都属于“以废治废”的理念。 10.文章第③~⑥段介绍了科学家利用小龙虾壳治理微塑料污染的过程。请分析作者是如何一步步引导读者认识这一科学发现的。(4分) ______________________________________________________________________________ 11.下面链接材料也是一则“以废治废”的实例，你认为将这则材料放在文中第⑦段是否合适?请表明观点，并结合文章内容阐述理由。(4分) 【材料】中国科学院合肥物质科学研究院的研究团队也发现了类似的“以废治废”案例。他们利用废弃的甘蔗渣，通过简单的化学改性，制备出一种高效吸附材料，能够快速去除水中的重金属离子和有机染料。实验表明，1克改性甘蔗渣可在5分钟内去除100毫升水中95%以上的铅离子。这一研究为农业废弃物的资源化利用提供了新思路。 ______________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。(共11分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (陶渊明《桃花源记》) 【乙】长松怪石，去墟落不下一二十里。鸟径↓缘崖，涉水于草莽间。数四②左右，两三家相望，鸡犬之声相闻。竹篱草舍，燕处其间，兰菊艺之，霜月春风，日有余思。临水时种桃梅，儿童婢仆皆布衣短褐，以给薪水③，酿村酒而饮之。案有诗书，庄周、太玄、楚辞、黄庭、阴符、楞严、圆觉，数十卷而已。杖藜蹑屐④，往来穷谷大川，听流水，看激湍，鉴澄潭，步危桥，坐茂树，探幽壑，升高峰，不亦乐乎！ (选自陈继儒《小窗幽记》) 【注释】①鸟径：鸟走的山道，形容十分狭窄的小道。②数四：指为数不多。③薪水：打柴汲水。④杖藜(lí)蹑屐：拄着拐杖，穿着木屐。 12.下列选项中加点的词语，意思不同的一项是( )(2分) A.缘溪行 鸟径缘崖 B.欲穷其林 往来穷谷大川 C.屋舍俨然 竹篱草舍 D.怡然自乐 不亦乐乎 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ______________________________________________________________________________ 14.阅读乙文，请简要概括文中居所的周边环境特点。(3分) ______________________________________________________________________________ 15.甲文虚构桃源之境，乙文描摹山居日常。二者看似都是避世而居，但作者寄托的情怀并不相同。请结合两文内容简要分析。(4分) ______________________________________________________________________________ (二)阅读下面一首诗，完成16题。(4分) 河北①民 王安石 河北民，生近二边②长苦辛。 家家养子学耕织，输与官家事夷狄。 今年大旱千里赤，州县仍催给河役。 老小相依来就南，南人丰年自无食。 悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。 汝生不及贞观③中，斗粟数钱无兵戎！ 【注释】①河北：这里指黄河以北。②二边：指北宋与契丹、西夏接壤的地区。③贞观：唐太宗李世民的年号。 16.白居易的《卖炭翁》运用对比手法刻画底层百姓的生存困境。王安石的《河北民》也用这一手法抒写民生疾苦，请结合本首诗歌内容简要分析。(4分) ______________________________________________________________________________ 四、整本书阅读(8分) 17.请完成下面两个任务。 (1)叶圣陶先生建议读者借助《经典常谈》这座“船”，驶入经典的海洋。请结合你学习《关雎》《蒹葭》原作、精读《经典常谈·〈诗经〉》章节的完整过程，谈谈阅读《经典常谈》这类导读书籍，对我们学习古代诗文经典有怎样的帮助。(4分) (2)《昆虫记》的字里行间洋溢着对生命的尊重与对自然万物的赞美。以下是法布尔对部分昆虫的喻称，请选择其中一项，先写出对应的昆虫名称，再结合原著内容说明该昆虫的特性，并谈谈法布尔在文中寄寓的情感。(4分) A.歌唱家 B.麻醉师 C.泥瓦匠 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一个任务完成作文。(50分) 漫漫求学路，书香常相伴。从小学课本里启发思考的《小马过河》，到初中经典必读的《昆虫记》；从课间与同学热烈讨论的科幻小说，到深夜灯下静静翻阅的红色经典……一路走来，有的文字，悄悄纠正了我们懵懂的认知，改变了我们看待世界的方式；有的书籍，温柔治愈了迷茫孤独的时光，默默陪伴我们熬过困顿与彷徨；还有的经典，为我们打开一扇窗，让我们心生对山海远方的向往和期许。一页页书香，沉淀岁月，浸润心灵，成为青春里最珍贵的成长馈赠。 任务一：记叙文写作 请以“一笺书香，岁岁同行”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二：演讲稿写作 随着短视频、直播、社交媒体的兴起，快餐式阅读、浅读速读成为一些同学的常态；也有部分同学认为静心深耕文本，品读经典早已过时；甚至有同学认为，读书已不再重要…… 对此，你有怎样的思考?请写一篇演讲稿，在班级读书主题班会上发表你的观点，发出你的倡议。 要求：①明确表达观点，清晰展现思路，内容充实，能够说服和感染听众；②自拟标题，不少于600字；③不得抄袭，不得套作；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 六、卷面分(2分) 要求：书写规范；卷面整洁；布局合理。 ★挑战题★ 注意事项：本试题重点考查学生的语文核心素养，此部分为选做试题；鼓励学生大胆尝试、积极作答。(20分) 1.《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的传统文化经典普及著作，内容兼具专业严谨性与通俗可读性。请从书中选取两处内容为例，结合具体文本，谈谈朱自清先生是如何在经典讲解中平衡专业性与可读性的。(10分) 2.《昆虫记》中，法布尔将个人情感和文学想象融入科学观察。对此存在两种不同看法：一种认为这种创作方式正是《昆虫记》科学价值与独特魅力的来源；另一种认为科学观察与记录应当恪守完全客观的原则，不宜掺入主观表达。你更认同哪一种看法?请结合《昆虫记》的具体内容阐述理由。(10分) 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期八年级语文 期末检测参考答案 一、积累与运用（20分） 1（10分） (1) 浸；翩（每空1分，共2分） (2) 修改意见：将“彰显”改为“谱写”，搭配不当，“新篇章”不能用“彰显”。（2分） (3) ①青树翠蔓 ②蒙络摇缀 ③气蒸云梦泽 ④波撼岳阳城 ⑤关关雎鸠 ⑥在河之洲（每空1分，共6分） 2（3分） ①整治污染企业，修复河湖，打造环城生态水系，建设无废城市； ②社区开展低碳科普，投放回收设施，加装节能器具； ③构建固体废物循环回收利用体系。 3（3分） 词语：周而复始。 理由：周而复始指循环往复，此处用来形容闲置物品回收再利用不合适，改用“循环利用”更恰当；相得益彰使用正确。 4（4分） 同学们，本次低碳实践活动分两层参与方式：一是个人践行，从旧衣循环、光盘、节电、公交出行小事做起，还能向亲友传递低碳理念；二是参与群体推广活动，可参加低碳知识竞赛、旧物改造市集，也能在校开展公益宣传，还能邀请亲友一同参与绿色低碳徒步活动。 二、现代文阅读（25分） （一）《乌江画廊游记》14分 5（3分） ①登船泛舟，赏沿途奇峰岩壁，品读先民人文底蕴 ②登岸走进土家山寨，寻访编织老人，感受乡民淳朴 ③傍晚返航，回味山水与人间温情，生发乡愁 6（4分）示例 修辞：比喻，将江水比作普洱、老玉、琼浆，生动写出碧水温润厚重、透亮柔和的特质； 感官：视觉，描写日光、碧水、青山流云，勾勒江面柔和朦胧的画面，直观展现江水沉静气韵。 7（4分） 景是情感载体，山水风光、村寨烟火为情思提供依托；作者先绘雄秀乌江之景，再写古朴乡土人情；借山水壮美烘托先民坚韧风骨，以乡民纯粹善意反衬俗世隔阂；景生情，情融景，山水与人文相融，最终抒发对故土的眷恋与赞美。 8（3分）示例（山水之美） 乌江画廊如一幅绵延千里山水长卷，绝壁如斧劈，碧水似温玉，峰随船转，移步皆画。青山揽流云，静水映峰峦，壮阔又温柔，藏尽彭水山河独有的清灵气韵，值得一读。 （二）说明文《小龙虾壳如何“吸引”微塑料》11分 9（3分）C 解析：原文材料六提到长江、渤海等淡水、海水环境效果均良好，并非海水效果下降。 10（4分） 先提出虾壳可治理微塑料的新奇设想；再介绍虾壳甲壳素天然吸附特性，解释吸附原理；接着说明改良复合新材料的高效、可重复利用优势；最后介绍材料落地应用场景与发展前景，层层递进清晰说明研究成果。 11（4分）合适。 第⑦段总述“以废治废”是全球环保新趋势，举木材、花粉例子；甘蔗渣吸附重金属同为农业废弃物变环保材料，属于同类实例，放在本段可丰富论据，印证废弃生物质能治理污染的共同思路，拓展文章广度。 三、古诗文阅读（15分） （一）对比阅读《桃花源记》《小窗幽记》11分 12（2分）B 解析：A沿着；B走到尽头/走遍；C房屋；D快乐。 13（2分） （村里的人）问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 14（3分） 地处偏远山野，人烟稀少；周边多桃梅草木、山水溪谷；居所简朴雅致，屋内藏书丰富。 15（4分） 《桃花源记》：陶渊明借与世隔绝桃源，寄托对战乱现实的厌弃，向往无苛政、人人安乐的理想社会； 乙文：陈继儒描摹文人主动选择的山居，侧重表达文人淡泊名利、寄情山水、自在闲适的隐逸志趣。 （二）古诗《河北民》4分 16（4分） ①百姓辛苦耕织，劳动成果却供奉外族，付出与所得形成对比； ②大旱饥荒、官府仍征徭役，天灾人祸对比，凸显百姓苦难； ③当下民不聊生与贞观盛世太平富足对比，批判北宋苛政，抒发对底层百姓深切同情。 四、整本书阅读（8分） 17（8分） (1)（4分）《经典常谈》用通俗语言梳理《诗经》起源、体例、艺术特色，梳理时代背景。阅读导读书可提前掌握文本创作背景、文体知识，理清诗文主旨，降低古文理解难度，辅助读懂原作，加深文化理解。 (2)（4分）示例选A歌唱家——蝉。 特性：蝉依靠树汁为生，整个夏日不停鸣叫；情感：法布尔用拟人赞美蝉热爱生活、自在鲜活，表达对微小生命的喜爱与尊重。 五、作文（50分） 18 作文要求 任务一 题目：一笺书香，岁岁同行（记叙文≥600字，规避真实信息） 任务二 自拟演讲稿，主题：拒绝浅阅读，深耕经典（班会演讲≥600字） 作文评分标准 一类文（42—50分） 立意深刻，素材典型，细节饱满；结构完整，过渡自然；语言流畅，修辞丰富；字数达标，无抄袭、无真实人名校名。 二类文（34—41分） 中心明确，内容完整；语句通顺，少量语病；符合字数，书写整洁。 三类文（26—33分） 中心模糊，素材单薄；语病较多，字数略不足（500字以上）。 四类文（25分及以下） 严重偏题、抄袭；字数不足500；大量泄露个人信息；字迹潦草无法辨认。 扣分细则：每少50字扣2分；错别字3个扣1分，最多扣5分；出现真实人名校名一次性扣5分。 六、卷面分（2分） 书写工整规范，卷面干净无涂改，布局匀称得2分；字迹潦草、涂改多处酌情扣1—2分。 ★挑战选做题（20分） 1（10分）示例 通俗可读性：多用口语化表述，简化晦涩学术概念，以故事梳理典籍发展脉络，普通学生易懂； 专业严谨：引用原文、梳理时代源流、辨析文体演变，史实准确。 举例1讲解《尚书》：通俗讲上古文书来历，同时准确区分诰、誓、命文体，兼顾趣味与专业； 举例2讲解诸子：通俗讲述诸子生平小故事，又严谨梳理儒道墨各家核心主张，平衡二者。 2（10分）示例 认同第一种观点 法布尔以拟人、抒情写昆虫，赋予昆虫人的性情，并未脱离实地科学观察记录。写蝉称歌唱家，基于蝉夏日持续鸣叫的客观观测；文字饱含对生命温柔敬意，让枯燥科学观察有温度，兼顾科学纪实与文学美感，是《昆虫记》独特魅力；若完全剔除主观情感，文本只会冰冷枯燥，失去传播生命力。 学科网（北京）股份有限公司 $