2027届高考一轮复习之课内文言文《烛之武退秦师》复习

该高中语文高考复习课件聚焦《烛之武退秦师》文言文专题，依据高考评价体系梳理文言知识（通假字、词类活用等）、文化常识（史书体例、爵位）、人物分析、写作素材四大核心考点，通过真题统计明确“特殊句式”“虚词辨析”等高频考点分布，归纳选择、翻译、论述等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“文言知识系统整合+高考真题训练+核心素养提升”，如以巩固训练中文化常识题为例，运用逻辑思维剖析烛之武游说艺术的论证思路，培养语言运用和思维能力素养。提供通假字速记表及写作素材模板，助力学生掌握答题技巧，教师可据此高效开展专题复习，提升备考效率。

部编版高中语文教材 必修 下册 《论语》中说：“使于四方，不辱君命。”自古至今，我国就有很多优秀的外交使节们以自己的智慧和勇敢出色地完成了国家使命，最大限度地维护了国家的利益和尊严。 情景导入 孙子兵法云：“不战而屈人之兵，善之善者也。”意思是不用作战而使敌人屈服是兵法的最高境界。刘勰在《文心雕龙》中说：“一言九辩，重于九鼎之宝。三寸之舌，强于百万之师。”一个人的口才、力量真的能抵得上百万之师吗？一起来看看郑国的大夫烛之武是如何凭借其三寸不烂之舌使秦、晋退兵的。 退：使…撤退 师：军队 3 《春秋》三传 《春秋左氏传》左丘明 《春秋公羊传》公羊高 《春秋谷梁传》谷梁赤 体例： 全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》 第一部叙事详细的编年体史书 内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。 作者：左丘明（鲁国史官） 1.《左传》 左丘失明，厥有《国语》——司马迁《报任安书》 文学常识 刚刚说到《左传》是一本书。那现在同学们跟着我一起来细看一番。 左传左传，全名《春秋左氏传》又名《左氏春秋》，这个书名是怎么来的呢，因为作者是鲁国史官左丘明，姓左，传是一种文体，专指对经书作注的著作，所以叫左传！那《左传》的全名《春秋左氏传》中的春秋二字又是怎么来的呢？我们知道，《春秋》是孔子编纂的，可是啊孔子写的春秋太难了，什么春秋笔法微言大义，明明是要一本书才讲得清楚的长篇故事，他硬是两页纸就给写完了，这孔子真了不起，所以呢导致当时的读者啊看不懂，于是左丘明就为孔子的《春秋》做注解，才写成了这本《春秋左氏传》，因而书名中有春秋二字。 当然为他做传的还不止左丘明，还有，公羊高和谷梁氏，于是就有了我们的春秋三传。同学们做好笔记。 孔子编纂的《春秋》是我国第一部编年体史书。那为《春秋》做传的《左传》它又是什么体呢？ 没错，也是编年体。为什么呢？因为《春秋》是大佬嘛，《左传》则是为大佬捶背的小弟，那大佬带出来的小弟走的肯定也是统一路线对吧。所以，也是编年体。 但是左传这个小弟啊有点秀，他青出于蓝而胜于蓝，为什么呢？因为《左传》不仅是一部编年体，而且是第一部记事完备的编年体史书。 我们再来总结一下，《春秋》和《左传》都是编年体史书，《春秋》是第一部编年体史书，《左传》是第一部记事完备的编年体史书。好请同学们记住这两部史书的历史地位，补充一下笔记。 part1 左丘明，姜姓，左氏，名明，鲁国都君庄人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。 继承父位，担任鲁国太史，撰写《左传》（又称《左氏春秋》）和《国语》，生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 左丘明 （前502年~前422年） 文学常识 以朝代为断限的史书的史书体裁。 史书的类别： 按时间顺序编写的史书体裁。 以人物传记为中心的史书体裁。 以国家为中心编写的史书体裁。 《春秋》第一部编年体史书 《左传》第一部叙事详细的编年体史书 《国语》第一部国别体史书 《史记》第一部纪传体史书 《汉书》第一部断代体史书 编年体： 国别体： 纪传体： 断代体： 文学常识 文学常识 通史：连贯地记叙各个时代的史实。 ★ 第一部纪传体通史 ★ 第一部现存最大的编年体通史 二十四史前四史： 司马迁《史记》 司马光《资治通鉴》 《史记》司马迁 《汉书》班固 《后汉书》范晔 《三国志》陈寿 二十四史开始于《史记》终结于《明史》 2.春秋时期有 、 、 、 、 五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐公等。 3.寡人:诸侯 ，寡德之人。在古代，一般人谦称自己时用的词语有 (其他谦辞也可)等，尊称对方时常用的词语有 (其他敬辞也可)等。 4.执事:办事的官吏，也用于对对方的 。 5.大夫:官职等级名。夏商周时，官分 、 、 三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对 。 公 侯 伯 子 男 谦称 鄙人、在下 阁下、足下 敬称 卿 大夫 士 有官位者的通称 文学常识 无能为（ ）也矣 共（ ）其乏困 秦伯说（ ）,与郑人盟 夫（ ）晋,何厌之有 微夫（ ）人之力不及此 wéi fú gōng yuè fú 秦军氾（ ）南 若不阙（ ）秦 夜缒（ ）而出 失其所与,不知（ ） 使杞（ ）子、逢（ ）孙戍之 zhì qǐ páng 字形字音 fán quē zhuì 晋侯秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚也晋军函陵秦军氾南 　　佚之狐言于郑伯曰国危矣若使烛之武见秦君师必退公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已公曰吾不能早用子今急而求子是寡人之过也然郑亡子亦有不利焉许之 　　夜缒而出见秦伯曰秦晋围郑郑既知亡矣若亡郑而有益于君敢以烦执事越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪邻邻之厚君之薄也若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害且君尝为晋君赐矣许君焦瑕朝济而夕设版焉君之所知也夫晋何厌之有既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之阙秦以利晋唯君图之秦伯说与郑人盟使杞子逢孙杨孙戍之乃还 　　子犯请击之公曰不可微夫人之力不及此因人之力而敝之不仁失其所与不知以乱易整不武吾其还也亦去之 无标点诵读 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎(在)函陵，秦军驻扎(在)汜南。 佚之狐对郑文公说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，敌军一定会撤退。”郑伯听从了他的建议。（烛之武）推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在在危急之中才来求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，对您也不利啊!”（烛之武才）答应了这件事。 （当天）夜里（烛之武）缒绳出城，去见秦穆公，说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，（我们）怎么会冒昧地用（这件事情）来麻烦您。越过（别国的土地）而把远方的（郑国的土地）作为秦国的东部当作边邑，您知道那是很难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国，而让郑国作为您东方道路上（招待过客）的主人，（一旦）秦国使者往来经过这儿，（郑国可以随时）供给他们所缺乏的资粮，这对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经给与晋惠公恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而他早上渡河归晋，晚上就修筑防御工程，这是您知道的。 那晋国有什么满足的呢？等到它使晋国成为东边的边境，就会又想扩张它西部的疆界。如果不使秦国的土地减少，晋国又从哪里取得它所贪求的土地呢？损害秦国而使晋国获利，希望您好好考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙留下守卫郑国，就率军回国了。子犯请求晋文公下令袭击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的力量，我就不会到今天这地步的。依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；以混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。 烛之武退秦师 为什么“退”？ 谁去“退”？ 如何“退”？ “退”的结果如何？ 14 秦晋围郑形势图 氾南 秦晋围郑 1.以其无礼于晋：“晋文公重耳过郑”，郑国未以礼相待。 2.且贰于楚：“郑楚结盟”，晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果楚国大败，郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。 出师理由： （表面上） 实质上： 秦晋争夺霸权、向外扩张。 秦晋两国为什么出兵攻打郑国？ 为什么秦国也要去围郑？ 1、“秦晋之好” 2、秦的扩张野心 无直接的利益冲突 为秦师撤退埋下伏笔 原因 思考 二国驻军情况如何？ 烛之武退秦师成功的客观原因 同学们请思考一下，这个秦国为什么也要去围攻郑国呢?我们说秦国和晋国一起去打仗，说明这两个国家的关系是不是很好？秦晋关系很好，我们能想到那个成语呀？对，秦晋之好。所以这是第一个原因。那秦国出兵的原因除了秦晋之好，同学们想一下还有其他原因吗？ 注意当时这个历史背景啊，春秋战国时期，诸侯兼并，秦国在这个时候选择出兵，肯定有他自己的目的吧？ 我们设想一下哈，如果这场仗打赢了的话，秦国是不是也能分一杯羹，得半壁江山。因为有一句话是这样说的，国与国之间没有永远的朋友只有永远的利益，所以秦国出兵的本质呢是想满足自己的扩张野心。 讲到这两个原因，我们好像又发现了问题。这秦国好像没有一定非要攻打郑国的理由吧，也就是说秦国和郑国之间没有直接的利益冲突，所以，这就为后文的秦国为什么能够退兵埋下了伏笔。 part1 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 烛之武临危受命 事郑国为圉yǔ正（看马小官），三世不迁官，须发尽白。 ——《东周列国志》 被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 问题三：如何“退”？ 品味烛之武的游说艺术 19 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 2.阐述利害，动摇秦军 1.以退为进，消除戒备 3.以利相诱，为秦着想 4.以史为鉴，挑拨秦晋 5.推测未来，劝秦谨慎 20 说理内容 说理思路 说理技巧 秦晋围郑，郑既知亡 现实：郑国脱困无望， 秦攻郑有害，舍郑有益 以“利”巧攻心理 以退为进，消除戒备 越国敝远，亡郑陪邻 阐明利害，动摇秦军 舍郑无害，共其乏困 以利相诱，替秦着想 秦为晋赐，背信弃义 历史：晋过河拆桥 以“史”巧施离间 以史为鉴，挑拨秦晋 阙秦利晋，唯君图之 未来：晋贪得无厌，恐将阙秦 以“害”巧析形势 推测未来，劝秦谨慎 春秋无义战 利益至上 品味烛之武的游说艺术 智退秦师 烛之武说秦的结果： ①秦郑订立盟约；②秦国驻兵守郑。 秦权衡利害，决定退兵，但却派人留守要塞，体现其老奸巨猾的一面。 秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。 问题四：“退”的结果如何？ 虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营。 烛之武 以国家利益为重，深明大义——志士 两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。 知难而上——勇士 不卑不亢，机智善辩——辩士 一己之力说退秦师。 烛之武 人物形象分析 头脑清醒，理智判断， 随机应变，隐忍不发 深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 烛之武 佚之狐 晋文公 郑 伯——善于纳谏（礼贤下士），勇于自责，精于言辞 秦 伯——善谋利益，善于决策，亦敌亦友，政治手腕了得 “霸主” 慧眼识才 “伯乐” 人物形象 “退”的结果如何 “不仁”：秦伯背盟，不仁不义，但晋文公毕竟受恩于秦，你不仁我不能无义。此理由使晋文公占据了道德高地。 “不知”：是对现实情况的理性判断。失去同盟，不符合晋国长远利益。 “不武”：是对具体作战的精准考量。“以乱易整”，胜负难料，不打无把握之仗。 表现出晋文公清醒的头脑和理智的判断，审时度势，春秋“霸主”风采可见一斑。 怎样理解晋文公最后“不仁”“不知”“不武”三个退兵理由？ 25 烛之武退秦师 起 因 发 展 结 局 高 潮 秦晋围郑 临危受命 劝退秦师 秦晋退兵 无礼于晋 且贰于楚 以退为进，消除戒备 阐明利害，动摇秦君 以利相诱，替秦着想 以史为鉴，挑拨秦晋 推测未来，劝秦谨慎 26 《烛之武退秦师》写作素材与运用 素材运用——于古人 中国有句古话:“伴君如伴虎。”批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。 1.邹忌与齐威王(正面) 齐王接受邹忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有“此所谓战胜于朝廷”的美谈。 2.魏征与唐太宗(正面) 唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐太宗“夫以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。” 3.管仲与齐桓公(正面) 齐桓公豁达大度，听了鲍叔牙的话，不但不治管仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。后来齐国就越来越富强了 27 《烛之武退秦师》写作素材与运用 素材运用——于古人 中国有句古话:“伴君如伴虎。”批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。 4.比干与纣王(反面) 纣王拒谏饰非、耽于酒色、暴敛重刑，甚至将比剖腹挖心。最终是民怨四起。 5.召公与厉王(反面) 周厉王“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以目”。三年之后，被“流于彘”。 28 《烛之武退秦师》写作素材与运用 素材运用——于今人 1、注重对方感受，委婉劝说，文明交流。 2、听取别人意见，完善自我，少走弯路。 3、宰相肚里能称船。有则改之，无则加勉 烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提意见和建议时，我们要充分尊重被劝说者，使之受到启发，从而愉快地接受意见。同时我们还应学会倾听与交流，善于听取别人的意见，还要善于自己思考，把好的意见总汇起来，唯有这样才能成就一番事业。 29 缔结纽带，坦诚交流，以明其志。“心非木石岂无感”,人与人之间因猜忌而生隔阂。而想打破隔阂，唯有坦诚以待。岂能“吞声踯躅不敢言”?烛之武面对国家危难，挺身而出，劝说秦伯时，坦诚分析当下时局，晓之以理，动之以情，最终化解郑国危机。韩信在项羽手下不得重用，后来投奔刘邦，在萧何等人一次次对刘邦坦言其能之后，终获重用，立下汗马功劳。总之，坦诚交流也能使人与人之间、国与国之间交好，显明自己的志向，才能获得实现理想的机会。 (摘自2024全国甲卷高分作文《进行坦诚交流，拥抱春暖花开》) 素材运用 巩固训练 1．下列文化常识表述的正确的一项是（ ） A.《左传》是我国第一部编年史著作，作者为左丘明，是对《春秋》这部鲁史的解释，和《公羊传》《谷梁传》并称“春秋三传”。 B.“赐”，赏给，过去用于上级对下级或长辈对小辈，如，赐予、恩赐；也指给予的财物或好处，文中就是这个意思。 C.爵是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。在中国周代有王、公、侯、伯、子、男六爵，后代爵位制度往往因时而异，不尽相同。 D.寡人，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主对自己的谦称。 1.【答案】B 【解析】A.应为“第一部叙事详尽的编年史著作”；C.没有“王”；D.错误，还有诸侯。 巩固训练 2．下列各项对文中相关内容的解释，不正确的一项是（ ） A.“微夫人之力不及此”中的“微”与“微斯人，吾谁与归”（《岳阳楼记》）中的“微”含义不同。 B.“因人之力而敝之”与“若民，则无恒产，因无恒心”（《齐桓晋文之事》）中的“因”含义不同。 C.“失其所与”中的“与”与“吾与点也”（《侍坐》）中的“与”含义相同。 D.“吾其还也”中的“其”与“其皆出于此乎”（《师说》）中的“其”用法相同。 2.【答案】A 【解析】A项，如果不；B项，凭借/于是；C项，结交/赞同；D项，表祈使、商量/表猜测。 巩固训练 3．下列各项对文中相关内容的解释，不正确的一项是（ ） A.“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”与“赏赐百千强”（《木兰诗》）中的“赐”含义不同。 B.“许君焦、瑕”中的“许”与“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）中的“许”含义不同。 C.“朝济而夕设版焉”中的“济”与“直挂云帆济沧海”（《行路难》）中的“济”含义相同。 D.“夫晋，何厌之有”与“蚓无爪牙之利”（《劝学》）句式相同。 3.【答案】D 【解析】A项，恩惠/赐给；B项，答应/表约数；C项，渡河；D项，宾语前置/定语后置。 1.今老矣，无能为也已： 2.共其乏困： 4.秦伯说，与郑人盟： 5.失其所与，不知： 一、通假字 同“矣”，语气词，了。 同“供”，供给。 同“悦”，高兴。 同“智”，明智。 知识总结 二、古今异义 古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词。 古：东方道路上的主人； 今：泛指设宴请客的主人。 古：外交使者 今：指外出之人随身 携带的物品。 古：那个人； 今：尊称一般人的妻子。 行李之往来 微夫人之力不及此  若舍郑以为东道主 贰于楚也   知识总结 三、词类活用 1.夜缒而出： 2.朝济而夕设版焉： 3.既东封郑，又欲肆其西封： 4.晋军函陵，秦军氾南： 5.与郑人盟： 6.以乱易整，不武： 7.共其乏困： 8.越国以鄙远： 9.邻之厚，君之薄也： 名词→状语，在夜里 名词→状语，在早上；在晚上 名词→状语，在东边 名词→动词，驻军 名词→动词，结盟 名词→动词，合乎武德 形容词→名词，缺少的资粮 形容词→名词，远地，边远的地方 形容词→动词，变雄厚，变薄弱 知识总结 三、词类活用 1.烛之武退秦师： 2.既东封郑： 3.若不阙秦，将焉取之： 4.若亡郑而有益于君： 5.阙秦以利晋： 6.越国以鄙远： 使动用法，使……撤退 使动用法，使……成为边界 使动用法，使……削减 使动用法，使……灭亡 使动用法，使……获利 意动用法，把......当作边邑 知识总结 四、特殊句式 判断句 1.是寡人之过也（……也，表判断） 2.邻之厚，君之薄也（……，……也，表判断） 状语后置 1.以其无礼于晋，且贰于楚也（应为“于晋无礼”“于楚贰”） 2.佚之狐言于郑伯曰（应为“于郑伯言”） 3.若亡郑而有益于君（应为“于君有益”） 知识总结 宾语前置 1.夫晋，何厌之有？（有何厌） 四、特殊句式 省略句 1.省主语  ①（烛之武）许之  ②（烛之武）夜缒而出 ③（晋惠公）许君焦、瑕 ④（秦伯）使杞子、逢孙、杨孙戍之 2．省宾语  ① 敢以（之）烦执事（指灭郑之事或退兵之事） ② 若舍郑以（之）为东道主（指郑国） 知识总结 $