26*梅兰芳蓄须明志 预习单-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文学习任务单聚焦《梅兰芳蓄须明志》预习，涵盖生字词积累、课文脉络梳理、人物品质感悟及写作方法学习。以“基础扫清—脉络梳理—精读探究—拓展运用”为支架，从字音字形、词语辨析到按“艺术盛名—避祸拒演—蓄须明志—坚守气节—重登舞台”梳理事件，再到赏析多事例刻画、细节描写等写法，引导学生逐步深入文本。 资料突出文化自信与思维能力培养，通过梅兰芳拒演事迹渗透民族气节教育，结合时代背景理解人物坚守的深层意义。语言运用上强化生字词语境释义、朗读技巧指导，习题设计如仿写小练笔、拓展思考题，落实“事例概括+细节赏析+品质总结”方法，提升学生赏析与表达能力，体现语文工具性与人文性统一。

2026秋季 部编四年级上册 新教材 26*梅兰芳蓄须明志 适用教材：统编版四年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）字音字形：自主认读、规范书写本课生字，区分多音字、形近字、易错字词，积累本课重点词语、四字词语和专用词汇，掌握关键词语的语境释义，做到会读、会写、会理解、会运用。 （2）朗读通读：正确、流利、有感情地朗读课文，把握记叙文庄重深情、崇敬真挚的朗读基调，理清课文叙事顺序，熟读课文，能完整复述课文主要事件。 （3）文本理解：按照“艺术盛名—避祸拒演—蓄须明志—坚守气节—重登舞台”的顺序梳理课文脉络，理清梅兰芳拒绝为侵略者演出的多件事例，读懂人物行为背后的初心，体会梅兰芳崇高的民族气节与爱国情怀。 （4）写法赏析：重点学习记叙文“以多事凸显品质、细节刻画人物、对比凸显主旨”的写作方法，体会课文语言朴实庄重、叙事真实、以事育人的表达特点，掌握用典型事例、细节描写凸显人物精神的写作技巧。 （5）学以致用：学会结合时代背景、典型事例、细节描写分析人物品质，掌握“事例概括+细节赏析+品质总结”的赏析方法，能结合生活感悟谈谈对气节与坚守的理解，树立崇高的家国情怀与做人准则，落实单元读写要求。 2.学习重点： （1）基础积累：熟练掌握本课生字、多音字、重点词语，辨析易错字音字形，积累四字词语与重点实词，理解词语在具体语境中的含义。 （2）文本研读：理清课文记叙的典型事例，梳理课文叙事脉络，读懂梅兰芳一次次拒绝日军演出、坚守民族底线的全过程，体会他宁死不屈、坚守气节的崇高品质。 （3）写法掌握：掌握记叙文用多个典型事例塑造人物的方法，学会通过人物动作、选择、处境细节分析人物形象与精神品质。 3.学习难点： （1）结合抗日战争的时代背景，理解梅兰芳放弃盛名、甘于清贫、以身拒演的深层意义，读懂“蓄须明志”背后厚重的民族气节与爱国初心。 （2）体会课文“盛名与清贫对比、诱惑与坚守对比”的表达效果，理解平凡事例中蕴含的伟大人格与崇高精神。 （3）学以致用，结合时代感悟气节的含义，学会用具体事例刻画人物品质，提升人物赏析与习作表达能力。 二、教材与文本背景链接 本课是统编版四年级上册第八单元经典叙事篇目，本单元核心语文要素：关注主要人物和事件，把握文章主要内容，感受人物的高尚品格与家国情怀。本课记叙了著名京剧大师梅兰芳在抗日战争时期，面对侵略者的威逼利诱，始终坚守民族底线、拒绝为日军登台演出的感人故事，是感悟民族气节、涵养爱国情怀的经典篇目。 梅兰芳是我国近代著名的京剧表演艺术家，技艺精湛、声名远扬，深受大众喜爱，在戏曲界拥有极高的地位。抗日战争爆发后，山河沦陷、家国动荡，日军妄图利用梅兰芳的盛名粉饰侵略行径，多次逼迫他登台演出。为坚守民族气节，梅兰芳毅然放弃热爱的舞台与盛大名望，藏身租界、远避香港，甚至不惜蓄须明志、卖房度日，绝境中还以身装病、拒绝妥协，历经清贫与磨难，始终不与侵略者合作。抗战胜利后，他剃须登台、重归舞台，用一生坚守诠释了艺术家的风骨与中国人的气节。课文以真实事例叙事、细节饱满、情感真挚，生动展现了梅兰芳淡泊名利、宁折不弯、爱国赤诚的崇高人格。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由朗读课文4遍以上，默读至少2遍，圈画生字、陌生词语和重点语句，读通长句子、读准停顿节奏。课文整体朗读基调庄重肃穆、饱含崇敬，叙述人物盛名部分温和赞美，描写拒演坚守部分坚定有力，叙述苦难清贫部分低沉真挚。默读时在关键事件句、人物选择句、主旨句处做好批注，理清梅兰芳拒演明志的几件核心事例。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 蓄(xù)：四声，韵母ü，勿读chù，组词：蓄须、积蓄、蓄志 迫(pò)：四声，韵母o，勿读pǎi，组词：逼迫、压迫、急迫 租(zū)：一声，韵母u，平舌音，勿读zhū，组词：出租、租金、租房 纠(jiū)：一声，韵母iu，勿读jiǔ，组词：纠正、纠纷、纠缠 缠(chán)：二声，韵母an，翘舌音，勿读cán，组词：缠绕、纠缠、缠线 邀(yāo)：一声，韵母ao，勿读yào，组词：邀请、邀约、应邀 驻(zhù)：四声，韵母u，翘舌音，勿读zù，组词：驻扎、驻守、驻足 侵(qīn)：一声，韵母in，勿读qǐn，组词：侵犯、入侵、侵略 拒(jù)：四声，韵母ü，勿读jǜ（拼音书写为jù），组词：拒绝、抗拒、拒签 签(qiān)：一声，韵母ian，勿读qiàn，组词：签名、签字、签订 订(dìng)：四声，韵母ing，勿读dīng，组词：订正、预订、订单 宁(níng)：二声，韵母ing，勿读nìng（此处读níng），组词：安宁、宁静、宁可（多音字） 妄(wàng)：四声，韵母ang，勿读wǎng，组词：妄想、狂妄、妄念 3.易错专项 易错读音：蓄(xù)、缠(chán)、扰(rǎo)、苟(gǒu)、凿(záo)、侵(qīn) 易错字形：缠、凿、蓄、略、侵（笔画繁多、高频易错，重点识记） 形近字辨析： 蓄（蓄须）—畜（牲畜）—绪（情绪） 迫（逼迫）—泊（停泊）—珀（琥珀） 缠（纠缠）—蝉（蝉鸣）—婵（婵娟） 扰（骚扰）—拢（聚拢）—龙（恐龙） 妄（妄想）—忘（忘记）—望（希望） 侵（侵略）—浸（浸泡）—寝（寝室） 古今/语境词义辨析： 沦陷：古义——国土陷落、被敌军占据；今义——多用于书面，指领土失守，文中指香港被日军占据。 苟且：古义——敷衍度日、贪图安逸、丧失气节；今义——马虎敷衍，文中指绝不妥协偷生。 斩钉截铁：古今同义，形容态度坚决、毫不犹豫。 深居简出：古今同义，平日居家、很少外出，文中指梅兰芳避世隐居、远离舞台。 妄想：古今同义，荒谬、不切实际的想法，文中指日军逼迫演出的无理企图。 4.词语专项积累 核心重点词语：蓄须、逼迫、纠缠、骚扰、沦陷、困顿、拒绝、坚守、气节、敬佩、妄想、确凿 优质四字短语：斩钉截铁、深居简出、顶天立地、宁折不弯、淡泊名利、坚守气节、一身傲骨、家国大义 语境释义： 蓄须：留存胡须，文中指梅兰芳以蓄须改变形象的方式拒绝登台、表明心志。 逼迫：强行施压、强迫他人做事，文中指日军强迫梅兰芳演戏。 纠缠：反复搅扰、不肯罢休，文中指日军持续骚扰逼迫。 骚扰：扰乱打搅，使人不得安宁。 沦陷：领土被敌人占领、失守。 困顿：生活贫穷艰难、处境窘迫。 斩钉截铁：形容说话、做事态度坚决果断，没有丝毫犹豫。 深居简出：平日待在家中，很少出门外出。 近反义词： 近义词：逼迫—强迫、纠缠—搅扰、坚守—恪守、拒绝—谢绝、困顿—窘迫、敬佩—钦佩 反义词：坚定—犹豫、拒绝—接受、清贫—富裕、坚守—妥协、伟大—渺小 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 课文按照“盛名铺垫—境遇转折—多事明志—结局升华”的顺序行文，层层递进、对比鲜明。先铺垫梅兰芳技艺高超、声名显赫的艺术地位，再写抗战爆发、家国沦陷，日军屡次逼迫演出；接着依次记叙梅兰芳避居隐身、蓄须拒演、卖房度日、装病拒演四件坚守气节的小事；最后写抗战胜利、剃须登台，回归热爱的舞台，以一生坚守彰显崇高民族气节，叙事完整、主旨鲜明。 2.各段落层意概括 课文开篇设置悬念，介绍梅兰芳技艺精湛、备受追捧，本该常登舞台，却有几年留须息演，引发读者好奇，为下文叙事铺垫。接着交代时代背景，抗日战争爆发、国土沦陷，日军妄图借助梅兰芳的艺术名望粉饰侵略行为，多次逼迫他登台演戏。面对敌人的威逼利诱，梅兰芳始终坚守底线，先是藏身租界、远避香港、深居简出，远离舞台拒绝演出；香港沦陷后，为彻底断绝演出可能，毅然蓄须明志，以改变戏曲演员形象的方式表明决心。长期息演让他失去收入、生活困顿，他宁可卖房度日、清贫度日，也绝不向侵略者妥协。面对日军变本加厉的纠缠逼迫，他甚至不惜打针装病、损害身体，彻底击碎敌人的妄想。最后写抗战胜利，民族迎来光明，梅兰芳剃须洁面、重登舞台，继续传承戏曲艺术。 3.课文中心主旨 课文通过记叙抗日战争时期，京剧大师梅兰芳面对日军的威逼利诱，毅然放弃舞台盛名、甘于清贫磨难，以蓄须、避居、卖房、装病等多种方式坚决拒绝为侵略者演出的感人事迹，生动刻画了梅兰芳宁折不弯、坚守本心的崇高形象，赞美了他淡泊名利、铁骨铮铮、心怀家国的崇高民族气节与赤诚爱国情怀。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。 批注：开篇铺垫，极力夸赞人物艺术成就与盛名，与后文放弃盛名、甘于清贫形成鲜明对比，衬托人物高尚气节。 例句2：他可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。 批注：对比句式，凸显人物取舍，能吃苦、不怕险，唯独不愿屈服侵略者，凸显坚定的民族立场。 例句3：梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。 批注：点题核心句，紧扣课题“蓄须明志”，直接点明人物行为的目的，彰显不屈的骨气与爱国初心。 例句4：宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 批注：选择句式凸显态度，舍弃财富、坚守气节，字字坚定，充分体现人物宁折不弯的崇高品格。 例句5：抗日战争胜利了，梅兰芳终于可以登台演出了。 批注：结尾升华，“终于”饱含期盼与欣慰，苦难终过、初心不改，凸显坚守的意义与价值。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）课文按照事情发展顺序层层叙事，铺垫、经过、结局完整清晰，运用_____________； （2）通过蓄须、避居、卖房、装病多件小事共同凸显人物品质，运用_____________； （3）以艺术盛名与清贫坚守对比，突出人物气节高尚，运用_____________； （4）结尾总结人物精神、升华全文主旨，点明中心、深化主题，运用_____________； （5）梳理人物事件、批注细节语句、感悟人物品质，运用_____________。 2.词语赏析 赏析“蓄须、逼迫、纠缠、宁可、坚决、终于”的表达妙处： 3.主旨句理解 （1）梅兰芳为什么要蓄须明志？蓄须对戏曲演员来说意味着什么？ （2）课文写了梅兰芳哪几件拒演的事？从这些事中你看到了他怎样的品质？ （3）梅兰芳拥有极高的艺术盛名，却甘愿清贫受苦、放弃舞台，你如何理解这份坚守？ （4）结合课文说说什么是民族气节？新时代少年该怎样传承这份骨气与情怀？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.朗读基调：课文开篇介绍人物盛名，朗读温和赞美、舒缓庄重；叙述时代背景与敌人逼迫部分低沉凝重；描写梅兰芳坚守拒演、甘于牺牲的部分坚定有力、饱含崇敬；结尾抗战胜利部分轻快欣慰、饱含深情，读出对艺术大家崇高气节的敬佩之情。 2.停顿与重音：重点关键词重读：闻名世界、逼迫、纠缠、蓄须明志、困顿、宁可、坚决、终于、气节；对比句、选择句加重语气，主旨句、点题句坚定有力，突出人物精神与文章主旨。 3.重点句停顿示例 他/可以忍受/生活的困顿，直面/战争的危险。 宁可/卖房度日，也/决不/在日本侵略者的统治下/登台演出。 梅兰芳/最后只能/蓄须明志，表明/不给侵略者演戏的/决心。 4.高效背诵与复述法：事件串联记忆法：按照“盛名铺垫—日军逼迫—避居隐身—蓄须明志—卖房度日—装病拒演—胜利登台”的事件顺序梳理，理清每件事的起因、做法、结果，即可完整复述课文、熟记核心段落与主旨。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 本课为爱国人物励志记叙文，核心训练梳理人物事件、赏析人物品质、感悟气节情怀的能力，可迁移运用到爱国人物、坚守担当、品格励志类习作中。同类拓展篇目：《为中华之崛起而读书》《黄继光》《钱学森》。 2.仿写小练笔（必做） 要求：结合课文感悟，写写你心中的英雄气节与坚守，语句通顺、情感真挚，50—60字。 3.拓展思考题 （1）生活中哪些小事能体现一个人的坚守与骨气？简单说说。 （2）作为新时代少年，我们该怎样学习梅兰芳坚守气节、心怀家国的品质？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.填空答案：（1）事情发展顺序叙事法 （2）多事写人、事例凸显品质 （3）对比烘托、反衬凸显主旨 （4）卒章显志、点明中心 （5）批注阅读法 2.关键词句赏析： “蓄须”是人物核心行为，是主动放弃舞台、坚守气节的标志性举动，简洁有力、直击主旨；“逼迫、纠缠”写出日军的蛮横无理、步步紧逼，反衬人物坚守的艰难与可贵；“宁可”凸显人物坚定的选择，舍弃物质生活、坚守民族大义；“坚决”体现人物态度果决、毫无动摇；“终于”饱含欣慰与感慨，体现坚守的漫长与不易，凸显初心不改的可贵。 3.核心问题探究答案： （1）因为日军多次逼迫梅兰芳登台演戏，妄图借助他的名望美化侵略。对京剧旦角演员来说，面容整洁、无须是登台的基本要求，蓄须意味着主动告别热爱的舞台，彻底断绝为侵略者演出的可能，是无声的抗议、坚定的明志。 （2）课文记叙了四件事：藏身租界、远避香港，远离舞台；香港沦陷后蓄须明志、拒绝演出；生活困顿，宁可卖房度日绝不妥协；为拒演打针装病、不惜伤身。这些事例体现了梅兰芳坚定不屈、淡泊名利、坚守民族气节、深爱祖国的崇高品质。 （3）梅兰芳热爱戏曲舞台、拥有极高的艺术成就与名望，登台即可收获名利与荣光，但他深知民族大义高于个人得失。在国家受难、民族受辱的时刻，他舍弃个人热爱与荣华，以清贫坚守底线，用牺牲诠释骨气，这份坚守是最珍贵的民族气节。 （4）民族气节就是国家危难时坚守本心、不卑不亢、坚守底线、宁折不弯，不为名利诱惑、不畏强权压迫。新时代少年要铭记先辈风骨，坚守原则、正直做人、心怀家国、勤奋上进，坚守初心与底线，传承爱国气节。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写示例： 气节是危难中的坚守，是诱惑前的初心。梅兰芳以蓄须明志守家国风骨，我辈少年当以勤学立心、以正直立身，传承傲骨、不负家国。 3.拓展思考题答案： （1）示例：坚守诚信不撒谎、面对错误勇于承担、不贪图小利、坚守原则底线，这些日常小事都能体现一个人的骨气与坚守。 （2）示例：我们要树立家国情怀，坚守做人原则，正直善良、严于律己，学习先辈不屈不挠的精神，勤奋学习、锤炼品格，长大后以本领报国、以风骨立身。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.课文多处对比有什么作用？ 答案：以盛名与清贫对比、热爱舞台与主动息演对比、日军威逼与人物坚守对比，层层反衬，突出梅兰芳舍弃个人利益、坚守民族大义的崇高气节，让人物形象更加鲜明立体。 2.本课人物最可贵的品质是什么？ 答案：淡泊名利、宁折不弯，在强权与诱惑面前坚守民族底线，以个人牺牲守护家国尊严，拥有崇高的民族气节与赤诚的爱国情怀。 3.学习本课的核心收获是什么？ 答案：学会以多事写人的方法刻画人物，懂得民族气节的深刻含义，明白个人荣辱服从家国大义，树立坚守本心、心怀家国、勇于担当的成长信念。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $