精品解析：河北盐山中学2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

高一语文 一、阅读72分 （一）阅读I：（本题共5小题，共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说，“凡说之枢要，必使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。 烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这种推测是正确的。 烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把焦、瑕两邑送给秦穆公作酬报，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言中务，顺情入机”。 （摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏析》） 材料二： 对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。 谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他的杰出在于，抓住了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。 为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国有益（“有益于君”），那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也”）。这是从反面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友（“东道主”），秦国有什么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？ 说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？ 本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。 从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济辞”。以巧言妙喻取胜是暂时的，如《战国策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作为外交使者，居然与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而且后患无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲究实力是空的。烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。 烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上，第一，不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟关系，另外一方自然退兵。战略上，不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋秦同盟为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的胜利才有坚实的基础。 （摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师〉和春秋笔法》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”上指出了秦晋围城对秦国的危害。 B. 烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步佐证自己的推测是正确的。 C. 烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系是难以说服秦穆公退兵的，所以他要另辟蹊径。 D. 烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但秦国之所以能够退兵，更重要的是因为烛之武能够在策略和战略上考量。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了材料作者对历史史实的主观认识。 B. 烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌强我弱的情势下的正确选择。 C. 烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟。 D. 外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟。 3. 结合材料内容，下列选项中最能支持材料一第一段刘勰观点的一项是（ ） A. 韩愈借《师说》阐述人们如何对待老师。 B. 《齐桓晋文之事》中孟子对齐宣王谈如何施行王道。 C. 魏征向唐太宗进献《谏太宗十思疏》告诫君王。 D. 庄子在《庖丁解牛》中强调把握规律，依乎天理。 4. 请简要分析材料二的论证思路。 5. 对刘勰的观点，材料一和材料二的认识有什么不同？这对你阅读经典作品有何启示？ （二）阅读II（本题共4小题，共16分） 阅读下面的文本，完成试题。 文本一： 咳嗽天鹅 铁凝 天，真是越来越冷了，刘富早上醒来就想着，院子里那只天鹅，说什么也要给动物园送去。 这时西屋响起香改的咳嗽声。香改是刘富的老婆，好看却生性邋遢。结婚之后家里的衣柜永远是拥挤混乱的。一拉开柜门，里边的衣物犹如洪水猛兽奔涌而出，劈头盖脸地倾泻在刘富身上。就为了这个，他和香改一直闹离婚。香改抵抗不住刘富的坚决，有一天说：“离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了！”话没说完突然咳嗽起来，从此这咳嗽没有一天断过。 刘富洗漱完毕，来到院里朝东窗根望望，那儿有个半人高的小窝棚，是刘富给天鹅搭的。 两个月前刘富作为司机和镇长去了一趟内蒙古蓝旗看亲戚，临走时镇长的亲戚用个竹筐把这只从芦苇丛里拾来的病天鹅塞进车子的后备箱。回家后镇长说没工夫管病鹅，就把“麻烦”留给了刘富。 刘富的女儿正念初中，立刻上网查了天鹅的资料，对照着这只活生生的鹅，她得出结论，它的学名叫大天鹅，也叫咳声天鹅，属鸟纲，鸭科，全球易危物种，国家二级保护动物。女儿把这些信息告诉刘富，刘富记住了“咳声天鹅”四个字，只是把“咳声天鹅”听成了“咳嗽天鹅”，从此没改口。天鹅无精打采的，不吃不喝，刘富对它很不耐烦，但还是和女儿研究怎么给它治病。网上说天鹅容易患肠胃炎，刘富观察后猜这天鹅说不定得的是肠胃炎，就大胆给它用氟哌酸加黄连素，只两天，这鹅竟然吃了喝了，那咳嗽一般的叫声也亮堂了。①天鹅养了些日子，显出和刘富挺亲，每天早晨刘富一出屋门，它准在东窗根的窝棚里“咳、咳、咳”地大叫几声，问好似的，这时，西屋的香改也会咳嗽起来，好似和天鹅比着赛。刘富不为天鹅的“问候”所动，他只觉得自己倒霉，稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鹅。 转眼间，天鹅来到刘富的家已经两个多月。一天早晨，刘富迎接了天鹅的问候之后，见它步履踉跄地从窝棚里钻出来，站也站不好，走又不敢走。刘富蹲在地上仔细观察，发现天鹅的脚蹼干裂了。②刘富的脚就在这时也突然不自在起来，脚趾缝之间像有利刃在切割，凉飕飕地刺痛。女儿放学回来，刘富催她赶快上网再查，原来天鹅离开水过久脚蹼就会皲裂。小镇既寒冷又没水，能管天鹅一时，却管不了它的一世。哪里能管它的一世呢？刘富问女儿。女儿想了想说，动物园。 省城动物园有个天鹅馆。刘富见过网上的图片，天鹅在馆中的水池里嬉戏。女儿查到了天鹅馆的电话，通话后对方同意接收这只天鹅。 晚上，刘富对香改说明天你也跟我去趟省城，你那咳嗽从来也没好好治过，离婚之前，我得给你把咳嗽治好。香改不吭声，刘富只当是同意。 第二天天刚亮，刘富把天鹅装进当初那个竹筐，让天鹅和香改都坐在后排座上，直奔动物园。 天鹅馆的景班长出来迎他。刘富把竹筐放在地上说，看它这脚蹼裂的，快让它进水里泡泡吧。 景班长说不忙，我们先要给它体检，这是规定。说话间两个穿灰大褂的工作人员就领走了刘富的天鹅。 在池边溜达了一会儿，景班长引刘富进了天鹅馆旁边一间小屋，说就在这儿吃了饭再走，这大冷的天。 ③一会儿粉条菜端上来了。一会儿管理员叫景班长出去了。一会儿景班长回来了。一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来，锅里炖着灰褐色的大块的肉。 景班长举起筷子冲着铁锅对刘富说：“来，尝尝。” 刘富说，这是鸡呀？景班长说是鹅，你送来的那只天鹅。 刘富放下筷子，似懂未懂的样子。 景班长只好给他解释说，动物园医生已经为这只天鹅做了体检，结果是它太老了，足有25岁了，体内脏器严重老化，基本不再有存活的意义。 刘富说，多老算是老啊？ 景班长说，天鹅寿命在25岁左右，你说它老不老。 刘富说，可它正活着哪！ 景班长说，我们养这么一只老天鹅所要花费的成本你想过没有？ 刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的，只记得他摔了一个酒杯。当他发动车子时，才觉出脚趾缝一阵阵钝痛，像被长了锈的锯子在割锯。刘富的整个脑袋顿时轰鸣起来。他没有想到，这只麻烦了他几个月的天鹅，竟会让他的心有那么大的说不出的难受。该怨谁呢，他想不清楚。回到家又怎么向女儿交代呢，他更想不清楚。这时从后排座上传出一阵咳嗽声，刘富心里一惊：这不是我那咳嗽天鹅吗？他僵直着脖子不敢回头，生怕一回头那咳嗽声便消失了。但咳嗽声没有消失，只是由“咳、咳、咳”变成了“吭、吭、吭”，像是被人捂住了嘴。刘富小心翼翼地扭转头，他看见了歪坐在那里不急不火的香改。 刘富真的记不起香改还在车上等着他。他原本要在离婚前给香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，刘富曾经那么厌恶咳嗽声，每当女人和鹅同时在院子里咳嗽起来，他就觉得他的生活纷杂、烦乱，很没有成色。但就在刚才，当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。 ④刘富发动了车子，一心想要快些离开。他没有在医院门前停车，也许他是想，要是从今往后给香改治咳嗽还有的是时间，他又为什么非在今天不可呢？也许他是想，眼下回家才最是要紧。他记起今天是腊月二十三，年已经不远了。 （有删改） 文本二： 小说家拥有让词语复活的能力。词语有其基本用法和固定语义。一些词沉积在历史中，沉积在我们的记忆里，仿佛已经睡去。这些词语或许已经黯淡了，但经过作家的打磨又会焕发光泽，即刷新日常词语，赋予词语新意义。 词语也能“创造”新世界。小说由一个深有意味的词语出发，对词语另一些意义进行解释和拓展，进而引领我们重新认识一种生活真相或精神理念。 比如弋舟的《化学》。“化学”已经是我们今天的常用词了，它有基本用法和固定语义。小说主人公是小有成就的化学家，“化学”不只是她的知识背景，也是她认识世界的抓手。这位刚刚离异的女性要开始她的新生活了。一个独自跑步的夜晚，她看到了年轻女孩子们的另一种情感生活，这促使她思索何为化学反应，“俨然是一场化学反应，她知道新的物质产生了，依据化学键理论，就是说，旧键已经断裂，新键已经生成”。在此处，化学与我们通常理解的“化学”有了不同，也就是说，在这里，“化学”已经不再是“化学”，它还象征着一种精神意义上的裂变。 （摘编自张莉《小说家拥有让词语复活的能力》） 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 刘富收到天鹅后很不耐烦，觉得它是个“麻烦”，这直接导致他把天鹅送去动物园。 B. 天鹅因年老被动物园宰杀，刘富愤怒摔杯，表明他无法接受生老病死的自然规律。 C. 天鹅的死让刘富察觉到生活本身就具“成色”，于是对香改的咳嗽有了更多耐心。 D. 离开天鹅馆的刘富神情举止惊惧恍惚，最主要的原因是他无法向女儿交代。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①用天鹅“问好”、香改“好似和天鹅比着赛”等诙谐的语言描绘出刘富眼中纷乱的生活图景。 B. 句子②天鹅脚蹼皲裂牵引着刘富的脚也疼痛，喻指着动物与人的生命隐含深层的联系。 C. 句子③通过刘富的视角匆促地呈现了开饭的过程，在叙事的留白中酝酿情节的高潮。 D. 句子④刘富发动车子想快些离开，表明他遇到问题喜欢逃避，暗示其懦弱与自私。 8. 结合文本二，简要分析文本一作者是如何让“咳嗽”一词在小说中“复活”的。 9. 情节反转打破常规，增添小说的戏剧效果。文本一中“天鹅被宰杀”构成情节反转，结合小说分析其艺术效果。 （三）阅读III：（本题共5小题，共22分） 阅读下面文言文，完成下列各题。 材料一： 晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉，吾其奔也。”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。 狄人伐廧咎如，获其二女叔隗、季隗，纳诸公子。公子娶季隗，生伯儵、叔刘；以叔隗妻赵衰，生盾。将适齐，谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”对曰：“我二十五年矣，又如是而嫁，则就木焉，请待子。”处狄十二年而行。 过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐也。”稽首受而载之。 及齐，齐桓公妻之，有马二十乘，公子安之。从者以为不可。将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也！怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。 及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。 若以相夫子必反其国反其国必得志于诸侯。得志于诸侯，而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉？”乃馈盘飧，置璧焉。公子受飧反璧。 及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不穀？”对曰：“子女玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉。其波及晋国者，君之余也。其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭，右属櫜鞬，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎！天将兴之，谁能废之？违天，必有大咎。”乃送诸秦。 （节选自《左传·晋公子重耳之亡》） 材料二： 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·烛之武退秦师》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号写在答题线上。 若以相A夫子B必反C其国D反E其国F必G得志H于诸侯 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “则就木焉”与《齐桓晋文之事》中“若无罪而就死地”的“就”意思相同。 B. “齐桓公妻之”的“妻”与《鸿门宴》“项伯杀人，臣活之”的“活”用法相同。 C. “公子安之”与《鸿门宴》中“臣死且不避，卮酒安足辞”的“安”用法不同。 D. “子盍蚤自贰焉”与《烛之武退秦师》中“且贰于楚也”的“贰”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 重耳在流亡过程中经历了许多磨难，同时也得到了一些人的帮助和支持，如齐桓公、楚成王等。 B. 重耳接受曹国大臣僖负羁的食物，却把玉璧退还回去，体现了他对曹共公的敌意和报复心理。 C. 在重耳流亡过程中，子犯起到重要作用，如劝他接受野人的土块并与姜氏合谋使其离开齐国。 D. 两则材料都运用语言描写等手法来塑造人物形象，使读者对历史人物有了更加全面立体的认知。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有人而校，罪莫大焉，吾其奔也。 （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 14. 晋文公能够成为春秋时期的一代霸主，其个人层面的原因有哪些？请结合材料简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，共9分）。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 清平乐·留人不住 晏几道 留人不住，醉解兰舟去。一棹碧涛春水路，过尽晓莺啼处。 渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。此后锦书休寄，画楼云雨无凭。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句描绘出女子挽留无果的场景，“醉解兰舟去”体现男子去意已决。 B. 第三、四句充满生机，与“昔我往矣，杨柳依依”句都以乐景衬写别时哀情。 C. 最后两句采用双重否定句式，女子语气决绝，失望等情感表现得淋漓尽致。 D. 本词和《静女》都善于借助具体物象承载情感，增强了诗歌语言的含蓄性。 16. 在《说“木叶”》中，林庚指出诗歌意象的暗示性是其独特魅力所在。请据此简要分析“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情”句中“杨柳”意象有何效果。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石在《答司马谏议书》中回应司马光的指责，认为“_______，_______”不算生事扰民。 （2）司马迁《报任安书》中“_______，_______”两句揭示了屈原创作《离骚》的原因。 （3）小刚创作了一幅《李太白月下饮酒图》，想在上面题两句诗，一时想不出来。同桌小华建议他直接用李白的诗句，比如“_______，_______”就很好。 二、语言文字应用（本题共5小题，共18分）。 阅读下面的文字，完成小题。 从大富大贵到A穷困潦倒，曹雪芹的人生经历了巨大落差，饱尝了世间冷暖。他以自己和家族的故事为原型开始写作，耗费十年光阴精雕细琢，先后五次大规模增删修改，《红楼梦》的正文部分得以基本形成。但此时的作品已经超越了“自家事”，超越了说教与训诫性质的《风月宝鉴》，超越了宣扬色空观念的《情僧录》，主旨发生了B翻天覆地的变化。小说既有全景式的观察，从有限内容中展现无限的生活空间；又有显微镜式的剖析，看到常人看不到的生活细节。不仅以“一家事”写“百家事”，更囊括了一个时代的基本风貌和发展趋势。但曹雪芹并没有急于付梓出版，而是让书稿在C志同道合的友人间传阅并征求修改意见，直到他D盖棺定论也未能全部改完，作品最终只能以手抄本的形式在读者中间流传。读者的口口相传和民间刻本的大量传播，《红楼梦》广为人知，历代读者都被折服于作品丰满的内容和深邃的思想。可见，作家只有具备“十年磨一剑”的创作精神，保持充分的耐力，（ ① ）。 （ ② ），但作者曹雪芹不是知识的炫技派。书中的“百科知识”盐溶于水似的，无形无色，却能使读者随着对人物的理解、对故事的揣摩、对结局的比较而确确实实地“味之”。这是因为曹雪芹始终在时代的氛围之中沉入生活的现场，从中洞悉生命价值和世事规律。所以，（ ③ ），作品才不会成为无源之水、无本之木，才能有内在的魂魄。 18. 文中横线处的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 穷困潦倒 B. 翻天覆地 C. 志同道合 D. 盖棺定论 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。 21. 文中画横线的句子使用了比喻修辞，请结合材料分析其构成及表达效果。 22. 《红楼梦》既有“全景式的观察”又有“显微镜式的剖析”，请以“元妃省亲”为例，任选一个角度，加以分析。 六、作文：共60分。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《庖丁解牛》中，庖丁遇到牛“筋骨交错”地方就避开，顺其自然，从而达到游刃有余的境界；《齐桓晋文之事》中，孟子明知当时诸侯大都崇尚霸道，还是不遗余力地宣扬王道，“知其不可为而为之”。 庖丁和孟子的态度在现实生活中也同样存在。对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文 一、阅读72分 （一）阅读I：（本题共5小题，共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说，“凡说之枢要，必使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。 烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这种推测是正确的。 烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把焦、瑕两邑送给秦穆公作酬报，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言中务，顺情入机”。 （摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏析》） 材料二： 对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。 谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他的杰出在于，抓住了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。 为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国有益（“有益于君”），那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也”）。这是从反面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友（“东道主”），秦国有什么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？ 说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？ 本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。 从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济辞”。以巧言妙喻取胜是暂时的，如《战国策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作为外交使者，居然与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而且后患无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲究实力是空的。烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。 烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上，第一，不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟关系，另外一方自然退兵。战略上，不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋秦同盟为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的胜利才有坚实的基础。 （摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师〉和春秋笔法》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”上指出了秦晋围城对秦国的危害。 B. 烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步佐证自己的推测是正确的。 C. 烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系是难以说服秦穆公退兵的，所以他要另辟蹊径。 D. 烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但秦国之所以能够退兵，更重要的是因为烛之武能够在策略和战略上考量。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了材料作者对历史史实的主观认识。 B. 烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌强我弱的情势下的正确选择。 C. 烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟。 D. 外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟。 3. 结合材料内容，下列选项中最能支持材料一第一段刘勰观点的一项是（ ） A. 韩愈借《师说》阐述人们如何对待老师。 B. 《齐桓晋文之事》中孟子对齐宣王谈如何施行王道。 C. 魏征向唐太宗进献《谏太宗十思疏》告诫君王。 D. 庄子在《庖丁解牛》中强调把握规律，依乎天理。 4. 请简要分析材料二的论证思路。 5. 对刘勰的观点，材料一和材料二的认识有什么不同？这对你阅读经典作品有何启示？ 【答案】1. D 2. B 3. C 4. ①开篇指出“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够……主要还是凭实力”，以此提出烛之武是在缺乏实力后盾的条件下，要在谈判中以口才战胜实力。②接着阐释了烛之武的谈判技巧：策略上回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提，以长远眼光彻底唤醒秦穆公，着眼于实力在战略上的利害转化。③最后再次总结：烛之武在策略和战略上有全面的考量。 5. ①刘勰的观点，材料一认为是正确的，好的说辞要看情势的需要，要“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”。②材料二则认为，刘勰的观点只能暂时解决问题，真正好的说辞不但要扭转眼前的危局，而且还要有长远考虑，着眼于实力在战略上的利害转化。③由此可见，我们在阅读经典作品时，对于其中蕴藏的道理与智慧，应该学习和借鉴，但不能不加分析地将经典作品的所有内容奉为圭臬，而是要有自己的理解和思考。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“更重要的是因为烛之武能够在策略和战略上考量”错误。材料二最后，雄辩和策略战略是并列的关系，没有哪一个更重要的表达，属于无中生有。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“都体现了材料作者对历史实的主观认识”错误。引用了《烛之武退秦师》中的原话是为了给自己的主观认识寻找客观依据。 C.“是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟”错误。烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手是因为晋国与郑国相邻，灭亡了郑国，对晋国有利，但秦国并不能得到实际的好处。 D.“要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”错误，“努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”是策略而非战略。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 依据材料一第一段可知，刘勰的观点认为说辞的关键，要“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”。 A.虽对当时有利，但不属于“说辞”，且不属于“忠于为君”，更没有“敏于成事”。 B.“孟子对齐宣王谈如何施行王道”只是谈论如何施行王道，不符合“敏于成事”的特点。 C.《谏太宗十思疏》是魏征写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。完全符合“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”的特点。 D.《庖丁解牛》中“依乎天理”是强调顺应自然，物我合一，并非针对时弊的说辞，且不符合“忠于为君”的特点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章论证思路的能力。 材料二第一段首先说“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够……主要还是凭实力”，以此提出烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。 接着阐述烛之武的谈判技巧：第二、三段是说烛之武讲究策略，“抓住了一个关键词‘益’，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提”，指出“郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益”；第四、五、六段是说，烛之武与先秦游说之士不同，不仅讲究策略，更讲究战略；“烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消”。 结合最后一段关键句“烛之武在策略和战略上有全面的考量”可知，再次总结阐述：烛之武在策略和战略上有全面的考量。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 依据“这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的”“说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的‘言资悦怿’‘动言中务，顺情入机’”等内容可知，材料一认为刘勰的观点是正确的，好的说辞要看情势的需要，要“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”。 依据“先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙•论说》中所说，‘喻巧理至’‘飞文敏以济辞’。以巧言妙喻取胜是暂时的”可知，材料二认为，刘勰的观点只能暂时解决问题，真正好的说辞不但要扭转眼前的危局，而且还要有长远考虑，着眼于实力在战略上的利害转化。 同样是刘勰的观点，不同的人有不同的认识，这启示我们，对待经典作品，我们要有自己的认识和分析。当然，经过岁月淘洗和时间考验的文学作品必然蕴藏着宝贵的道理和智慧，但我们不能对所有的经典内容都奉为圭臬，不能绝对照搬照抄，而是要有自己的理解和思考，这才是对待经典正确的态度。 （二）阅读II（本题共4小题，共16分） 阅读下面的文本，完成试题。 文本一： 咳嗽天鹅 铁凝 天，真是越来越冷了，刘富早上醒来就想着，院子里那只天鹅，说什么也要给动物园送去。 这时西屋响起香改的咳嗽声。香改是刘富的老婆，好看却生性邋遢。结婚之后家里的衣柜永远是拥挤混乱的。一拉开柜门，里边的衣物犹如洪水猛兽奔涌而出，劈头盖脸地倾泻在刘富身上。就为了这个，他和香改一直闹离婚。香改抵抗不住刘富的坚决，有一天说：“离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了！”话没说完突然咳嗽起来，从此这咳嗽没有一天断过。 刘富洗漱完毕，来到院里朝东窗根望望，那儿有个半人高的小窝棚，是刘富给天鹅搭的。 两个月前刘富作为司机和镇长去了一趟内蒙古蓝旗看亲戚，临走时镇长的亲戚用个竹筐把这只从芦苇丛里拾来的病天鹅塞进车子的后备箱。回家后镇长说没工夫管病鹅，就把“麻烦”留给了刘富。 刘富的女儿正念初中，立刻上网查了天鹅的资料，对照着这只活生生的鹅，她得出结论，它的学名叫大天鹅，也叫咳声天鹅，属鸟纲，鸭科，全球易危物种，国家二级保护动物。女儿把这些信息告诉刘富，刘富记住了“咳声天鹅”四个字，只是把“咳声天鹅”听成了“咳嗽天鹅”，从此没改口。天鹅无精打采的，不吃不喝，刘富对它很不耐烦，但还是和女儿研究怎么给它治病。网上说天鹅容易患肠胃炎，刘富观察后猜这天鹅说不定得的是肠胃炎，就大胆给它用氟哌酸加黄连素，只两天，这鹅竟然吃了喝了，那咳嗽一般的叫声也亮堂了。①天鹅养了些日子，显出和刘富挺亲，每天早晨刘富一出屋门，它准在东窗根的窝棚里“咳、咳、咳”地大叫几声，问好似的，这时，西屋的香改也会咳嗽起来，好似和天鹅比着赛。刘富不为天鹅的“问候”所动，他只觉得自己倒霉，稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鹅。 转眼间，天鹅来到刘富的家已经两个多月。一天早晨，刘富迎接了天鹅的问候之后，见它步履踉跄地从窝棚里钻出来，站也站不好，走又不敢走。刘富蹲在地上仔细观察，发现天鹅的脚蹼干裂了。②刘富的脚就在这时也突然不自在起来，脚趾缝之间像有利刃在切割，凉飕飕地刺痛。女儿放学回来，刘富催她赶快上网再查，原来天鹅离开水过久脚蹼就会皲裂。小镇既寒冷又没水，能管天鹅一时，却管不了它的一世。哪里能管它的一世呢？刘富问女儿。女儿想了想说，动物园。 省城动物园有个天鹅馆。刘富见过网上的图片，天鹅在馆中的水池里嬉戏。女儿查到了天鹅馆的电话，通话后对方同意接收这只天鹅。 晚上，刘富对香改说明天你也跟我去趟省城，你那咳嗽从来也没好好治过，离婚之前，我得给你把咳嗽治好。香改不吭声，刘富只当是同意。 第二天天刚亮，刘富把天鹅装进当初那个竹筐，让天鹅和香改都坐在后排座上，直奔动物园。 天鹅馆的景班长出来迎他。刘富把竹筐放在地上说，看它这脚蹼裂的，快让它进水里泡泡吧。 景班长说不忙，我们先要给它体检，这是规定。说话间两个穿灰大褂的工作人员就领走了刘富的天鹅。 在池边溜达了一会儿，景班长引刘富进了天鹅馆旁边一间小屋，说就在这儿吃了饭再走，这大冷的天。 ③一会儿粉条菜端上来了。一会儿管理员叫景班长出去了。一会儿景班长回来了。一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来，锅里炖着灰褐色的大块的肉。 景班长举起筷子冲着铁锅对刘富说：“来，尝尝。” 刘富说，这是鸡呀？景班长说是鹅，你送来的那只天鹅。 刘富放下筷子，似懂未懂的样子。 景班长只好给他解释说，动物园医生已经为这只天鹅做了体检，结果是它太老了，足有25岁了，体内脏器严重老化，基本不再有存活的意义。 刘富说，多老算是老啊？ 景班长说，天鹅寿命在25岁左右，你说它老不老。 刘富说，可它正活着哪！ 景班长说，我们养这么一只老天鹅所要花费的成本你想过没有？ 刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的，只记得他摔了一个酒杯。当他发动车子时，才觉出脚趾缝一阵阵钝痛，像被长了锈的锯子在割锯。刘富的整个脑袋顿时轰鸣起来。他没有想到，这只麻烦了他几个月的天鹅，竟会让他的心有那么大的说不出的难受。该怨谁呢，他想不清楚。回到家又怎么向女儿交代呢，他更想不清楚。这时从后排座上传出一阵咳嗽声，刘富心里一惊：这不是我那咳嗽天鹅吗？他僵直着脖子不敢回头，生怕一回头那咳嗽声便消失了。但咳嗽声没有消失，只是由“咳、咳、咳”变成了“吭、吭、吭”，像是被人捂住了嘴。刘富小心翼翼地扭转头，他看见了歪坐在那里不急不火的香改。 刘富真的记不起香改还在车上等着他。他原本要在离婚前给香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，刘富曾经那么厌恶咳嗽声，每当女人和鹅同时在院子里咳嗽起来，他就觉得他的生活纷杂、烦乱，很没有成色。但就在刚才，当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。 ④刘富发动了车子，一心想要快些离开。他没有在医院门前停车，也许他是想，要是从今往后给香改治咳嗽还有的是时间，他又为什么非在今天不可呢？也许他是想，眼下回家才最是要紧。他记起今天是腊月二十三，年已经不远了。 （有删改） 文本二： 小说家拥有让词语复活的能力。词语有其基本用法和固定语义。一些词沉积在历史中，沉积在我们的记忆里，仿佛已经睡去。这些词语或许已经黯淡了，但经过作家的打磨又会焕发光泽，即刷新日常词语，赋予词语新意义。 词语也能“创造”新世界。小说由一个深有意味的词语出发，对词语另一些意义进行解释和拓展，进而引领我们重新认识一种生活真相或精神理念。 比如弋舟的《化学》。“化学”已经是我们今天的常用词了，它有基本用法和固定语义。小说主人公是小有成就的化学家，“化学”不只是她的知识背景，也是她认识世界的抓手。这位刚刚离异的女性要开始她的新生活了。一个独自跑步的夜晚，她看到了年轻女孩子们的另一种情感生活，这促使她思索何为化学反应，“俨然是一场化学反应，她知道新的物质产生了，依据化学键理论，就是说，旧键已经断裂，新键已经生成”。在此处，化学与我们通常理解的“化学”有了不同，也就是说，在这里，“化学”已经不再是“化学”，它还象征着一种精神意义上的裂变。 （摘编自张莉《小说家拥有让词语复活的能力》） 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 刘富收到天鹅后很不耐烦，觉得它是个“麻烦”，这直接导致他把天鹅送去动物园。 B. 天鹅因年老被动物园宰杀，刘富愤怒摔杯，表明他无法接受生老病死的自然规律。 C. 天鹅的死让刘富察觉到生活本身就具“成色”，于是对香改的咳嗽有了更多耐心。 D. 离开天鹅馆的刘富神情举止惊惧恍惚，最主要的原因是他无法向女儿交代。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①用天鹅“问好”、香改“好似和天鹅比着赛”等诙谐的语言描绘出刘富眼中纷乱的生活图景。 B. 句子②天鹅脚蹼皲裂牵引着刘富的脚也疼痛，喻指着动物与人的生命隐含深层的联系。 C. 句子③通过刘富的视角匆促地呈现了开饭的过程，在叙事的留白中酝酿情节的高潮。 D. 句子④刘富发动车子想快些离开，表明他遇到问题喜欢逃避，暗示其懦弱与自私。 8. 结合文本二，简要分析文本一作者是如何让“咳嗽”一词在小说中“复活”的。 9. 情节反转打破常规，增添小说的戏剧效果。文本一中“天鹅被宰杀”构成情节反转，结合小说分析其艺术效果。 【答案】6. C 7. D 8. ①赋予“咳嗽”新含义。“咳嗽”原指一种生理现象，在小说中既指天鹅的叫声，又明示香改的疾病，更暗示生活中遇到的问题和矛盾，一词多义，超越常规用法。 ②从天鹅“咳嗽”的故事拓展到作者对生活问题的思考。天鹅的“咳嗽”与香改的咳嗽相互呼应，使刘富最终领悟了生命的脆弱与处理问题的正确方式。以小见大，一个普通词语联结了动物命运与婚姻关系，深化了对生命与爱的思考。 9. ①使情节跌宕，出人意料。天鹅作为保护动物被送往动物园本是为了救助最后却被宰杀，打破“救助成功”的预设期待，增强荒诞感。 ②为小说结尾的合理化反转埋下伏笔。天鹅被宰一事的冲击让刘富听到妻子的咳嗽不再感到厌烦而是失而复得的踏实，最终促使刘富做出延缓离婚、珍惜当下的决定。 ③深化小说的批判主题。小说用天鹅的死亡映射功利主义下人们对鲜活生命的漠视和人性中善良品质的缺失。 ④突破普通人庸碌世俗的扁平形象，使人物形象丰富立体。天鹅被宰直接引发刘富的应激情绪，从暴怒摔杯到莫名脚痛、心绪混乱，刻画了刘富质朴善良、自省慎思、细腻敏感的心灵世界。 【解析】 【导语】本文以“咳嗽”为核心意象串联《咳嗽天鹅》全文，将动物鸣啼、人物病痛与生活矛盾相融，借天鹅被宰杀的反转制造尖锐戏剧冲突，借平凡日常叩问生命价值。文本二提炼词语活化的创作理论，以词义拓展、意象升华阐释小说叙事技巧。二者理论与文本互证，从小词、小事切入，于市井烟火中照见人性冷暖，兼具故事张力与文学思辨性。 【6题详解】 A.“这直接导致他把天鹅送去动物园”错误。刘富送天鹅去动物园的直接原因不是嫌天鹅麻烦，而是小镇寒冷缺水，天鹅长期离水脚蹼皲裂，无法长久存活，女儿提议送去动物园。嫌麻烦只是他初期心态，并非送鹅的直接缘由。 B.“表明他无法接受生老病死的自然规律”错误。刘富摔杯愤怒，不是不能接受生老病死的自然规律，而是痛心动物园仅仅因为饲养成本，就直接宰杀尚且活着的天鹅，不满动物园冰冷功利的处理方式。 D.“最主要的原因是他无法向女儿交代”错误。刘富恍惚惊惧最核心原因是亲眼得知陪伴数月的活天鹅被宰杀，内心巨大悲痛、震撼与愤懑；“无法向女儿交代”只是衍生的次要烦恼，并非主因。 故选C。 【7题详解】 D.“表明他遇到问题喜欢逃避，暗示其懦弱与自私”错。刘富急于离开，是目睹天鹅被宰杀后内心巨大悲痛、震撼、愧疚，无法面对眼前一切，并非性格懦弱、遇事逃避自私。他不停车去医院，是内心顿悟，意识到不必急于离婚，往后还有时间善待香改，是心境转变，而非逃避。 故选D。 【8题详解】 先抓取文本二核心观点：作家复活词语分两层，一是跳出词语固定本义，赋予新词义；二是依托该词延展内容，借词揭示生活、精神真相。 第一步对比“咳嗽”本义与文中含义：本义只是人身体不适的生理反应；小说里一层实写香改的病、天鹅类似咳嗽的鸣叫，一层虚指生活矛盾、家庭隔阂，打破词语原本单一用法。 第二步梳理文本情节关联：天鹅的叫声、妻子的咳嗽两条线索全程呼应，以“咳嗽”串联天鹅命运、夫妻婚姻两条故事线；刘富从厌烦咳嗽，到天鹅死去后听见妻子咳嗽心生安稳，完成内心转变。这个词语串联起人与动物的故事，引出对生命、情感的思考。 最后两步要点整合，贴合理论分层作答。 【9题详解】 抓题干核心：分析“天鹅被宰杀”这一反转情节的艺术效果，需从情节、结构、主题、人物形象四个维度，结合前文铺垫与后文情节对应分析。 第一步，分析情节戏剧效果。前文详细写刘富救治、护送天鹅，读者默认天鹅会得到妥善保护，天鹅被宰杀颠覆固有预期，形成强烈反转，让情节起伏，增添荒诞讽刺感。 第二步，分析结构作用。天鹅惨死给刘富带来巨大精神冲击，改变他厌烦咳嗽、一心离婚的想法，听见妻子咳嗽心生踏实，为结尾暂缓治病、珍惜家人的情节铺垫，让结尾转变合乎逻辑。 第三步，分析主题表达。动物园以饲养成本、年龄为由宰杀活的保护动物，借天鹅悲剧批判功利思维下对鲜活生命的漠视，深化小说主旨。 第四步，分析人物塑造。目睹天鹅被杀后，刘富摔酒杯、脚趾刺痛、内心纷乱，展现出他善良敏感、懂得自省的特质，摆脱了前期麻木敷衍的扁平形象，人物形象更立体。 （三）阅读III：（本题共5小题，共22分） 阅读下面文言文，完成下列各题。 材料一： 晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉，吾其奔也。”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。 狄人伐廧咎如，获其二女叔隗、季隗，纳诸公子。公子娶季隗，生伯儵、叔刘；以叔隗妻赵衰，生盾。将适齐，谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”对曰：“我二十五年矣，又如是而嫁，则就木焉，请待子。”处狄十二年而行。 过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐也。”稽首受而载之。 及齐，齐桓公妻之，有马二十乘，公子安之。从者以为不可。将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也！怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。 及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。 若以相夫子必反其国反其国必得志于诸侯。得志于诸侯，而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉？”乃馈盘飧，置璧焉。公子受飧反璧。 及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不穀？”对曰：“子女玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉。其波及晋国者，君之余也。其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭，右属櫜鞬，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎！天将兴之，谁能废之？违天，必有大咎。”乃送诸秦。 （节选自《左传·晋公子重耳之亡》） 材料二： 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·烛之武退秦师》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号写在答题线上。 若以相A夫子B必反C其国D反E其国F必G得志H于诸侯 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “则就木焉”与《齐桓晋文之事》中“若无罪而就死地”的“就”意思相同。 B. “齐桓公妻之”的“妻”与《鸿门宴》“项伯杀人，臣活之”的“活”用法相同。 C. “公子安之”与《鸿门宴》中“臣死且不避，卮酒安足辞”的“安”用法不同。 D. “子盍蚤自贰焉”与《烛之武退秦师》中“且贰于楚也”的“贰”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 重耳在流亡过程中经历了许多磨难，同时也得到了一些人的帮助和支持，如齐桓公、楚成王等。 B. 重耳接受曹国大臣僖负羁的食物，却把玉璧退还回去，体现了他对曹共公的敌意和报复心理。 C. 在重耳流亡过程中，子犯起到重要作用，如劝他接受野人的土块并与姜氏合谋使其离开齐国。 D. 两则材料都运用语言描写等手法来塑造人物形象，使读者对历史人物有了更加全面立体的认知。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有人而校，罪莫大焉，吾其奔也。 （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 14. 晋文公能够成为春秋时期的一代霸主，其个人层面的原因有哪些？请结合材料简要概括。 【答案】10. ADF 11. B 12. B 13. （1）有了百姓的拥护却去对抗君父，没有比这更大的罪过了，我还是逃走吧。 （2）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。 14. ①心怀大志：流亡中志在返回晋国成就大业，如对楚成王表明返晋后将会有所作为。 ②谦逊有礼：面对楚成王提问，应答得体、不卑不亢，获楚成王赞赏。 ③善于用人：身边聚拢狐偃等贤才，且能采纳建议，如听从子犯的建议接受乡下人的土块。 ④坚毅顽强：流亡时屡遭卫国无礼、曹国羞辱等困境，仍坚持不放弃，终获机遇。 【解析】 【导语】这两则均节选自《左传》，以重耳流亡经历、秦晋围郑后晋文公的应对互补，尽显《左传》写人记事的精妙。史家笔法凝练，寥寥数语勾勒人物成长轨迹与春秋政治格局，细节鲜活、辞令典雅，既铺开争霸时代的图景，也将晋文公的性格转变与政治胸襟展现得层次分明。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：如果让他们辅佐，公子必定能回到晋国。回到晋国当国君后，必定能在诸侯中称霸。 “夫子”作主语，“反”作谓语，“其国”作宾语，结构完整，独立成句，故AD处断开； “反其国”是动宾结构，承前主语“夫子”，句子完整，故F处断开。 故选ADF。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。均为“走向”。句意：那就该走向（进）棺材了。/假如没有罪过却要走向死亡之地。 B.错误。用法不同。名词作动词，嫁给/使动用法，使……活命。句意：齐桓公把女儿嫁给了他。/项伯杀了人，我使他活命。 C.正确。动词，安于/疑问副词，哪里。句意：重耳安于在齐国的生活。/我连死都不怕，一杯酒哪里值得推辞。 D.正确。和……有所不同/从属二主。句意：你何不早点向他表示自己和曹国其他人有所不同呢？/而且郑国依附于晋的同时又亲附于楚。 故选B。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 B.“体现了他对曹共公的敌意和报复心理”错，原文“乃馈盘飧，置璧焉。公子受飧反璧”，僖负羁私下示好馈赠食物玉璧，重耳收下食物是感念善意，退回玉璧是不愿私受厚礼、保持分寸，并非心怀敌意、存有报复之心。 故选B。 【13题详解】 （1）“校”，对抗；“莫”，没有；“其”，还是。 （2）“敝”，损害；“知”，通“智”，明智；“易”，取代。 【14题详解】 本题要求从个人层面概括晋文公成就霸业的原因，需紧扣材料一梳理其流亡期间的言行举止，提炼其品质与能力。 第一步，通读材料，筛选晋文公的直接言行及旁人对他的评价。如对楚王回答“辟君三舍”显其有礼有节；楚王评其“广而俭，文而有礼”可佐证其德行。 第二步，关注其处世态度。如安于齐地时姜氏劝言“怀与安，实败名”，他虽一度沉迷，但终能离去，可见其志存高远；在曹受辱、卫遭冷遇而坚持前行，体现坚毅顽强。 第三步，留意其与从者的互动。如“稽首受而载之”采纳子犯建议，显其善于纳谏，狐偃、赵衰等贤才追随亦证其凝聚人才。 【参考译文】 材料一： 晋公子重耳遭到祸难的时候，晋献公派人到蒲城去攻打他。蒲城人想要抵抗，重耳不允许，说：“倚仗君父的命令而享有养生的俸禄，因此才得到百姓的拥护。有了百姓的拥护却去对抗君父，没有比这更大的罪过了，我还是逃走吧。”于是重耳逃往狄国。跟随他的有狐偃、赵衰、颠颉、魏武子和司空季子。 狄人攻打廧咎如，俘获了他的两个女儿叔隗和季隗，把她们送给了重耳。重耳娶了季隗，生下伯儵和叔刘；把叔隗嫁给赵衰，生下赵盾。重耳准备前往齐国，对季隗说：“等我二十五年，如果我还没回来你再改嫁。”季隗回答说：“我已经二十五岁了，再等二十五年改嫁，那就该走向（进）棺材了，我还是等你吧。”重耳在狄国住了十二年才离开。 重耳路过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他们一块土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。子犯说：“这是上天赏赐的啊！”重耳于是磕头致谢，收下土块装在车上。 重耳到达齐国，齐桓公把女儿嫁给了他，还送给他八十匹马。重耳安于在齐国的生活。随从们认为这样不行，准备离开齐国，在桑树下商量这件事。有个采桑的女奴正好在树上听到了，就把这件事告诉了姜氏。姜氏杀了这个女奴，然后对重耳说：“你有远大的志向，听到你们计划的人，我已经杀掉了。”重耳说：“没有这回事。”姜氏说：“你走吧！贪图享受和安逸，确实会毁掉你的功名。”重耳不愿意走。姜氏就和子犯商量，把重耳灌醉后送他上路。重耳酒醒后，气得拿着戈追赶子犯。 重耳到达曹国，曹共公听说重耳的肋骨紧密相连好像并成一整块，想要趁他裸体的时候看看。重耳洗澡时，曹共公靠近去观看。僖负羁的妻子说：“我看晋公子的随从人员，都足以担任治国的大臣。如果让他们辅佐，公子必定能回到晋国。回到晋国当国君后，必定能在诸侯中称霸。称霸后如果要惩罚对他无礼的国家，曹国肯定会首当其冲。你何不早点向他表示自己和曹国其他人有所不同呢？”僖负羁于是就给重耳送去一盘饭，把一块玉璧藏在饭里。重耳接受了饭食，把玉璧退还了回去。 重耳到达楚国，楚成王设宴款待他，说：“公子如果返回晋国，那用什么来报答我呢？”重耳回答说：“男女奴隶、宝玉丝绸，您都有了；鸟羽、兽毛、象牙和皮革，都是贵国土地上生产的。那些流散到晋国的，不过是您剩下的罢了。我又能用什么来报答您呢？”楚成王说：“尽管如此，到底用什么来报答我？”重耳回答说：“如果托您的福，我能返回晋国，一旦晋国和楚国交战，在中原相遇，我将退避九十里。如果还得不到您退兵的命令，那我只好左手拿着马鞭和弓梢，右边挂着箭袋和弓套，跟您较量一番。”子玉请求楚成王杀掉重耳。楚成王说：“晋公子志向远大而生活俭朴，文雅而有礼节。他的随从严肃而宽厚，忠诚而能为他尽力。晋惠公没有亲近的人，国内外的人都厌恶他。我听说姬姓诸国中，唐叔的后代是衰落得最迟的，恐怕要靠晋公子来振兴吧！上天要让他兴起，谁又能废除他呢？违背天意，必定会遭大祸。”于是就把重耳送到了秦国。 材料二： 子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”于是晋国的军队也撤离了郑国。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，共9分）。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 清平乐·留人不住 晏几道 留人不住，醉解兰舟去。一棹碧涛春水路，过尽晓莺啼处。 渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。此后锦书休寄，画楼云雨无凭。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句描绘出女子挽留无果的场景，“醉解兰舟去”体现男子去意已决。 B. 第三、四句充满生机，与“昔我往矣，杨柳依依”句都以乐景衬写别时哀情。 C. 最后两句采用双重否定句式，女子语气决绝，失望等情感表现得淋漓尽致。 D. 本词和《静女》都善于借助具体物象承载情感，增强了诗歌语言的含蓄性。 16. 在《说“木叶”》中，林庚指出诗歌意象的暗示性是其独特魅力所在。请据此简要分析“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情”句中“杨柳”意象有何效果。 【答案】15. C 16. ①杨柳“青青”的清新、柔和之色与离人哀伤形成强烈反差，氛围浓厚。 ②杨柳意象与“留”谐音，直接暗示着男女之间的离别不舍之情。 ③“枝枝叶叶”描绘杨柳枝繁叶茂，暗示着离情的纷繁复杂和绵绵不绝，离情浓郁。 【解析】 【导语】这首词上阕以“醉解兰舟”的决绝与“碧涛春水”的明媚形成张力，下阕借渡头杨柳的物象深化别绪。“枝枝叶叶离情”化用《诗经》“杨柳依依”的典故，赋予植物以人格化情感。结句“锦书休寄”的决绝语，与开篇“留人不住”呼应，构成情感闭环。全词通过兰舟、杨柳等意象体现宋词“状难写之景如在目前”的艺术特色。 【15题详解】 本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 C.“最后两句采用双重否定句式”错误。“此后锦书休寄，画楼云雨无凭”并非双重否定句式，而是直接表明女子不让对方再寄书信，原因是觉得过去的欢情如梦，不可再追，以此表现出女子的失望之情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌中意象作用的能力。 ①色彩反差营造氛围：诗中描写“渡头杨柳青青”，杨柳呈现出清新、柔和的绿色。一般来说，这种生机勃勃的色彩本应给人愉悦之感，但在此处，它与离人的哀伤形成了强烈的反差。在离别这一情境下，美好的景色更凸显出离别的悲伤，营造出一种浓厚的哀伤氛围。 ②谐音暗示离别之情：“柳”与“留”谐音，在中国古典诗词中，杨柳常常被用作表达离别的意象。这里“渡头杨柳青青”，直接借助杨柳意象的谐音，暗示出男女之间即将离别的不舍之情，将无形的情感通过具体的物象展现出来，使情感表达更加含蓄、委婉。 ③枝繁叶茂象征离情复杂：“枝枝叶叶离情”，“枝枝叶叶”描绘出杨柳枝繁叶茂的形态。这种繁茂的姿态暗示着离情的纷繁复杂和绵绵不绝，就像那繁茂的枝叶一样，千丝万缕，难以割舍。通过对杨柳枝叶的描写，将离情具象化，让人更能感受到离别的浓郁情感。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石在《答司马谏议书》中回应司马光的指责，认为“_______，_______”不算生事扰民。 （2）司马迁《报任安书》中“_______，_______”两句揭示了屈原创作《离骚》的原因。 （3）小刚创作了一幅《李太白月下饮酒图》，想在上面题两句诗，一时想不出来。同桌小华建议他直接用李白的诗句，比如“_______，_______”就很好。 【答案】 ①. 举先王之政 ②. 以兴利除弊 ③. 屈原放逐 ④. 乃赋《离骚》 ⑤. 举杯邀明月 ⑥. 对影成三人（人生得意须尽欢 莫使金樽空对月/且须饮美酒 乘月醉高台/青天有月来几时 我今停杯一问之/唯愿当歌对酒时 月光长照金樽里） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：弊、赋、樽、唯。 二、语言文字应用（本题共5小题，共18分）。 阅读下面的文字，完成小题。 从大富大贵到A穷困潦倒，曹雪芹的人生经历了巨大落差，饱尝了世间冷暖。他以自己和家族的故事为原型开始写作，耗费十年光阴精雕细琢，先后五次大规模增删修改，《红楼梦》的正文部分得以基本形成。但此时的作品已经超越了“自家事”，超越了说教与训诫性质的《风月宝鉴》，超越了宣扬色空观念的《情僧录》，主旨发生了B翻天覆地的变化。小说既有全景式的观察，从有限内容中展现无限的生活空间；又有显微镜式的剖析，看到常人看不到的生活细节。不仅以“一家事”写“百家事”，更囊括了一个时代的基本风貌和发展趋势。但曹雪芹并没有急于付梓出版，而是让书稿在C志同道合的友人间传阅并征求修改意见，直到他D盖棺定论也未能全部改完，作品最终只能以手抄本的形式在读者中间流传。读者的口口相传和民间刻本的大量传播，《红楼梦》广为人知，历代读者都被折服于作品丰满的内容和深邃的思想。可见，作家只有具备“十年磨一剑”的创作精神，保持充分的耐力，（ ① ）。 （ ② ），但作者曹雪芹不是知识的炫技派。书中的“百科知识”盐溶于水似的，无形无色，却能使读者随着对人物的理解、对故事的揣摩、对结局的比较而确确实实地“味之”。这是因为曹雪芹始终在时代的氛围之中沉入生活的现场，从中洞悉生命价值和世事规律。所以，（ ③ ），作品才不会成为无源之水、无本之木，才能有内在的魂魄。 18. 文中横线处的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 穷困潦倒 B. 翻天覆地 C. 志同道合 D. 盖棺定论 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。 21. 文中画横线的句子使用了比喻修辞，请结合材料分析其构成及表达效果。 22. 《红楼梦》既有“全景式的观察”又有“显微镜式的剖析”，请以“元妃省亲”为例，任选一个角度，加以分析。 【答案】18. D 19. 答案一：在读者的口口相传和民间刻本大量传播的过程中，《红楼梦》广为人知，历代读者都被作品丰满的内容和深邃的思想折服（历代读者都折服于作品丰满的内容和深邃的思想）。 答案二：随着读者的口口相传和民间刻本的大量传播，《红楼梦》广为人知，历代读者都被作品丰满的内容和深邃的思想折服（历代读者都折服于作品丰满的内容和深邃的思想）。 20. ①才能创作出经典的作品 ②《红楼梦》是百科全书式作品 ③只有作家融入生活和时代之中 21. ①运用比喻，把《红楼梦》比作水，把“百科知识”比喻成盐。 ②形象生动的写出《红楼梦》中的“百科知识”不是简单的罗列，而是和人物、情节恰到好处地融合在一起，突出“百科知识”同作品水乳交融、浑然一体的特点。 22. ①全景式的观察指宏观展现，“元妃省亲”既展示了封建社会的礼仪制度和等级制度，也展现了贾家的社会地位，为后来家族的衰败埋下了伏笔。 ②显微镜式的剖析指细节的刻画，比如元妃的“哭”写出了她表面风光无限，实际上在深宫大院步步惊心，即使回家也不得不遵守封建礼法的种种约束，不能尽享天伦之乐，内心无比哀伤孤苦的形象。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 A.“穷困潦倒”形容处境艰难。文中用来形容曹雪芹从大富大贵到生活贫困的状态，使用恰当。 B.“翻天覆地”形容变化巨大而彻底。文中说《红楼梦》在曹雪芹的创作过程中，主旨发生了巨大的变化，该成语使用合适。 C.“志同道合”指志向相同，道路一致，形容彼此理想、志趣相合。用在此处表示曹雪芹让书稿在志趣相投的友人间传阅，符合语境，使用正确。 D.“盖棺定论”指人死后对其一生是非功过作出评价，而文中语境是曹雪芹直到去世也未能改完书稿，应强调“未完成”，而非对其评价。此处用“撒手人寰”更合适。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语病一：中途易辙。“读者的口口相传和民间刻本的大量传播”句和“《红楼梦》广为人知”句的话题不一致，前者是“读者的口口相传和民间刻本的大量传播”，后者是《红楼梦》，导致结构混乱。应在“读者的口口相传和民间刻本的大量传播” 前加上“随着”“经过”“通过”等词语或介词结构“在……过程中”。 语病二：“被折服于”句式杂糅，应改为 “都被作品丰满的内容和深邃的思想所折服” 或“历代读者都折服于作品丰满的内容和深邃的思想”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：前文强调曹雪芹“十年磨一剑”的创作精神，只有具备这样的精神和耐力，才能创作出像《红楼梦》这样的经典作品，所以①处填“才能创作出经典的作品”。 ②处：结合后文“书中的‘百科知识’盐溶于水似的……”可知，此处是说《红楼梦》包含丰富的知识，是百科全书式作品，所以②处填“《红楼梦》是百科全书式作品”。 ③处：根据后文“作品才不会成为无源之水、无本之木，才能有内在的魂魄”以及前文“曹雪芹始终在时代的氛围之中沉入生活的现场”可知，此处强调作家要融入生活和时代，所以③处填“只有作家融入生活和时代之中”。 【21题详解】 本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的能力。 ①该句运用了比喻的修辞手法，把《红楼梦》比作水，把“百科知识”比喻成盐。通过这种比喻，将较为抽象的“百科知识”在书中的呈现方式，转化为人们熟悉的“盐溶于水”的具体形象，使读者更容易理解。 ②形象生动地写出《红楼梦》中的“百科知识”不是简单的罗列。以“盐溶于水”作比，表明“百科知识”并非孤立存在，而是巧妙地融入到作品之中。突出“百科知识”同作品水乳交融、浑然一体的特点。“无形无色，却能使读者随着对人物的理解、对故事的揣摩、对结局的比较而确确实实地‘味之’”，说明“百科知识”虽然没有刻意地展示自己，却在读者对人物、故事、结局的解读过程中自然地体现出来，如同盐溶于水后虽看不见其形态，但能品尝到其味道一样，强调了“百科知识”与作品内容的紧密结合，以及对作品整体表现力的重要作用，增强了语言的生动性和感染力，使读者更能体会到《红楼梦》这部作品在知识融合方面的精妙之处。 【22题详解】 本题考查学生探讨问题，分析原因的能力。 ①“元妃省亲”这一情节为读者呈现了一幅宏大的社会风俗画卷。从贾府为迎接元妃省亲而进行的大规模筹备工作，如修建奢华的大观园，到省亲当日的盛大仪式，包括清道、仪仗、陈设等，无一不展示出封建社会皇家与贵族之间的礼仪制度的繁琐与严格。贾府上下人等为了这次省亲，从主子到奴仆，皆倾尽全力，四处张罗，这也充分体现了封建等级制度下，家族对于皇家成员的敬畏与逢迎。元妃省亲时，贾府的富贵繁华、宾客往来等场景，展现了贾家在当时社会中的显赫地位和巨大影响力，同时也暗示了贾家与皇家的紧密联系，为后来贾家因宫廷斗争等原因而衰败埋下了伏笔，从宏观角度展现了一个家族在特定社会背景下的兴衰沉浮与时代特征。 ②在“元妃省亲”中，对人物细节的刻画极为精妙。例如元妃见到贾母、王夫人等亲人时的“哭”，这一细节意味深长。元妃贵为皇妃，表面上风光无限，然而她的“哭”却透露出其在深宫大院中的无奈与悲哀。她虽身处高位，但却失去了自由，在宫廷中步步惊心，即使回到家中，也不得不遵守封建礼法的种种约束，不能像普通人家那样尽享天伦之乐，只能以泪洗面，通过这一细节深刻地揭示了元妃内心无比哀伤孤苦的形象，让读者看到了在封建制度下，即使是身处高位的皇家成员也有着无法言说的痛苦和无奈，展现了作者对人物内心世界细腻入微的剖析。 六、作文：共60分。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《庖丁解牛》中，庖丁遇到牛“筋骨交错”地方就避开，顺其自然，从而达到游刃有余的境界；《齐桓晋文之事》中，孟子明知当时诸侯大都崇尚霸道，还是不遗余力地宣扬王道，“知其不可为而为之”。 庖丁和孟子的态度在现实生活中也同样存在。对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共两句话，一句源于《庖丁解牛》，一句源于《齐桓晋文之事》。要读懂这两句话，应明晓两句话中的概念的内涵和外延： 第一句话中，“筋骨交错”，是指解牛中遇到的难以分解的地方，以此喻指生活中的困难，具体而言，于个人而言，是生活成长中困难、纠结，学习上的困难，具体科目上的难题；于科研而言，是研发中的瓶颈，是技术的关卡；于社会而言，是社会中的难以处理的问题；与于国家而言，是发展中的阻碍、磨难、挫折。“避开”，是绕过难解之处，而不是一味地逃避、躲避。“顺其自然”，是遵循本来的样子，是指对规律的把握，顺应规律解牛。“避开”和“顺其自然”两者结合，可以理解为遇到困难时不蛮干，要懂得遵循规律。 第二句话中的“明知”是指对事件提前的了解，知晓事件的难易程度、解决方法、价值意义，甚至是后果代价；“不遗余力”，是指全力以赴，“明知”是前提，“不遗余力”是践行过程。“知其不可为而为之”是对这句话的总结，“不可为”是达不到效果、实现不了目标，与“为之”形成对立，在对立中凸显出人的精神品质和意志：虽然明明知道自己的努力可能达不到预期效果、暂时看不到胜利的希望，仍然抱着飞蛾扑火的勇气，坚定地去有所作为。 写作时，要将两句话联系起来进行分析可以侧重一方，一主一辅；也可以两者结合，分析其对立统一的关系。如果侧重一方，作为朝气蓬勃的当代青年学生，侧重于强调孟子的知其不可为而为之的民族精神，会使作文更大气。如果把二者结合起来，分析其对立统一的辩证关系，比如，个人名利荣辱、生老病死，可以顺其自然，不违天命；但对事业的追求、对事关民族大义、家国命运的大事，则应知其不可为而为之。正因有对个人得失的顺其自然之心态，才能更专注于为不可为之事业；也正因为聚精会神于为不可为之事业，自然会看淡个人得失。 立意： 1.积极有为而不违背规律。 2.迎难而上时要学会避其锋芒。 3.面对规律要顺应自然，面对困境要“知其不可而为之”。 4.处世有顺其自然之心，为国应有“有为”“敢为”之志。 5.以顺其自然蓄势，方能成积极有为之事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $