2.2 比大小、第几（课件）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

这是一份小学数学人教版一年级上册“6~10的认识和加、减法”第2课时的教学课件，围绕6~9的大小比较、序数含义及书写展开，通过学具操作、口诀记忆、情景问题等学习支架帮助学生理解。 资料注重培养数学核心素养，用小正方体直观比较渗透数感与几何直观，“记忆胶囊”口诀强化符号意识，鱼缸情景问题发展应用意识，象形比喻助力书写。能提升学生动手与思维能力，为教师提供结构化教学方案，适合一年级学生直观认知特点。

人教版一年级上册 二 6~10的认识和加、减法 第2课时 比大小、第几 2.在具体情景中，进一步感知序数的含义，并会用相关知识解决生活中的实际问题。 1.借助学具比较6～9各数的大小。 教学目标 3.会写6～9各数，并注意书写正确。。 复习引入 先数一数，再比一比。 　　比　　大,　　比　　小。 （1） （2） 　　比　　大,　　比　　小。 3 5 3 2 5 3 3 5 5 3 > < 2 3 2 3 2 3 每一行的小正方体分别可以用哪个数字来表示？ 5 6 7 8 9 观察摆好的小正方体，你有什么发现？ 探究新知 后一行的正方体比前一行多1个。 数字越来越大。 5 6 你能试着比较5和6的大小吗？怎么比较？ 多出1个 5比6小 5小于6 探究新知 6比5大 6大于5 … … … … … 5 6 5 6 ＜ ＞ 把两行 一一对应来比较，有剩余的数量就多。 探究新知 5 6 5 6 ＜ ＞ 记忆胶囊 两数比较大和小，相等就要用等号，开口朝大数， 尖尖朝小数。 同学们，还记得比较两数大小的口诀吗？ 6 7 6和7之间有怎样的大小关系？ 6比7小 6小于7 探究新知 7比6大 7大于6 6 7 6 7 ＜ ＞ … … … … … … 多出1个 探究新知 7 8 9 7和8、8和9之间又有怎样的大小关系呢？你也动手连一连，比一比。 小组合作 探究新知 7 8 9 … … … … … … … 多出1个 … … … … … … … … 多出1个 9 9 8 ＜ ＞ 8 8 8 7 ＜ ＞ 7 可以根据数的顺序比较数字吗？ 先数5，再数6，接着数7，数8，最后数9。 探究新知 5 6 7 8 9 探究新知 按照数的顺序，图片中“8○□”该怎么填呢？ 探究新知 “8○□”的○里如果填“>”，那么□里填的数字要比8小，有哪些数字比8小呢？ 0,1,2,3,4,5,6,7。 探究新知 9。 “8○□”的○里如果填“<”，那么□里可以填的数字有哪些？ 探究新知 “8○□”的○里如果填“=”，那么□里可以填的数字有哪些？ 8。 探究新知 一共有 个鱼缸（gāng）。 从左边数，第6个鱼缸里有 条鱼，有6条鱼的是第 个鱼缸。 像上面这样，同桌之间互相提一个问题并回答。 探究新知 小男孩面前摆了好多个鱼缸啊！同学们能数一数一共有几个鱼缸吗？ 一共有 个鱼缸（gāng）。 探究新知 一共有 个鱼缸（gāng）。 7 2 1 3 4 5 从左往右数 6 7 你是怎么数的？ 探究新知 一共有 个鱼缸（gāng）。 7 6 7 5 4 3 从右往左数 2 1 还可以怎么数？ 第6个鱼缸 有9条鱼 从左边数，第6个鱼缸里有 条鱼，有6条鱼的是第 个鱼缸。 9 探究新知 从左往右数 探究新知 从左边数，第6个鱼缸里有 条鱼，有6条鱼的是第 个鱼缸。 第4个鱼缸 怎么知道哪个鱼缸里有6条鱼呢？ 9 4 3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条 从左往右数 可以数一数每个鱼缸中鱼的数量。 探究新知 你还能提出一个问题并解答吗?在小组内说说自己的问题及其结果。 小组讨论 探究新知 从右边数第3个鱼缸中有 条鱼。 7 从右往左数 第3个鱼缸 有7条鱼 探究新知 怎么书写6~9这几个数字呢？ 描一描，写一写 图中6像什么？怎么书写？ 6像哨子吹一吹。 注意：写6时从左半格右上角起笔，1笔写成。 探究新知 描一描，写一写 7像什么？怎么书写？ 7像镰刀割青草。 注意：写7时从左半格左上方起笔，1笔写成。 探究新知 描一描，写一写 8像什么？怎么书写？ 8像葫芦扭扭腰。 注意：写8时从左半格右上角起笔，1笔写成。 探究新知 描一描，写一写 图中9像什么？怎么书写？ 9像勺子能吃饭。 注意：写9时从左半格右上角起笔，1笔写成。 写一写 探究新知 写一写 探究新知 课堂小结 1.会用符号来描述6～9以内两个数之间的大小关系，会规范书写6～9各数。 这节课你有什么收获？ 2.“几”表示物体的数量；“第几”表示物体所在的位置或顺序。 1.数一数，比一比。 达标练习 ______只 ______只 9 8 9 8 ＞ 达标练习 ______只 把右边的6只海马圈起来。 从左边数，在第7只海马的上面画一个○。 8 ○ 2. 课后作业 完成本课时相关练习。 $