1.2 比大小（课件）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦1～5的比大小教学，通过“小猴子分水果”情境导入，衔接1～5的认识，引导学生思考猴子与水果数量关系，搭建从数量感知到符号比较的学习支架，帮助认识“>”“<”“=”及用词语描述大小。 其亮点在于以数学眼光观察情境中的数量关系，通过“大数在前用大于”等顺口溜和图形、动物数量比较练习，结合数学思维推理符号用法，用数学语言规范表达。思考题“桃比你的多一定对吗”培养批判性思维，学生能直观理解符号，教师可高效开展教学。

第 2 课时 比大小 1～5的认识和加减法 一 教学目标 情境导入 有多少只猴子？这些水果够分吗？ 快看，小猴子们正在分水果呢！ 等号 读作：3等于3 ＝ 3 3 和 同样多 探索新知 3 2 ＞ 大于号 比 多 读作：3大于2 探索新知 3 ＜ 小于号 4 比 少 读作：3小于4 探索新知 比较“＞”和“＜”，你发现了什么？ “＞”开口向左， “＜”开口向右。 1 “＞”号“＜”开口都对着大数。 2 探索新知 “＞”“＜”“=”的书写 探索新知 < > = 探索新知 顺口溜 大数在前用大于， 小数在前用小于， 相同数间用等于； 大嘴在前是大于， 小嘴在前是小于， 大大嘴巴朝大数， 尖尖嘴巴朝小数。 5 2 > 3 5 < 4 3 > 5 5 = 4 1 > 巩固练习 （教材P18 第5题） 探索新知 你能比一比图中各种事物的多少吗？ 比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？ 探索新知 小兔和砖 一个对着一个，没有多余的。 和 同样多。 比一比，小熊和木头的数量谁多谁少？ 小熊和木头 比 少 比 多 休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小熊爱吃的苹果。 如果每只小兔吃一根萝卜，每只小熊吃一个苹果，请你比一比，够分吗？ 和 同样多 如果每只小兔吃一根萝卜，每只小熊吃一个苹果，请你比一比，够分吗？ 和 同样多 图中还可以比什么？ 1. 在少的后面画“√”。 √ 巩固练习 （教材P18） 巩固练习 2. （教材P18） < > < > 2 3 3 4 3 2 3 4 巩固练习 数一数，比一比。 3. （教材P22） 和 同样多 4 = 4 比 多 比 少 5 = 4 3 = 4 ＜ ＞ 巩固练习 数一数，比一比。 4. （教材P23） 2 4 4 4 5 5 1 1 3 3 3 2 2 3 5 4 5 4 ＞ ＜ ( ) ( ) ( ) ( ) 巩固练习 不一定 Lavf54.59.106 $